《在那遥远的地方》说课课件
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声乐歌曲
《在那遥远的地方》
幼师声乐教学
教材与学情
出处：本节课选自高等教育出版社《音乐》基础版第五单元 地位：是在学习了声乐中歌唱的呼吸和共鸣之后，着重训练 咬字吐字的一部分，在教材和声乐演唱中，严谨的咬字吐字， 能够提高演唱技巧和水平、正确的传情达意。 作用：在我们歌唱的学习和实践中，除了获得良好的发声方 法外，还应该做到咬字准确，吐字清晰，进而达到以字行腔， 字正腔圆的艺术演唱效果，从而更好的传达声乐作品的情感。 因此，歌唱的语言，也就是咬字吐字的学习极其重要。
难点： 歌曲音准、节奏、语言、乐曲风格的结合与把握。 目 录 关键： 下一页 技能知识和实践相结合，突出不同类型歌曲的吐字咬字 结 束 特点。
返 回 2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 4 上一页
情境
教学方法
体验
实践
目 录 上一页 下一页 结 束
探究
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
2.检查学生掌握情况，找学生分段演唱 歌曲，学生分组讨论探究演唱者的演唱 技巧，并应用在自己的演唱过程中。
计算机文化基础 幼师声乐教学 11
2018/10/4
课堂拓展 儿童歌曲
儿歌表演唱《划船》
游戏韵律
目 录 上一页 下一页 结 束
课堂模拟
二次创作
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
12
1.播放青海民歌《花儿与少年》 2.导入新课《在那遥远的地方》
目 录 上一页 下一页 结 束
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
8
带词发声 提高兴趣
目 录 上一页 下一页 结 束
wk.baidu.com
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
9
带词视唱
体验歌曲
1.欣赏歌曲的示范音乐，体验歌曲的意境。同时 教师进行范唱，让学生获得对歌曲的整体感受。 2.让学生介绍作曲家王洛宾和歌曲，复习弱起小 节，将新旧知识相结合。 3.跟钢琴视唱歌曲的歌谱，学习歌曲的旋律和节 奏，对旋律和节奏中的难点进行反复的演唱练习 上一页 。 下一页
教学目标
知识目标： 1 ．通过对歌曲《在那遥远的地方》的学习，让学生掌握不同歌 曲的演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆。 2．通过对幼儿歌曲《划船歌》的学习，培养学生表演唱和创作 能力。 能力目标： 构建声乐技能与创造能力、实践能力相结合的，符合幼儿 目 录 教育发展需要的教育能力，让学生开口唱，能演唱。
上一页 下一页 情感目标： 结 束 培养学生感受、体验、表达、传授音乐的职业能力和拥有 爱心、耐心、细心、童心这“四心”的基本职业素养，立 志做一名优秀的“幼儿教师”。 2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 3
教材分析
重点： 演唱歌曲时声母、韵母、四声、五呼、十三辙的正确运 用，演和唱的结合以及歌曲的二次创作。
目 录 上一页 学情：本节课面授的群体是幼儿教育班的学生。她们是一 群活泼、开朗、求知欲，尤其是对专业课学习欲望较强烈 下一页 的学生，同时，她们在经过了半个学期的声乐学习后，初 结 束 步掌握了正确的演唱方法，具备的了一定的歌曲演唱能力， 咬字吐字的练习能够提高她们演唱歌曲的水平和表达情感 的能力。 2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 2
课堂总结
总结本节课的学习和掌握情况，表扬 同学们的优点，同时指出存在的问题 ，在发声和演唱的时候，不但要注意 咬字吐字的准确，还要用好气息，做 到以气带声，以声传情，声情并茂。 鼓励学生继续努力，为自己以后成为 一名优秀的“幼儿教师”奠定基础。
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2018/10/4
幼师声乐教学 计算机文化基础
13
作业布置
1.背唱两首歌曲，进行歌曲的咬字吐 字的深加工。
目 录 上一页 下一页 结 束
2.进行儿歌歌词的重新创作，体验创 作的乐趣，歌词要押韵。
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
14
教学设想
本节课以蒙台梭利教学法为指导，引导学生将来 在她自己的教学活动中，选择有主题思想、有教 育意义的歌曲，寓教于乐，让儿童在歌唱游戏中 学习，在歌唱游戏中成长。依靠以上五个环节， 引导学生从视听到视唱，由演唱向表演再到创作 的过渡。教学过程中以学生的演唱练习为主，教 师适时，及时的指导。只有我们在培养过程中重 视了理论和技巧的结合，重视了学生职业能力培 养和职业素养养成，那么，我们所培养的学生才 能适应幼教机构的需求，才能适应国家教育改革 发展的需要。
计算机文化基础 幼师声乐教学 15
目 录 上一页 下一页 结 束
2018/10/4
目 录 上一页 下一页 结 束
请多指教 谢 谢!
