必修一1《力的合成》张华PPT课件
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F合随F1和F2的夹角增大而减小
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
202⑤1/2/2F6 合可思能考大：于合、力等是于否琼、山一中小学定于张比华F分1、力F大2 ？
18
强化训练：
1、有两个力，一个是10N，一个是 2N，它们的合力能等于5N、10N、 15N吗？这两个力的合力的最大值是多 少？最小值是多少？
F2
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
进去，最后得到的结果就是这
F4
些力的合力。
琼山中学 张华
15
五、合力与分力的关系
讨论与交流 ▪ （1）合力的大小和方向怎样随原来两个力
夹角的改变而改变？ ▪ （2）合力是否总大于原来的分力？合力何
时达到最大值？何时达到最小值？ ▪ （3）合力大小的范围是什么？
：O （1）求两个力的合力时，可分别用F表2 示这两个力的线
段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代
表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
202（1/2/226 ）平行四边形定则琼也山中是学 其张华它矢量合成的普遍法则12.
三、知识迁移：
【例题1】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向 上。求这两个力的合力F的大小和方向。
怎么做啊？
2021/2/26
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▪ 2、在“验证力的平行四边形定则”的实验 中，采取下列哪些方法和步骤可减小实验 误差？（ ）
▪ （A）两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些 ▪ （B）两个分力F1和F2的大小尽量大些 ▪ （C）拉橡皮条的细绳要稍微长一些
▪ （D）实验中，弹簧测力计必须与木板平 行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度
解： 方法一：（作图法）
注意：要有标度，要按比 例作图，虚实线要划清
（1）选定标度，取8mm长的线段表示15N的力
（2）作出力的平行四边形定则如图所示
（3）用刻度尺测量得对角线长40mm
合力大小F＝15 N × (40/8)=75N
（4）用量角器量出合力F与F1的夹角为53° 方法二： （计算法）
还可作出力的示意图，利用勾股定律进行计
同向。
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（3）互成角度的两个共点力的合力
如果力F1、F2不在同一直线上，它们 的合力大小还是代数的相加减吗?
F1
F2
F
2021/2/26
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（4）、教师演示实验
教师在白板上做合力与分力的等效实验， 请下面的同学们认真观察。
通过作图让学生明白互成角度的两个力 的合成满足一定的法则。
2021/2/26
F1、F2的合力大小为
F=F1+F2 方向与F1、F2的方向相同
2021/2/26
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（2）两个力方向相反
F1
F2
F1
F2
F
F
F的作用效果与F1、F2的作用效果相同
若F1＝10N，F2＝8N，则F= ，方向与
F1、F2的合力大小为F=F2-
F1
方向与F2的方向相同
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课堂小结
对于同一物体产生相同的效果
已知分力
求解
合力
力的合成 仅对于共点力的合成 遵循
平行四边形定则 适用于一切矢量的合成
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻
边之间的对角线就表示合力的大小和方向.
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一、 合力和分力
如果一个力F产生的效果跟原来几个力(F1、F2……) 共同产生的效果相同，这个力F就叫做那几个力的合力， 而那几个力(F1、F2……)就叫做这个力的分力。
说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几 个力，这就是力的等效代替。但并不是物体又多受 了一个合力。
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Baidu Nhomakorabea10
（5）、学生分组实验
▪ 实验器材：木板、白纸、橡皮条、细绳套 （每组两根）、弹簧秤（每组两把）、三 角板、铅笔、小夹子；
▪ 操作步骤：见课本82页验证实验
投影仪展示学生的实验结果
2021/2/26
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（6）互成角度两个共点力的合力的方法
大 量
F1
F合
的
研
究
表
· 明
第五章 相互作用
5.1 力的合成
2021/2/26
电话：
1
2021/2/26
1+1在什么情况下不等于2？
在算错的情况下不等于2
在物理中我们经常会碰到：
即使在算正确的情况下也不一定等 于2
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2
5.1力的合成
生活中常见到这样的事例：
F1
F2
F
F
F1 F2
一个力的作用效果与两个或更多力的
作用效果相同。
曹冲称象
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5
重 点 二、 两个力的合成 讲 解 1、定义：求几个共点力的合力的过程或方法，
叫做力的合成。
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2、力的合成的方法 （1）两个力的方向相同
F1
F2
F1 F2
F
F =F1+F2
F的作用效果与F1、F2的作用效果相同
若F1＝10N，F2＝8N，则F= ，方向与 同向。
合力和分力的关系：等效替代关系
2021/2/26
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说 一 说
2021/2/26
等效代替的方法
▪ 聪明的曹冲用石头对船 的压力与象对船的压力产 生相同的吃水线的效果而 称出了大象的重力，他应 用的就是等效代替的方法。
▪ 实际上，代替的前提 是等效，也就是代替的前 后效果应当完全相同，脱 离了效果相同讲等效是毫 无意义的。
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1、教师演示 互成角度两个分力和合力的关系
▪ （1）、实物教具演示，当两个分力一定时， 随着夹角的改变，合力的变化情况。
▪ （2）、几何画板展示合力与分力的关系。
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2、结论：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： 此时合力最大 ，大小F合＝F1＋F2 ，合力方向与两 个力的方向相同。 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： 此时合力最小 ，大小F合＝｜F1－F2｜，合力方向与 分力F1、F2中较大的方向相同。 ③在 0°≤θ≤180°范围内， 夹角θ越大，合力就越小：
算20求21/2解/26
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例题2：有两个力，大小都是10N，它们间的夹 角是120o ,则这两个力的合力是多少？
结论:二大小相等方向成120o的力合成,合力
大小等于分力.
