巧记字形方法讲解

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二年级语文学习中的字音字形记忆技巧

二年级语文学习中的字音字形记忆技巧

二年级语文学习中的字音字形记忆技巧在二年级语文学习中,字音字形记忆技巧起着重要的作用。

掌握这些技巧能够帮助学生更好地识别和理解汉字,提高语文学习的效果。

本文将介绍一些适用于二年级学生的字音字形记忆技巧,并提供一些实用的练习方法。

一、用韵母来记忆字音在学习字音时,可以利用相同的韵母来记忆一组字。

比如“a、o、e”韵母都发“啊”的音,可以记忆一组字:爸、妈、哈、蛙等。

通过掌握这些共同特点,学生能够更快地记住字的发音,并且能够在遇到类似的字时做出正确的读音。

二、用部首来记忆字形部首是构成汉字的最小单位,通过学习常见的部首,可以更好地理解和识别汉字。

比如部首“灬”通常表示与火有关的意思,学生可以通过记忆部首“灬”来识别一些火相关的字,如灯、炉、热等。

通过这种方法,学生可以快速记住很多字形,并能够从字的结构中推测出字义。

三、运用诗歌、谚语等帮助记忆学习语文的过程中,可以引入一些诗歌、谚语等来辅助记忆字音字形。

例如,“春种一粒粟,秋收万颗子”这句谚语中,“粟”和“子”都是字音相同但字形不同的字。

通过反复朗读和理解这些诗歌、谚语,学生可以更好地记住这些字的发音和形状。

四、多读多写记忆汉字的关键就是多读多写。

学生可以通过朗读课文、背诵古诗等方式来熟悉并记住字音字形。

同时,在写字练习中,要注意书写规范,按照正确的笔画和顺序书写每个字。

通过反复的练习,学生可以逐渐掌握字的写法,提高字形记忆的准确性和流利度。

五、使用字卡和拼音卡片制作一些字卡和拼音卡片,可以帮助学生进行复习和巩固。

将字卡和拼音卡片混合在一起,让学生从中选择并正确搭配。

通过这种形式的游戏化学习,既能够提高学生对字音字形的记忆,又能够培养学生的注意力和反应能力。

六、结合故事情节记忆对于一些比较困难的字,可以结合故事情节进行记忆。

比如,“鱼”字的字音和字形都很特别,可以想象一个游泳的鱼的形状和声音来记忆这个字。

通过与生活、想象相结合,能够帮助学生更好地记忆和理解字的音形。

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧在小学二年级的语文学习中,记忆汉字和理解词语是非常重要的一部分。

