弦子舞曲

(花城版)音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案

（花城版）音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有藏族特色的音乐作品，选自花城版五年级上册音乐教材。

这首曲子以优美的旋律和独特的节奏，展现了藏族人民的生活场景和欢乐心情。

将其纳入课堂教学，旨在让学生感受不同民族的音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐欣赏有一定的了解。

但针对藏族特色音乐，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生的基础知识的引导和补充，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特点，感受《弦子舞曲》的优美旋律。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。

3.通过学习《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏特点。

2.理解《弦子舞曲》的旋律走向和情感表达。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复聆听、欣赏，《弦子舞曲》的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。

2.引导教学法：教师引导学生了解藏族音乐的特点，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。

3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含《弦子舞曲》音频、视频及图片的课件。

2.教学乐器：准备吉他、琵琶等弦乐器，供学生演奏和欣赏。

3.教学场地：宽敞的教室，以便进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐的特点。

播放《弦子舞曲》片段，让学生初步感受音乐的美感。

2.呈现（10分钟）完整播放《弦子舞曲》，让学生聆听并感受音乐的魅力。

引导学生关注曲子的节奏、旋律和情感表达。

3.操练（10分钟）教师演奏吉他或琵琶，为学生展示《弦子舞曲》的演奏技巧。

学生跟随教师学习演奏，感受乐曲的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演奏，互相交流学习心得。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，帮助学生巩固所学。

人教版八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一复习教案

【2019年度】精编人教版八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一复习教案课标解读与教材分析【课标要求】民族平等与民族团结、民族区域自治制度、一国两制、香港、澳门回归祖国、对台基本方针教学内容分析：我国各民族大杂居、小聚居的分布格局决定了我国的民族平等、民族团结、民族区域自治制度政策，民族区域自治制度的实行，既保障了少数民族当家作主的自治权利，又维护了国家的统一，有利于把国家的方针、政策同少数民族的具体实际结合起来，有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。

改革开放后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出“一国两制”的伟大构想。

香港、澳门回归祖国，人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

教学目标知识与技能掌握民族平等与民族团结，民族区域自治制度，一国两制，香港、澳门回归祖国，对台基本方针。

巩固已学知识，形成知识体系，构建知识网络。

过程与通过复习，让学生自己构建知识网络，进一步巩固已学知识，形成知识体系。

方法情感态度价值观培养学生爱国主义的情感，能够用历史观点分析问题的能力。

教学重点与难点重点民族政策，民族区域自治制度，一国两制，对台基本方针难点民族区域自治制度及其原因，各民族共同繁荣，一国两制，香港、澳门回归祖国意义、原因，对台基本方针，解决台湾问题的不利因素。

媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动第十一课民族团结（一）民族平等与民族团结1、民族分布格局：以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居2、民族政策：民族平等、民族团结3、在筹建新的时候，共产党就提出在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度。

（二）民族区域自治制度1、民族区域自治的含义：民族区域自治是指在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。

2、少数民族自治地方（1）5个省级自治区教师指导，学生梳理知识点。

花城版五年级下册音乐教案

小学音乐学科教案教材版本：花城版年级：五年级下册时间： 2007 — 2008 学年第2学期教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。

欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

二、培养音乐感受与鉴赏的能力。

三、培养表现音乐的能力。

四、培养艺术想象和创造力。

五、培养乐观的态度和友爱精神。

教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

学生情况分析：本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。

但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高周次教学内容1（2、9—2、13）第一单元：1、歌曲：《拉起手》2、歌曲：《来吧！来踢球》2（2、16—2、20）第二单元：1、歌曲：《歌声与微笑》2、歌曲：《在卡吉德洛森林里》3（2、23—2、27）3、欣赏：《街头少年等》第三单元：1、歌曲《桔梗谣》4 (3、2—3、6）2、歌舞：《青春舞曲》3、欣赏：《新疆之春》5（3、9—3、13）4、歌曲：《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族舞曲》6（3、16—3、20）6、欣赏：《渔舟唱晚》第四单元1、欣赏：《彼得与狼》7（3、23—3、27）2、歌曲：《保尔的母鸡》第五单元1、歌曲：《剪羊毛》8（3、30—4、3）2、歌曲：《WALTZING MATILDA》3歌曲：《maori欢迎你》9（4、6—4、10）第六单元：1、歌曲《明日》2、歌曲：《花非花》10（4、13—4、17）3、欣赏：《长歌行》第七单元1、介绍莫扎特11（4、20—4、24）五一放假2、歌曲：《摇篮曲》12（4、27—5、01）2、欣赏：《土耳其进行曲》3、欣赏《A 大调钢琴奏鸣曲》13（5、4—5、8）第八单元1、歌曲《游击军》2、欣赏《黄河船夫曲》14（5、11—5、15）3、欣赏：《歌唱二小放牛郎》补充：笛子教学1、《青花瓷》15（5、18—5、22）2、歌曲《寻找》及吹奏技巧16（5、25—5、29）3、、歌曲《友谊地久天长》及吹奏技巧17（6、01—6、5）4、歌曲《萤火虫》及吹奏技巧18（6、8—6、12）复习19（6、15—6、19）考试20（6、22—6、26）期末工作第一单元：《世界需要拉起手》第一课时课题：《拉起手》课时：第1课时课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

花城版五上第8课第2课时《再唱山歌给党听》教案(教案)

花城版音乐五年级上册第8节《多彩的乡音》——藏族教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：音乐是一种民族的文化。

本课选定我国民族优秀的传统音乐作为主要的教学内容，旨在通过学习民族音乐，让学生感受和体验“多彩的乡音”中民族音乐的风格特点，以及对相关文化的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

本课设计使学生在了解西藏风土人情的同时对西藏产生浓厚的兴趣，为更好地学习表现西藏音乐奠定一定的基础，同时也使学生在对西藏歌曲的学习过程中饱览了西藏风光、民俗风情。

教材分析：《多彩的乡音》是广东花城版走进音乐世界五年级下册的第六课。

主要内容是介绍几个少数民族的音乐，如朝鲜族、新疆维吾尔族以及藏族的音乐与舞蹈。

学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，理解和尊重各民族的多元文化。

我选择的是这课的第三课时，欣赏藏族的歌曲《再唱山歌给党听》与音乐《弦子舞曲》。

西藏音乐是我国民族民间音乐不可分割的一部分，西藏的歌舞以它独特的魅力被广大人民所传唱、喜爱。

学情分析：该课的教学对象是小学五年级的学生，相信他们对藏族已有一定的了解，本课是着重让学生能了解藏族的音乐特点，并产生兴趣，能大胆地参与到舞蹈中去。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机学生用具：课本音乐力度：强—弱。

9、弦子舞动作：是属于藏族里面的慢板。

节奏是向上的，身体慢起慢下。

10、了解藏族舞的律动要求。

度力度的变化。

9、了解弦子舞蹈的基本动作要领。

10、学生阅读了解。

析能力。

9、加深对弦子舞蹈的印象。

10、积累欺诈舞蹈知识。

拓展延伸1、教师播放藏族舞蹈视频2、学一学、跳一跳：老师教三个藏族舞蹈的基本动作。

1、欣赏藏族舞蹈，试着模仿。

2、每组派几位同学到前面来，其他同学在原位模仿学习。

1、加深藏族舞蹈特点的印象。

2、培养学生学习舞蹈的热情。

课堂小结今天我们欣赏藏族的歌曲和舞蹈，藏族是我们祖国大家庭中的一员，西藏是中国永不可分割的一部分，我们要和藏族同胞团结一心，共同建设我们美丽的祖国!总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

中国民歌儿童钢琴曲集

005 小白菜 Little Cabbage.rar
006 河边对唱 Antiphony on the Riverside.rar
007 阿西里西 a xi li xi.rar
008 秧歌 Yanko.rar
网友kingsco1 于2009-8-21 17:24
076 五哥放羊陕西民歌 077 年轻的朋友西藏 Nhomakorabea族民歌
078 心中甜蜜的歌云南拉祜族民歌
079 三十里铺陕西民歌
080 黑眉毛新疆乌孜别克族民歌
081 走绛州陕西民歌
040 悠摇吉林满族民歌
041 百灵鸟新疆塔吉克族民歌
042 一根扁担陕西民歌
043 放牛山歌四川民歌
044 友爱新疆柯尔克孜族民歌
045 孟姜女江苏民歌
046 麻雀调云南白族民歌
047 荡湖船江苏民歌
048 桔梗谣吉林朝鲜族民歌
049 跑马溜溜的山上四川民歌
050 青春舞曲新疆维吾尔族民歌
051 溜溜歌湖南民歌
070 别比雅拉新疆乌孜别克族民歌
071 美丽的姑娘新疆哈萨克族民歌
072 哈纳斯湖畔新疆哈萨克族民歌
073 杨柳青江苏民歌
074 掀起你的盖头来新疆维吾尔族民歌
075 清江河湖北民歌
001 小鹿小鹿 Little Deer.rar
002 拔萝卜 Pulling out the Turnips.rar
003 摇橹 Sculling.rar
004 蒙古小夜曲 Mongolian Serenade.rar
021 祖国是花园 My Motherland is a Garden.rar

