2013年初中物理骨干教师高研班 简报第4期
山东省2013年中小学万名骨干教师培训工程
主编：孔祥木李新乡胡象岭
责任编辑：田春凤杨柳青迟浩
简报制作：田春凤杨柳青迟浩
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研修纪实
12月9日，学员们回到各自工作岗位上，开始进行为期12天的分散研修。他们在组长的协调组织下，积极配合，按照分工努力完成自己的任务：讲课人在一备与备课研讨的基础上进一步修改教学设计，完成基于同伴互助的备课（二备），并积极联系确认录制视频的场地，为C视频的录制做最后的准备；其他成员则根据分好的观课维度，以走向专业的听评课理念为指导，在专家和指导教师的帮助下，积极交流，制定并完善他们的观课工具，为现场观课做准备；而组长则负责着分配、协调、督促组员们的各项工作，并与专家和指导教师一起指导和帮助其他成员完成任务，他们的辛勤工作保障着本组工作的顺利开展以及完成的最终质量。
经过大家的努力，各组陆续完成了录课、观课，接下来讲课人开始联系进行视频编辑，并完成课堂实录，而其他成员开始根据观课记录，撰写观课报告，为D段视频的录制做准备，期待着在曲师的再次重聚。
学员风采
班长孙红
孙红，1990年毕业于烟台师范学
院物理系物理专业，获理学学士学位，
现任烟台十中副校长，中学高级教师。
主持了省级课题“初中生物理实验探
究能力培养的教学策略”和市级课题
“中学物理实验探究能力培养的反思
与研究”并结题，先后在省、市、区
级物理优质课评比中获一等奖，获“烟
台市科技教育先进个人”、“芝罘区初
中物理学科带头人”等荣誉称号。
副班长张明
张明，现在济南第十八中学从事物理教学工作，教研组长。济南市初中物理学科带头人，民革党员，济南物理学会、济南市物理教学研究专业委员会第八届理事会理事、副秘书长，济南市历下区草根专家组成员。从师几十年，张明老师曾获得第十八届全国初中物理知识竞赛复赛优秀指导教师奖；山东省第二届初中生创新实验大赛一等奖指导教师；省教科所论文一等奖；省命题研讨会指教公开课；省优秀资源一等奖等。
：张明老师如是说：工作是与初中生一
起研究物理学，特长命题研究和习题设
计，擅长激励引导，信奉好孩子是夸出来
的。喜欢电脑（DOS级别）和粗通电教设备，年近半百心态好，遵循道法自然，喜静不喜动，认准的事情总会尽全力去做，是一名有自己的原则但值得交往的热心随和的“老顽童”。
一组组长：何晓玲
何晓玲，山东省威海市荣成蜊
江中学物理教师。中学一级教师，
荣成名课程团队成员。“国培计划
（2013）——网络研修与校本研修
整合培训项目”资源开发团队成
员，“国培计划（2013）——网
络研修与校本研修整合培训项
目”荣成市指导教师。
2005年执教威海市公开课获
二等奖；2010年3月至2011年11
月参与《初中物理“合作型小循环
多反馈”模式应用》的课题研究已结题；2011年10月，参与威海市课题《培养学生良好公民素养研究》课题；2010年3月在威海市物理学科现场会执教公开课《力与运动》；2010年5月《力与运动的教学设计及讲评》获得威海市生命化课题研究优秀成果奖，2010年8月山东省初中教师远程研修培训获“优秀学员”称号；2011年在荣成市自制教具评选中获得三等奖；2011年获得荣成市师德标兵荣誉称号；2012年4月录像课《电与磁》获得山东省第一届优秀课程资源二等奖； 2012年8月山东省初中教师远程研修培训获“优秀指导教师”称号；2012年参与了初中物理八年级下册的教师教学用书的编写；2013年1月获山东省物理创新实验一等奖。
本次研修担任初中物理1组组长，在研修过程中积极参与，并能协调组员，做好组内分工，使每位成员目标明确，任务清晰。身为组长，何老师每天晚上
除了要完成自己平台上的任务之外，还要在组群中上传第二天组员们的任务分配及要注意的问题，同时还要浏览组员们的评论，以及修改组员们上传的文字资料，每晚要到凌晨才能睡觉。但我们相信何老师是累并收获着！
一组专家：张红云
张红云，女，1975年出生，中共党员，
现任荣成市石岛实验中学教导主任。近年
被评为威海市名师、学科带头人、教学能
手、基础教育改革先进个人以及山东省优
秀物理教师，先后获山东省优质课一等
奖、山东省教学改革创新大赛一等奖、山
东省优秀课程资源一等奖，多次执教省、
地、市级公开课。多次主持省级课题的研
究顺利结题，参与山东科技出版社五四制
初中物理教材、教师用书的编写，多篇论
文在国家、省级刊物上发表。先后参加了
“国培计划(2011)——中小学骨干教师研修项目东北师范大学初中物理班”和“国培计划（2013）——网络研修与校本研修整合培训项目”，多次被评为山东省远程研修优秀指导教师。
六组组长：陈方霞
陈方霞，1997年07毕业于山东师范大学，现在东营市河口区新户中学任教初中物理，高级教师。工作几年来，不断接受新的教学理念，让新教法新学法充实头脑，建立了以学生成长为第一位的教学思想，取得了如下的教研成果：
2003年9月获得河口区优秀
教师的称号；2004年获得初中物
理学科教学质量优胜奖；2006年
3月获得东营市教育系统内“三
八”红旗手称号；2006年5月撰
写的论文《情感因素在物理教学
中的作用》一文在山东省第十一
届教育教学“百佳”论文评选中，
荣获二等奖；2006年12月，获
得初中教师课堂教学能力分级提
高活动中获得物理优秀课；2007年7月被评为河口区第八届“初中物理教学能手”，2007年4月获得第十七届全国初中应用物理知识竞赛优秀指导教师奖一等奖；2008年6月在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中，撰写的《三课型催生学生创新意识》和《物理实验教学中的创新教育》两文均荣获二等奖；2008年6月教育成果《科学方法训练训练学生科学思维》获得省级二等奖；2008年6月撰写的《架起“心”的桥梁》一文荣获省级一等奖；2008
年7月，在初中物理课堂多媒体课件评选活动中，荣获河口区二等奖；2009年6月，教育成果《物理实验教学中的创新教育》荣获省级二等奖；2009年11月撰写的论文《调动学生学习物理的积极性的几点做法》一文荣获东营市物理优秀教学论文“二等奖”；2010年6月《构建和谐课堂，催生学生创新意识》获得山东省中小学教育科研优秀成果二等奖；2011年10月在东营市物理优质课评选中执教的《压强》一节，获得市级二等奖。
分散研修期间，各组成员在组长的组织下，在专家和指导教师的帮助下，通力合作，深入研修，圆满完成了分散研修的任务，收获着研修的喜悦。
二组分散研修活动纪实
2013年12月17日下午，在济南历下区教研员薛原老师和济南五中、济南燕新学校校领导的大力支持下，曲阜师大物理高研班2组C视频录制观课和专家指导、研讨活动在济南燕新学校录播室顺利举行。
参加本次活动的专家有曲师大课程专家李新乡教授、济南市物理教研员王恩
华老师，本组课程专家济
南十八中张明老师、组长
菏泽赵迪老师、组员德州
齐河教研员李庆东、德州
于秀萍、德州王立华、济
南徐传波、济南孙传德、
济南徐建强老师以及部
分德州齐河和济南历下
区的物理教师。
会前在李教授和王老
师的指导下，薛群老师简
单介绍了一下备课情况，
组长赵迪老师对观课进