对于学生来说,掌握一些巧妙的记忆技巧可以帮助他们更轻松地掌握字词。

本文将介绍一些有效的字词巧记技巧,以提高小学二年级学生的语文学习能力。

一、汉字的巧妙记忆技巧1. 打印字卦:通过将汉字的部首、偏旁与字形结合,形成一个图像,帮助记忆汉字。

比如,汉字“明”可以用“日”字旁和“月”字旁结合,想象成一天的时间由太阳与月亮所构成。

2. 动手画字:使用颜色笔和纸,在学习汉字的同时,通过绘制字形的轮廓和部首,加深记忆。

比如,汉字“飞”可以通过画出“飞鸟”的形象来帮助记忆。

3. 创造联想故事:将汉字的字形与意义联系起来,创造一个有趣的故事,帮助记忆。

比如,汉字“水”可以联想到水滴,想象水滴从云中掉下来,并形成了字形。

二、词语的巧妙记忆技巧1. 创造关联:将新学的词语与已经熟悉的词语相关联,帮助记忆。

比如,学习词语“雨水”,可以把“雨水”联想到" 雨滴落于大地之上"的意象,便于理解和记忆。

2. 制作词语卡片:使用卡片写下一个词语和对应的释义,形成一套词语卡片。

通过反复翻阅这些卡片,帮助记忆词语的意义和用法。

3. 常见搭配记忆:对于一些常见的搭配词语,可以通过创造关联记忆。

比如,词语“开心”可以与“笑”的词语搭配,形成“开心笑”的相关联想。

三、巧用学习工具1. 利用音频材料:使用语音材料辅助学习,通过听力来记忆汉字和词语的读音。

可以通过儿童故事、歌曲或语音学习软件来提高听力水平。

2. 利用词典和工具书:鼓励学生使用简单的字典和工具书,帮助他们了解生字的意义和用法,提高自己的查阅能力。

四、培养良好的学习习惯1. 每日背诵:每天规定一定的时间,背诵一些常见的汉字和词语。

通过每日的积累,能够进一步提高学生的词汇量和写作能力。

2. 多读书、多写作:鼓励学生多读一些适合年龄的好书,多进行写作练习,通过阅读和写作来提高语文表达能力。

汉字字形巧记妙法

汉字字形巧记妙法

汉字字形巧记妙法汉字字形巧记妙法一.明意义汉字属于表意文字,字义决定着汉字的正确书写和使用。

在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围,需要相应意义的字“对号入座”。

因此,明了字义是明辨字形正误的基础。

实际运用中,有些字词本身含义隽永,根据意义识记字形,会平添许多趣味,从而产生“巧记”的效果。

1.脉搏:血脉跳动,所以是动词“搏”;而“胳膊”的“膊”是名词。

2.厮打:相互扭打,“厮”是互相的意思;没有“撕打”的说法,只有“撕扯”。

3.坐落:“落”是动词,“坐”肯定也用动词啦!4.寒暄:一见面就说:“今天是个好日子啦!”,所以“暄”为“日”字旁!5.磋商:它山之石,可以攻玉。

所以“磋”是个“石”字旁!如“切磋”。

6.蹉跎:光阴虚度,人生之路白走了!所以“蹉跎”两字是“足”字旁!7.结账:付钱啊!所以“账”字是“贝”字旁!8.急躁:把大腿一拍:“哎呀,火车开走了!”“哎呀,来不及了!”“哎呀,烦死了!”所以“急躁”“烦躁”“暴躁”都是“足”字旁!9.干燥:有“火”才“干燥”啊!10.聒噪:吵闹,声音太杂乱啊!“口”发声,你听那些“噪音”!11.诟骂:骂人肯定要说话啦!所以是“言”字旁。

12.污垢:满面尘灰都是土啊!所以是“土”字旁。

13.融会贯通:会,体会。

就是多方体会之后全懂的意思啊!14.集思广益:益,好主意。

就是想法多多,好主意多多的意思啊!15.意气用事:意气,感情。

就是凭感情乱来的意思啊!16.水泄不通:泄,排泄。

就是连洪水都排泄不出去的意思啊!17.一泻千里:泻,快流。

就是水流迅速的意思啊!但不是洪水啊!18.泄洪防涝:泄,排泄。

把洪水排泄出去!19.平心而论:平心,平心静气。

就是心平气和地发表议论的意思啊!20.崭露头角:崭,突出。

才华突出啊!多指青少年啊!21.兵荒马乱:荒,灾荒啊!指战争造成的灾荒和动乱啊!22.望洋兴叹:洋,通“仰”,就是抬起头来感叹的意思啊!23.计日程功:程,估算,考核。

