《父亲》课件.ppt
《父亲》课件
03
文本分析与解读
文本结构梳理
段落划分与概述
全文可分为引言、主体、结尾三个部分，引言部分简要介绍 写作背景和动机，主体部分详细描绘父亲形象及与父亲相处 的点滴，结尾部分表达对父亲的怀念和感激之情。
写作顺序与线索
文章按照时间顺序和情感线索展开，从童年时期对父亲的模 糊印象，到成长过程中逐渐理解和感受到父爱，再到成年后 对父亲的深深怀念。
创新性表达与呈现方式
独特的视角
作品以儿子的视角来描绘父亲，通过儿子的眼睛 展现出对父爱的独特感受和理解。
创新的表现手法
作品运用多种艺术手法，如现实主义、象征、对 比等，创新地表现父爱主题。
多样化的呈现方式
作品可以通过绘画、雕塑、影像等多种艺术形式 呈现，为观众提供多样化的审美体验。
06
社会意义与现实意义思考
现实意义思考
亲子关系与教育方式
《父亲》引发观众对亲子关系和教育 方式的思考。作品中所展现的教育方 法和亲子互动，为现实中的家庭教育 提供了借鉴和启示。
心理健康与情感关怀
作品关注个体的心理健康和情感需求 ，呼吁社会重视心理健康问题，加强 对个体的情感关怀和支持。
跨时代共鸣与启示
文化传承与价值观塑造
对比手法
通过对比父亲和周围环境 的形象，突出父亲的伟大 和崇高，营造出强烈的视 觉冲击力。
审美价值体现
情感共鸣
通过描绘父亲的形象和故 事，引发观众对亲情的共 鸣和思考，传递出对父爱 的感恩和赞美。
社会意义
作品所呈现的父亲形象代 表着广大劳动人民的形象 ，具有深刻的社会意义和 历史价值。
艺术美感
作品运用现实主义手法， 刻画出父亲朴实、厚重的 形象，展现出独特的美感 和艺术魅力。
《父亲》公开课课件
《父亲》公开课课件一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册，具体内容为《父亲》一文。
该文为现代作家梁晓声所写，通过对父亲日常生活的描述，展现了父爱的伟大和深沉。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；分析课文写作手法，提高学生的写作能力；通过课文学习，引导学生感受亲情，培养孝敬父母的良好品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握作者情感；学会分析课文的写作手法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力；通过观察、思考、实践，让学生体会亲情，培养孝敬父母的品质。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，学会珍惜亲情，尊重父母，关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的写作手法，体会作者情感。
2. 教学重点：通过课文学习，培养学生孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于父亲的诗歌朗诵，引导学生感受父爱的伟大，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行分析，讲解写作手法，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂写作练习，巩固所学。
六、板书设计1. 课题：《父亲》2. 内容：a. 课文内容概括b. 写作手法分析c. 情感体会七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的父亲”为题，写一篇作文。
2. 答案要求：正确运用课文中的写作手法，表达自己对父亲的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于父爱的文章，观看相关电影，进一步感受父爱的伟大，培养孝敬父母的品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性和答案要求5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，需明确指出以便于学生集中注意力和学习精力。
(2024年)22课父亲ppt课件
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 父亲角色与重要性 • 父亲教育方式与技巧 • 父亲陪伴孩子成长过程 • 父亲在家庭教育中挑战与应对 • 父亲节日庆祝活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
父亲角色与重要性
2024/3/26
3