多彩的乡音教案

第三课多彩的乡音教学内容学唱民歌《桔梗谣》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》教学目标1、通过本课学习，学生能够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，积极参加各项音乐实践活动。

2、通过本课学习，学生能够从语言朗诵中学会的节奏。

学唱民歌《桔梗谣》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》，能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

能比较和发现不同少数民族民歌的异同，体验歌舞音乐的特点。

3、通过本课学习，学生能够了解我国常用的弹拨乐器，通过欣赏器乐曲，了解弹拨乐器的性能和特点。

4、通过本课学习，学生能够学习牧童笛，提高牧童笛即兴演奏的兴趣和能力。

教学重难点：1、的节奏2、学唱少数民族歌曲的演唱风格。

课时安排：3课时第一课时《桔梗谣》教学设计教学目标:一、情感目标：培养学生去了解热爱我国的各少数民族、民间音乐。

二、知识目标：在感受朝鲜族歌舞音乐特点的基础上，学会用美妙的声音去演唱朝鲜族歌曲。

反思：这节课我学生通过聆听，说说朝鲜族音乐的特点-----用体态律动感受朝鲜族的节奏特点-----吹奏歌曲、学唱歌曲（学唱朝鲜语）----创造歌曲的伴奏五个步骤，来感受朝鲜族歌舞音乐特点。

学生跟我能够充分的互动，兴趣被充分的激发，达到在玩中学、乐中学。

第二课时欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，学唱《青春舞曲》。

1、创设情景，激趣导入：播放歌曲《掀起你的盖头来》或《达坂城的姑娘》，优美的音乐，动人的画面（有条件的话放VCD），使人仿佛置身于歌舞之乡——新疆[为学生创设轻松、愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为学好新课做铺垫]，引出学习的课题——“新疆民歌”。

2、感性欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，设疑置问：A、乐曲的音乐风格怎么样（音调、节奏）？B、乐曲用什么乐器演奏的？3、理性欣赏，突出重点。

视唱主题（可能的话，手拍节奏型X X X | X X | 边为音乐伴奏），复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的升华。

(花城版)音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》说课稿

（花城版）音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》说课稿一. 教材分析《弦子舞曲》是花城版音乐五上第8课的一首欣赏曲目。

这首曲目具有鲜明的藏族音乐特色，曲调优美，节奏明快，能够很好地展示我国民族音乐的独特魅力。

通过学习这首曲目，学生可以了解藏族音乐的基本特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首曲目时，已经具备了一定的音乐基础，对基本的音乐知识和演奏技巧有一定的了解。

但藏族音乐的特点和风格对学生来说可能较为陌生，需要通过具体的学习和欣赏来逐步了解和感受。

此外，学生可能对民族音乐的历史和文化背景了解不足，需要在教学中加以补充。

三. 说教学目标1.了解《弦子舞曲》的背景、特点和风格，提高音乐欣赏能力。

2.学习藏族音乐的基本知识，增强对民族音乐的认同感。

3.通过欣赏和学唱《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：《弦子舞曲》的旋律特点、节奏特点和藏族音乐的基本知识。

2.教学难点：对《弦子舞曲》的深入理解和音乐欣赏能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、学唱相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的同时，了解音乐的基本知识和技巧。

2.运用多媒体教学手段，展示藏族舞蹈和音乐的视频资料，帮助学生更直观地了解《弦子舞曲》的风格特点。

3.学生进行小组讨论和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍藏族音乐的基本特点，引发学生对《弦子舞曲》的兴趣。