行了合理分工。
为了保证听课效果，
部分带有明确任务的观
课教师进入教室的合适
位置进行面对面观课。录课全程严谨而不失活泼，两位专家在观察室对现场老师适时进行点评和听课指导、答疑。
会后在录播教室进行了长达一个小时的专家指导点评活动，气氛热烈生动，李教授和王老师分别就薛群老师的授课进行了全方位点评并解教师疑惑，培训教师应该如何专业听评课，直到接近6点天黑透了，老师才恋恋不舍放专家们离开。
一斑见全豹，由此可见曲师大专家对我们是多么重视，对我们的指导是多么关键。在此，2组全体学员对曲师大物理工程学院为高研班做出贡献表示真挚的感谢！
把课例研究做好，第三研修组每一位成员都满怀这份责任。12月17日，我们三组的成员—邹城的刘升超、曲阜的周兴、莱芜的郑军与王海英、新泰的董和新，冒着严寒一早从各自的学校出发，上午九时许来到泰安六中，与泰安的温绍峰、徐秀峰、王志刚等汇合，参加备课与观课研讨活动。曲阜师范大学胡象岭教授百忙中抽身、亲临现场，与大家一起就我们组课例研究所设定问题、评课观课方案、“磁现象磁场”的教学设计等展开了热烈而深入的讨论。尽管窗外寒风凛冽，室内却温暖如春，大家畅所欲言，讨论热烈，每个人的脸上都洋溢着笑容。
胡教授建议我们根据“磁现象磁场”一节的教材特点进一步明确“研究问题”。在本研修组指导专家刘升超老师的主持下，大家对“研究问题”进行了讨论，对之前设定的“研究问题”作了修正，最后把“研究问题”锁定为：（1）如何编制出符合课程标准要求的课时教学目标？（2）如何根据目标设计教学活动，实现教学与目标、标准的一致性？（3）如何对学生前概念进行有效利用？如何充分暴露学生的前概念，如何设置情境引起学生的认知冲突、如何引导学生思考，置换头脑中的前概念、建立科学概念？（4）如何在教学过程中有效渗透科学方法教育？
胡教授与我们研修组7人一起观摩了泰安六中温绍峰老师执教的“磁现象磁场”。课后，对该节的教学设计展开了具体而深入的探讨。温老师介绍了教学设计意图，胡象岭教授、刘升超老师，就这节课如何更好地解决课例研究所设定的研究问题（如：如何有效利用学生的前概念，如何创设“认知冲突”转变学生错误的前概念，如何进行科学方法教育）提出了建议，大家知无不言、言无不尽，纷纷出谋划策，就如何在这节课中凸显“研究问题”提出了很多具体的教学策略。温绍峰老师认真听取了大家的意见，对如何修改教学设计，谈了自己的想法，表示马上修改完善教学设计，在明天另一班上课时采用新修改的教案上课，并正式录像。
胡象岭教授对如何制定评课观课方案也提出了具体思路与要求。在刘升超老师的主持下，大家根据胡教授提出的要求，对评课观课维度与指标、观课记录方式进行了讨论，修订了之前制定的观课方案。进一步明确了评课观课的几个角度与分工，由徐秀峰、王志刚老师负责“教学与目标、标准的一致性”维度评课方案的制定与评课观课报告的撰写，郑军、周兴老师负责“前概念利用
策略的有效性”方面的评课观课方案的制定与评课观课报告的撰写，董和新、王海英老师负责“科学方法的渗透”维度评课观课方案的制定与报告的撰写。
热烈的讨论一直进行到下午五点多，大家仍然意犹未尽，依依不舍地告别，有的老师甚至延误了当天回家的班车。
这次研讨，我们进一步明晰了课例研究的思路与方向，准确界定了“研究问题”，找到了“磁现象磁场”一节如何凸显“研究问题”的措施，澄清了对评课观课的认识。大家一致认为，研讨不仅在课例研究上取得了突破性进展，而且开阔了大家的眼界，提升了课堂研究的问题意识，收获颇丰。
胡象岭教授还拜会了泰安市教研室董茂寅书记、泰山区教科研中心张宝河主任、泰安六中刘建国校长，对泰安市及泰山区教研部门、泰安六中给与研修组的支持与帮助表示感谢。
（新泰市汶南镇二中董和新）
六组分散研修活动报道
2013年12月18号中午，六组录课活动在淄博市张店区举行。
万静老师执教的《动能》这节课，承载了我组研修的三个问题，也是我组研修内容的核心部分。邵淑鸾老师，郑传东老师和赵鹏老师，分别从三个维度进行现场观课，并给予了高度评价。
三位老师分别从科学方法
教育、课堂目标达成、教师课
堂评价角度进行了观课，充分
肯定了万老师教育全面，方法
科学，深挖文本的教学理念；
教师的预设目标在课堂上基本
达成，学生思维敏捷，知识掌
握到位，科学方法运用熟练，
对实验方案能提出不同的见解；万
老师的课堂评价也及时到位，对学
生的学习起到良好的导向作用。课
下，万老师对于此次授课情况进行
了及时的反馈和总结，践行着新时
代教育工作者与时俱进、不断学习
的可贵精神。总体来看，《动能》
这堂实验探究课取得了预期成效，
也标志着此次六组录课活动的圆满结束。
最后，三位教师还根据自己的观课情况，写出了观课报告，为我组下一步的研修工作提供了宝贵材料，为我组承载问题的解决打下了基石。此次活动的举行，使与会人员受益匪浅，定将为研修工作的深入发展开创一个崭新的局面！
专家印象
儒雅的黄恕伯教授
虽然只听了黄教授的二
次报告，接触仅一天，但这
位和蔼的老先生给我留下了
深刻的印象。
七十多岁的年龄，儒雅
的外表，渊博的知识，严谨
的治学态度……无一不流露
出一位大师的风采。
活跃的思维，幽默的语言，谆谆的教导……体现出一位专家型教授无尽的魅力。
一次曲师行，一生研修情，与大师交流，在大师引领下成长，相信，每一位高研班的老师都能受益菲浅。当然，也包括我。
（聊城高唐县第一实验中学张清彬）
我心目中的李新乡教授
在这次研修学习中，给我留下印象最深的老师就是李新乡教授。教授和蔼可亲，精神矍铄，教研水平很高，工作态度认真，令我们这些晚辈非常敬佩。教授所做的讲座《基于课程标准的初中物理教学设计》，对于我们的日常教学有非常高的指导价值。分散研修期间，我又仔细阅读了教授的讲座课件，结合教授提供的几个课例，仔细体会了什么是基于课程标准的教学设计。虽然只是学到了一点皮毛，但是对于设计教案、学案有了一定的体会，对于教授提出的“为什么教？教什么？怎么教？教到什么程度？”有了明确的认识。避免教学的盲目性，保证物理教学具有针对性，使我们教学的方向感更强。下一步，我还要继续认真学习教育教学理论方法，并落实到实际工作中，真正做到“标准、教学与评价”达到一致。
（枣庄市滕州至善中学杨磊）
听高端备课有感
本次培训内容精彩纷呈，其中邢红军教授的《高端备课》给我印象最深。早在多年以来的教学过程之中，虽然中考尚未涉及科学方法考察，但自己也对“如何让学生既得到’鱼’又学会’渔’”做了一些尝试和实践，但并没有完整的理论指导，只能是局部和片面地做了一些工作，自己既感到科学方法教育的重要性，有没有系统的工作经验与理论先导。有幸聆听了专家的研究成果，强烈的感受到《高端备课》是知识备课层次之上，立足培养具有科学素养人才的高端备课。课程观点明确，理念科学，尤其是“物理高端备课是指以物理课程与教学理论为指导，研究既符合物理学内在逻辑，又符合物理教学规律，同时符合学生学习规律并接受课堂教学实践检验的教学设计，体现‘从物理知识传授到物理方法教育，再到物理思想形成’的核心理念。”使自己在这一方面坚定了落实新课标理念的信心，同时也获得了突出体现方法教育的具体方法，指导全省的一线老师们沿着科学的方向更好地实现物理教育的目的。
（莱芜雪野旅游区雪野中学王海英）
邢红军教授和他的高端备课