父亲在孩子成长中作用
01
02
03
塑造性别角色
22
06
总结回顾与展望未来
2024/3/26
23
总结本次课程重点内容
01
父亲角色的定义与重要性
父亲在孩子成长中扮演着重要的角色，包括提供情感支持、教育引导、
树立榜样等方面。
02
父亲与孩子关系建立
通过有效的沟通、陪伴和互动，父亲可以与孩子建立亲密的关系，促进
孩子健康成长。
2024/3/26
03
父亲的教育方式与技巧
2024/3/26
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举办亲子活动增进感情
2024/3/26
家庭烧烤或野餐
组织一次户外烧烤或野餐活动，让全家人共同参与，享受亲子时 光。
亲子运动会
安排一些有趣的亲子运动项目，如父子足球赛、家庭接力赛等，增 进亲子之间的感情。
父亲节主题晚会
策划一场以父亲节为主题的晚会，邀请家人和朋友一起庆祝，共同 表达对父亲的敬爱和感激之情。
03
通过鼓励孩子尝试新事物和挑战自我，父亲可以帮助孩子培养
自信心和解决问题的能力。
14
04
父亲在家庭教育中挑战与应对
2024/3/26
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工作繁忙导致时间不足问题
合理安排工作时间，提高工作 效率，争取更多的家庭时间。
《父亲》音乐课件
歌曲通过描绘父亲的形象和父爱 的方式，传达了对亲情的珍视和
感恩之情。
歌曲风格与特点
《父亲》是一首以亲情为主题的歌曲， 风格朴实、真挚，旋律优美动听。
歌曲中运用了丰富的音乐元素和技巧， 如深情的旋律、动人的和声、细腻的 情感处理等，使歌曲更具感染力和表 现力。
歌曲采用了简单明了的词曲结构，通 过平实的语言和真挚的情感表达，打 动了听众的心弦。
情感投入与表现力提升
情感投入
深入理解歌曲《父亲》所表达的情感内涵，通过想象和体验来 激发内心的情感共鸣。在演唱时，要真诚地表达歌曲中的情感， 使观众能够感受到歌者对父亲的深厚感情。
表现力提升
通过音色、力度、节奏等方面的变化来丰富演唱的表现力。例 如，在歌曲的高潮部分可以运用较强的力度和饱满的音色来表 现激昂的情感；在歌曲的抒情部分则可以运用柔和的音色和细 腻的处理来表现内心的柔情。
创意展示
创作准备
学生提前准备绘画材料或写作工具，选择以《父亲》为主题进行创作。
创意展示
学生将自己的作品展示在课堂上，可以是画作、短文或其他形式的创意表达。
作品评价
教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发挥创意和想象力，创作出具有个性和感染力 的作品。同时，引导学生相互欣赏和交流，提升他们的审美能力和文学素养。
06
课堂互动环节设计
小组讨论：对《父亲》的理解和感受
1 2 3
分组讨论 将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕 《父亲》这首歌展开讨论，分享各自对歌曲的理 解和感受。
小组代表发言 每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的 结果，阐述小组成员对《父亲》这首歌的共同认 知和情感共鸣。
教师点评 教师对学生的讨论和发言进行点评，引导学生深 入思考和感受歌曲所表达的情感和意境。
父亲课件
3.领读字音,落实字形(2分)
合作探究（5分钟）
一、内容：
我的疑问 + 探究1－3小题 + 情感体验
二、要求：
1.小组成员先一对一分层讨论，然后在组长的带领下完成 跨层交流。 2.互相帮助解决疑难，问题分析要紧扣文本。
三、目标： A层探究所有题目，侧重方法规律总结 B层探究结论的依据，并能准确解释 C层侧重探究基本内容，做好巩固落实
• 比较二者的异同
一样的描写父爱，一样的通过对 “背影”的精细入微的描写来表 达对父爱的心灵震动，一样的让 读者感动。 “我”笔下的父亲与泥土 、风雨 结缘，活得比朱自清的父亲沉重、 艰辛，多一份坚强、挺立
当堂训练
父爱是蕴含着无尽情感的精
神宝库。他镌刻于纯美人性 的巅峰，成为海岸的灯塔， 人生的坐标。 请结合所学本文特色，用不 同的形式表达我们对父亲深 深的爱意，献上我们真挚的 祝福。
120 —— 1、2、3组
第二题 —— 4、5、6组 第三题 —— 7、8组 我的疑问 ——9组
B展示
B展示 B展示 B展示
要求 1.惜时高效，语言简洁，做到脱稿展示。 2.条理清楚，分析具体到位，有理有据，力争有所总结、 拓展、补充。
3.★非展示同学熟读并尝试背诵课文第二段、准 备情感体验交流。
