通用职业素质训练概述(课堂PPT)
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努力、 坚持
一、通用职业素质训练的目的
邓亚萍的故事
1、邓亚萍是世界乒坛上第一位集奥运会、世乒赛和世界杯三项单打冠军于 一身的女子“大满贯”运动员。如果亚运会、世乒赛和奥运会的冠军是我乒 乓球生涯的三大满贯，那么清华获得学士学位、诺丁汉大学硕士毕业和取得 剑桥博士，就是我要完成的另一项大满贯。 2、一切从零开始，坚持三个第一：从课本第一页学起，从第一个字母、第 一个单词背起；一天必须保证14个小时的学习时间，每天5点准时起床，读 音标、背单词、练听力，直到正式上课；晚上整理讲义，温习功课，直到深 夜12点。”由于全身心地投入学习，邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及 无关紧要的社会活动，就连给父母打电话的次数也大大减少。为了提高自己 的听力和会话能力，她除了定期光顾语音室，还买来多功能复读机。由于总 是一边听磁带，一边跟着读。同学们总是跟她开玩笑：“亚萍，你成天读个 不停，当心嘴唇磨出茧子呀！”“但我相信：没有超人的付出，就不会有超 人的成绩。这也是我多年闯荡赛场的切身体验。”
三、通用职业素质训练模块简介
七、信息处理能力
空间运动能力：想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力，是 一种评定空间智能的重要标尺。
空间定位能力：对物体空间位置、物体之间的空间关系、机体自身 的空间位置知觉定位的能力。
创新思维：不受常规思路的束缚，尝试用不同的方法解决问题。
实践能力：将创新的方法付诸于实践。
三、通用职业素质训练模块简介
五、解决问题能力
解决问题能力能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效 资源，提出解决问题的意见和方案，并付诸实施进行调整和改进， 使问题得到解决的能力。具体包括：
发现与分析问题：能够从现实生活中发现并提出问题，进行有效分 析，抓住解决问题的关键。
自我表达：能够清晰明确地表达自己的想法和意愿。
理解他人：能够较好的理解他人传达的信息，作出准确的判断和 反应。
三、通用职业素质训练模块简介
三、团队合作
团队合作是指根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合 工作，并调整合作方式，以不断改善合作方式的能力。具体包括：
团队意识：明确集体的概念，具有主动与人合作、协商解决问题的 意愿。
合作能力：发扬集体精神，明确团队分工，通过协作达到团队目标。
三、通用职业素质训练模块简介
四、创新能力
创新能力是指在工作活动中，为改变事物现状、以创新思维和 技法为主要手段，提出改进或改革的方案，勇于实践并能调整和 评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。具体包括： 创新意识：具有主动探索、创新的意识或想法。
二、通用职业素质训练系统简介
★通用职业素质模型
职业素质
特定职业 素质
专业知识
专业能力
通用 职业素质
职业Hale Waihona Puke Baidu核心能力
职业理念
自我管理 与人交流 团队合作 创新能力 解决问题 环境适应 信息处理
二、通用职业素质训练系统简介
★素质冰山模型
岗位能力
通用职业素质
三、通用职业素质训练模块简介
一、自我管理
自我管理包括： 认识自我：认识自己的个性、情绪和能力等，明确自己的目标和需
自主解决问题：积极、主动、独立地解决问题。 再学习能力：通过不断地学习，应对问题解决过程中遇到的障碍。
三、通用职业素质训练模块简介
六、环境适应
环境适应能力是指一个人在心理上进行自我调节、自我平衡以 适应社会生活和社会环境的能力。具体包括： 接受现实：能够面对并接受现实生活中的问题与困难。
积极应对：积极调整适应过程中产生的挫折感，主动适应环境。
一些正在消失的职业：
一、通用职业素质训练的目的
一些新的职业随着科技的应用，经济的发展而逐渐显现 出来。
一些新兴职业：
一、通用职业素质训练的目的
面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮替，需要我们有 更高的能力去适应社会的发展。这种更高的能力不是通常的生产 技术或专业知识，而是一种非技术、非专业的要素，这种要素能 跨岗位、跨职业甚至跨行业，正是这种特殊要素的存在才使得劳 动者的职业能力具备了可转移性和普遍的适应性。