邢红军教授的报告形象生动，由浅入深，说服力强。其中关于教学设计要以科学方法为主线的阐述给我留得印象非常深刻。邢教授说教学设计必须有一个脉络，可以以知识的展开为主线，可以以学科方法为主线，可以以思维为主
线，可以以时间或空间为主线等，其中知识与方法的关系就如同一串珍珠项链中珍珠与细线的关系，珍珠的颜色也大小形状可以看到，但是串珍珠的线是什么颜色什么质地你是看不到的，但是没有了线，珠子就不叫项链了，就是散的，所以科学方法与知识的关系是隐性与显性的关系，科学方法具有隐性的特点，在教学过程中要把它显示出来。这一形象的类比准确的表达了物理教学的最基本要求。物理知识的传授不是简单的罗列一些概念和诸多结论，而是培养学生科学的探究过程和正确的认知规律。因此，在今后的教学设计过程中我会更加重视每一个教学内容的设计，找准它的主线，串好每一个珠子（知识点）。
（泰安英雄山中学徐秀峰）
重新思考教学设计
我最喜欢的一次课程是李新乡教授的《基于课程标准的初中物理教学设计》，报告目标明确，思路清晰，针对现下初中物理教学急需解决的几个问题给予具体有效的指导示范。
提出“黑瞎子掰苞米”的普遍学情，我在教学中也注意到这种现象。究其原因，应该是学生的应试心态和被动学习造成的，因抵触而设置的潜在心理屏蔽，脑子里的知识并没有丢失，只是惰于去找，不愿回顾。思维在大脑中各知识块的灵活游移需要相对宽松的任务状态，当任务太多便游移涩滞，亦称“内存太大运算速度慢”。
评价设计先于教学设计。在教学时，就应该为评价做好准备，目标是教学的引领，评价是目标的达成。没有目标的教学和蓄意刁难的评价一样是对求知
的摧残。在基于标准的物理教学设计中，学习目标、评价任务与学习活动是基于标准的物理教学设计的三个有机组成部分，是一个整体，具有内在的一致性。学习目标是灵魂，评价是判断学习目标是否落实的手段，学习活动是落实学习目标的载体。
报告首先提出了现下教师教学值得思考的几个问题。
国家课程标准对于教师的意义是什么？与备课、上课、评价有何关系？
备课时，应多关注的关键为“教材处理、导入”还是“目标明晰”？
上课时，应多关注“有无告诉”还是“有无明白”？“方法好看与新奇”还是“方法与目标的一致性”？
考虑作业时，关于设计“多做练习”还是“检测目标”？关于批改应多关注“对与错”还是“与预设目标的关系”？关于反馈应多关注“告知结果”还是“促进学习”？
答案不言而喻。
在目标明确的基础上进入主要内容的阐述。
介绍基于课程标准的教学的意义。从教学的三种取向出发引出基于课程标准的教学，进而讨论课程标准与教学、评价的的关系。基于课程标准的教学不是要求所有的教师教学标准化，不是一种具体的教学方法，不是教学内容和课程标准的简单对应；基于课程标准的教学是目标源于课程标准，是评价设计先于教学设计，是指向学生学习结果的质量，是体现标准、教学、评价的一致性。
介绍编写教案与学案的基本要求。讲解了基于课程标准教学设计的四项关键技能：目标具体化；学习目标编写策略；评价活动的设计策略；教学活动的设计策略。
骨干教师示范课简报
骨干教师示范课简报集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
简报 （第十一期） 依安县第四小学 2014年5月21日 骨干教师示范课活动 为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，5月16日下午，5月19日上午，开展了骨干教师示范课活动。我校全体教师和学校领导一起观摩了六位骨干老师的教学活动。 市、县级骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。 本次活动安排了一节英语课、一节写 字课、一节作文课、两节阅读课、一节低 年级数学活动课。在本次活动中，讲课的 骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示 范作用而且在教研活动中展示了结合实际
的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。有的教师能紧密联系社会生活实际，积极创设教学情景，激发和调动学生的学习兴趣，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。如：刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，图文并茂设计巧妙，让听者如身临其境、馋涎欲滴。 这次活动，让我们感受了绿色；体验着鲜活；感受了活力，体验着快乐。第四小学教师把课堂还给了学生，让课堂充满了生命活力;把班级还给了学生，让班级充满了生长气息;把创造力还给了自己，演绎着充满智慧的事业。 听课后以年级组为单位对骨干教师示范课进行评课议课，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。 此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为 教 师 创 造
初中语文骨干教师培训班破冰活动
初中语文骨干教师培训班破冰活动程序设计 一、活动一： 1、问好：各位老师，我们的破冰活动马上就要开始了，首先问候一下我们丰城小学班主任队伍最最优秀的精英们：各位老师，大家上午好！ 我们说团队讲的就是一致性，当我向大家问好时，大家的回应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我跟大家分享一个问候方式，当我问候大家好的时候，我希望大家回应我的不只是一个好字，而是：你好！我好！大家好！好，都清楚了吗？ 那好，再次问候我们小学班主任队伍中最最优秀的精英们，大家上午好！（回应）。感谢大家的配合。 2、约定：好，各位我们今天是来学习的，大家说是还不是？那么一个好的学习环境对我们学习效果是不是很有帮助。所以我们有一个活动约定，当听到我讲“最高品质”时，大家要回答“静悄悄”，则希望会场安静下来。 二、活动二： 沟通游戏：既然我们是来学习的，学习是不是还要有一个非常好的状态？一个好的学习状态对我们的学习效果是不是更加有帮助。为了让大家更好的进入状态，我先和大家做一个游戏。请各位把双手伸出来，我喊123，大家喊321，1234567，握拳（耶）（游戏。。。。）感谢大家的配合。 下面我们进行破冰活动。 二、破冰活动 1、暧场：面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： (1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 2、游戏二：马兰花开时间：5-10分钟 游戏规则：1、主持人一人，站在场地中央；2、参与人员围城一个圆圈队列（即可以绕着主持人走的队列），人间距30厘米以上，不可有肢体接触；3、游戏开始，大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”主持人说：“5朵”。那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。剩下的人，继续玩。4、最后剩下的2个人，可以给予奖励。5、主持人一定要根据人数喊出比较妥当的数字，避免一次性出局太多人。比如，一共17人，比较合适的就是喊出4朵花，这样就出局一个人，如果喊出6朵花，那么就一下出局5个人，那么就很快会结束游戏了。 6、很重要的，主持人要提醒，玩游戏的人，要抱紧哦，小心人被抢！ 三、分组活动： 1.报数分组 破冰结束后，主持人请学员仍站成一个同心圆，随机从一个学员开始报数，只从1，2，