F
合
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F2
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F123
四、多力合成的方法
F3
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F1234 F12
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
202⑤1/2/2F6 合可思能考大：于合、力等是于否琼、山一中小学定于张比华F分1、力F大2 ？
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强化训练：
1、有两个力，一个是10N，一个是 2N，它们的合力能等于5N、10N、 15N吗？这两个力的合力的最大值是多 少？最小值是多少？
F2
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
进去，最后得到的结果就是这
F4
些力的合力。
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五、合力与分力的关系
讨论与交流 ▪ （1）合力的大小和方向怎样随原来两个力
夹角的改变而改变？ ▪ （2）合力是否总大于原来的分力？合力何
时达到最大值？何时达到最小值？ ▪ （3）合力大小的范围是什么？
：O （1）求两个力的合力时，可分别用F表2 示这两个力的线
段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代
表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
202（1/2/226 ）平行四边形定则琼也山中是学 其张华它矢量合成的普遍法则12.
三、知识迁移：
【例题1】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向 上。求这两个力的合力F的大小和方向。
怎么做啊？
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▪ 2、在“验证力的平行四边形定则”的实验 中，采取下列哪些方法和步骤可减小实验 误差？（ ）
▪ （A）两个分力F1和F2间的夹角要尽量大些 ▪ （B）两个分力F1和F2的大小尽量大些 ▪ （C）拉橡皮条的细绳要稍微长一些
▪ （D）实验中，弹簧测力计必须与木板平 行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度
解： 方法一：（作图法）
注意：要有标度，要按比 例作图，虚实线要划清
（1）选定标度，取8mm长的线段表示15N的力
（2）作出力的平行四边形定则如图所示
（3）用刻度尺测量得对角线长40mm
合力大小F＝15 N × (40/8)=75N
（4）用量角器量出合力F与F1的夹角为53° 方法二： （计算法）
还可作出力的示意图，利用勾股定律进行计
同向。
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（3）互成角度的两个共点力的合力
如果力F1、F2不在同一直线上，它们 的合力大小还是代数的相加减吗?
F1
F2
F
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（4）、教师演示实验
教师在白板上做合力与分力的等效实验， 请下面的同学们认真观察。
通过作图让学生明白互成角度的两个力 的合成满足一定的法则。
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F1、F2的合力大小为
F=F1+F2 方向与F1、F2的方向相同
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（2）两个力方向相反
F1
F2
F1
F2
F
F
F的作用效果与F1、F2的作用效果相同
若F1＝10N，F2＝8N，则F= ，方向与
F1、F2的合力大小为F=F2-
F1
方向与F2的方向相同
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课堂小结
对于同一物体产生相同的效果
已知分力
求解
合力
力的合成 仅对于共点力的合成 遵循
平行四边形定则 适用于一切矢量的合成
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻
边之间的对角线就表示合力的大小和方向.
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一、 合力和分力
如果一个力F产生的效果跟原来几个力(F1、F2……) 共同产生的效果相同，这个力F就叫做那几个力的合力， 而那几个力(F1、F2……)就叫做这个力的分力。
说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几 个力，这就是力的等效代替。但并不是物体又多受 了一个合力。
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（5）、学生分组实验
▪ 实验器材：木板、白纸、橡皮条、细绳套 （每组两根）、弹簧秤（每组两把）、三 角板、铅笔、小夹子；
▪ 操作步骤：见课本82页验证实验
投影仪展示学生的实验结果
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（6）互成角度两个共点力的合力的方法
大 量
F1
F合
的
研
究
表
· 明
第五章 相互作用
5.1 力的合成
2021/2/26
电话：
1
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1+1在什么情况下不等于2？
在算错的情况下不等于2
在物理中我们经常会碰到：
即使在算正确的情况下也不一定等 于2
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5.1力的合成
生活中常见到这样的事例：
F1
F2
F
F
F1 F2
一个力的作用效果与两个或更多力的
作用效果相同。
曹冲称象
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重 点 二、 两个力的合成 讲 解 1、定义：求几个共点力的合力的过程或方法，
叫做力的合成。
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6
2、力的合成的方法 （1）两个力的方向相同
F1
F2
F1 F2
F
F =F1+F2
F的作用效果与F1、F2的作用效果相同
若F1＝10N，F2＝8N，则F= ，方向与 同向。
合力和分力的关系：等效替代关系
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说 一 说
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等效代替的方法
▪ 聪明的曹冲用石头对船 的压力与象对船的压力产 生相同的吃水线的效果而 称出了大象的重力，他应 用的就是等效代替的方法。
▪ 实际上，代替的前提 是等效，也就是代替的前 后效果应当完全相同，脱 离了效果相同讲等效是毫 无意义的。
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1、教师演示 互成角度两个分力和合力的关系
▪ （1）、实物教具演示，当两个分力一定时， 随着夹角的改变，合力的变化情况。
▪ （2）、几何画板展示合力与分力的关系。
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2、结论：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： 此时合力最大 ，大小F合＝F1＋F2 ，合力方向与两 个力的方向相同。 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： 此时合力最小 ，大小F合＝｜F1－F2｜，合力方向与 分力F1、F2中较大的方向相同。 ③在 0°≤θ≤180°范围内， 夹角θ越大，合力就越小：
算20求21/2解/26
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例题2：有两个力，大小都是10N，它们间的夹 角是120o ,则这两个力的合力是多少？
结论:二大小相等方向成120o的力合成,合力
大小等于分力.
F
合
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F2
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F123
四、多力合成的方法
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