摆的秘密(课件)用

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《摆的秘密》教学ppt课件(优选)

1656 年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。
当堂达标
一.填空。 1、摆是由_摆__线_和_摆__锤__组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做
摆__动__一__次__。 2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。 3、摆的摆动快慢与__摆__线__的__长__短___有关。
4、摆长是指从支架固点到___摆__锤_______的距离。
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。
10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。
创设情境
生活中的摆：
1、观察摆钟 2、秋千
探究活动
制作一个摆：实验材料：支架、细线，螺丝帽
1、为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；
2、摆锤选择，为减少空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以。
影响摆的快慢因素。
2、摆的摆动快慢与（ A）有关。
A、摆线B、摆锤C、摆幅
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是 “学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在 ”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。

青岛版五年级科学下册 (摆的秘密)教学课件

• 4、摆长是指从支架固点到___摆_锤________的距离。
• 二.判断。 • 1、摆的摆动快慢与摆锤有关。 • 2、同一个摆，摆长越长，摆动越快。
错（）错（）
• 3、秋千摆动的速度于在上面的量在不断的转化，在外力的作用下会停下来。
（对）
行驶的轮船、翱翔的飞机、奔驰的汽车、
飞行的子弹、发光的电灯、供热的锅炉……任何物体工作时都需要能量，同时释放能量，能量无处不在、无处不有。在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、电磁能、化学能等。然而，这些能量从哪里来，又到哪里去了？各种能量之间是怎样相互转化的？让我们一起走进能量世界，探究其中的奥秘，揭开心中的疑惑。
创设情境
生活中的摆：
1、观察摆钟 2、秋千
探究活动
制作一个摆：实验材料：支架、细线，螺丝帽
1、为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；
2、摆锤选择，为减少空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以。
影响摆的快慢因素。
• 三.选择题：
• 1、同一个摆，要让它摆得快（ C）.
• A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量C、把摆线变短D减轻摆锤重量
• 2、摆的摆动快慢与（ A）有关。
• A、摆线B、摆锤C、摆幅
做一个摆，研究它的秘密
摆在摆动时，摆出去，再摆回来，叫摆动一次。
摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？
摆的运动
练习
1 大约在400年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密。
2 下面说法正确的是（B）。 A．同一个摆，摆动得快慢是没有规律的。 B．钟摆摆动得快慢取决于摆线的长短。 C．摆锤的轻重对摆动得快慢有很大影响。 3 说一说生活中类似摆的现象。

《摆的秘密》.PPT---副本

友情提示
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，
摆出去，再回来，
叫摆动一次。
温馨提示：
在玩摆时应注意什么？（1）不要让摆线碰着铁架台。（2）摆锤最好在竖杆的左右位
置摆动。
（3）摆线要拉紧，铁架台要牢
固不能乱动等。
实验一：同一个摆的摆动快慢
（1）手拿摆锤，摆线拉直，轻轻松手，使摆在一个平面内自然摆动。（2）小组合作，分工明确。1号计时20秒、 2号操作要同步，3号及时填实验记录（一）、汇报结果，其他同学仔细数摆动次数。（3）为了使数据准确，每个实验重复3次。（如有失误，要重新实验）
探究在继续：
做一个听话的摆：做一
个1分钟摆动80次的摆。
生活应用
伽利略发现了这个规律后，想用摆来计时，但遗憾的是伽利略遭到教会的迫害，未能发明摆钟。直到1656 年，荷兰科学家惠更斯完成了伽利略的遗憾，制造出世界上第一座摆钟。
各种各样的摆钟
当堂达标
一、判断
1、同一个摆，摆线越长，摆动越快。
（）
2、秋千摆动的速度与在上面的人的重量有关系。在400多年前，意大利有一位著名的科学家，叫伽利略。有一天，他发现大厅里的吊灯在风的吹动下不停地摆动，这件事引起了他的兴趣，于是伽利略进行了深入的研究，最终有了惊人的发现。
摆
摆的基本结构
摆线
摆锤
制作一
1、用自己准备的材料制作一个摆。
注意：一定系牢固。 2、把制作好的摆，固定在铁架台的铁圈上。
实验结论：
摆摆动的快慢与摆锤的重量和摆幅无关，与
摆线的长短
有关。
摆线越短，摆动的越快. 摆线越长，摆动的越慢.
小结：
1、同一个摆，摆动的快慢是一定的。