2.欣赏：播放《弦子舞曲》，让学生在聆听中感受音乐的美感。

3.讲解：分析《弦子舞曲》的旋律特点、节奏特点和藏族音乐的基本知识。

4.学唱：引导学生学唱《弦子舞曲》，体会音乐的魅力。

5.拓展：介绍藏族舞蹈的相关知识，让学生了解音乐与舞蹈的紧密联系。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调《弦子舞曲》的特点和价值。

七. 说板书设计板书设计包括《弦子舞曲》的旋律简谱、节奏特点、藏族音乐基本知识等内容，采用图文并茂的形式，简洁明了地展示教学重点。

初二历史下-第11课民族团结-精品课件

（自治机关包括自治区、自治州、自治县）
有位同学对民族区域自治做出了自己的理解，你能帮他指出其中的错误吗？
• 小明说：民族区域自治就是凡是少数民族居住的地方都实行民族区域自治，而且在实行区域自治的地方，不必服从国家的管理，在民族自治的地方，实行自治的民族地位最高，他们既不干涉其他民族的事务，也不需要其他民族的帮助。
我国已建立的五个省级民族自治区
1947年建立内蒙古自治区
1958年建立宁夏回族自治区
1965年建立西藏自治区
1958年建立广西壮族自治区
4、实施民族区域自治的意义：
1. 对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义；
2.成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
【三】通过这几次变革，你认为农村生产关系的变革应遵循什么原则？
答：制定经济政策时必须一切从实际出发，实事求是，遵循客观经济规律，生产关系的变革和调整一定要适应生产力的发展。
我国有多少个民族?有多少个少数民族?
56个 55个
你知道她们分别属于哪个少数民族吗？
满族
藏族
维吾尔族
回族
苗族
朝鲜族
2、在什么时候，中共提出实行民族区域自治的建议？提出的原因？什么时候正式确立？
提出：在筹建新中国时
原因：实现各民族一律平等
确立：1954的第一部宪法
各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中国人民共和国不可分离的部分。
——1954年《中华人民共和国宪法》
1956年建立新疆维吾尔自治区
3.人民公社化运动（1）原因：对国情认识不清，急于求成，社会主义建设缺乏经验。（2）影响：挫伤了农民的生产积极性，阻碍了生产力的发展，是党在探索建设社会主义道路中的一次严重失误，是造成1959-1961年国民经济发生严重困难的重要原因。【失误】 4.家庭联产承包责任制：（1）原因：农村政社合一的旧体制严重阻碍生产力的发展。（2）影响：农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。【成功】

八年级下册第4单元民族团结与祖国统一

海峡两岸的交往
1987年，台放弃“三不”政策 1990年，台海基会成立；1991年，大陆海协会成立。
1992年，两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识。 1993年，新加坡会谈将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议。
2005年，国民党、亲民党、新党主席访问大陆。 2008年12月，两岸正式实现三通。
内蒙古自治区新疆维吾尔自治区广西壮族自治区宁夏回族自治区西藏自治区
4、建立民族区域自治制度的意义和影响
意义： ①体现了各民族的共同心愿，受到各民族的热烈欢迎。 ②民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
二、各民族共同发展
3 4
确定回归日：1999年12月20日政权交接仪式：1999年12月20日
澳门特首何厚铧
1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。
澳门区徽
澳门区旗
观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽及香港、澳门的回归有什么重大历史意义？
香港回归，标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。开创了香港和澳门历史发展的新纪元为解决台湾问题提供了成功的范例。
二、各民族共同发展
3 现状：
少数民族地区已成为全国经济发展的重要
组成部分。
随着这些地区经济的发展，少数民族人民
的生活水平和文化水平都有很大提高。
中央提出实施西部大开发战略以来，少数
民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发
展的新气象。
朝鲜族姑娘表演跳板西藏拉萨大昭寺举行佛事大法会新疆吐鲁葡萄节上的维吾尔族儿童藏族牧民在喷灌草场畲族妇女采春茶在全国民族舞蹈比赛中多次获奖的佤族木鼓舞第一世班禅