• 描写：描是描绘，写是摹写。就是用生动形象的语言， 把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙 文和文学写作常用的表达方法。 • 描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为 神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描 写语言描写等。环境描写有景物描写和社会描写，景物 描写有着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。 • 细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓 的色彩，进行浓笔涂沫。 • 白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几 笔就勾勒出人物或事物形象的写法。例如朱自清的《背 影》对父亲的描写就是这样。也可以说，白描实际上是 用叙述的方式进行描写。 • 正面描写：是指直接描写人物的外貌、心理和行动。 • 侧面描写：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、 事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
《父亲》公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
从崇敬心理旳角度而言，爸爸崇敬泥土 是因为泥土滋养了人旳身体，爸爸崇敬 课本是因为课本滋养了人旳精神，两者 在本质上是一致旳。
“泥土与课本所涵括旳内容却往往若我 与爸爸命运旳内容，迥然不同又有许多 相同”，“泥土”是爸爸活着旳依托， 而“课本”也是 “我”活着旳依托；“ 泥土”能让爸爸活着，而“课本” 却能 让“我”更加好地活着；“泥土”决定 了爸爸旳命运， 而“课本”却变化了“ 我”旳命运，由此可见，“泥土 与课本 所涵括旳内容”确实“若我与爸爸命运 旳内容， 迥然不同又有许多相同”。
爸爸旳辛劳穷苦，爸爸旳爱变成我 迈进不竭旳动力
细节
•爸爸数落——两代人观念旳冲突 •爸爸护送——爸爸心中深藏旳爱意 •爸爸落泪——爸爸对儿子旳担忧 •爸爸叮咛——爸爸旳希望 •爸爸给钱——天地间旳深情 •爸爸流泪——压抑已久旳父爱旳倾泻
细节描写：
是指文学作品中对人物旳外貌神态、 动作、语言、心理等细微而又详细旳经 典情节。
旳人间亲情
B从哪几种方面诗化出爸爸旳形象？
•一双赤脚在山地旳大雪里跋涉，那是爸爸
Hale Waihona Puke ——穷苦•一把斧头舞出清寒旳月色，在猫头鹰旳啼叫声里
荷薪而归，那是爸爸
——艰苦
•一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是爸爸
——坚强有力
•一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠旳，那是爸爸
—— 辛劳 质朴洒脱
•一盏红薯酒就能够解脱一切愁苦旳，那是爸爸
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖旳身子向左微倾，显出努力旳样 子。这时我看见他旳背影，我旳泪不久 地流下来了。
高中语文苏教选修《现代散文选读》教学课件：《父亲》(刘鸿伏)(共41张)
第9章 扩声系统调音
感恩小故事：
伯愈泣杖 汉韩伯愈至孝，时有过，母杖之， 大泣。母曰：“往者杖汝，常悦受 之。今悲泣，何也？”伯愈曰： “往者常痛，知母康健；今杖不痛， 知母力衰，是以悲泣。”
第9章 扩声系统调音
感恩小故事：
孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所 工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到 上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲， 毅然将自己的一个肾脏移植给她。
第9章 扩声系统调音
一亲 定爱 要的 记宝 住贝 我， 爱如 你果 。你
能 活 着 ，
第9章 扩声系统调音
感恩小故事：
六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡 介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固 执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你 的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