摆的秘密-精品PPT

1656 年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。
当堂达标
一.填空。 1、摆是由_摆__线_和_摆__锤__组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做
摆__动__一__次__。 2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。 3、摆的摆动快慢与__摆__线__的__长__短___有关。
4、摆长是指从支架固点到___摆__锤_______的距离。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。
① 摆的快慢与摆线的长短。 ② 摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小。
温馨提示：
1、摆长是支架到摆锤重心的距离。
2、计算摆球振动次数时，以摆锤通过最低位置时开始计时较准确。
3、摆来回一次经过最低点为一个周期,最后的实验数据可以取平均数或众数。
4、使用秒表前先上紧发条，回表后，如秒表不指零，应记下其数值（零点读数），然后从测量值中将其减去。
2、摆的摆动快慢与（ A）有关。
A、摆线B、摆锤C、摆幅
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。不过这一看法只适用于欧洲，不适用于中国古建筑。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不多，以致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的情况下，石建筑在中国依然很少出现。
4．多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。

(五下)科学优秀课件《摆的秘密》青岛版(五四制)PPT(15页)

•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
做一个听话的摆
做一个一分钟摆动60 次的摆，该怎么做呢？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
速坐端正。
你的摆10秒钟摆动多少次？
对比实验一：
摆动快慢与摆锤轻重是否有关
变量控制：
这个实验我们在设计时应注意让（摆幅和摆线）保持不变，
让（摆锤重量）发生变化。
实验结论
摆摆动的快慢与摆锤的轻重（无关）。
对比实验二：
摆动验我们在设计时应注意让（摆锤和摆线）保持不变，
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。

《摆的秘密》PPT课件-完美版

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1656 年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。
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当堂达标
一.填空。 1、摆是由_摆__线_和_摆__锤__组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做
摆__动__一__次__。 2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。 3、摆的摆动快慢与__摆__线__的__长__短___有关。
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结论
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时间摆幅大摆幅小
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1分钟
结论
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拓展延伸
伽利略发现了摆的等时性。单摆在偏角很小（大约在５度以内）时振动，这时，单摆的振动周期与摆长的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比，而跟摆的重量和振幅无关，单摆的振动周期与振幅无关的性质叫做摆的等时性。
线与横杆是否垂直。 6、松开双手，使摆自然摆动。摆锤摆动必须严格控制在一个竖直
平面内振动。
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时间
1分钟
摆线相同，摆锤重
摆线相同，摆锤轻
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结论
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时间
1分钟
摆锤相同，摆线长
摆锤相同，摆线短
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创设情境
生活中的摆： 1、观察摆钟 2、秋千
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《摆的秘密》精美版课件

量无处不在、无处不有。
A．同一个摆，摆动得快慢是没有规律的。
摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？
行驶的轮船、翱翔的飞机、奔驰的汽车、飞行的子弹、发光的电灯、供热的锅炉……任何物体工作时都需要能量，同时释放能量，能
量无处不在、无处不有。
做一个摆，研究它的秘密
A．同一个摆，摆动得快慢是没有规律的。
练习
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小学六年级下册《6. 摆的秘密》青岛版 ppt(23张)

件
改变摆线长短的实验
相 1、摆幅大小相同
同条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不同
摆线长短不同
条
件
温馨提示： 1.只改变选择做研究的一个因素，其余因素要相同。 2.合理分工：一名同学掌握摆锤，一名同学计时，两名同学计数，组长记录。 3.为提高验证结果的准确性，验证的时候每个结论要验证三次。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
堂堂清：
恰似塘塘清水
小学六年级下册《6. 摆的秘密》青岛版 ppt(23张)
当堂达标练习题
一.填空。 1、摆是由_____和_____组成的，摆在摆动时摆出去，再回来，叫做________。
2、摆摆动的快慢与_____________有关，与 _____________无关。二.选择题： 1、同一个摆，要让它摆得快（）.
A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量 C、把摆线变短 D减轻摆锤重量 2、摆摆动的快慢与（）有关。
A、摆线 B、摆锤 C、摆幅
小学六年级下册《6. 摆的秘密》青岛版 ppt(23张)
小学六年级下册《6. 摆的秘密》青岛版 ppt(23张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。