第十一课民族团结

D 5、“藏区出现大开发、大发展新气象得益于（） A、社会主义改造的完成 B、民主改革的推行 C、改革开放的推动 D、西部大开发战略的实施 6、下列哪一地区是我国第二橡胶基地（ B ） A、西藏 B、内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治区 C、云南西双版纳傣族自治州 D、宁夏回族自治区 7、孔繁森是（ A ） A、援藏干部的 B、援蒙干部的杰出代表 C、援疆干部的杰出代表 D、援回干部的杰出代表
五十六个星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六族语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华咳罗尼罗咳罗咳咳罗尼罗咳罗咳咳罗尼罗咳罗尼罗咳罗爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华英姿蓬发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六语言汇成一句话爱我中华
在什么时候，中共提出实行民族区域自治的建议？
在筹建新中国时
什么叫民族区域自治？就是在统一的祖国大家庭内，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治地方，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家作主的权利。
实行民族区域自治的原因是什么?
二、各民族共同发展
1、旧社会，各民族的政治、经济、文化发展不平衡。新中国建立后，实行各民族的共同发展的政策。 2、20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成民主改革废除了封建农奴制度 __________ ，百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义阶段 __________ 。 3、新中国成立后，我国实行各民族共同发展的政策，内蒙古自治区少数民族地区得到迅速发展。__________ 的莫力达瓦西双版纳达斡尔族自治旗成为商品粮基地，__________ 的傣族第二大橡胶自治州是我国__________ 基地。中央提出实施西部大开发战略以来，少数民族人口较多的西部地区 __________ 出现了大开发、大发展的新气象。

八年级历史下册第11课民族团结教案1新人教版

第11课民族团结【教学目标】知识与能力：（1）掌握民族区域自治制度的实行。

（2）掌握各民族共同发展。

过程与方法：（1）通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。

（2）通过本课的学习，培养学生比较问题的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。

我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

【重点难点】重点：民族政策、各民族共同繁荣难点：各民族跨入社会主义【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”同学们，这是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。

当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，让每一个在场的人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。

今天，我们就来学习《民族团结》一课。

一、民族区域自治的实行1.我国的民族构成和民族分布的特点［教师引导］我们应该如何理解“在长期的历史发展过程中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。

”这句话的含义？大家可以讨论一下。

［教师明确］中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

迄今为止，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。

在中国，由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。

在我国少数民族中壮族人口最多。

汉族集中地区也有少数民族聚居，在少数民族聚居地区，也有汉族和其他少数民族居住。

这种分布格局是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动而形成的。

汉族遍布全国，但绝大部分集中在东部地区，少数民族人口虽少，但分布很广，主要分布在西南、西北、东北边疆地区和高原地区。

［学生回答］实行民族区域自治。

［教师过渡］下面我们就来看一下新中国成立后，在少数民族地区实行了怎样的政策？3.实行民族区域自治制度是我国一项重要的政治制度民族区域自治制度是我国采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。

第11课民族团结教案

第11课民族团结备课教师：：王丽静一、课程标准了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。

2、我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。

3、认识民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。

）二、课程目标知识与能力：1、知道我国各民族的分布特点。

2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；1、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；过程与方法：1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法；2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力；情感态度价值观：1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感；2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观；三、重点与难点重点：实行民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策；难点：我国实行民族区域自治的原因四、课前准备教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、说说孔繁森的故事五、教学方法教师教法：谈话法、讨论法；活动法；问题导学学生学法：学会探究式学习图史结合法六、教学过程：导入新课：（1）播放《爱我中华》歌曲，以歌曲的形式创设情景，营造出一种欢乐、和谐的气氛。

把学生的注意力引导到本课的主题：“民族团结”上。

（2）课堂交流。

外国朋友想了解我这统一的多民族国家，并不断提出疑问，希望得到大家的帮助，这一活动可以提高学生积极性，缓和课堂气氛；也有助于教师了解学生对少数民族认识程度。

讲授新课：（一）民族区域自治出示美丽的莫力达瓦图片，以莫力达瓦自治旗为例外国友人发出疑问：学生各小组分别解答，教师适当提示（1）中国民族构成和分布有什么特点引导学生阅读课文第一段，并展示“少数民族分布示意图”，提出问题：想一想，中国民族分布有什么特点？在学生回答后，教师小结：大杂居、小聚居，广布于占全国面积50﹪——60﹪的西南、西北和东北地区，云南是民族分布数目最多的省。