第9章 扩声系统调音
从哪几个方面诗化出父亲的形象？
•一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲 ——穷苦
第9章 扩声系统调音
字音
荷（ 蓑（ 倔（ 模（ 老趼 ( 踉跄 (
）薪 ）笠 ）强 ）样 )
)
青篙（ ） 贫瘠（ ） 颠簸（ ） 佝偻（ ） 凄惶 ( )
第9章 扩声系统调音
阅读感受 请你谈一谈你在文中读出了什么？
父爱深沉
父爱如山
第9章 扩声系统调音
快速阅读文章，找出 文章的中心事件
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
文章的语言不仅仅用质朴就能概括的
一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月 色，在猫头鹰的啼叫声里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一 条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父 亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。 这段文字有何特色？
父亲ppt课件
积极心态
父爱鼓励孩子积极面对挑 战和困难，培养乐观向上 的心态。
父亲参与教育意义
平衡家庭教育
增强亲子关系
父亲参与教育有助于平衡家庭教育中 的性别角色，让孩子接触到更全面的 教育方式。
父亲参与教育有助于增强亲子关系， 加深父子/父女之间的感情联系。同时， 也有助于孩子建立健全的家庭观念。
进 亲子关系。
03
在陪伴过程中，父亲不 断学习和提升自己的育 儿能力。
04
孩子的成长进步明显， 家庭氛围和谐融洽。
案例二：用心倾听，理解支持
01
02
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04
父亲注重与孩子的沟通交流， 用心倾听孩子的想法和感受。
在孩子遇到困难或挫折时，给 予理解、支持和鼓励。
规律运动 父亲可以带孩子参加户外活动或进行室内运动，如跑步、 游泳或瑜伽等。运动不仅有助于身体健康，还能提高孩子 的情绪和心理状态。
充足睡眠
父亲应确保孩子有充足的睡眠时间，以保证身体和大脑的 充分休息。缺乏睡眠会影响孩子的注意力、记忆力和情绪。
培养孩子独立性和责任感
1 2 3
分配任务 父亲可以给孩子分配一些适合其年龄的家务任务， 如整理房间、洗碗或照顾宠物等。这将有助于孩 子培养独立性和责任感。
工作与家庭时间分配不均
05
06
难以平衡工作与家庭教育
亲子关系建立与维护难题
亲子关系建立
对孩子需求了解不足
面对孩子成长中的挑战和变化
缺乏沟通与互动
亲子关系维护
处理孩子情绪和行为问题
应对挑战策略和方法
积极调整心态和认知
积极面对挑战和压力
认识到父亲在家庭教 育中的重要性
应对挑战策略和方法
提高时间管理能力 制定合理的工作和家庭时间表
《父亲》课件
慈父与严师
劳动者与知识分子
主人公父亲形象
以第一人称的方式呈现，具有强烈的责任感和使命感，成长于父亲的严格教育下。
主人公
代表了不同性格和背景的革命者形象，彰显了革命事业的多样性和包容性。
其他革命战士
通过不同人物的反应和态度，展现了当时的社会环境和氛围。
知识分子与群众
其他人物形象
通过细腻的描写方式，刻画了人物的性格特点、思想观念和成长轨迹。
人物形象塑造方法
细节描写
通过合理的情节安排，展现了人物在不同情境下的表现与成长。
情节设置
通过对话和内心独白的方式，揭示了人物的内心世界和情感变化。
对话与内心独白
艺术特色
05
回忆录叙事
通过主人公的回忆，以时间顺序展开故事情节，使读者能够清晰地了解故事的来龙去脉。
双线结构
采用线结构，将现实与回忆穿插叙述，增强了故事的层次感和复杂度。
头脑不清楚或不能明辨事物。
严格遵守。
难懂词语解释
熟悉（某种事物）。
谙熟
从中取得。
汲取
说明、解释。
诠释
废话多、不简练。
冗长
指学问、艺术等达到的程度或表现的意境。
造诣
抑扬顿挫
脍炙人口
形容声音高低转折、和谐悦耳。
比喻好的诗文为人们赞美和传诵。
03
重要词语解释及用法
02
01
人物形象
04
革命战士与无产阶级代表
工作背景
作者曾在县城的一所中学担任语文老师，后来调到县文化馆工作。
作者背景
地域文化
四川地区有着独特的方言、民俗和饮食文化，这些文化元素在课文中也有所体现。
社会文化
改革开放后，中国社会的思想、文化和价值观发生了巨大变化，这些变化也在课文中得到了反映。
父亲(筷子兄弟音乐优秀优质课件