摆的秘密(课件)PPT课件

汇报人：云博图文汇报日期：20XX.10.10
26
摆动幅度大
猜测摆动快慢
实验现象（次/20秒）
我们的结论
小
15
我们一起来揭秘
摆的快慢与摆线长短有关与摆锤重量和摆动角度无关摆线越短，摆得越快摆线越长，摆得越慢
2020年9月28日
16
思考：
1、摆为什么能长时间不停的
摆动？是因为惯性
2、过一段时间为什么会慢慢停下来？
主要是受到空气的阻力
青岛版科学六年制六年级下册
6.摆的秘密
2020年9月28日
1
观察座钟
注意观察
2020年9月28日
座钟
钟摆
2
2020年9月28日
3
摆是什么？
摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。
摆线
摆
摆
角
摆锤
2020年9月28日
4
我们来制作
铁架台
2020年9月28日
短绳
长绳
小钩码
大钩码
实验器材
5
2020年9月28日
2020年9月28日
11
方案一:摆线长短不同
摆线长短不同
2020年9月28日
实验记录单一
摆绳长度长
猜测摆动快慢
实验现象（次/20秒）
我们的结论
短
12
方案二:摆锤重量不同
摆锤重量不同
摆锤重量大
猜测摆动快慢
实验现象（次/20秒）
我们的结论
小
2020年9月28日
13
按方案进行实验并及时记录
20
30秒内，哪个摆摆动的次数最多？

《摆的秘密》PPT课件

创设情境
生活中的摆：
1、观察摆钟 2、秋千
探究活动
制作一个摆：实验材料：支架、细线，螺丝帽
1、为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；
2、摆锤选择，为减少空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以。
影响摆的快慢因素。
1656 年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。
当堂达标
一.填空。 1、摆是由_摆__线_和_摆__锤__组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做
摆__动__一__次__。 2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。 3、摆的摆动快慢与__摆__线__的__长__短___有关。
4、摆长是指从支架固点到___摆__锤_______的距离。
5、用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。检查摆线与横杆是否垂直。
6、松开双手，使摆自然摆动。摆锤摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动。
时间
1分钟
摆线相同，摆锤重
摆线相同，摆锤轻
结论
时间
1分钟
摆锤相同，摆线长
摆锤相同，摆线短
结论
时间摆幅大摆幅小
1分钟
结论
拓展延伸
伽利略发现了摆的等时性。单摆在偏角很小（大约在５度以内）时振动，这时，单摆的振动周期与摆长的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比，而跟摆的重量和振幅无关，单摆的振动周期与振幅无关的性质叫做摆的等时性。
① 摆的快慢与摆线的长短。 ② 摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小。
温馨提示：
1、摆长是支架到摆锤重心的距离。
2、计算摆球振动次数时，以摆锤通过最低位置时开始计时较准确。

小学科学《摆的秘密》优质课件

• 你能用手把摆动动作表示出来吗？
5
提问：生活中还有哪些物体也是这样摆动的？
6
小结：像荡秋千、荡船、门牌、树枝摆来摆去的运动，我们叫它摆动。
7
做一个摆，探究它的秘密
1.做一个摆。
8
我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——螺丝帽（或钩码），在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手拉起螺丝帽，拉直摆线，离原来位置一定角度然后轻轻松手，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实验装置叫做“摆”。下面的螺丝帽叫做摆锤，横架固线点到摆锤重心的线叫做摆线。现每个组请用1根线做个摆，把它挂在支架上摆动一下，看看你发现了什么。
9
小结：摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。摆在摆动的时候，有时摆的幅度大，有时摆的幅度小，我们把摆动的幅度大小叫摆幅。
10
2.研究摆的快慢因素。
请同学们猜想，摆摆的快慢与什么有关？提问：根据你的猜想，你准备怎样来设计方案和验证呢？
11
小组内进行讨论方案
方案一：用相同长度的摆线，不同的螺丝帽做成两个摆，相同时间内记录摆动的次数。
120秒摆动的次数
40 40 40
60秒摆动的次数
90秒摆动的次数
120秒摆动的次数
20
30
60
30
45
60
60
90
120
27
从上面的实验中，你能得出什么实验结论？
• （1）静止的摆在外力作用下开始摆动，动能与势能不断转化，所以摆会长时间不停的摆动。过一段时间后，摆在外力作用下（如空气阻力等）会慢慢停下来。
方案二：用相同的螺丝帽，不同长度的摆线做成两个摆，相同时间内记录摆动的次数。

《摆的秘密》PPT-完美版

•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
•
2、交流体会含读教材中的内容，谈理解。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
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说说生活中类似摆的现象
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行驶的轮船、翱翔的飞机、奔驰的汽车、飞行的子弹、发光的电灯、供热的锅炉……任何物体工作时都需要能量，同时释放能量，能量无处不在、无处不有。在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、电磁能、化学能等。然而，这些能量从哪里来，又到哪里去了？各种能量之间是怎样相互转化的？让我们一起走进能量世界，探究其中的奥秘，揭开心中的疑惑。