骨干教师示范课心得体会
骨干教师示范课心得体会 在最近两周内，我校举行了骨干教师示范课活动，我们有幸听到了我校骨干教师在课堂教学中展示的风采。在听课学习的过程中，我发现每位骨干教师身上都有自己独特的教学风格，独到的教学方法和教学策略，值得我去学习。现针对李老师讲授的《倒数的认识》和苗老师的《比的基本性质》谈谈我的感受。 李老师的《倒数的认识》一节，总的认为这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导，学生主体作用。体现了新课程的理念，充分发挥了学生主动性，让学生参与到学习之中，运用所学知识推到出倒数。其中，有几个亮点值得我学习： 1. 课堂容量大，冯老师的教学根据六年级学生的特点，课堂教学容量大，将课堂教学看作是考试一样，引导学生在紧张、高效的情况下学习、了解、巩固、提高。 2.充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。知识的学习以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果非常好。对0和1有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了分析、验证。如：让学生试着把每组的两个数相乘，发现规律，找出它们之间的关系，从而引出了倒数的概念。 3.及时质疑点拨，做好归纳小结。在给出倒数的概念后，教师让学生认真读概念，概念中的重点内容，教师并用彩色的粉笔标出。概念给出后，教师立即询问学生“互为”是什么意思，并让学生及生活中的例子，以便更好的理解倒数这一概念。在探索分数的倒数、整数的倒数、带分数的倒数及小数的倒数时，先让学生发表自己的看法后，教师及时纠正学生的错误，并给予总结归纳，让学生的知识更加条理和系统。这样下来，便于学生做一些判断题。 苗老师执教的《比的基本性质》一课围绕活动主题，注重培养学生的数学思想，注重学生为教学主体，教师为教学的引导者、合作者，教学方法灵活，教学效果良好。苗老师是资深数学老师，在设计课上有自己独特的风格，并且教学成绩突出。这节课从教师语言、教态，到教学过程，在我看来堪称完美。当然也有几个突出的特点非常值得我学习。 1、课堂教学中都体现了变中有不变的数学思想和数形结合的数学思想，并贯穿整个课堂始终。开学伊始对分数基本性质、除法商不变性质的复习，在教学中，由最简分数到最简整数比，这些由旧知的复习到新知的引入与理解，充分体现了数学中的变中有不变的数学思想，并将比的基本性质运用到实际生活中，用图示的形式表达出来，体现了数形结合的数学思想。不仅教会学生学习的方法，更提高了学生的学习能力，教学效果良好。 2、注重知识之间的联系。在教学中，有效建立分数的基本性质、商不变性质与比的基本性质的关系，分散了教学的难点，抓住重点，突破了难点，教学收到良好的效果。 总之，每节课都令我眼前一亮的感觉，反思自己的课堂，有太多东西值得我学习。在今后的教学中，更要不断反思，不停学习，提高课堂效率，使自己成为更优秀的教师。
最新充分发挥骨干教师的示范引领作用
充分发挥骨干教师的示范引领作用 一、注重自我发展，营造积极的教研氛围 教师要不断反思，明确自己的工作目标。怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。 优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。要40分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。 “没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”的校本教研工作思路。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育工作之余要坚持学习，笔耕不辍。 二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，实现教研工作的专业引领。 在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按
市骨干教师结业暨成果简报
宜宾市小学数学骨干教师 培养培训班结业典礼暨成果汇报 简报 丰收的十一月，和风拂面，迎来了希望；梦幻的十一月，激情澎湃，放飞着梦想。在金沙江畔，黑河古镇，蜀水逾清；在这播种希望、描绘锦绣的季节里；在著名的宜宾县教学研究与教师培训中心，我们宜宾市2014—2016年小学数学骨干教师培养人选1班的103名学员历时三年已圆满完成培训任务。三年来，无论是理论层面还是教学技能层面，培训班的学员均有不同的提升与跨越。为了给培训画上一个圆满的句号，展示培训成效，2015年11月14日，宜宾市小学数学骨干教师培养人选1班结业典礼暨成果汇报在宜宾县研培中心隆重拉开帷幕。宜宾市教科所科长谢清、县教育股王股长，研培中心领导郑宽俭、曾方、罗明、班主任胡学平老师和所有骨干培训成员一同批阅了这份满意的答卷。 一、期望中成长，希望中远航。 王股长首先代表宜宾县教育局和县研培中心祝贺学员们圆满完成结业，再次强调培训对教师职业成长所起的重要作用。接着研培中心领导罗明对本次培训进行了总结。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”三年，为着同一份事业、同一个梦想，大家相聚在一起，共同学习，一起培训，互相钻研，相互砥砺。一次次课堂练兵，一次次交流发言，学员们从紧张走向沉稳，从稚嫩走向成熟。培训内容丰富，形式多样，从理论到实践，从目标的设计到课堂的有效实施等等，无一不见证着导师的睿智，学员的
成长。最后，宜宾市教育科学研究所科长谢清、研培中心领导郑宽俭对学员们提出了要求和希望，希望本次培训能学员们以反思的力量，指导今后的实践，更期待大家不断自我学习，贯彻终身发展的思想。 学员代表唐有余作了“于培训中坚定，在学习中提升”的培训总结。回顾了培训历程中的所见所感，称赞课程活动全面、专业，对各位领导、专家和一线同行表示感谢。三年的培训学习，在锻炼提升的专业成长征途，艰辛与收获同行，学习与反思为伴，苦并快乐着；研修与提升同行，累并坚韧着；师德学习，澄净心灵，坚定信念；专业素养，充盈内涵，提升素质；课题研究，专家指导，小有收获；实践与研究共进，促专业发展；示范与指导结合，扬辐射作用！艺无止境，学无止境。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。作为市级小学数学骨干教师培养人选的我们，在教育教学科学的探索实践道路上，坎坷与希望并存，挑战与机遇同在。相信，通过我们的不懈努力，在各级领导专家的正确引导下，我们将继续努力地学习实践，不断地提升自己的专业素质，更大地发挥骨干示范作用，相信我们的教育教学工作会更上一层楼！ 接着，各位领导、班主任和学员们一起合影，培训活动圆满落幕。二、丰收季节硕果累累 三年里，我们在宜宾市教科所李冰老师、宜宾县研培中心领导郑宽俭、曾方等和班主任胡学平老师亲自带领下，在宜宾市教育局、宜宾县教育局和县研培中心的精心组织下，我们骨干1班的学员们认真学习，积极参与，努力进取，务实提升，学习培训取得了丰硕成果。
