小学德育工作先进单位事迹材料

合集下载

学校德育先进集体事迹材料（通用5篇）

学校德育先进集体事迹材料学校德育先进集体事迹材料（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，要用到事迹的地方还是很多的，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。

那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编整理的学校德育先进集体事迹材料（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校德育先进集体事迹材料1北京师范大学地理科学学部自2016年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。

贯通课堂内外，推进课程思政改革。

打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。

多方搭建平台，创新德育实践模式。

引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。

强化制度建设，守好意识形态阵地。

强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。

围绕学生需求，健全思政教育队伍。

以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。

围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。

坚持思想引领，德育工作取得实效。

着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。

2018-2019年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。

教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。

形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。

小学德育创新先进集体事迹材料

小学德育创新先进集体事迹材料阳光小学位于甲地，占地约37亩，共26个教学班，专职教师79人。

学校始终坚持立德树人为本，秉承保稳定、重育人、提质量、促发展的工作思路，广泛深入开展主题教育实践活动，提升队伍素质和育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性和实效性，努力构建和谐校园，使广大师生树立正确的道德观和人生观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

一、制度保障，以德育人（一）构建德育网络。

学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。

一是建立以党支部书记、校长张三为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。

二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。

三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。

（二）紧抓师德建设。

不断加强“强师德铸师魂提师能”为主题的师德建设。

常规会议必讲师德师风，组织广大教职工认真学习上级有关文件的精神，开展教师职业道德全员培训；开学签订师德师风承诺书，利用教师节等大力表彰优秀教师，宣传先进事迹。

通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工能倾心育人，争做学生楷模。

（三）抓好班主任队伍。

一是定期召开班主任主题论坛，开好每月一次的班主任例会，进行政治、思想工作和班级管理的学习，相互切磋，共同解决德育工作中存在的问题，促进管理工作。

二是建立理论学习制度，坚持撰写班主任工作札记。

三是开展班主任经验交流活动，老师们将自己班级管理工作中的成功的做法、教育故事进行交流，相互学习、共同提高。

四是加大班主任倾斜力度，在绩效考核、评优评选、发展党员等方面优先考虑班主任，增强班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、“自主”管理，创新育人《小学德育纲要》指出：“培养学生自己管理自己；帮助别人，为集体服务和明辨是非的能力”。

小学德育工作先进集体事迹材料

小学德育工作先进集体事迹材料一、起源与背景小学位于山区的偏远地带，学生家庭经济困难，缺乏规范的家庭教育和良好的道德引导。

在这样的环境下，德育工作显得尤为重要。

为了加强学生的品德培养和价值观引导，该小学成立了一支特殊的德育工作先进集体。

二、团队成立与特点该德育工作先进集体由学校教师自发组成，成员均为热心公益、具备专业素养和较强管理能力的老师。

团队成立初期，团队成员通过研讨会、专题讲座等形式汇集智慧，相互学习，不断完善德育工作方案和教育理念。

三、德育工作特点1.突出实效。

团队成员注重实践，善于将理论知识转化为具体行动，让学生在行动中接受德育教育，得到实质效果。

2.注重细节。

团队成员时时关注学生的言行举止，从细节出发，对学生进行点拨，以树立正确的价值观和道德观。

3.强化合作。

团队成员深知德育工作不可一人独善其身，需要全校教师的共同努力。

因此，他们积极与其他教师合作，共同开展各类德育活动，形成合力。

四、德育工作事迹1.“成长路上伴你同行”亲子活动。

团队成员发现学生家长对孩子教育的关注不够，于是发起了“成长路上伴你同行”亲子活动。

通过邀请专家讲座、家长讲座、亲子游戏等活动，提高家长的教育意识，增强与孩子的沟通交流，使家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展。