巧记声母字形

巧记声母字形

巧记声母字形汉语的声母有25个,有的发音相似,有的发音容易混淆,为了能够更好地掌握这些声母的正确发音,在学习中可以使用巧记的方法进行记忆。

本文介绍了一些巧记声母字形的方法,帮助大家更好地掌握汉语的声母发音。

b、p、m这三个声母的发音非常相似,容易混淆。

为了记住它们的字形,可以结合各自发音的特点进行记忆。

•b:左边的一点像人头,右边的两点像房檐,形式生动,简单明了。

•p:第一笔是横,第二笔是竖,形象地表达了发音的特点,可以把p 当成一个口形。

•m:第一笔向下,第二笔向上,像是一个人,上下嘴唇收缩发出“嗯”的声音。

d、t、n这三个声母的发音也比较相似,可以使用以下方法进行记忆。

•d:像一根细针在钻孔,表达了声音有点尖锐的特点。

•t:像一个人在上跳,在下蹲,形象地表达了爆破的特点。

•n:像手指在按电铃,形象地表达了轻柔、清脆的特点。

g、k、h这三个声母也容易混淆,可以使用以下方法进行记忆。

•g:像一个人在上面长着胡子,形象地表达了“硬音”鼻音的特点。

•k:像一个人在,胡子被拔掉后面带着泪滴的模样,形象地表达了“轻音”清音的特点。

•h:像一个正在唱歌的人,张着大嘴,形象地表达了气流卷动的特点。

z、c、s这三个声母同样也有类似的发音,以下是一些记忆的方法。

•z:第一笔像是一把刀,第二笔像是一把尺子,形象地表达了声音有点急促、刺耳的特点。

•c:第一笔像是一把刀,第二笔像是一个人,形象地表达了爆破的特点。

•s:像一只钟摆,形象地表达了声音发出后有一定的持续时间。

zh、ch、sh、r这四个声母也很相似,以下是一些方法进行记忆。

•zh:像一个人在上长着胡子,再拐个弯,形象地表达了声音有点尖锐、带着鼻音的特点。

•ch:像一把刀插在特定的位置,形象地表达了爆破的特点。

•sh:像两个块头一样,一个大,一个小,形象地表达了爆破时,先小后大的特点。

•r:像一个太极图,在两边顶点连接起来的地方,形象地表达了声音的卷舌特点。

通过以上记忆方法,我们可以更好地掌握汉语声母的发音规律。

巧记字形,事半功倍

巧记字形,事半功倍

巧记字形,事半功倍正确识记现代汉字的字形,是语文高考的一项内容。

阅卷时,发现考生面对多如繁星、浩如烟海的汉字,好多只能摸着石头过河,这样导致答题出现严重的失误。

怎么办呢,我认为考生只有讲究方法,巧妙识记才会有事半功倍之高效。

一、由义定形法 这是最稳妥的一种方法,即在了解整个词义的前提下,由整体推知局部,再根据词义(有时要借助偏旁部首)来辨识字形的对错。

如:“除恶勿尽”本意是恶务必要尽,故“勿”字属“务”字误用;“驱利避害”由“避”字可推知“驱利”应为“趋向利益”,故“驱”为“趋”的误用。

再如:“不径而走”“贪脏枉法”中“径”应为“胫”,因为与肉有关;“脏”应为“赃”,因为与钱财有关。

二、由音定形法这是最便捷的一种方法,即通过读准字音来辨识正误。

如:“随声附合(hé)”“不循(xún )私情”“大多类(lèi )同”“气慨(kǎi )”“渲(xuàn )泄”中加点字均是错别字。

正确的字形依次为:和(hè)、徇(xùn )、雷(léi )、概(ɡài )、宣(xuān )。

再如用此法可迅速找出“惨酷无情”“流恋忘返”“积腋成裘”“知迷不悟”等词语中的错误。

(正确的应为残c án 、连lián 、集jí、执zhí)三、紧缩或扩展法例如“伶牙利齿”,可紧缩为“伶俐”,由“伶俐”可推知“利”字书写有误;“苍桑”,可扩展为“沧海桑田”,由此可推知“苍桑”的“苍”字有误。