教师培训简报范文五篇
教师培训简报范文五篇 教师培训简报（一） 20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132 人参加了培训。培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8 月12 日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。 教师培训简报（二） 8月26 日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举
办了** 学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧 健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。 培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品 质。 学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。 当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部
骨干教师示范课简报
简报 （第十一期） 依安县第四小学 2014年5月21日 骨干教师示范课活动 为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，5月 16日下午，5月19日上午，开展 了骨干教师示范课活动。我校全 体教师和学校领导一起观摩了六 位骨干老师的教学活动。 市、县级骨干教师都能积 极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。 本次活动安排了一节英语课、 一节写字课、一节作文课、两节阅 读课、一节低年级数学活动课。在 本次活动中，讲课的骨干教师不仅
在课堂教学中起到了带头示范作用而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。有的教师能紧密联系社会生活实际，积极创设教学情景，激发和调动学生的学习兴趣，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。如：刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，图文并茂设计巧妙，让听者如身临其境、馋涎欲滴。 这次活动，让我们感受了绿色；体验着鲜活；感受了活力，体验着快乐。第四小学教师把课堂还给了学生，让课堂充满了生命活力;把班级还给了学生，让班级充满了生长气息;把创造力还给了自己，演绎着充满智慧的事业。 听课后以年级组为单位对骨 干教师示范课进行评课议课，参加 听课学习的每位教师表示自己收 获很大。并通过本次活动在教师队 伍中树立了新的教学理念，交流各 个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
绵阳市音乐骨干教师跟进研修活动简报
骨干送教下区县、名师示课到全国 ——绵阳市音乐骨干教师跟进研修活动 本年度，绵阳市音乐骨干教师的跟进培训开展卓有成效，骨干教师们得到了快速成长。在对区县音乐教师的教学指导中，骨干教师培训班中快速成长起来的优秀学员们（张伟、张蜀仙、黄倩）顶岗担责送教下区县，辐射引领我市音乐学科教学发展；5月16日，在阿坝州校长任职资格培训中，明星学员（涪城教研室张伟）对校长们进行了音乐学科教学理念与音乐学科教育的专项培训；5月22日，在“名师之路”全国小学音乐新课程教学研讨会上，我们的明星学员（涪城教研室张伟、成绵路小学欧冬梅）分别代表绵阳的名师在研讨会现场进行专题讲座与上示范课，让与会的专家们见证了绵阳音乐教育的先进理念与高速发展。尤其是“送教到平武”的活动对区县基层音乐教师（多数是兼职音乐教师）的指导意义深远！ 4月19日，为再次促进绵阳市中小学音乐教育的均衡发展，进一步推进我市音乐骨干教师研讨交流，起到示范引领作用，骨干培训班学员涪城区教育研究室张伟、绵阳二中张蜀仙、平武七一涪江小学黄倩，音乐骨干培训班专家团队东辰一小赵安永四位音乐教师在市教体局、市师培中心的组织安排下来到平武县开展送教活动，平武县教师进修学校相关领导及50名音乐教师参加了本次活动。 针对平武县音乐教师专职少兼职多的师资结构情况，赵安永老师设计了《音乐学科质量建设》专题讲座，就如何开展唱歌课、欣赏课以及音乐创编进行了详细的学法指导。赵老师还鼓励老师们不怕困难，因地
制宜开展相关社团活动，创造音乐实践机会，提升学生音乐能力，丰富校园文化生活。 张伟老师则继续深入赵安永老师的课题，带领参培老师就《中小学音乐课堂教学的实效性》由浅入深的进行了轻松愉快的体验。在他的引导下，老师们把《小星星》从浑厚粗壮唱到晶莹剔透，从而深刻体验到在音乐课堂教学中不仅要教会学生唱歌，还要引导学生唱好，积淀会唱歌的能力。在音乐创编的环节，很多兼职老师腼腆、缺乏自信而出现了音准问题，张伟老师反而真诚的向他们表示感谢，感谢他们为音乐学科为孩子所做的一切，希望他们不要放弃努力。在他平易近人的鼓励与引导中，兼职老师也唱出了动听的旋律，现场报以热烈的掌声。在他的交流中，报纸成了乐器，手臂也成了节奏，老师们像小学生一样参与体验，收获了音乐带来的快乐，引发了有效开展课堂音乐教学的无限反思。 下午，平武七一涪江小学的黄倩和绵阳二中的张蜀仙老师还各献上一堂小学、初中唱歌课，根据学生的表现，黄老师、张老师有热情的赞扬，也有真诚的帮助，用欣赏的眼光看待学生，引导学生学会了用科学的发声方法演唱歌曲、表现歌曲意境。 本次送教活动时间短、任务重、效果好。既有理论研讨又有课例展示，既促进了平武中小学音乐教师的专业发展，又为骨干培训班学员教师提供了锻炼和展示的舞台，将骨干教师的引领示范作用辐射到我市区县，进一步促进我是音乐学科发展。
骨干教师示范课报道
