《燕子》同步练习题

《燕子》同步练习题

一、我会读，请你大声读一读下列词语，并用线连起来。

俊俏增添吹拂谱成掠过

zēngtiānjùnqiàolvèguòchuīifúpǔchéng

二、快来参加多音字的小魔术。

似sì()圈quān()的de()落luò()

似shì()圈juàn()的dí()落là()

三、当好小裁判。(对的打√，错的打×)

1、“燕”的上部分是“甘”，不是“艹”。()

2、“聚”的下面是“水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。()

3、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来写小燕子的。()

4、《燕子》一课一燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。()

四、猜猜我是谁(根据意思写词语)。

1、形容色彩耀眼。()

2、轻轻滴擦过或拂过。()

3、间或，有时候。()

五、比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。

微风吹拂着柳丝。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

1、燕子掠过湖面。

2、阳光照耀着大地。

六、课文精彩内容我知道。

1、在微风中，在阳光中，燕子在天空中，地叫着，有的由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下面;有的湖面，尾尖偶尔了一下睡眠，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

2、“停着的燕子成了音符，铺成了一支的春天的赞歌。”这句话是个句，把比作。

3、《燕子》一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的之情。

七、阅读冲浪。

春曲

郑世芳

是谁为春天

唱出最早一支春曲呢?

小河说，

去问吐芽的杨柳吧;

杨柳说，去问复苏的大地吧;

大地说，

去问萌生的小草吧;

小草说，

去问温暖的春风吧;

春风说，

去问和熙的阳光吧;

阳光说，

去问勤劳的农民吧;

农民说，

去问傲雪的梅花吧!

啊，是谁为春天

唱出最早一支春曲呢?

1、和小伙伴合作，有感情地读一读这首小诗吧!

2、最早唱出春曲的有：

()()()()()()()()

夯实基础

一、我要把字写漂亮。

jùlǒngzēngtiānbiǎoyǎnzàngēyīnfú

()()()()()

二、我会填(在括号里填写合适的词语)。

()的翅膀()地掠过()的春天()的赶来

()的天空()地叫着()的燕子()地跳舞

三、我知道他们的近义词和反义词。

近义词

偶尔()舒展()生机()掠过()

反义词

聚拢()增添()活泼()鲜艳()

四、我来问你来答。

课文的第一自然段主要写了。小燕子羽毛的特点是。翅膀的特点是。尾巴的特点是

。我觉得这只小燕子。

五、这样打比方的句子我也会写。

例句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!

1、西湖的水清清的，静静的，多么像!

2、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像!

3、，多么像!

六、句子加工厂。(按要求完成句子)。

1在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)

2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)

3、小燕子飞回来了。(扩句)

七、读句子想象画面，再完成练习。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、从句子中找出用得好的词语，抄下来。

2、用“有的……有的……”写一句话。

八、开心阅读。

桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、这段话描写的是一幅的图景。

2、第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的、、和后一句的、、、相照应。

3、这段话中画横线的句子用了、的修辞手法。

4、这段话中的哪些景物是想象的?