中班数学活动——2、3的分解和组合

中班数学活动

——2、3的分解和组合

活动目标：

1、初步理解

2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。

2、尝试为实物分合记记录单。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。

2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。

活动过程：

一、经验准备：

游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。感知手指的分合。

二、操作探索

1、分皮球导入：

（1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。

师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？

（2）、示范记记录单：

小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？

师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。（边表

述边记录）

2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。

师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！

问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只）

师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？

3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。

师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？

看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。）

4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。

师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。

1和2合起来是3，3能分成1和2。

2和1合起来是3，3能分成2和1。

5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。

师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？

三、实践应用：

1、收教具。

2、做操作册。