一年级下册科学课件12土壤与植物 青岛版(六年制)(共17页)PPT

•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
第4单元 土壤与动植物
4.1 土壤与植物
教学目标
科学概念目标 观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物 的关系。
科学探究目标 在教师的指导下，利用多种感官或借助简单工具观察土壤上生 长的植物，并做好记录。
科学态度目标 愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中 的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标 培养珍爱生命、珍惜土壤资源的意识，激发热爱大自然的情感。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
①爱护植物，不损坏植物。观察小草的根时，可以用小铲子把小草从土壤里挖 出来，观察结束后再把小草栽回去。
②可以借助工具进行观察。如：观察植物的叶、花等的细节，可以用放大镜； 观察植物的高度，可以用尺子量，也可以目测；观察植物的外形，如树皮、树叶 的粗糙程度可以用手摸。但对于有刺的植物，最好不要用手去摸，以免伤到自己。
活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。
交流：各个小组都有怎样的 收获？我们来交流一下吧。
小ຫໍສະໝຸດ Baidu：
校园的土壤上生长着多种多样的植物。 很多植物的生长离不开土壤。
拓展活动
到菜地里取一些土放在花盆里，定时浇水， 过一段时间，看有没有植物长出来。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①有些植物的生长不需要土壤。（ √ ） ②可以借助绳子测量大树茎的粗细。（ √ ） ③用放大镜观察植物的叶，能把叶片上的“纹路”看得很清楚。（ √ ） ④观察完小草的根部应该把小草重新栽回去。（ √ ） ⑤取一些花土放在花盆里，定时浇水，从土壤中不能长出植物来。（ × ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面哪种植物不是生长在土壤上的？（B） A.柏树 B.水葫芦 C.竹子 ②测量一棵大树的茎的粗细，不会用到的工具是（B）。 A.绳子 B.放大镜 C.软尺 ③下面说法中错误的是（C）。 A.观察一些小型植物时，我们可以把整株植物挖出来观察它的根部 B.拓印树皮、测量大树有多粗，也是在观察植物
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
综合探究
观察透明玻璃缸中水培绿萝的根、茎、叶，画出包括根在内的整 株绿萝的样子。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
活动准备
搜集一些在土壤上生长的 植物的图片。
新课引入
你的家在哪里？
家
陆地上 水里……
植物的家在哪里？ 土壤
新课引入
你搜集到了哪些图片？
银杏
榕树
大叶紫薇
福建茶
棕榈
活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？
小草、野花、冬青、法桐……
活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？
活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？
活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？
土壤上生长的其他植物：
活动过程：周围土壤上生长着哪些植物？
土壤上生长的其他植物：
活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。
选定一个区域 分工合作
讲究方法
活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。
活动过程：观察校园土壤上生长着的植物。
绿化带里植物的种类
数量
目测高度 用手量一量 用手抱一抱 用尺子量一量