四年级上册美术教案-第3课 撕纸拼贴｜冀美版(2014秋)

《撕纸拼贴》教学设计
一、教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。

能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。

情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

二、教学重点：掌握撕纸拼贴画的制作过程
三、教学难点：掌握撕纸拼贴画的制作过程
四、课前准备：
教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。

学生准备：旧画报、彩色报纸、旧挂历、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。

五、教学过程：
1.导入：
师：在上课之前，老师给大家带来了四幅画，同学们睁大眼睛辨一辨，这是我们学过的什么画？从它的的制作工具和材料上说一说，引出撕纸拼贴。

师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸拼贴画。

2、欣赏展示：
出示欣赏提示，让学生带着问题进行欣赏，思考撕纸拼贴画的制作材料和制作方法。

课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《小姑娘》、《乡村》、《猫头鹰》、《印第安印象》、《桂林山水》。

请学生分析这些作品的主题、纸张、颜色的选择等。

引导学生说一说作品的材料选择。

（方便后面制作的选材）
通过欣赏了解撕纸拼贴的创作材料以及制作方法等。

引出撕纸拼贴的概念以及撕纸拼贴画的传说由来。

撕纸拼贴画是利用废旧挂历,彩色纸张,广告纸等具有自然原色的纸张作为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。

撕纸画装饰性强，新颖别致，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然,质朴，形成不规则的边线。

3、制作过程展示
师：撕纸拼贴画漂亮吗？同学们想做吗？
师：那么要完成一幅撕纸拼贴画，需要哪些步骤呢？教师出示一张蜗牛的幻灯片，同学们通过观察思考。

（1）确定画面主题并用铅笔起稿。

想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。

力求每个学生都能发挥独特的想象力，构思出与众不同的画面。

（2）选择彩纸的颜色：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。

注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。

注意颜色的选用要与现实实物相似或接近不要产生太大偏差，但是可以加入想象的色彩。

（3）撕纸的技巧点拨（示范撕直线和圆弧）如果想要撕出比较整齐的边沿，就上下垂直来撕；如果想要撕出一定的弧度，就将双手的拇指和食指相互配合，边撕边移动，容易控制外形。

教师示范后给学生时间练习。

提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。

通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。

（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙
味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。

）
（4）调整位置进行粘贴，根据设计好的构图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比，注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上，成为一幅完整的图画。

师：撕纸拼贴画的制作过程就如刚才所说，但是我看有的同学还是一头雾水，没关系，老师能为大家现场示范一下，画出底稿-选择彩纸-撕纸-粘贴-调整。

这样一幅美丽的撕纸拼贴画就呈现在我们眼前了，我看有的同学都已经迫不及待的要动手制作了，那大家就以小组为单位赶快行动起来吧！
六、学生创作
让学生根据老师的示范和讲解的过程以小组的形式进行创作。

教师巡回指导。

七、作业展示与点评
把学生把完成的作品上台进行展示，让学生自己说说创作的主题，主要的色彩，选取主题的意义。

请同学对他人的作品进行点评，老师点评并进行总结。

让学生来说说自己最喜欢的作品，并对创作者进行鼓励。

在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。

八、课堂延伸
鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画，贴在教室内或自己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到这些美的存在。

让同学们发现生活中的材料丰富多样，我们可以创造性地运用各种材料进行拼贴，体会创作的乐趣，体会美源于生活。

八、教学总结
本节课属于“造型·表现”领域，通过这次的学习活动，学生增强了对形状和色彩的认识，想象力、创造力和艺术感知能力也有所提高。

本节课也体验中，通过撕纸，他们感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的声音……从撕纸活动中产生并获得美感。

所以，撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。