再如,和颜悦色(颜色)、通情达理(情理)、山清水秀(清秀)、挑拔是非(是非)、循规蹈矩(规矩)等词语。

四、对称结构推断法汉语常有这样的特点:对称结构上的字词的词性相同。

例如:“柳岸花明”,由“花明”可推出“柳暗”;“提纲挈领”,由“挈领”可推出“提纲”。

适用此法还可识记:耳濡目染、纷至沓来等词语。

五、偏旁类比法汉语中有一些联绵词具有偏旁相同的特点,据此可推断书写中的错误。

小学二年级语文字形结构速记

小学二年级语文字形结构速记

小学二年级语文字形结构速记语文学习是小学生在学校中的重要内容之一。

在语文学习中,掌握文字的形结构是非常关键的。

文字的形结构是指字、词、句和段之间的组合关系和排列方式。

通过学习文字的形结构速记方法,小学二年级的孩子们可以更好地记忆和理解语文知识。

本文将介绍一些简单而实用的形结构速记方法。

首先,我们来谈谈字的形结构速记。

字是构成词语和句子的基本单位。

在学习字的形结构时,我们可以通过观察字的组成部分来记忆它的意义。

比如,“日”字由“曰”和“口”组成,可以表示太阳;“月”字由“月”和“肉”组成,可以表示天上的月亮。

通过这种方式,孩子们可以较快地记忆字的意义,提升词语的理解和使用能力。

接下来是词的形结构速记。

词是由一个或多个字组成的,它有着固定的形结构。

在学习词的形结构时,我们可以将同一部首的字归纳在一起,形成一个记忆分类。

比如,“肉”字可以和“脸”、“胖”、“腿”等字归为一类,都是以“⺼”部首开头的字,有关肉的意思。

孩子们可以通过积累这些记忆分类,提高词语的辨析和运用能力。

句的形结构速记同样重要。

句是由词组成的,它们有着特定的结构和语法规则。

在学习句的形结构时,我们可以通过分析句子的结构和句子成分之间的关系来记忆句子的意义。

比如,“我喜欢吃苹果”这个句子可以分为主语“我”和谓语“喜欢吃苹果”。

通过分析句子的成分,孩子们可以更好地理解句子的意思和语法结构。

最后是段的形结构速记。

段是由句子组成的,它们有着明确的意思和表达方式。

在学习段的形结构时,我们可以通过筛选段落的中心句来记忆段的主题和内容。

比如一个关于动物的段落,其中一句“狗是人类的好朋友”,可以作为段落的中心句,帮助孩子们记忆段的主题和要点。

通过以上方法,小学二年级的孩子们可以更好地进行语文学习和记忆。

在日常生活和学习中,他们可以通过观察字的构成、归纳记忆词的分类、分析句的成分和筛选段的中心句来提高对语文知识的理解和运用能力。

形结构速记方法不仅帮助他们记忆和掌握语文知识,还培养了他们的观察能力和思维能力。

记忆汉字字音字形字义的一些方法

记忆汉字字音字形字义的一些方法

记忆汉字字音字形字义的一些方法1. 拆字分析法(字音与字形)大部分汉字都由声旁与形旁组成,学习一个新单词,便可分析它的形旁,比如“木”字偏旁,都与树木有关,比如“榕”字,尽管我们没有学过,我们可以猜出它是一种树的名称,又分析它的声旁,我们知道它念“róng”。

这就像我们打开一个化妆盒,一边是口红,一边是粉扑,我们各取所需。

2. 归纳整理法(主要是字形)有的汉字虽然不好写,不好记,但如果你能掌握其中规律,便能达到事半功倍的效果。

比如人体上的词汇最不好记,首先你要知道大部分人体上的词汇都是“月”偏旁(从上到下开始记)△脸、脖胸肺肝脏肾胳膊腰腿膝脚你看我们一下记住了十三个汉字。

比如汉字下面有四点的,都与“火”有关△点(火)、煮(饭)、烈(火)、照(耀)、作(熟)、蒸(饭)、(炎)热这样我们又整理出七个词组比如“女”字偏旁,大都与女子有关△妈姐妹姨婶婆婿娘婚姻娼媒嫦娥嫁娶又因为古代社会瞧不起女子,因此一些不太好的词汇也有“女”字偏旁△奸婊婢妖媚比如“犭”旁,大都与动物有关。