计算机文化基础 幼师声乐教学 16
2018/10/4
5
学
法
目 录 上一页 下一页 结 束
游戏律动
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
6
教
组织 教学 目 录 创设 情境 上一页
下一页 结 束
学
带词 发声 提高 兴趣 带词 视唱 体验 歌曲
过
程
演唱 歌曲 实践 探究
课堂 拓展 儿童 歌曲
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
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组织教学 创设情境
目 录 结 束
4.提示学生唱出歌曲的风格，把握乐曲浪漫、幽 默的情趣
2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 10
演唱创新 表现歌曲
1.运用多媒体，跟随伴奏音乐演唱歌曲 《在那遥远的地方》，提示学生咬字吐 字清晰，注意声音的状态，跟着音乐， 充分发挥想象，表现歌曲优美、抒情的 情感特点。
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《在那遥远的地方》
幼师声乐教学
教材与学情
出处：本节课选自高等教育出版社《音乐》基础版第五单元 地位：是在学习了声乐中歌唱的呼吸和共鸣之后，着重训练 咬字吐字的一部分，在教材和声乐演唱中，严谨的咬字吐字， 能够提高演唱技巧和水平、正确的传情达意。 作用：在我们歌唱的学习和实践中，除了获得良好的发声方 法外，还应该做到咬字准确，吐字清晰，进而达到以字行腔， 字正腔圆的艺术演唱效果，从而更好的传达声乐作品的情感。 因此，歌唱的语言，也就是咬字吐字的学习极其重要。
难点： 歌曲音准、节奏、语言、乐曲风格的结合与把握。 目 录 关键： 下一页 技能知识和实践相结合，突出不同类型歌曲的吐字咬字 结 束 特点。
返 回 2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 4 上一页
情境
教学方法
体验
实践
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探究
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2.检查学生掌握情况，找学生分段演唱 歌曲，学生分组讨论探究演唱者的演唱 技巧，并应用在自己的演唱过程中。
计算机文化基础 幼师声乐教学 11
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课堂拓展 儿童歌曲
儿歌表演唱《划船》
游戏韵律
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二次创作
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1.播放青海民歌《花儿与少年》 2.导入新课《在那遥远的地方》
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带词发声 提高兴趣
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9
带词视唱
体验歌曲
1.欣赏歌曲的示范音乐，体验歌曲的意境。同时 教师进行范唱，让学生获得对歌曲的整体感受。 2.让学生介绍作曲家王洛宾和歌曲，复习弱起小 节，将新旧知识相结合。 3.跟钢琴视唱歌曲的歌谱，学习歌曲的旋律和节 奏，对旋律和节奏中的难点进行反复的演唱练习 上一页 。 下一页
教学目标
知识目标： 1 ．通过对歌曲《在那遥远的地方》的学习，让学生掌握不同歌 曲的演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆。 2．通过对幼儿歌曲《划船歌》的学习，培养学生表演唱和创作 能力。 能力目标： 构建声乐技能与创造能力、实践能力相结合的，符合幼儿 目 录 教育发展需要的教育能力，让学生开口唱，能演唱。
上一页 下一页 情感目标： 结 束 培养学生感受、体验、表达、传授音乐的职业能力和拥有 爱心、耐心、细心、童心这“四心”的基本职业素养，立 志做一名优秀的“幼儿教师”。 2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 3
教材分析
重点： 演唱歌曲时声母、韵母、四声、五呼、十三辙的正确运 用，演和唱的结合以及歌曲的二次创作。
目 录 上一页 学情：本节课面授的群体是幼儿教育班的学生。她们是一 群活泼、开朗、求知欲，尤其是对专业课学习欲望较强烈 下一页 的学生，同时，她们在经过了半个学期的声乐学习后，初 结 束 步掌握了正确的演唱方法，具备的了一定的歌曲演唱能力， 咬字吐字的练习能够提高她们演唱歌曲的水平和表达情感 的能力。 2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 2
课堂总结
总结本节课的学习和掌握情况，表扬 同学们的优点，同时指出存在的问题 ，在发声和演唱的时候，不但要注意 咬字吐字的准确，还要用好气息，做 到以气带声，以声传情，声情并茂。 鼓励学生继续努力，为自己以后成为 一名优秀的“幼儿教师”奠定基础。
目 录 上一页 下一页 结 束
2018/10/4
幼师声乐教学 计算机文化基础
13
作业布置
1.背唱两首歌曲，进行歌曲的咬字吐 字的深加工。
目 录 上一页 下一页 结 束
2.进行儿歌歌词的重新创作，体验创 作的乐趣，歌词要押韵。
2018/10/4
计算机文化基础 幼师声乐教学
14
教学设想
本节课以蒙台梭利教学法为指导，引导学生将来 在她自己的教学活动中，选择有主题思想、有教 育意义的歌曲，寓教于乐，让儿童在歌唱游戏中 学习，在歌唱游戏中成长。依靠以上五个环节， 引导学生从视听到视唱，由演唱向表演再到创作 的过渡。教学过程中以学生的演唱练习为主，教 师适时，及时的指导。只有我们在培养过程中重 视了理论和技巧的结合，重视了学生职业能力培 养和职业素养养成，那么，我们所培养的学生才 能适应幼教机构的需求，才能适应国家教育改革 发展的需要。
计算机文化基础 幼师声乐教学 15
目 录 上一页 下一页 结 束
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请多指教 谢 谢!
计算机文化基础 幼师声乐教学 16
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学
法
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教
组织 教学 目 录 创设 情境 上一页
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学
带词 发声 提高 兴趣 带词 视唱 体验 歌曲
过
程
演唱 歌曲 实践 探究
课堂 拓展 儿童 歌曲
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组织教学 创设情境
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4.提示学生唱出歌曲的风格，把握乐曲浪漫、幽 默的情趣
2018/10/4 计算机文化基础 幼师声乐教学 10
演唱创新 表现歌曲
1.运用多媒体，跟随伴奏音乐演唱歌曲 《在那遥远的地方》，提示学生咬字吐 字清晰，注意声音的状态，跟着音乐， 充分发挥想象，表现歌曲优美、抒情的 情感特点。
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