父亲(筷子兄弟音乐优秀优质课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《流行音乐的魅力》，具体内容为《父亲》这首歌曲的学习。
本章内容通过赏析流行音乐中的经典作品，让学生了解流行音乐的发展历程，感受音乐的魅力。
本节课将详细分析《父亲》这首歌曲的歌词、旋律、节奏及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《父亲》这首歌曲的歌词、旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对中国流行音乐的认识和欣赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
3. 通过学习《父亲》，引导学生体会亲情，培养他们的家庭观念和感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的情感表达，对旋律、节奏的掌握。
教学重点：歌词的理解，旋律、节奏的练习，情感表达的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放筷子兄弟的《父亲》，让学生初步感受歌曲的情感，引导学生关注家庭、亲情。
2. 歌曲学习：分析歌词，讲解旋律、节奏，带领学生跟唱，逐步掌握歌曲。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏、旋律，讲解其音乐特点。
5. 随堂练习：让学生自主创作一段以亲情为主题的歌词，并搭配《父亲》的旋律、节奏演唱。
6. 情感教育：引导学生分享与父亲的故事，培养他们的家庭观念和感恩情怀。
六、板书设计1. 歌曲名称：《父亲》2. 歌手：筷子兄弟3. 歌曲旋律、节奏特点4. 亲情主题歌词创作要点七、作业设计1. 作业题目：以亲情为主题，创作一段歌词，要求搭配《父亲》的旋律、节奏演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，课堂氛围良好。
在今后的教学中，可以尝试加入更多亲情主题的歌曲，丰富教学内容。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏筷子兄弟的其他作品，如《小苹果》等，了解中国流行音乐的发展趋势。
同时，鼓励学生参与家庭、学校等举办的亲情活动，将所学应用于实践。
重点和难点解析：1. 歌曲情感表达的教学2. 旋律、节奏的掌握3. 亲情主题歌词的创作4. 板书设计详细补充和说明：一、歌曲情感表达的教学1. 引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的情感。
《父亲》课件
《父亲》课件一、引言在人生的长河中，父亲是那个为我们撑起一片天空的人。
他们用自己的双手，为我们搭建起成长的舞台；他们用自己的智慧，为我们点亮前行的道路。
在这个课件中，我们将深入探讨父亲的角色、责任以及对我们成长的影响，以期让我们更加珍视和感恩父爱。
二、父亲的角色1.家庭的支柱父亲是家庭的重要成员，他们承担着家庭的经济、精神支柱的角色。
在家庭中，父亲往往承担着养家糊口的重任，为家庭提供物质保障。
同时，他们也是家庭的情感支柱，为家庭成员提供关爱、支持和安全感。
2.社会的中坚父亲在社会中扮演着中坚力量的角色。
他们通过自己的努力，为社会创造价值，推动社会进步。
同时，他们还承担着培养下一代的重任，将自己的智慧和经验传授给子女，为社会培养出更多优秀的人才。
三、父亲的责任1.养育子女父亲有责任为子女提供良好的成长环境，关心他们的身心健康，培养他们的品德和能力。
父亲应该以身作则，成为子女的榜样，用自己的言行教育子女，让他们在成长过程中学会尊重、责任和担当。
2.传承文化父亲有责任将优秀的传统文化传承给子女。
这包括中华民族的传统美德，如诚信、勤奋、孝顺等，以及家族的历史、文化、传统等。
通过传承文化，父亲让子女更好地认识自己的民族和国家，增强文化自信。
四、父亲对子女成长的影响1.性格塑造父亲对子女的性格塑造具有重要影响。
父亲的教育方式、言行举止都会对子女产生潜移默化的影响。
一个关爱子女、尊重子女的父亲，能够培养出子女自信、独立、有责任感的性格。
2.能力培养父亲在子女能力培养方面具有独特的作用。
他们往往具有较强的实践能力和创新能力，能够引导子女在实践中学习和成长。
同时，父亲还能为子女提供丰富的社会资源，助力子女实现自身价值。
五、珍视和感恩父爱1.学会尊重和理解我们要学会尊重和理解父亲，体谅他们的辛苦和付出。
在与父亲沟通时，要用心倾听，尊重他们的意见和建议。
2.表达感恩之情我们要学会表达对父亲的爱和感激。
在日常生活中，通过关心、陪伴和帮助父亲，让他们感受到我们的关爱。