△狗猫猪狮狐狸狼猴猿 (刺)猬又因为古代人类对动物有偏见,因此有些不太好的品质也有犬犹旁,比如“狡猾”、“狠”、“狱”、“猝”、“狭”、“独”、“狂”等等。

打一个比方,偏旁部首就是汉字这个大仓库里面一座座小门,把每一座门的特点记清楚了,里面的货物也能猜出不少。

3. 积木组词法(扩大词汇量)方块汉字的组词能力很强,学会一个 “打”字,你能像孩子搭积木一样,组合出若干词与词组。

“打电话”、“打球”、“打人”、“打折”、“打针”、“打印”、“打枪”、“打扮”、“打赌”、“打瞌睡”,这十个词都是常用词,我们一下子丰富了我们词汇量。

这就像顺藤摸瓜一样,顺着一字的藤,我们可以找到很多瓜。

4. 变脸记忆法(字音的辨析)四川省有变脸的绝技,汉字也有。

同样一个字,词性不同,字音便不同,比如“还”,当动词讲,读“huán”,当副词讲,念“hái”,(你还没起床)有的单音词与双音词的发音不同,比如“剥”,单音词读“bāo”(剥花生),双音词读bō,(剥削)有的场合不同,字音也不同。

巧记字形的五种方法

巧记字形的五种方法

巧记字形的五种方法一、形近字,区细别微生活或学习中写错别字,往往是粗枝大叶,草率从事,不区别字形,不辨析字义造成的。

注意形近字的细微差别,采用对比记忆、口诀记忆无疑能够提高识记的准确性,扩大识字范围,强化识记效果。

1.串糖葫芦即将字形相似的字组成词语连缀起来,通过比较、辨析,识记汉字。

实践证明,这种识记方法效率极高。

如:精粹—人才荟萃—鞠躬尽瘁—面容憔悴股份制—恰如其分—纷至沓来迫不及待—汲取—岌岌可危—无所不用其极众口铄金—群星闪烁—瓦砾驰骋—伶俜—聘任讳疾忌医—钥匙—冒天下之大不韪—芦苇敞开心扉—敝帚自珍—弊绝风清—一言以蔽之—憋闷间谍—蹀躞—喋血—通牒—飞碟亵渎—穷兵黩武—买椟还珠—情窦初开—连篇累牍安详—吉祥—洋洋自得—打烊—佯装眼睑—收敛—入殓—暴殄天物山清水秀—靓女—草木菁菁—绥靖政策—倩人执笔2.编制口诀即根据形近字的特点编制成顺口溜,这种方法因其琅琅上口或有情节带给人以学习的愉悦。

(1)戌戍戊戒戎横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,两竖一横读为戒(jiè),变成十字改念戎(róng)。

(2)掇缀辍啜拾掇拾掇房子,针线缀成新衣,孩子辍学回家,啜泣伤心日子。

(3)育肓盲有一点教书育人,没一点病入膏肓,没点有横盲人摸象。

(4)钧钓钩钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。

(5)已巳己出了头是已,封了口是巳,老老实实是自己。

二、形声字,推形断义形声字是汉字最主要的造字方法,其数量占到汉字总数的85﹪以上。

其形旁表义,声旁表音的造字特点为我们识记汉字字形提供了厚实的物质保证,虽然汉字简化以后,形声字的字形特点有所弱化,但利用形旁推形断义仍是巧记字形的最为重要的方法。