2.“红领巾示范队”活动。

团队成员创办了“红领巾示范队”，组织队员开展社会服务、慰问困难群体等活动，通过实际体验，培养学生的责任感和社会意识，提升他们的为人处世能力。

3.“孝敬父母”主题班会。

团队成员每个月组织一次以“孝敬父母”为主题的班会，通过学生的演讲、亲身经历等方式，让学生认识到家庭的重要性和孝敬父母的必要性。

班会结束后，团队成员还会组织学生写一封感恩信送给父母。

4.“助人为乐”志愿活动。

团队成员鼓励学生参加志愿活动，培养学生的爱心和责任感。

每周固定一天，学生志愿者们会到社区、敬老院、孤儿院等地开展志愿服务。

通过实践，学生们懂得了奉献的力量，培养了奉献精神，学会服务他人。

中小学德育工作先进集体事迹材料

中小学德育工作先进集体事迹材料一、高新技术开发区实验小学：致力于提高学生社会实践能力高新技术开发区实验小学是一所致力于提高学生社会实践能力的学校，学校坚持以“学习为本、实践为先”的教育理念，联合社会各界，积极开展社会实践活动，拓宽学生的视野，增强学生的社会实践能力。

学校组织学生参加社会实践活动，比如“传统文化传承”、“环境保护”、“文明创建”等，学生参与其中，增强社会实践能力，增强对文明文化的认识，增强责任感，培养热爱社会、乐于助人的社会主义核心价值观。

学校还积极组织学生参加各类社会实践活动，比如“社会服务”、“社会实践”、“文化传承”等，拓宽学生的视野，增强学生的社会实践能力，培养学生的责任感和社会责任感，培养学生的社会主义核心价值观。

二、江门市新会区白塔小学：坚持“以爱为本”的德育江门市新会区白塔小学是一所以“以爱为本”的德育学校，坚持以“以爱为本”的德育理念，把“以爱为本”的德育理念贯穿到学校的教育教学、管理等各个方面，让学生在学校学习、生活中体会到“以爱为本”的德育理念。

学校坚持“以爱为本”的德育理念，建立了“以爱为本”的德育体系，开展“以爱为本”的德育活动，让学生在学校学习、生活中体会到“以爱为本”的德育理念。

学校组织学生参加“以爱为本”的德育活动，比如“以爱为本”的班级活动、“以爱为本”的家庭活动、“以爱为本”的校园活动等，让学生学习到“以爱为本”的德育理念，增强学生的社会责任感和道德修养，培养学生的社会主义核心价值观。

三、深圳市宝安区西乡小学：坚持“以诚信为本”的德育深圳市宝安区西乡小学是一所以“以诚信为本”的德育学校，学校坚持以“以诚信为本”的德育理念，把“以诚信为本”的德育理念贯穿到学校的教育教学、管理等各个方面，让学生在学校学习、生活中体会到“以诚信为本”的德育理念。

学校积极开展“以诚信为本”的德育活动，比如“诚信实践活动”、“诚信宣传活动”、“诚信教育活动”等，让学生学习到“以诚信为本”的德育理念，增强学生的诚信意识，培养学生的责任感和道德修养，培养学生的社会主义核心价值观。

小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）

小学德育先进集体事迹材料小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。

什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的小学德育先进集体事迹材料（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学德育先进集体事迹材料1本人自20xx年10月起担任德育副主任以来，在工作中始终坚持党的基本路线，坚持贯彻科学发展观，认真执行党和国家的教育方针政策、法律法规，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教书育人，廉洁自律。

一、深化德育管理，提高工作实效(一)形成德育核心作为德育副主任，本人能积极协助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，认真贯彻20xx年中央8号文件精神，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。

组织全体教职工认真学习《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。

(二)打造骨干队伍在德育工作中本人能充分认识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于协助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍。

能根据《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》文件精神结合我园实际，以落实教育部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施计划和《班主任工作考核细则》。

从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

二、创新德育形式，促进幼儿全面发展1.常规工作常态化一是抓国旗下讲话质量，对幼儿进行德育教育。

二是每周撰写广播稿，组织幼儿每天进行“小太阳广播站”的信息播报，培养幼儿热爱集体、关爱集体的情感；三是做好评优工作，通过评选和表彰“文明班”、“学园好孩子”，树立良好榜样，激发幼儿向上的精神风貌。