骨干展风采，引领促成长 ——我校语文组开展骨干教师示范课活动 报道：于春华为充分发挥我校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，提高寺巷中心小学语文教师队伍整体素质，调动全校教师参与教研教改的积极性，树立新的文体教学理念，交流先进的教学经验，提高我校语文课堂教学整体质量，探索、实践语文学科“和雅课堂”教学课型，我校语文组开展了“市区级骨干教师示范课”活动。 本次活动是语文组文体教学研究系列活动的重要组成部分，本次教研主题为记叙文。7位语文骨干教师充分挖掘教材内涵，精心创设教学情境，分别做了精彩的教学展示。 刘文杰老师执教的是《司马迁发愤写<史记>》。刘老师在课堂上善于把握课堂节奏，衔接自如，时而疾风骤雨，时而舒缓悠扬，如磁石一样引得学生饶有兴趣地品味语言，使得学生得到感性的认识和理性的思考，充分实现了学生主体，教师引导的学习方式。在引导学生探究三个核心问题时，刘老师不仅引导学生抓住了关键的语段，还关注了标点符号，使得学生走进人物内心，体会司马迁的发愤图强，忍辱负重，学生学得比较扎实有效。 于春华老师是一位热情阳光、教态亲切、语言简洁、富有童趣、很具亲和力的教师，她执教的《难忘的泼水节》轻松明快，让学生在愉悦的情境中学语文，用语文，爱语文。于老师善于引导学生，注意
倾听学生的发言，及时进行针对性评价，是一堂自然清新、本色的语文课。课堂上时时迸发出的惊喜，让人为之眼前一亮。 钱慧老师的《第八次》引导学生抓住“空白”进行角色体验。角色体验促使学生对课文的内容进行了创造性的理解，加深了学生对课文的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，为学生的个性化的表演、个性化阅读和理解提供了展示的舞台。钱老师机智的课堂点拨、巧妙的引导、及时的鼓励使整堂课环环相扣，精彩不断。 姜红霞老师执教的《普罗米修斯盗火》结构严谨，环环相扣。姜老师善于把握故事结构和学生的情感变化，没有从传统的为什么盗火、怎么盗火、盗火结果如何导入新课，而是选择了一个全新的角度。普罗米修斯的机智勇敢、坚强、极富同情心的英雄形象，在一个一个教学环节中越来越丰满，学生的情感也随之得到升华。普罗米修斯为人类无私奉献的精神引起了学生的强烈共鸣，激发起了学生的正义感，深化了主题。 罗小平老师的《秋天》，根据一年级学生的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计课堂教学，在课堂上用自己独到的教学方式，丰富的知识内涵，娴熟的驾驭课堂能力，灵活多变的教育教学方法和先进的现代化教学手段，为教师们展示了一节精彩的课堂教学。 李茂老师文化底蕴深厚，每个教学环节都在设计与非设计之间，课堂上教师的收放自如与学生的积极参与都给人以清新愉悦的感受。
小学语文骨干教师培训简讯
秣马踏征程遇见真语文 ——XX市XX区第四届小学语文骨干教师培训简报 12月的XX水墨书香，冬月的XX仍挂暖阳，岁末的丽雅腊梅滋长。2018年的12月，对于XX区第四届小学语文骨干培训班的45名学员来说，注定是穰穰满家的一月。继开班典礼后，12月20日，在XX区师训中心语文教研员XX老师的组织带领下，大家齐聚丽雅小学，开始了为期两天的骨干教师集中培训。 培训第一天，学员们有幸迎来了XX、将一直陪伴学员们的XX小学优秀教师XX的到来。XX校长通过讲述自己亲身经历的故事，让学员们意识到“信任”是对工作伙伴最好的尊重，同时明白自己在团队建设中是不可缺少的一股力量。XX主任为学员们解答了小学语文教师如何做教育科研的疑问，通过李主任幽默风趣的讲座，学员们在轻松愉悦中接收了许多关于教科研的理念及知识。导师孙坤云动容地讲述了她的成长经历，她的分享让学员们纷纷竖起了大拇指，学员们明白了：懂得感恩的人可以创造奇迹，相信奇迹的人才配拥有奇迹。当天下午，郭占平主任讲授的精美课件及微课的制作，让各位学员受益匪浅，当学员们自己能制作出各种精美课件时，脸上是抑制不住的兴奋。 培训第二天XX小学市级骨干教师XX为大家献上了一堂精彩的示范课，课题为《人物描写一组》。课前，XX老师为这堂课做了精心的准备。整堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。课堂上注重启发引导，学生积极主动参与课堂学习，学生的
思维与习作能力得到锻炼，充分展现了语文学科的工具性和人文性。课后，XX老师分享了自己的设计理念，听课老师也进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。随后，市级骨干教师、XXX教务主任XX给学员们解读了《小学语文课程标准》，并分享了一些教学实例，让学员们恍然大悟，语文课教学目标的设定竟有如此多的妙计。 美文诵读，书声琅琅，读出语文的无穷韵味；美文诵读，书香阵阵，溢出语文的悠悠芬芳。下午，全体学员以小组为单位举行了课文朗诵比赛。各组成员高度重视，利用课余时间抓紧排练。大赛在轻松、愉悦的氛围中进行。最终评出了前三名并颁奖。 最后，学员们和班主任XX老师、导师XX一起讨论确立了各小组的研究课题，向着我们更高的目标不断追求。 两天的培训，互不相识的老师们在交流切磋中感受同行们智慧的闪耀；经验的共享，由原先的陌生拘束走向了亲近熟悉。生活上互相关心，工作上受益良多。学员们不仅有滋有味，更有情有义。虽是秣马踏征程，必将遇见真语文。
教师业务培训简报
教师业务培训简报 根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色;建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。下面的是分享的与教师业务培训简报有关的文章，欢迎继续访问! 为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了业务培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。 《小学数学概念教学的一点体会》讲座会 幽默的讲解 通过教师业务培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。 7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下： 一、开班仪式情况
7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。 教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。 二、邀请的专家和开设的专题情况 此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生 本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。 三、“三风”建设经验交流会情况 1.经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。
教师培训简报.doc