花城版音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》-教案

花城版音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》-教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有浓郁藏族风格的民间舞蹈音乐。

它以优美的旋律、活泼的节奏，展现了藏族人民的生活场景和情感表达。

本课通过学习《弦子舞曲》，使学生了解藏族音乐的特点，感受其独特的魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民族音乐，对音乐的基本知识和技能有一定的掌握。

但藏族音乐的特殊性和独特风格，对学生来说还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受藏族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解《弦子舞曲》的背景、特点，能简单描述其音乐风格。

2.能够正确地演唱《弦子舞曲》，体会其优美的旋律和活泼的节奏。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.掌握《弦子舞曲》的旋律和节奏。

2.理解藏族音乐的特点，能运用到实际演唱中。

五. 教学方法1.欣赏法：通过反复聆听、欣赏《弦子舞曲》，使学生感受其优美的旋律和活泼的节奏。

2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点、背景知识，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。

3.实践法：分组演唱、集体演唱，让学生在实践中掌握《弦子舞曲》的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括《弦子舞曲》的音频、视频，藏族音乐的图片、文字资料。

2.乐器：吉他、笛子等，用于演奏《弦子舞曲》。

3.乐谱：《弦子舞曲》的简谱和五线谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族音乐的图片、文字资料，引导学生了解藏族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《弦子舞曲》的音频，让学生初步感受其优美的旋律和活泼的节奏。

3.操练（15分钟）教师演奏《弦子舞曲》，学生跟随演唱。

重点指导学生掌握旋律和节奏，培养他们的音乐表达能力。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱《弦子舞曲》，教师巡回指导，纠正存在的问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生自主探究藏族音乐的其他作品，分享自己的感受和心得。

各地区代表性民歌

中国各地区代表性民歌山东民歌：《沂蒙山小调》、《包楞调》、《花蛤蟆》内蒙古民歌：《嘎达梅林》、《森吉德玛》、《思乡曲》、《想亲亲》、《鄂伦春族小唱》东北民歌：《摇篮曲》、《月牙五更》、《新货郎》、《小看戏》黑龙江民歌：《小放牛》、《丢戒指》辽宁民歌：《正对花》、《反对花》、《翻身五更》、《拜年调》湖北民歌：《龙船调》、《打硪歌》、《幸福歌》江苏民歌：《茉莉花》、《拔根芦柴花》、《无锡景》、《月儿弯弯照九州》、《四季歌》、《紫竹调》、《杨柳青》河北民歌：《小白菜》、《小放牛》、《茉莉花》、《放风筝》四川民歌：《太阳出来喜洋洋》、《康定情歌》、《黄杨扁担》、《槐花几时开》、《八月桂花遍地开》、《打夯歌》甘肃民歌：《一弯弯流水》、《下四川》云南民歌：《小河淌水》、《放马山歌》、《弥渡山歌》、《阿细跳月》山西民歌：《刨洋芋》、《绣荷包》、《想亲亲想在心眼上》、《打酸枣》、《卖菜》、《交城山》、《开花调》、《三天的路程两天到》陕西民歌：《脚夫调》、《走西口》、《蓝花花》、《对花》、《十二月花》、《绣金扁》、《拥军秧歌》、《五哥放羊》、《赶牲灵》、《三十里铺》、《翻身道情》、《山丹丹花开红艳艳》、《走绛州》、《横山里下来些游击队》、《当红军的哥哥回来了》湖南民歌：《采槟榔》、《一根竹竿容易弯》、《洗菜心》、《澧水号子》、《无锡景》、《孟姜女》、《马桑树儿搭灯台》安徽民歌：《凤阳花鼓》、《凤阳歌》、《姐在田里薅豆棵》、《吓老鹰》江西民歌：《斑鸠调》、《我们的山歌牛毛多》、《打只山歌过横排》、《送郎当红军》新疆民歌：《你送我一枝玫瑰花》、《阿拉木汗》、《玛依拉》青海民歌：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《上去高山望平川》、《一对白鸽子》贵州民歌：《桂花开放贵人来》西藏民歌：《弦子舞曲》、《美丽的家乡日碦则》台湾民歌：《马兰恋歌》、《卖汤圆》、《天乌乌》广东民歌：《彩云追月》、《落水天》福建民歌：《采花灯》、《催眠歌》吉林朝鲜族民歌：《道拉基》河南民歌：《编花篮》、《王大娘补缸》浙江民歌：《对鸟》、《青丝鸟》、《马灯调》世界各国代表性民歌俄罗斯：《喀秋莎》、《三套车》、《红莓花儿开》、《莫斯科郊外的晚上》日本：《樱花》、《北国之春》、《四季之歌》、《红蜻蜓》、《拉网小调》朝鲜：《阿里郎》、《桔梗谣》、《朝鲜八景》美国：《哦！苏珊娜》、《念故乡》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》印度尼西亚：《哎呦，妈妈》、《星星索》、《梭罗河》南斯拉夫：《深深的海洋》印度：《宝贝》加拿大：《红河谷》澳大利亚：《剪羊毛》英国：《友谊地久天长》、《绿袖子》巴西：《在路旁》意大利：《桑塔·露琪亚》、《重归苏莲托》、《啊，朋友》、《我的太阳》埃及：《尼罗河畔的歌声》西班牙：《鸽子》、《划船》奥地利：《顽皮的小杜鹃》法国：《马赛曲》德国：《乘着歌声的翅膀》波兰：《小鸟》希腊：《快乐的年轻人》格鲁吉亚：《萤火虫》墨西哥：《美丽的天使》、《请记住我》巴基斯坦：《美国的国土》丹麦：《在森林的原野》牙买加：《小黄鸟》瑞士：《卖花》捷克：《小白鹅》罗马尼亚：《乔志去参军》。