如“涣然冰释”“焕然一新”“呼风唤雨”中的“涣”“焕”“唤”,人们经常弄混。

其实“涣”形旁为水,说明该字与水有关,流散的样子。

《老子·十五章》:“涣兮若冰之将释。

”后比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

九种巧记字形的方法_写作指导

九种巧记字形的方法_写作指导

九种巧记字形的方法下面是小编为大家收集整理的九种巧记字形的方法,欢迎大家阅读参考!一、探源法探究词语的来源,有助于我们牢牢地记住字形。

“提纲”来自“提纲挈领”。

“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳,提住衣服的领子,比喻把问题扼要地提出来”。

“纲”是“提网的总绳”,比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件或言论)。

“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点,就不会将“提纲”误作“题纲”。

类似还有:“蓬荜”来自“蓬门荜户”;“沧桑”来自“沧海桑田”;“优游”来自“优哉游哉”;“针砭”来自古代医学术语,“砭”是古代的石针,故其形旁为石字。

二、析义法分析词语中语素的含义,运用意义识记的方法,记得又快又牢。

如题(题写)词,头昏脑涨(充血),和(连着)盘托出,明火执仗(兵器的总称),类似还有:切磋,厮杀,陨落,不厌其烦,旁征博引,大坝合龙。

三、辨形法辨析字的形旁可以很好地区分形近字,如霞、遐、暇与瑕。

“霞”形旁是雨字头,跟天空有关,是“天空中彩色的云”,如“朝霞”“霞光”等;“遐”的形旁是走之底,跟走、跟距离有关,是“远”的意思,如“遐想”“闻名遐迩”(远近闻名);“暇”的形旁是日字,跟时间有关,意思是“没有事的时候,空闲”,如“闲暇”“无暇顾及”(没有时间照顾到);“瑕”的形旁是玉字,跟玉石有关,意思是“玉上面的斑点”,比喻缺点,如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。

类似还有皱、诌与绉,赢、嬴、羸与蠃,芋与竽,详、祥与佯,谍、喋与牒,澜、斓与谰等。

四、构词法分析词的结构,尤其是并列结构,可以很快地判断字形是否有误,因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。

如:貌合神离,珠联璧合。

五、解字法对于会意字,分析其构成与意义,有助于我们记住字形。

如:炙,上面是个肉字,下面是个火字,意思是用火烤肉,引申为美味的食物。

又如:祭,左上方是肉,右上方是一只手,下面是一个“示”,“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。

快速记忆汉字的有效方法

快速记忆汉字的有效方法

快速记忆汉字的有效方法刚学习汉字,很多汉字都分不清,记忆也很难记忆,“辨”、“辩”、“瓣”、“辫”这四个字就很像,记忆起来相对较难。

其实,掌握一些记忆方法就会简单很多。

下面由店铺给你带来关于快速记忆汉字的有效方法,希望对你有帮助!方法一、结构记忆法即利用汉字的四种造字方法 --象形、指事、会意、形声 -- 来帮助记忆。

结构记忆法是帮我们理解汉字结构的记忆法,适用于大约50%的汉字。

象形字是模仿所指事物的形体而造,所模仿事物都是具体的、有形的。

如:人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、马、鸟、虫、鱼、虎、木、米、竹、刀、斗、门、豆、网、井、田等。

这些字中的大部分稍加解释即可理解,引起兴趣,增强记忆。

其中有些有点牵强,或经过变迁字形已变化太大,那就不必勉强。

指事字则表现比较抽象的概念。

如:一、二、三表示数字,上、下表示方位,刀上加点成刃,木下加横表示本(树根),木上加横表示末(树枝)。

稍加解释也容易理解。

当然,像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易,不必勉强。

象形字和指事字多为独体字,数量不多,但用于构成大量的复体字,所以很值得重视。

会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成,其意义由这些部件来表达。

如明由日和月组成,日月都明亮。

形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成,有的部件代表发音(声符),有的部件代表意义(意符),有的部件已简化为偏旁。