教师培训简报 教师培训简报（一） 20××年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。 培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学陈刚、顺河中心学校郑德武、中驿中心学校徐建军、乘马中心学校姚荣明在观摩研讨课上展示了自己说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小屈元华、实验二小袁继莲、师范附小毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学陈刚、黄金桥中心学校肖朝霞、福田河中心学校夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校胡回家、实验一小宁丽华、实验二小祝秋玉、铁门中心学校张绪全、黄土岗中心学校黄庆合、张家畈中心学校汪任峰交流了学习收获和体会。 教师培训简报（二） 8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志主持下，学校在综合楼举办了××学年度新班主任培训工作。参加培训动员大会有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。 培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵指导意见：要做好班主任工作，高超教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好捷径就是多听课，多向其他优秀老师学习，不断提高自身教学水平。其次，拥有良好人格魅力是当好班主任保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气一面，能坚持自己原则，注重生活中细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任灵魂。只要青年老师对学生抱有这样胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。（）欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生讲话，要求大家做好精心准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要品质。 学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做工作，从开学第一天学生报名，到班干部初选；从学生座位安排，到学生宿舍日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做工作有了底。 当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作指导讲座，从班级干部队伍组建、班级文化建设、建立和谐师生关系等方面介绍了怎样做一名高效型优秀班主任。 经过这次培训，各位青年老师对班主任工作从理性和感性上都有了深刻认识，做好了心理准备，为今后工作做好了周密安排，满怀信心迎接新挑战！ 教师培训简报（三） 3月24日上午，“2016年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研
语文骨干教师培训总结
语文骨干教师培训总结 我有幸参加了语文骨干教师培训活动，真是受益匪浅。在培训过程中，我不但学到关于语文的好多理论知识，还有幸听取专家的讲座，感觉茅塞顿开。它不但帮助我解决了许多教学中的困惑，而且指明了我以后教学的方向，对如何进行语文教学有了更多的策略导引。使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识。下面，我谈一点学习感受： 一、感受名师风采，聆听精彩讲座。 在理论学习阶段，我聆听了多个讲座。每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度。 而他们带给我们的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。原本以为听讲座是最无聊的，可是，教授们睿智的谈吐和风趣的言语，让我感觉几个小时的时间一晃而过，真正了领略了名师的风采。 二、更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。 三、拓宽学习视野 每每想到这次是骨干教师的培训，我就有些汗颜，因为自己不是什么骨干，实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。 令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。 在参加培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。 我参加了赤峰市初中语文骨干教师远程培训学习。我认真完成作业，写感想，谈体会，和同行们交流研讨；浏览课程简报、班级简报，发表感想、体会；积极学习、评论班级作业和其它班级的作业，学习并发表自己的看法。通过观看视频材料，认真完成了相关的专题研究，感觉受益非浅。逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的
小学骨干教师培训简报
2012年项城市小学骨干教师培训简报2012年11月17日至12月9日，在教体局师训科的大力支持和各乡镇中心校、办事处及局属学校的配合下，项城中专师训处精心组织，举办了项城市小学中青年骨干教师培训班。其中第一期为小学语文班，共培训252名教师，第二期为小学数学班，共参培243名教师。这两期中青年骨干教师的成功举办得到了项城市教体局领导肯定和赞赏，从各参培教师的反映来看，培训效果良好，为项城市基础教育的发展注入了新鲜血液，为项城教育再上一个新台阶打下了坚实的基础。 本次培训是在教体局领导的大力支持下组织开展的。从筹备到培训开班教体局师训科主要领导都亲临时一线，进行指导协助。为了成功举办本次骨干教师培训，项城市教体局师训科范俊宇科长和刘向华副科长印发了相关文件，并要求各乡镇、办事处、局属各单位务必传达贯彻落实。 本次培训还得到了各中心校师训负责同志的大力支持和配合。在培训报到的当天，各中心校师训负责同志，亲自督阵，现场办公，及时通知未报到教师，确保参培教师按时参加学习培训，提高了培训的报到率和出勤率。 本次培训采取外聘知名专家引领、优秀一线教师示范、教师辅导、学员互动参与相结合的培训方式，提高了培训的质量和品
位，令大家耳目一新。学校邀请了对小学语文、数学教学有深度研究、多次参加“国培”“省培”授课的专家6名和2名外地优秀的一线教师参与授课。我校还组织培训学员利用晚自习时间撰写听课后的心得体会、教师专业成长规划和一节课的说课稿和教学设计方案，并分组开展说课活动，提高教师的教研能力，在此基础上推荐出优秀教师作说课示范。 为了搞好本次培训，学校加大了管理力度，提高了后勤服务质量。在教学管理上，全体参培学员白天在实训楼五楼报告厅集中听专家讲座，晚上分组由各组辅导教师负责撰心得体会、专业成长规划和说课稿等书面作业。在后勤保障方面，学校要求食堂为骨干教师提供高质量的伙食供应，并开通了绿色通道。在住宿方面，要求公寓管理人员全员参与值班，不空岗，换洗干净暖和的被褥，确保参培教师吃得好、住得好、学得好。为了搞好后续的师资金培训工作，我校师训处还专门印发了《中小学教师培训需求问卷调查表》，以收集参培教师对教师培训的需求和建议，更好地服务全市小学教师培训工作。 本次培训报到率较好的单位有永丰、光武、丁集、秣陵、一实小、付集、花园、南顿、新桥、郑郭、李寨、工业路、贾岭、