《摆的秘密》课件

预学案
• 1.找一找生活中类似摆的现象：（）（）（）等。 • 2. 摆是怎样摆动的？摆怎样叫摆动一次？ • 3.通过预习，你还有那些不明白的地方？
固定点
摆线
下一张实验
摆锤
导学案
• 活动一：制作一个摆。
活动要求 1.利用老师准备的材料以小组为单位合作制作一个摆。 2. 在规定的时间内（10秒钟）数一数你们的摆能摆动几次？小组长做好记录，做3次,取平均数。
导学案
• 活动二：探究影响摆摆动快慢的因素。 • 1.猜想：影响摆摆动快慢的因素是什么？ • 2. 小组内讨论怎样设计实验方案验证你的猜想。 • 3.根据实验记录表做实验验证你的猜想。
温馨提示
• 1.拉摆要直，放摆要自然，手不能加力。 • 2.小组成员分好工，合作完成。 • 3.每个实验步骤要做3次取平均值，这样取得的数据才准确。 • 4.做完后每组推荐一名同学汇报交流。
做个“钟摆”
• 你们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
学习目标
• 1．能做控制变量的简单探究性实验，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 • 2．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；在活动中愿意合作与交流。 • 3．知道影响摆摆动快慢的因素；初步认识机械能的转化。
交流提示
• 1.组长组织本组成员有序交流预学案中的问题。 • 2.每组推荐一名同学预备汇报。 • 3.每组成员汇报时其他同学注意倾听。
发现
摆的快慢与摆锤重量、摆的幅度无关，但与摆线（长度）有关摆绳越短,摆动越( );
摆绳越长,摆动越(
).
检测案
• 一、填空：1.摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做（）。 • 2.摆的摆动快慢与摆线的（）有关。同一个摆，摆线越长摆动越（），摆线越短摆动越（）。 • 二、判断： • 1.摆的摆动快慢与摆锤有关。（） • 2.同一个摆，摆线越长，摆动越快。（） • 3.秋千摆动的速度与在上面的人的重量有关系。（）

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400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密
观察座钟
注意观察
座钟
钟摆
摆由什么组成？
摆线
摆
摆锤
生活中类似摆的现象
秋千 ; 荡船；钟摆；悬吊的电灯；走廊悬挂的警示牌
摆的快慢可能和哪些因素有关？
我们来实验
短绳
长绳
铁架台
小钩码大钩码实验器材问题一：什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
方案一:摆线长短不同
摆绳长度不同
实验记录单一
摆绳长度猜测摆动快慢长短实验现象（次/分钟）我们的结论
方案二:摆绳重量不同
方案三:摆动幅度不同
摆锤重量不同
摆动幅度不同
摆锤重量大
猜测摆动快慢
实验现象（次/分钟）
我们的结论
摆动幅度大
猜测摆动快慢
实验现象（次/分钟）
能量的转换
速度为零、高度最高
速度最快、高度最低
摆在摆动过程中，能量是怎样转化的？摆从静止到运动，再由运动到静止，它在进行机械能的转化。
探究园：
1、摆为什么能长时间不停的摆动？
静止的摆在外力作用下开始摆动，在摆动过程中，能量不断转化。
2、过一段时间为什么会慢慢停下来？
在外力（主要是空气摩擦力）的作用下慢慢停下来
我们的结论
小
小
温馨提示
1、轻拿轻放器材，爱护身边的仪器； 2、你注意到实验中有不可以改变的量了吗？ 3、认真填好记录单，与实验过程要一致； 4、要结合实验数据得出最终结论。
我们一起来揭秘
摆的快慢只与摆绳长短有关与摆锤重量和摆动幅度无关摆线越短，摆得越快摆线越长，摆得越慢问题三：为什么摆会慢慢的停下来？
一分钟摆动次数比赛
问题二：摆动的快慢与什么有关？
游戏规则：一分钟计时，数出摆动的次数。
我的猜想：与摆绳长短有关？与摆锤重量有关？与摆幅大小有关？
快来设计实验验证猜想吧！
设计小贴士
1、找准实验设计方向，根据猜测设计实验方案； 2、可以选择一到两种实验方法来验证你们的猜想； 3、要考虑外部因素的影响，如高度、重量、摩擦等，认真设计你们的方案； 4、小组之间要团结合作，选定的方案请先经小组讨论通过后再提报。