《父亲》 刘鸿伏ppt课件44页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《父亲》 刘鸿伏ppt课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
父亲 PPT课件8
• 海内第一本以优美随笔文体写作的古代文化专著《遥远的绝响》（32 万字）因“创造了文博图书写作的崭新文本”而入选国家二十世纪 “百年文博图书精华”。
在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经 扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻 了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战 栗——作者对父亲的衰老感到难过和心疼，同时心中感受到一种重 担。
◇朴素的叙述、清丽的抒情
3、那么如此伟大无私的父爱，作者感受到了吗？作 者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢？请找出有 关作者感悟的语句，各抒己见。
5、人生的偶然就是命运，但命运绝不仅仅只是偶然，崇拜 泥土或崇拜书本，在某种意义上是一样的，但泥土与书本 所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又 有许多相同，这也是偶然么？
6、县城其实很小，那时候却觉得很大很大，我的心里充满 离别的伤感也同时生出一种对外面世界的恐惧。
7、我的父亲的背影，我永远像山一样挺立的父亲，是我生 命的路碑。
• 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧 拭干了泪。怕他看见。
◇朴素的叙述、清丽的抒情
1、文章主体内容定格为一件事——父亲送我到大学去报到，可以分为几 个场景来看？
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淳朴的性格。
在爷在爸在孩
土 里 埋 葬
爷
土 里 流 汗
爸
土 里 洗 澡
子
臧 克 家
三 代
他生于斯，长于斯，劳动于斯，乃至长 眠于斯。 “土性”已经融入进了劳动
人民的血液中、骨子里，成了根深蒂固 的性格特点。
• 品味细节 研习细节
• 说出令你最为感动的一个 细节，联系自己的生活讲 出感动的理由。
• 那时我家人口多，劳力少，基本
音乐是上天给人类最伟大的 礼物，只有音乐能够说明安 静和静谧1
——柴可夫斯基
父亲
刘鸿伏
甲 骨 文
【又舉杖。
即手里举着棍棒教子女守规矩的人是父亲 。
初读文章，感受情感 小组讨论： 这是一个（ ）父亲
“人是土物，离不开泥土的。”
父亲热爱这片土地，崇拜土地。土地造就了父亲宽厚、
一样坚
强挺立
的父亲
，是我
们生命
父爱
的路碑
！2
• 散文中的人写得是否成功,很大程度
上要依赖于你平时对人的观察是否细致
深入,如果说这是老生常谈,那么另外一
点容易被忽略的是你对记叙对象的情感
深度.以情感人是永不过时的写作法则, 要努力地把你的情感融进文字中.不要掩 藏你的情感,也不要修饰你的情感,真诚 的情感融入是最能打动人心的.
• 试着写写身边的这一个吧！
•
—苏童《哪一只小鸟先飞出来》
知识拓展：活生生的这一个
• 你的记忆中有难忘的人吗？生活中， 人是完整的，生动的，有趣的，富有个 性的。当人物走进散文的天地，他们或 许只有一些有意味的举动，或许只有几 句生动有趣的话语，甚至一两件似乎不 相干的事情，但把他们连缀在一起后， 不经意间，一个个活生生的人物便出现 在我们面前，并且让我们仿佛感受到了 他们的一切！
靠父亲一个人来养活，父亲每天起
早贪黑流血流汗，也就10分工，折
成人民币刚好1角2分。记得当时猪
肉每斤7角3分，所以，我们家里一
年到头几乎见不到油星。当时弟妹
们还小，读书、吃穿，入不敷出，
日子无比艰难。
（刘鸿伏）
文章在最后说“十年前我还没有读过朱自 清的《背影》，后来读了，我感到一种震撼， 但并不如何感动。”为什么作者这样说？
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝 丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生 活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青 头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一 阵战栗。
❖像山