论巴塘弦子舞蹈的音乐特点.doc

论巴塘弦子舞蹈的音乐特点巴塘弦子是藏族三大歌舞艺术之首在藏民族艺术中亨有崇高的声誉尤如藏民族艺术宝库中的一朵奇葩影响着整个藏区文化艺术的发展。

两千多年来巴塘弦子已经流传到西藏云南青海四川甘肃等整个藏区并逐渐发展或为巴塘弦子的各个支流。

可以说巴塘弦子已经成为了中国藏族文化中分量最重的已经渗透到了藏族的其它各种艺术门类它古老舞蹈的艺术价值引起了中围乃至世界舞蹈界的重视。

1、表达内容巴塘弦子反映的内容丰富，自然和谐它直抒胸怀意境深邃它寓意深刻而又富有哲理。

弦于舞的内容丰富多彩，它的内容不像锅庄那样直接带有宗教色彩弦子舞的内容总体包括三大方面：第一部份多以歌颂家多风情祝愿幸福安康为其主要内容。

主要部分是赞美自然风貌祝贺年丰人兴祈祷吉祥如意。

如歌词：富饶美丽的巴塘，一年五谷有两熟；佛法兴盛的寺院古柏香檀绕环。

第二部份以抒情的方式出现多以赞美团结和睦歌唱爱情友谊表达欢聚重逢为主如歌词：情人送给我的呵是格桑花的戒指每当清晨洗手之时好似情人就在面前。

也有反映多恋思情离愁别恨的内容。

如歌词才相好就耍分离心中的人儿要启程虽然末能度年度月，两颗心却同住同行。

游子无家可归，如像奔流的河水身无立锥之地恰似无巢松鸡。

第三部分：以模拟动物形态和表现劳动生活为主要内容是带有一定表演性质的部份这娄弦子舞的词曲舞都较为固定例如叩友(藏文即布谷舞)，日翁陆祖(藏文即兔子舞)和玛雅曲通(藏文，即孔雀吸水)等就是以动物形态反映动物习性的固定节目：甲莫大理措卡，是以向姑娘泽仁措姆篱传授劳动技能为内容反映纺织羊毛工艺制品的劳动生产。

弦子的内容还可以根据歌词的内容舞蹈的场合观众时日等不同情况具体地分为8类祭歌、团聚歌、婚嫁欢歌、悲歌、愤歌、情歌、风土人情歌、祝福歌、颂歌。

颂歌是解放后广大文化工作者创作的一批歌唱共产党歌唱社会主义新生活的作品。

总体看来弦子舞活动的开始部份通常是以美好的祝愿和赞美家乡赞美自然预祝来年吉祥的颂词开场再以酬神敬佛祝福安康和繁荣昌盛结束。

《民族团结》一课中的少数民族歌曲简介

《民族团结》一课中的少数民族歌曲简介——人教版八下第11课教学资料补充湖北省谷城县城关一中唐全林在八下历史教材第11课《民族团结》一课中，有一道关于探究少数民族歌曲的课后活动与探究题目。