骨干教师培训简报2
广安市第二批骨干教师2012年远程培训 班级简报 第二期 （2012年5月27日） 主办：初中数学2班 编辑：毛艳琼 简报导航 学情通报 优秀作业 热门话题 优秀学员 温馨提示 截止5月27日，我班的情况很不错的，全班共95位学员全部到齐。完成作业218篇，发起沙148条，留言总数546条，资源数：61条，说明老师们学的积极还是很高的，学习很努力，请暂时落后的老师们加油！加油！再加油！ 卸下包裹，轻松上路 ——2012年春季中学骨干教师远程培训班仪式观后感 熊小俊我们通过网络现场直播参加了开班仪式。给我留下了深刻印象，也使我受益匪浅。 想来自1993年任教以来，一直担任班主任工作。刚毕业的我朝气蓬勃，热情四溢，和孩子玩在一块，乐在一起。孩子们把我当朋友，背后称我为“俊哥”。当我为他们的成绩“不争”而生气时，有学生说到：“熊老师，你就知足吧。我 们成绩虽然没有隔壁班好，但我们活得比他们快活多了。你知道他们在背后叫班主任什么吗？而你即使不在面前，我们连你的名字都没直呼过！”想来也是，孩子的话多少给我一些触动，也夹杂些许感动。不过话说回来成绩差也不是那么回事，必经学习是学生的首要任务，也是他们成长的必备条件。当我把担忧有意无意地传达给我的孩子们后。学生竟然都自觉地捧起了“课本”，班会娱乐中多少也增添了“学知”的成份，竞赛中也出现了分数的“攀比”??毕业的时候居然超过了隔壁班，看着孩子们在快乐中成长起来，我宽慰地笑了。可随着岁数的增加，我成立了的家庭，有了自己的孩子，家庭琐事逐渐增多，来自各方面的压力也多了。由于毗邻广安，当地优越的家庭条件使得大量优生流失，取而代之的是家庭教育匮乏的外地打工者子女。我发现不知从何时起，班主任工作已经开始变得忙碌起来，也让人失去信心变得盲目，也就开始茫然。而学校方面对班主任工作的要求是一而再，再而三地提高，使得班主任工作让人觉得繁琐，厌烦。我听到身边越来越多的班主任开始发牢骚，吐怨气，越来越多的老师不愿担任班主任工作。有时不禁问自己，我们究竟怎么了？教授的讲座如春风拂面，沁人心脾，给我一种豁然开朗的感觉。我们是一个凡人，凡人自有烦恼，重要的是我们要学会“积极应对压力，追求职业幸福”。以积极的心态寻求各方面的支持，摆脱孤独和委屈。建立适当的目标和追求，告别好高骛远。保持高度的自信心和舒适的微笑，开心乐观地对待每一天。学会与人分享，在与别人的合作中获取乐趣。作为孩子的带头人，你还得保持一颗童心，有空找孩子、找朋友聊聊。尊重弱者，让孩子们平等地享受来自教师的爱。劳逸结合，学会休息和放松，积极参加体育锻炼，让健康和快乐一起陪伴。我想这样一个充满阳光朝气的班主任，没有哪个学生会不喜欢。卸下你的包裹，用你的感召带领孩子走向那同样快乐的明天。“不要给自己太多压力，这是你的工作，何况你自信能成功的做到这点，那何需压力呢？也不要给学生太多的压力，你不是经常说快乐健康比一切都重要，况且学习只是孩子成
璧山县第四期中小学数学骨干教师培训简报第一期_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 璧山县第四期中小学数学骨干教师培训简报第一期璧山县第四期中小学数学骨干教师培训简报编辑： 数学 6 班刘英 2019 年 12 月 6 日第一期璧山县第四期中小学语文数学骨干教师培训在璧山县正则中学开班 12 月 6 日上午，璧山县第四期中小学语文、数学骨干教师培训班在璧山县正则中学阶梯教室如期开班。 这次培训涉及语文和数学两个学科，来自我县各个高中、初中、小学的 120 名教师，将接受为期一年的培训。 璧山县教委副主任徐安茂，璧山县教委教科所所长严国锋，璧山县教委教科所副所长苏遗华等出席开班典礼，开班典礼由严国锋主持。 教委副主任徐安茂在开幕式上作了重要讲话，他希望： 第一，学员们珍惜这次培训机会，正确处理好工培矛盾。 第二，要勤学好思，努力工作，争取能在学校起到带头作用。 第三，要认真专研课程，认真专研学生，让自己的教学能力真正得到提升。 第四，培训自己，提高会写、会说的能力。 来凤中学陈永伟作为学员代表发言，表达了学员对本次培训的重视和期待，也表达了一定会积极认真参加培训，希望能在培训中提升自己的决心。 1 / 4
开班典礼结束后，全国模范教师，重庆市特级教师陶兴模为参培教师们作讲座。 开开班班典典礼礼陶兴模： 一名石匠走向名师之路 12 月 6 日上午，全国模范教师、重庆市特级教师陶兴模，为学员们作了两个小时的脱稿讲座。 他从自己的人生经历讲起，从一名石匠，成长为名师的过程；从一个数学只得了 1 分的学生，成长为一名数学专家的过程。 陶老师将自己取得成功的经验归纳成了 11 点，与参培的学员分享： 痛苦的人生经历是一笔精神财富；一个人一定要树立自己的理想和奋斗的目标；树立终身奋斗的目标；认真抓住每一个机遇，充分展示自己的才华；认真做好第一次做的事，给人一个好印象；扬长避短、打造特色、形成自己的风格；具有创新意识，要讲自己的观点，要说自己的主张；勤奋、专注、刻苦专研是取得学术研究成功的重要条件；选择适合自己的价值取向；要具有成果意识。 关于如何搞好教育科研，陶老师给了学员们以下三方面建议：从写好教案开始；留心身边发生的事；多读书、多学习。 陶老师两个小时的脱稿演说，激情四射、滔滔不绝、语句优美；陶老师才思敏捷，超凡的记忆力，惊人的毅力，深深的打动了在场的每一个学员。
骨干教师培训简报
1. 出差流程： XX 2. 培训内容和体会： 2.1 物联网与大数据 2.2 人工智能与无人驾驶 2.1、2.2的这些内容都属于计算机发展的时代前瞻。关于学生的就业方向，学校的专业培训方案可以逐渐向它们靠拢。联系培训内容、结合本校实际情况，个人认为有以下几点可在我校内实施推广： 2.3 教学改革： 2.3.1 师资培训，加强教师队伍建设。 2.3.2 结合企业，由企业出人，到校任教，提高学生对于企业工作的学习和 理解。 2.3.3 人才培养方案的修订：建议为1~2年一次。（计算机专业发展速度太 快，过长时间不修改培养方案可能会与实际的社会发展脱节） 2.3.4 教学质量监控： (1).教师：查课、备课、听课、反思。 (2).学生：学生和老师共同组成教学，缺一不可，需同时抓紧。教学质 量要提高，学生教师都要好。 2.3.5 教学与考试改革： (1).课程采用分组实验交报告、分组答辩交报告、提交作品和报告、上 机考试等多种形式的考核方式。 (2).由于学生对实践操作的兴趣要比对理论知识的兴趣大得多，可以考 虑把重要的基础理论融进实践的操作练习中去。另外，可以考虑让 学生考试相关证书通过对应专业课程的期末考试。（例如：学生通 过了计算机初级证，则计算机应用基础这门课直接给其考试成绩为 85分；学生通过了计算机中级（PS）证，则PS这门课直接给其 85分的期末考试成绩等） (3).教师或辅导员带的学生积极向上，努力进去，可据情况给予相应的 奖励，提高教师、辅导员和学生的积极性。 2.3.6 创建学习型社团： (1).例如PS社团，可以储备PS大赛，打字社团，Excel，Word协会或 者统称为计算机应用协会。 (2).开设第二课堂，让学生在没有课的时间里进行学习，培优，再由学 生代替老师管理这些学习社团。