小学德育创新先进集体先进事迹材料

小学德育创新先进集体先进事迹材料一、材料一：近年来，小学高度重视学生德育工作并不断创新，形成了一套独特的德育教育模式，为全区小学德育工作树立了榜样。

以下是该校德育创新先进集体的先进事迹：在校风校纪方面，该校结合实际，制定了一系列校规校纪，明确学生应遵守的行为准则，并将其分解为具体的行为规范。

学校打造了温馨、和谐的办学氛围，学生自觉遵守校规校纪，表现出良好的行为习惯和高尚的礼仪修养。

在德育课程设置方面，该校创新开展德育课程，将德育内容贯穿于学科教育中，将德育理念注入到各个学科的教学中。

学校建立了德育课程工作小组，由教师们深入研究、探索德育课程的实施方法和策略，成功实现了将学科教育与德育教育有机结合的目标。

在德育活动开展方面，该校积极组织学生参与各类德育活动，丰富学生的德育阵地。

学校定期组织学生参加社区志愿者活动、社会实践活动等，通过实践感受社会风情，增强学生的社会责任感和公民意识。

此外，学校还注重培养学生的团队意识，开展了丰富多彩的班级活动和社团活动，使学生从小就习得与人合作、团结互助的精神。

老师们发挥示范带头作用，经常组织开展德育研讨会和主题党日活动，增强教师的德育意识和教育能力，确保德育工作的有效开展。

在上述德育创新先进集体的带领下，学生社会行为相对稳定，纪律问题明显减少，学习氛围更加浓厚，良好的校风更为彰显，得到了家长和上级部门的一致好评。

他们的先进事迹值得全区其他学校借鉴，共同提升学生的思想道德水平，推动学校德育工作再上新台阶。

二、材料二：小学的德育工作经过多年的探索和实践，形成了一套富有特色的德育教育模式。

下面是该校德育创新先进集体的先进事迹：该校将德育工作纳入学校的日常教学管理之中，全面融入学科课程，形成了较为完善的德育课程体系。

每个学期，学校会布置相应的德育教育任务，要求各学科教师将德育内容融入到课程中，引导学生从知识与道德、理论与实践中得到结合。

通过这种方式，学校实现了知识与德育相结合，提高了学生的道德素养。

德育先进集体事迹材料

德育先进集体事迹材料
德育是一项非常重要的工作，随着教育方式改变，德育工作也得到了
全面提升。

在这个过程中，有一些先进集体给我们带来了很好的启示。

下面，请允许我介绍一下浙江省金华市下东小学的德育先进集体事迹：下东小学创造了一套德育服务体系，形成了“以情为本、以竞为魂、
以德为师”的校风文化，营造了全民参与、共同受益、互相协作、交流共
进的德育氛围。

在德育方面陶冶了孩子的情操、增强孩子的道德素养、培
养孩子的自信心和责任感等。

他们的德育工作注重实效，在培养学生的良好习惯和品德方面，常识
教育、礼仪教育等方面都形成了很具特色的德育模式。

例如，学校对学生
们每天晚上的家庭作业都进行了管控，及时跟进，让孩子更好的养成一种
良好的学习习惯。

同时，学校部署了不定期的文明周，学生们每天着装整洁、文明到校、注意环境卫生等，形成了良好的校园文化。

还设置了每周
的班级文化课，学生们通过展示自己的才艺、分享文化，增加了彼此的了
解和交流，有利于提高学生的综合素质。

此外，学校也注重对助人精神的培养，发起了多次助人公益行动，让
学生从小就感受到了乐于奉献、帮助他人的快乐和自豪，使他们深入体会
到通过自己的努力、能够对社会作出积极贡献的喜悦与成就。

这些做法不仅能够提高学生的综合素质，更能够培养他们的良好行为
习惯和共同负责任的精神，不仅在学校得以体现，在家庭和社会也得以持续，达到了全民共育的理想状态。

小学德育工作先进单位事迹材料

小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学，是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。

学校注重德育工作，积极推动德育工作的深入发展。

学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯，助力学生全面成长、健康成长。

2. 学校德育工作机制学校设立了德育处，由校领导亲自挂帅，全面负责学校德育工作。

德育处主任亲自带队，出面检查督导，要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。

此外，学校还注重家校共育，定期召开家长会，向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。

3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动，包括：（1）心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育，每学期开展一次心理健康课程，组织学生参加校外的心理教育讲座，实行集中疏导活动。

这些活动有效地调整了学生的情绪，促进了学生的身心健康成长。

（2）劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动，组织学生和家长一同参与。

这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。

（3）文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动，以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识，同时也大力培养学生的艺术素养。

