课文《穷人》课件PPT

9 穷 人
作者简介： 列夫·托尔斯泰（1828— 1910 ） , 俄国作家，出身贵 族。他擅长细腻的心理描 写，善于表现人物心理， 形象生动逼真，对欧洲和 世界文学产生过巨大影响 。 他的代表作有 ：《安娜 ·卡 列尼娜》、《复活》、《战 争与和平》等。小说《穷人》 选入小学语文课本。
guǒ gē 搁板 tián yuàn xiān āi 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí 魁
wú 梧
lห้องสมุดไป่ตู้n
sī
méi
lǜ
湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇
掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语
自作自受
寒风呼啸
缝缝补补
忐忑不安
波涛轰鸣
汹涌澎湃
自学指导
大声朗读。边读边思考：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？
2、课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？
．
课文哪些地方表现了“穷人”的 “穷”？ ． 从“屋内装饰”看出“穷”
１、从“屋内装饰”看出 “穷”
• 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光 着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只 有鱼。 显然，母亲在临死的时候，拿自 己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾 包住他们的小脚。
宁可自己受苦 也要帮助别人
心灵
都有一颗善良的心
• 本文的线索——“穷”。
总结
• 本文前后共设置了两个悬念——1、渔夫能否平安
归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？
• 课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫
3、全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？
初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请 你按照主次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙) 2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同 情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两 个孤儿的故事。
【分段段意】
第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个 孩子抱回自己家里。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又 加上病。寡妇的日子真困难！
阅读理解
根据重点词句，思考下面 句子进行了什么方面的描 写？所体现出的人物品质 又是什么？
1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间 渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净 净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪 闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子 正在海风呼啸声中安静地睡着。
心理方面描写，看出桑娜的善良
• 3、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做， 但是觉得非这样做不可。
• “这样做”是指怎样做？ • 她抱回孩子时有没有考虑一下？ • 如果不“这样做”会怎样？ • 你从这段话中感受到她具有怎样的品质？
3、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把 他们抱回家里。她的心跳得很厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这样做不可。
这段是进行的什么方面的描写？从这段中 的关键词，你感觉到桑娜是个怎样的人？ 环境描写，可以看出桑拿是个勤 劳能干的人。
2、寡妇的日子真困难啊！桑娜站在门 口想，孩子虽然不算多——只有两个， 可是全靠她一个人张罗，如今又加上 病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去 看看吧！
这是什么方面的描写？体会到桑 娜怎么样的品质？
２、从“吃、穿”看出 “穷”
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自 己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。
４、从“天气的恶劣”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又 黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着 被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门 .
5、从“西蒙的悲惨境遇”看出“穷”
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的， 从稻草铺上垂下来。
说明桑娜复杂矛盾、忐忑不安的心理。
那么从而反映桑娜什么品质？
宁可自己受苦也要帮助别人。
3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”
他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” （语言描写）
从一个“熬”字可以看出渔夫已经作出了 什么决定？由此可见渔夫是个什么样的人？
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们 抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能 地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为 什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可” 看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关 心穷人的善良品质。
4、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他 会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作 自受。……嗯，揍我一顿也好！” 她在担心什么？这里的省略号有什么作用？
课文哪些地方表现了“穷人”的 “富”？ 家中整洁、温馨。
. 桑娜关心生病的女邻居。
夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿。
因为：桑娜和渔夫有勤 劳、善良、淳朴、富于同情 心、宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好品质。
生活 五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚
穷人
桑娜：从早到晚干活 抱 回 …非…不可 家 （邻居西蒙的孩子） 渔夫： 不顾惜身体 得 抱 …总能熬过去 回 来
第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归 来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子 抱过来抚养。
自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生 活给你留下了什么印象？
桑娜的家里很穷 你是从哪里看出来的？画出有关句子， 说说理由。
． 从“吃、穿”看出“穷” ． 从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” ． 从“天气的恶劣”看出“穷” ． 从“西蒙的悲惨境遇”看出“穷”