如下：教参中提示：①学习少数民族歌曲。

②理解歌词意义。

③在班级组织少数民族歌曲歌咏比赛。

④收集某一少数民族歌曲，并能从歌曲中体会其民风、民俗和特点，找适当机会在班级中进行交流。

这道题有着丰富的探究内容。

而在平时的教学中，老师在限于教学时间的情况下，在学生没有任何感知的情况下，大多根据教参简单地给出答案。

如在教学中过于简单化地处理，学生势必会变成死记答案的机器，稀里糊涂，不明所以。

那么，此题应该达到的教学效果便没法实现了。

话说回来，这道题目对于老师和学生来说，确有一定的探究难度。

其中，起码有三首歌曲在大多数老师和学生的脑海中没有直接相关的音乐感知和民俗民风知识储备。

在前期的音乐学习中，教材中也没有出现过这些曲目，更不用说理解歌词的内容了。

所以，学生单从歌曲的名称上根本无法去判断。

在教学中，教师在解答此题时，最好就各首歌曲作以简单的介绍。

此举不但能提高学生的探究兴趣，大大丰富课堂教学内容；而且还能让学生在视听感的环境中，拓宽眼界，把丰富多彩的民族文化深深烙在脑海里，变成永久的终身的记忆！由于教参等相关的教学资料没有对此题中涉及的民族歌曲做出相关的介绍，所以特地搜集了相关内容，希望能对大家有所参考。

第一首歌曲是《草原上升起不落的太阳》，这是一首蒙古族民歌。

（音乐见课件）这是一首歌颂草原新生活的抒情歌曲。

由蒙古族著名作曲家美丽其格创作。

歌词共有四段，每段由四句组成；旋律优美，民族色彩浓郁。

作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。

附此歌词谱如下：第二首歌曲是《阿拉木汗》，这是一首维吾尔族民歌。

（音乐见课件）传说中的阿拉木汗是一个美丽善良、能歌善舞的维吾尔族姑娘。

这首歌曲，用种种形象生动的比喻，赞美象鲜花般美丽的阿拉木汗，一问一答，活跃而风趣。

3.藏族步法组合教案

【讲解示范】
教师讲解示范动作要求，学生随教师示范模仿。
1：靠步
2：三步一撩
3：拖步
动作要求：（见书P210）
【模仿练习】
学生分成小组由小组长带领反复欣赏、学习、体验、完成动作学习。
【纠正、指导】
教师在学生练习过程中进行指导，通过学生与学生对比、教师与学生对比、自己与自己对比纠正学生的动作，加深学生对动作要求的掌握。
教学活动
流程
教学活动内容
组织形式
教学方法
达成目标
课前预备
学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习
自由分散
练习法
学生身体各关节的软度和开度得到锻炼
热身活动
【复习、情绪诱导】
教师提出表演要求：
1.同学分组表演比赛
(1)藏族踢踏动律组合《美丽的家乡日喀则》
(2)仿编藏族步伐组合
2.要求：表演过程中准确把握藏族风格特点，肢体协调配合，节奏准确，情感丰富。
【点评】
教师点评学生的表演情况【体态、动作、节奏感、情感】、强调动作风格特点，情感的表达。
全体自由组合
练习
练习法
情绪诱导法
1.活动身体各关节肌肉和韧带。
2.复习巩固藏族律动、手巾花。
3.活跃课堂气氛。
舞蹈赏析
【欣赏】
1.欣赏藏族舞蹈《哈达献给解放军》
播放藏族舞蹈视频《哈达献给解放军》，教师一边讲解藏族的步法一边引导学生观察藏族步伐的多样性以及不同步法代表的情感。
知识
1.理解藏族舞膝关节的屈伸和颤动，以及“一边顺”等风格特点及其与民俗之间的关系。
能力
2.初步掌握出藏族的舞姿造型和藏族的屈伸、点颤基本动律特点。
3.根据藏族的基本动律特征及幼儿年龄特点，小组合作仿编藏族幼儿舞蹈。