（4）志愿者服务活动学校注重学生公益教育，每学期开展一次志愿者服务活动，组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务，将爱心献给社会中最需要关爱的人，增强学生社会责任感，提高社会公德心。

三、先进单位成果学校积极开展德育工作，深入推进德育教育，先进单位的努力并没有落空，学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分，通过学校德育工作的确立与实践，可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。

先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动，也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]第一篇：小学德育工作先进单位事迹材料樟树二小地处赣江之滨，是一所走过63个春秋的城区老校。

学校占地面积7733平方米，有两栋教学楼和一栋综合楼,校舍建筑面积2113平方米。

共有18个教学班，学生973名，教师56名。

学校坚持以科学发展观为指导，以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》，以人为本，人人都有梦想，坚持以德育为坚首，以“关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点，打造特色鲜明的育人学校”为办学目标，以“培养‘身体健康、心理健康、个性健全’的创新型人才夯实基础”为育人目标，全面贯彻落实科学的始终发展观，全面贯彻党奋的教育方针。

樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。

一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。

学校加强了各条线，德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。

通过各条线的齐抓共管，德育处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。

二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。

良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。

在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。

中小学德育工作先进集体主要事迹

中小学德育工作先进集体主要事迹！
在这个教育大发展的年代，县示范中小学敬业奉献、勇于创新的崭新风貌，在
努力营建充满活力的新型德育领域发挥着重要的作用。

围绕国家根本利益，本着“以德治校，树良师表”的宗旨，在教育指导、师生管理等方面进行不懈努力，使其成为一个高度负责、严谨踏实、营造和谐温馨的先进集体。

县示范中小学在做好师德师风、教育实践活动、技能赛事、文体活动等方面取
得了显著成就，一系列活动彰显了它积极响应中央号召、坚持以竞赛引领学生发展的良好精神，增强了学生自觉性和集体荣誉感，在深入全面推进新时代中小学德育工作方面发挥了积极作用。

县示范中小学更加注重全面培养学生的德育教育，以把校园文化建设融入日常
教育，唤醒学生内心的良知是他们的灵魂根本，能够在任何场合凝聚人心的“慈悲喜舍正念”的学习态度，健全校园良好秩序，引导学生一窝蜂拿起权平台，把对社会发展负有责任感。

县示范中小学不断强化社会文明教育，为孩子们树立正确的价值观和行为准则，让他们把自身定位胸怀天下，成为卓越的榜样之星，引领新时代公民形象。

县示范中小学总结提炼经验，先进技术，注重因材施教，提升师生素质，努力营造良好的校园文化，让每一个孩子从中受益，奠定中小学社会发展的坚实基础。

县示范中小学德育工作先进集体及其贡献，令人叹服。

他们毅然履行使命，力
求成就更加卓越的辉煌，朝着新时代更高尚的境界勇往直前，即使现实困顿，也要勤奋拼搏，谱写中小学德育工作的新篇章。

德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]

德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇：德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。

学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。

学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

常楼小学一班人意识到：良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。

因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。

学校成立了德育建设领导小组。

德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。

二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。

德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是常楼小学领导班子的共识。

“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。

（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

（2）实施全方位德育工作制度。

学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。

（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。

德育先进集体事迹材料6篇

德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!德育先进集体事迹材料6篇事迹材料是对突出的任务写的一份文字宣传材料，事迹材料应该符合法律和伦理规范，避免侵犯他人权益或违反法规，以下是本店铺精心为您推荐的德育先进集体事迹材料6篇，供大家参考。

津海小学德育工作先进单位事迹材料

德育工作先进单位事迹材料—--—静海县大邱庄镇津海小学津海小学自建校起，始终把德育工作摆在学校工作的首要位置，坚持“德育为首，育人为本"的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点,讲求实效”的德育工作思路，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、品德教育、安全教育、法制教育和心理健康教育，不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性，形成了德育工作特色。

一、认真落实《天津市中小学德育工作评估方案》，建立了完善的德育工作管理机制。

学校成立了“德育队伍建设领导小组”，由校长任组长，负责学校全面工作，德育处具体抓,办公室主任协助抓，加强了对德育队伍建设的工作领导，促进德育活动的开展。

二、注重学校德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。

1。

教师队伍建设.加强师德建设，学期初组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，签署遵守职业道德协议书。