通用职业素质训练
无锡技师学院
一、通用职业素质训练的目的
随着社会、经济的发展，生产力的不断提高，带动了职 业结构发生了升级换代的变化，一些传统的职业在我们不 经意间慢慢淡去。
一些消失的职业：
一、通用职业素质训练的目的
随着社会经济的发展，生产力的不断提高，带动了职业 结构发生了升级换代的变化，一些传统的职业在我们不经 意间慢慢淡去。
一、通用职业素质训练的目的
面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮替，需要我们有 更高的能力去适应社会的发展。这种更高的能力不是通常的生产 技术或专业知识，而是一种非技术、非专业的要素，这种要素能 跨岗位、跨职业甚至跨行业，正是这种特殊要素的存在才使得劳 动者的职业能力具备了可转移性和普遍的适应性。
要， 清楚自身的优缺点，并能够接纳自己，相信自己的 能力。 独立性：独立思考和学习，并能够做出自己的选择和决定。
自律性：对自己的行为进行控制，自制力强，意志力坚定，追求自 己的理想。
情绪稳定：沉着冷静的控制环境或事件引发的情绪波动。
三、通用职业素质训练模块简介
二、与人交流
与人交流是指在与人交往的活动中，通过交谈讨论、当众 演讲、阅读并获取信息以及书面表达等方式，来表达观点、 获取和分享信息资源的能力。具体包括： 沟通意识：具有积极、主动与人交流的想法或意识。
三、通用职业素质训练模块简介
七、信息处理能力
信息处理能力是指个人在学习和应用知识时所具备的收集、开 发和展示信息资源的认知能力。具体包括： 观察能力：是获得信息的最常用手段，观察能力是获得信息的一
种能力，是对各种问题和现象的洞察力。 记忆能力：对所学知识、事物的形象或经过进行保持、再认和再
现的能力。 注意能力：个体同时把注意分配到两种或两种以上事物上的能力。
一、通用职业素质训练的目的
邓亚萍的故事 3、比赛遇到困难，观众一阵吼声，劲头上来了，转危为安。
但读书呢，常常要一个人孤零零面壁苦思，那种清苦、孤独是另 一种折磨，没意志、没恒心是坚持不下去的。
二、通用职业素质训练系统简介
职业核心能力 职业道德
通用职业素质
职业态度
通用职业素质是每个人在职业生涯和社会适应过程中必 备的最重要能力，也是职业教育的重要培养目标。
一、通用职业素质训练的目的
邓亚萍的故事
1、邓亚萍是世界乒坛上第一位集奥运会、世乒赛和世界杯三项单打冠军于 一身的女子“大满贯”运动员。如果亚运会、世乒赛和奥运会的冠军是我乒 乓球生涯的三大满贯，那么清华获得学士学位、诺丁汉大学硕士毕业和取得 剑桥博士，就是我要完成的另一项大满贯。 2、一切从零开始，坚持三个第一：从课本第一页学起，从第一个字母、第 一个单词背起；一天必须保证14个小时的学习时间，每天5点准时起床，读 音标、背单词、练听力，直到正式上课；晚上整理讲义，温习功课，直到深 夜12点。”由于全身心地投入学习，邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及 无关紧要的社会活动，就连给父母打电话的次数也大大减少。为了提高自己 的听力和会话能力，她除了定期光顾语音室，还买来多功能复读机。由于总 是一边听磁带，一边跟着读。同学们总是跟她开玩笑：“亚萍，你成天读个 不停，当心嘴唇磨出茧子呀！”“但我相信：没有超人的付出，就不会有超 人的成绩。这也是我多年闯荡赛场的切身体验。”
三、通用职业素质训练模块简介
七、信息处理能力
空间运动能力：想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力，是 一种评定空间智能的重要标尺。
空间定位能力：对物体空间位置、物体之间的空间关系、机体自身 的空间位置知觉定位的能力。
创新思维：不受常规思路的束缚，尝试用不同的方法解决问题。
实践能力：将创新的方法付诸于实践。
三、通用职业素质训练模块简介
五、解决问题能力
解决问题能力能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效 资源，提出解决问题的意见和方案，并付诸实施进行调整和改进， 使问题得到解决的能力。具体包括：
发现与分析问题：能够从现实生活中发现并提出问题，进行有效分 析，抓住解决问题的关键。
自我表达：能够清晰明确地表达自己的想法和意愿。
理解他人：能够较好的理解他人传达的信息，作出准确的判断和 反应。
三、通用职业素质训练模块简介
三、团队合作
