第一次讲公开课

第一次讲公开课

刚开学不久，校长通知我准备一节优质公开课，听到这个消息，内心就一直有些忐忑，转眼间迎来了我的首次公开课，心里别提有多紧张了。

在选课时，同事们给我建议是按教学进度来选择课文，的确，一年级的教学是层层推进，环环相扣的，我们只能从眼前着手。在对课时进行了周密的计划和安排后，我把公开课内容定为一篇诗歌《四季》。

在确定好教学内容以后，我开始在网上大量搜集多媒体课件的素材，做好课件以后，又开始动手做卡片，一切准备就绪后，已经是夜晚的两点过，仍旧带着几分忐忑如梦，迎接第二天自己的课前试讲。

“同学们，你们知道现在是什么季节吗？”答：“秋季”。

“很好，那除了秋季还有那些季节？”答：“春、夏、冬”。（孩子们回答问题非常的积极）

“一年中有春、夏、秋、冬四个季节，今天我们就来学习《四季》”（课题导入的很顺利，孩子们的出表现真是出乎我的意料，他们真的很懂事，生怕出什么意外，连回答问题都很小心翼翼）

我给孩子们范读课文，让他们在每一小节中找出今天我们要学习的几个生字，这时我叫到班里的张梦琪同学来念出要学习的这几个生字：圆、秋、夏、雨、是（si发音不准确），这时候，我给她纠正shi。可是他是外地的，说话带有家乡口音，怎么也改不过来，孩子就是孩子，他们认定自己的思维方式，一再地用错方言说话，我顿时有些慌乱，尽量不让旁人看出我的紧张。我给孩子们安排了一个识字小游戏，边给孩子讲解，边不动声色地对教学流程作了少许调整，把识字认偏旁这一部分顺利讲完。接下来是指导孩子们有感情的朗读课文，我运用了让孩子们先熟读，在有感情的读，男生女生分读，分角色朗读，火车式读，带动作读各种各样的形式，孩子们都学的很高兴了。同时也非常配合我，整个试讲完成得比较顺利。

不得不提的是，那天孩子们的表现非常的乖，尽管后来遭遇了少许的突发状况，可反而让我的心情逐步放松下来，刚上讲台时连举起卡片手都还在不可抑制地发抖，我不停在心里告诉自己要放松，放松……听着孩子们大声整齐地朗读课

文，满意的笑容不自觉地浮上脸颊；当他们读错的时候，我又仿佛回到了熟悉的课堂，一丝不苟地给他们纠错，正音。

第一次公开课，我收获了很多。我意识到了很多自己存在的问题，在以后的教学中需要不断地改进。人们说，经历就是财富，确实，这次公开课的经历将是我受益一辈子的财富。