完善师德培训制度、学习制度，建立师德管理长效机制。

坚持政治学习，学期末对教师进行师德考核，全面开展师德标兵、师德模范评选活动。

学校严格落实《天津市中小学班主任工作评估方案》,落实见习班主任工作,定期组织德育干部、班主任、心理健康教师参加各级培训,不断提高德育队伍的整体素质和管理水平.2.学生管理队伍建设.学生管理队伍,是我校德育管理工作的一支重要力量。

我校充分重视学生队伍建设,发挥管理功能。

少先队设立礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗，不但使学生得到了锻炼，而且很好的促进了学校德育工作的开展。

少先队执勤岗也成为我校一道亮丽的风景。

三、注重班集体建设，引导学生进行自我管理、自我教育，形成管理特色。

1。

加强校园及班级文化建设，创新德育工作方式，完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人.如：教书育人:课堂教学中结合学科特点适时渗透德育，使情感教育得以升华。

校园、班级环境育人：楼道、教室内悬挂名人名言、伟人画像，教室布置体现个性化、教育化，每个班都起图书角,使学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。

闫庄小学德育工作先进集体事迹材料

闫庄小学德育工作先进集体事迹材料第一篇：闫庄小学德育工作先进集体事迹材料德育为首、教学为主、育人为本——德育工作先进集体事迹材料观音寺镇闫庄小学 2012年3月德育为首、教学为主、育人为本学校是育人的圣地，育人是其宗旨。

为此，我们闫庄小学在实施素质教育的过程中，始终把学生的养成教育落实到实处。

我们本着“德育为首、教学为主、育人为本”的出发点，从点滴做起，做到知行统一，自律与他律结合，教育与管理结合，提高学生分辨是非、区分善恶的能力，培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。

一、过硬的政治思想素质我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为我校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，利用每月一次大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。

有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。

小学生成长档案规范适用，能够按规定的思想品德教育课程教学，效果较好。

学生熟悉并遵守学生守则内容，熟知新郑市中小学生养成教育的目标，落实行为规范，学生文明习惯养成的教育效果良好，无乱扔垃圾、口吐脏言等不文明现象。

教职工的思想政治学习笔记书写认真，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚和变相体罚学生现象。

二、深入推进道德课堂建设工作学校坚持以教科研为先导，以校本教研为抓手，以课堂教学改革为主线，积极探索道德课堂教学模式，在构建道德课堂的实践研究中，学科教师结合实际，积极探索道德课堂实现途径和策略，呈现丰富多彩的道德课堂模式和文化。

如幽默课堂、爱心课堂、趣味课堂、自主课堂、高效课堂等，在道德课堂实践中，通过课堂观察、教学回顾、访谈与调查等，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广，进一步把道德课堂理念落实到教学实践中。

小学德育工作先进单位事迹材料

小学德育工作先进单位事迹材料##小学秉承“以德立校”的理念，努力拓宽德育工作途径，积极打造德育特色品牌，扎实开展德育工作效果良好。

新时期背景下，我们树立新的德育理念,与时俱进，不断创新。

根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，树立了学校德育管理的“两大理念”：1、以人为本，尊重个性。

2、与时俱进，注重实践。

从而确定了我校德育工作的方向。

依据两大德育理念，学校主要从以下四个渠道开展德育工作：（一）德育工作，师德为先为了促使我校的师德建设工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强进取的良好校风，我校健全了德育工作领导机制，组成了由校长任组长、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任为成员的工作小组，合理分工，聚力育人。

为了加强师德建设，我校在学期初组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，签署遵守职业道德协议书。

完善师德培训制度、学习制度,建立师德管理长效机制。

坚持政治学习，学期末对教师进行师德考核，全面开展“四有好老师”评选活动。

学校定期组织德育干部、班主任、心理健康教师参加各级培训，不断提高德育队伍的整体素质和管理水平。

（二）法制教育，保驾护航1、聘请法制副校长，做足法制法规宣传。

每学期开学之初，学校都要邀请派出所领导到校，为全校师生做法制报告，组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小表演、小故事等方式在班会上开展法制教育，以法律来规范学生的行为。