团队合作是指根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合 工作，并调整合作方式，以不断改善合作方式的能力。具体包括：
团队意识：明确集体的概念，具有主动与人合作、协商解决问题的 意愿。
合作能力：发扬集体精神，明确团队分工，通过协作达到团队目标。
三、通用职业素质训练模块简介
四、创新能力
创新能力是指在工作活动中，为改变事物现状、以创新思维和 技法为主要手段，提出改进或改革的方案，勇于实践并能调整和 评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。具体包括： 创新意识：具有主动探索、创新的意识或想法。
二、通用职业素质训练系统简介
★通用职业素质模型
职业素质
特定职业 素质
专业知识
专业能力
通用 职业素质
职业Hale Waihona Puke Baidu核心能力
职业理念
自我管理 与人交流 团队合作 创新能力 解决问题 环境适应 信息处理
二、通用职业素质训练系统简介
★素质冰山模型
岗位能力
通用职业素质
三、通用职业素质训练模块简介
一、自我管理
自我管理包括： 认识自我：认识自己的个性、情绪和能力等，明确自己的目标和需
自主解决问题：积极、主动、独立地解决问题。 再学习能力：通过不断地学习，应对问题解决过程中遇到的障碍。
三、通用职业素质训练模块简介
六、环境适应
环境适应能力是指一个人在心理上进行自我调节、自我平衡以 适应社会生活和社会环境的能力。具体包括： 接受现实：能够面对并接受现实生活中的问题与困难。
积极应对：积极调整适应过程中产生的挫折感，主动适应环境。
一些正在消失的职业：
一、通用职业素质训练的目的
一些新的职业随着科技的应用，经济的发展而逐渐显现 出来。
一些新兴职业：
一、通用职业素质训练的目的
面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮替，需要我们有 更高的能力去适应社会的发展。这种更高的能力不是通常的生产 技术或专业知识，而是一种非技术、非专业的要素，这种要素能 跨岗位、跨职业甚至跨行业，正是这种特殊要素的存在才使得劳 动者的职业能力具备了可转移性和普遍的适应性。
通用职业素质训练
无锡技师学院
一、通用职业素质训练的目的
随着社会、经济的发展，生产力的不断提高，带动了职 业结构发生了升级换代的变化，一些传统的职业在我们不 经意间慢慢淡去。
一些消失的职业：
一、通用职业素质训练的目的
随着社会经济的发展，生产力的不断提高，带动了职业 结构发生了升级换代的变化，一些传统的职业在我们不经 意间慢慢淡去。
一、通用职业素质训练的目的
面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮替，需要我们有 更高的能力去适应社会的发展。这种更高的能力不是通常的生产 技术或专业知识，而是一种非技术、非专业的要素，这种要素能 跨岗位、跨职业甚至跨行业，正是这种特殊要素的存在才使得劳 动者的职业能力具备了可转移性和普遍的适应性。
要， 清楚自身的优缺点，并能够接纳自己，相信自己的 能力。 独立性：独立思考和学习，并能够做出自己的选择和决定。
自律性：对自己的行为进行控制，自制力强，意志力坚定，追求自 己的理想。
情绪稳定：沉着冷静的控制环境或事件引发的情绪波动。
三、通用职业素质训练模块简介
二、与人交流
与人交流是指在与人交往的活动中，通过交谈讨论、当众 演讲、阅读并获取信息以及书面表达等方式，来表达观点、 获取和分享信息资源的能力。具体包括： 沟通意识：具有积极、主动与人交流的想法或意识。
三、通用职业素质训练模块简介
七、信息处理能力
信息处理能力是指个人在学习和应用知识时所具备的收集、开 发和展示信息资源的认知能力。具体包括： 观察能力：是获得信息的最常用手段，观察能力是获得信息的一
种能力，是对各种问题和现象的洞察力。 记忆能力：对所学知识、事物的形象或经过进行保持、再认和再
现的能力。 注意能力：个体同时把注意分配到两种或两种以上事物上的能力。
一、通用职业素质训练的目的
邓亚萍的故事 3、比赛遇到困难，观众一阵吼声，劲头上来了，转危为安。
但读书呢，常常要一个人孤零零面壁苦思，那种清苦、孤独是另 一种折磨，没意志、没恒心是坚持不下去的。
二、通用职业素质训练系统简介
职业核心能力 职业道德
通用职业素质
职业态度
通用职业素质是每个人在职业生涯和社会适应过程中必 备的最重要能力，也是职业教育的重要培养目标。