复习多位数认识教案
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（省略亿后面的尾数）
6、比大小
○○
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、wk.baidu.com、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数
3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
学生独立完成，集体订正。
授课节数：2课时
（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数
3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
学生看书，小组合作进行归纳
交流汇报补充
【设计意图】
整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念
1、多位数的读写法的方法是什么？
2、改写和省略的方法是什么？
3、如何比较数的大小？
学生独立完成，集体订正。
评价设计：
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
700070007070030000926740020000
31540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
学习过程：
一、创设情境，导入复习
1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。
板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
本单元都学习了哪些内容？
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
学生看书，小组合作进行归纳
二、回顾整理，建构网络
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
7）约等于10亿的数
学生独立完成，集体订正。
四、自主检评、完善提高
这节课复习了什么？还有什么问题吗？
批注
总结与反思：
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
学生独立思考，小组交流汇报。
从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0
万位、亿位后面的4个0、8个0省略掉，换左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数成“万“或“亿”字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5
3、改写成以万做单位的数。
80000 900000047000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758
（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758
（省略亿后面的尾数）
6、比大小
○○
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数
3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758
课题:复习多位数的认识
学科
数学
年级
四年级
班级
四一
主备人
王会川
审核人
刘瑞霞
课型
复习课
学习内容：复习多位数的认识
学习目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
学习重点：
1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
位数不同，位数多的数就大，位数相同，…
【设计意图】
掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法。正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感
三、重点复习、强化提高
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
700070007070030000926740020000
2、数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
学习难点：评价设计：
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
700070007070030000926740020000
31540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
6、比大小
○○
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、wk.baidu.com、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数
3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
学生独立完成，集体订正。
授课节数：2课时
（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数
3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
学生看书，小组合作进行归纳
交流汇报补充
【设计意图】
整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念
1、多位数的读写法的方法是什么？
2、改写和省略的方法是什么？
3、如何比较数的大小？
学生独立完成，集体订正。
评价设计：
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
700070007070030000926740020000
31540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
学习过程：
一、创设情境，导入复习
1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。
板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
本单元都学习了哪些内容？
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
学生看书，小组合作进行归纳
二、回顾整理，建构网络
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
7）约等于10亿的数
学生独立完成，集体订正。
四、自主检评、完善提高
这节课复习了什么？还有什么问题吗？
批注
总结与反思：
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
学生独立思考，小组交流汇报。
从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0
万位、亿位后面的4个0、8个0省略掉，换左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数成“万“或“亿”字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5
3、改写成以万做单位的数。
80000 900000047000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758
（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758
（省略亿后面的尾数）
6、比大小
○○
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数
3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758
课题:复习多位数的认识
学科
数学
年级
四年级
班级
四一
主备人
王会川
审核人
刘瑞霞
课型
复习课
学习内容：复习多位数的认识
学习目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
学习重点：
1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
位数不同，位数多的数就大，位数相同，…
【设计意图】
掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法。正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感
三、重点复习、强化提高
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
700070007070030000926740020000
2、数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
学习难点：评价设计：
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
700070007070030000926740020000
31540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十