2、开好法律主题班会，举行法律征文比赛。

学期初，学校统一布置以“法律就在我身边”为主题的主题班会，督促学生关注身边的法律现象，引导学生树立正确的法律意识。

并举行法律征文比赛，在全校范围内进行评比、展览。

3、法律教育进课堂，激发学法新热情。

为进一步督促全体师生学法懂法，学校设立模拟法学课堂，激发了大家学法的热情，进一步宣传了法律法规常识。

小学德育创新先进集体先进事迹材料

小学德育创新先进集体先进事迹材料阳光小学位于甲地镇中心，始建于1913年，是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的百年老校。

现有13个教学班，30名教职工，661名学生。

这里是孩子们学习成长的摇篮，是学子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。

近年来，学校以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持五个统一：管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、活动育人的五育人的统一，以达到育德、尚文、启智、健体的目的。

一、健全组织，构建以人为本的学校德育网络1.加强领导班子建设。

学校重视构建德育管理体系，实行校长——分管德育副校长——班主任一条线；少先大队部——中队一条线；值周领导——值日教师——值日学生一条线，建立了“学校－少先队－班主任－家庭”四位一体的德育工作网络，形成了齐抓共管的良好局面。

2.完善和落实规章制度学校先后出台了《阳光小学教师师德师风考核制度》《阳光小学教师办公制度》《班主任工作职责》《大队辅导员工作职责》等制度和管理办法。

每期开学前制定德育工作计划，期中组织座谈会，期末组织经验交流。

对德育工作成绩突出的教师进行表彰和奖励，提高了德育工作队伍的素质和能力。

二、养成教育净化学生心灵（一）经典导向中华民族的文化源远流长，清代李毓秀编著的《弟子规》，以“六字美文”著称，它囊括了为人做事的众多道理。

因此我校选用《弟子规》作为德育教材，用《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当可喜的成效。

具体做法是：1.加强诵读每天利用晨读，组织全校学生进行《弟子规》的诵读活动，老师亲自带领诵读或指导学生带领诵读，形式可多样。

在声声朗读、自然记忆的过程中，孩子们的品德、修养上得到了提高。

2.分享故事校园内专设了一块《弟子规》文化墙，教室门口专设《弟子规》宣传栏，内容一周一更换，全校师生均可参与，比如：展示诵读内容；学习《弟子规》的心得体会；与《弟子规》相关的德育故事等。

2024年德育先进校事迹样本（4篇）

2024年德育先进校事迹样本我校本学期德育工作秉承“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，确立了德育为先的原则，紧密围绕学校实际情况，推动全员育人机制，将德育工作深入学生的日常生活，关注学生身边的小事、细节、环境和人物，注重德育工作的“小、近、亲、实”特点，发挥各种德育载体的作用，实现德育的常规化、生活化、心理化和文化化。

一、细化常规管理，夯实德育基础1. 持续推进学生常规评比，注重培养学生良好的行为和道德习惯。

从基本的生活规范做起，如讲究卫生、佩戴红领巾、履行值日职责等，实施每日检查、每周表彰、每月总结，通过反复强化，不断提升学生的行为和道德习惯。

2. 将常规管理与红领巾值日岗相结合，激发学生的自我管理潜能。

(1) 教室内显著位置展示《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表等内容，增强管理透明度，提升学生的进取心和集体荣誉感，同时方便教师了解学生情况，加强班级管理。

(2) 开展领袖学堂活动，培育少先队群体的领导力。

通过竞选产生大队委干部，为学生提供自我展示和成功的机会，促进学生的全面发展。

学期内，大队部通过小结和奖励机制，提升学生的主人翁精神和自我管理能力。

二、加强班主任队伍建设，提升德育管理专业化水平1. 完善规章制度，规范班主任工作。

在广泛讨论和征求意见的基础上，修订了班主任工作考核细则，强化了班主任的岗位责任，使工作更加规范。

2. 加强理论学习，提高班主任思想素质。

通过班主任基本功竞赛等平台，组织学习相关政策法规，提升思想认识和业务能力。

3. 加强培训，提升班主任专业素养。

定期召开班主任例会和专题研讨会，总结经验，分析问题，探讨措施，提高班主任的管理水平，确保德育工作的实效性。

4. 鼓励班主任进行反思，以促进其专业成长。

定期举办班主任座谈会，通过研讨活动，形成共识，提升业务水平。

三、专题教育系统化、主体化、课题化利用校园主阵地和课堂教学主渠道，结合国旗下讲话、宣传栏、黑板报等多种形式，将常规教育与专题教育相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高专题教育的质量。

