沁园春长沙课后练习

▲依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一项是（)

( 1）我们可以自豪地说，多年来企图孤立、＿中国的阴谋已经破产了。

( 2）台湾当局分裂祖国的＿行径，必将受到历史的惩罚。

A．遏止卑劣B．遏止卑鄙C．遏制卑鄙D．遏制卑劣

▲．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（)

A．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，枣伞毒争自己。B．分手的时候，你我风华正茂，可是现在，双鬓已染秋霜。

C．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们哭到了很多创作素材。

D．读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理。

▲．毛泽东的《沁园春" 长沙》一词写于＿年，“沁园春”是＿,“长沙”是＿。二韵的字分别是。这首词的结句是＿_ _（

阅读课文，完成下面各题。

▲ ．选出对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？"“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？'’两句分析不正确l ( ) ( 3分）

A .“怅”的原意是失意，这里含有思绪万千百感交集的意思。

B .“谁主沉浮”可理解为：到底由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？C．前句通过对大自然的发问，表现了诗人作为早期共产主义战士的雄姿英发的战斗风貌和豪迈

D．后一句是对前一句的巧妙回答，即我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪之月勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。

答案：D、B、C、A、D、A、C

■下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整短语的顺序，使之与上联对仗工整。

上联：生无补乎时，死无关乎数，辛辛苦苦，著二百五十余卷书，流播四方，是亦足矣。

下联内容：① 数半生三十多年事

" ② 俯不作于人

③ 放怀一笑

④ 吾其归乎

⑤ 浩浩荡荡

⑥ 仰不愧于天

下联（只填序号）:

正确答案：625134

1.给下列词语中的加点字注音。(10分)

沁园春( ) 峥嵘( ) 百舸争流( )

携( ) 百侣曾游( ) 橘子洲( )

挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 怅寥廓( )

2.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( )(5分)

A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)

B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)

C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)

D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以……为粪土，意动用法)

3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )(5分)

A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠

B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮

C.看/万山/红遍，层林/尽染

D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯

4.对下面的句子分析有误的一项是( ) (5分)

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。

B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。

C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。

D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。

5.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(5分)

A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。

B.《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。

C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。

D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);但无论多

少字，都分为上下两阕。

1.解释下列词的意思。(10分)

漫江：

击：

翔：

霜天：

2.“看”字引出的意象有、、、、、、。 (7分)

3.这段文字的中心句是。(6分)

4.“怅”的原意是，这里用来表达。(6分)

答案：

一、1.沁qìn，峥嵘zhēng róng，舸ɡě，携xié，侣lǚ ，橘jǘ，遒qíu ，遏è ，怅寥廓chànɡ liáo kuò。

2.点拨：B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。

3.D

4.D

5.D点拨：“都分为上下阕”错。

二、1.满江鹰飞得矫健有力鱼游得轻快自由秋天

点拨：此题考查词语的语境义。做此题不能望文生义，不能认为“漫江”就是“漫漫长江”，“霜天”就是“挂霜的天空”，“击”就是“击打”，“翔”就是“飞翔”。从上下文看，“漫江”当解为“满江”才合题意，“击”当解为鹰飞得矫健有力，“翔”形容鱼游得轻快自由，才合情理。“万山红遍”指的是枫叶，枫叶经霜变红，自然在秋天，所以“霜天”即“秋天”。

2.万山层林漫江百舸鹰鱼万类

点拨：此题考查上下文的关系。这一段文字写了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”“万类”等景物。这些意象都是“看”的内容，也就是说，“看”与描写这些景物的文字是一种领起与被领起的关系。

3.万类霜天竞自由

点拨：此题考查对一段文字的总括能力。这段文字最后一句的意思是：“万物都在秋光中过着自由自在的生活。”这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的一个总括。它是总括句，自然也是中心句。

4.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪

点拨：此题考查词语的本义与语境义。查《辞源》，“怅”的原意是“失意、恼恨”，但是在这里，它不能作这样的解释。上文写到祖国的河山美丽可爱，可遭受战火的蹂躏，这自然引起诗人深深地思考，思考“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题。思考这样的一个问题，恐怕无论哪一个热血男儿，都会激昂慷慨起来的。

5.“沉浮”同意思相近，这里指。(6分)

升沉盛衰

点拨：此题考查词语的同义现象和语境义。查《辞海》，“沉浮”有两义：①在水面上出没，②比喻盛衰、消长。前一问是从词语的本义上着眼，“沉浮”当与“升沉”“起落”意思相近。后一问是着眼于语境。“问苍茫大地，谁主沉浮”，实际上是问“美丽的祖国，谁来掌握你的命运”。这样一来，“沉浮”一词是对“国家命运”而言，所以这个词用的应是它的比喻义。

词，又称“诗余”、“ ”、“倚声”、“填词” ，是诗歌的一种形式，调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。词分为、中调、长调，这是依字数多少来划分的。词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。例如《沁园春长沙》这首词，“ ”是词牌，“ ”是词的标题。