2024年德育先进校事迹材料范文（二篇）

2024年德育先进校事迹材料范文本学期，我校秉承园区教育局关于德育工作的指导方针，坚持“德育为首，育人为本”的原则，深化德育常规管理，加强德育队伍建设，积极探索德育特色，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、工作思路本学期，我们以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《德育大纲》为基准，强化社会主义核心价值观教育。

以“融”为核心，树立大德育观，构建学校文化，探索德育创新机制，为学生的终身发展奠定基础。

二、主要工作目标1. 以“融文化”建设为核心，在“‘3____3’阳光行动”框架下推动学校自主德育；扎实有效地推进校园文化建设。

2. 加强社会主义核心价值观、“八礼四仪”和《新守则》教育。

3. 认真执行“五个一”安全工作，创建安全校园。

4. 开展抗战胜利____周年纪念活动，加强爱国主义教育和国防教育。

5. 开展系列化主题活动，并将“三节”、“三爱”、“三生”教育融入其中。

三、主要工作(一)加强德育队伍建设1. 常态化开展班主任培训。

学期初对德育干部、年级组长、正副班主任进行培训，树立“德育为先”观念和“融文化”建设指导思想，解读本学期德育计划，明确工作重点和方向。

对新班主任进行有针对性的培训，提升理论素养和管理水平，科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理。

2. 每月定期召开例会，总结上月工作，明确下周（下月）工作重点及中心工作，如文明城市迎检等。

3. 要求班主任完成“六个一”工作，包括阅读一本教育专著、撰写一篇德育叙事研究文章、进行一次班主任工作交流、开展一次主题班会教育活动、与每位学生进行一次心灵沟通、与每位家长进行一次面对面沟通。

(二)常规管理突出重点，常抓不懈1. 加强养成教育，广泛开展精神文明教育。

结合《新中小学生守则》和“八礼四仪”教育，组织有效宣传和活动。

对七年级新生进行常规整训，学习社会主义核心价值观、《新守则》、“八礼四仪”，以及德育校本教材有关纪律、常规方面的内容，开展队列训练，并进行考评。

小学申报区德育工作先进集体材料范文

小学申报区德育工作先进集体材料范文第一篇：小学申报区德育工作先进集体材料范文小学申报区德育工作先进集体材料近年来，小学积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，认真落实市区德育工作的具体要求，以“人人探行，放眼未来”办学理念为引领，以德育实践、体验成长为途径，关注师生个体，关注人文精神的建构，抓好德育师资建设和学生的养成教育，创新德育工作思路，在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面做出了较为显著的成绩。

一、树立德育理念，形成共识。

2010年，学校全新校舍投入使用，学校理念文化系统得到进一步的梳理与深化。

学校德育工作在“人人探行，放眼未来”的办学理念和“动手动脑，快乐成长”的校园主题文化引领下，深入思考，广泛研讨，提出了“塑造学生人格，培养学生创新精神、锤炼学生实践能力”的德育工作理念，也确立“爱无亲疏，育无高下，德无内外”的工作原则，依次全面推进学校德育工作，突显学校的德育工作特色。

二、完善组织机构，加强制度建设。

学校成立的德育工作领导小组，由校长和书记亲自挂帅，分管校长负责，部门各司其职。

为规范学校德育管理，学校全面贯彻落实区教委颁发的〈重庆市九龙坡区中小学德育常规管理“六认真”〉。

组织学校德育处、班主任、教师对照六认真的要求开展德育管理工作的自评与反思，进一步明确学校德育工作的主要方向。

学校制定与完善了《班主任工作月考核制度》《文明班队考评制度》《“洁、净、美教室”评比制度》〈铁马小学教师礼仪规范〉〈班级文明就餐规范〉等一系列德育管理制度，修订完善了学校《德育工作管理手册》，要求德育工作者注重言传身教，为人师表。

学校通过各项制度措施建立健全，明确人员职责，保证了德育工作的顺利展开。

三、打造德育队伍，形成教育合力。

学校深化了德育队伍的基础概念，将学科教师、家长、社区、小干部纳入德育队伍建设之中。

通过严格落实德育教研、每月的班主任培训提高班主任队伍的工作能力。