声符和意符的上下、左右、内外相对位置并不固定。

如:飘(左声右意)、漂(左意右声)。

形声字占汉字80%以上。

很多声符现在已无法代表发音。

但仍然有一半(40%)的形声字的声符和意符现在仍然好理解,这部分应当充分利用。

形声字的声符是其他三种字(形象字、指事字、会意字)所没有的,有了声符,汉字的三要素(音、形、义)得已充分体现,对帮助记忆极为有利。

形声字的意符只能表达范围,而不能表达具体事物。

26个常见偏旁出现于60% 的汉字里,可见掌握形声字的重要性方法二、拆解记忆法(1)王。

口诀记忆法练字

口诀记忆法练字

口诀记忆法练字学习写字是每个人在成长过程中都必不可少的一部分。

然而,有些人可能会觉得记忆繁琐的字形和笔画是一项挑战。

为了帮助大家更轻松地掌握字形和笔画,口诀记忆法成为一种行之有效的方法。

本文将介绍口诀记忆法的原理和一些常用的练字口诀。

口诀记忆法通过将字形的结构和笔画规律与口诀相结合,使记忆更加深刻。

这种方法能够帮助记忆者更快速、更有序地掌握字形和笔画,从而提高写字的效率和准确度。

一、声旁巧记声旁巧记是一种常见的口诀记忆法。

它通过将字形中的声旁与常用词语结合起来,帮助记忆者记住字的结构和发音。

例如,"木"字的声旁与“树”相似,我们可以用口诀“木梢梅,树枝哥”来记忆字形和发音。

通过将字形与常用词语联系起来,我们可以更容易地记住字的形状和读音。

二、笔画顺序口诀除了声旁巧记,笔画顺序口诀也是常用的口诀记忆法。

笔画顺序口诀通过将字的笔画按照一定的顺序进行排列,并配以口诀,帮助记忆者记忆字的笔画顺序。

以"永"字为例,它的笔画顺序是"一丨丶㇏丨"。

我们可以用口诀“一人一小杠,横折弯勾左到”,来帮助记忆者记忆这个字的笔画顺序。

通过反复诵读口诀并结合实际练习,记忆者能够更好地掌握字的笔画顺序。

三、造字规律口诀造字规律口诀是一种综合性的口诀记忆法。

它通过将字的结构和构造规律用口诀的形式表达出来,帮助记忆者理解字的构造和演变过程。

例如,"鱼"字的结构是“身鱼尾巴形”,可以用口诀“一田一小杠,丶右到头,丿弯身鱼,尾巴像波浪”来表达。

通过这种方式,记忆者能够更好地理解字形的组成和演变过程。

总结起来,口诀记忆法是一种有效的练字方法。

通过将字形、笔画顺序和造字规律用口诀形式表达出来,记忆者可以更轻松地掌握字的形状、音节和书写规律。

当然,要想在练字过程中取得好的效果,记忆者还需要勤加练习,不断提高自己的写字技巧。

希望本文介绍的口诀记忆法能够对大家学习写字有所帮助!希望大家都能在练字过程中取得进步,写出漂亮的字体!。

小学一年级语文学习中的字词巧记技巧

小学一年级语文学习中的字词巧记技巧

小学一年级语文学习中的字词巧记技巧在小学一年级的语文学习中,掌握和运用好字词是非常重要的。

一个学生的语文水平,往往能够通过他的字词运用能力来体现。

因此,学会巧记字词,对于提高语文学习效果非常有帮助。

下面将介绍几种小学一年级语文学习中的字词巧记技巧。

一、形近字词巧记法形近字词巧记法是通过相似的字形来记忆字词的方法。

在小学一年级的语文学习中,常常会遇到一些形近字词,比如“木”和“目”,“口”和“日”等。

这时候,我们可以利用它们的相似字形来记忆它们的写法和意义。

例如,我们可以把“木”和“目”想象成一个树,用来表示“木”字的意义;而“口”和“日”则可以想象成一个人在说话的样子,用来表示“口”字的意义。

这样一来,通过形近字词巧记法,我们就能够记住它们的写法和意义。

二、词根词缀分解记忆法词根词缀分解记忆法是通过将一个词拆分成词根和词缀的形式来记忆字词的方法。

在小学一年级的语文学习中,往往会遇到一些由多个字组成的词,比如“果园”、“水果”等。

这时候,我们可以将这些词拆分成词根和词缀的形式来记忆。

例如,“果园”可以拆分成“果”和“园”,其中“果”的意思是水果,“园”的意思是园子;而“水果”可以拆分成“水”和“果”,其中“水”的意思是水,“果”的意思是水果。

通过词根词缀分解记忆法,我们就能够记住它们的写法和意义。

三、几何图形类字词巧记法几何图形类字词巧记法是通过几何图形的形状来记忆字词的方法。

在小学一年级的语文学习中,会遇到一些字词与几何图形的形状相似,比如“方”字和正方形相似,都有四个角;“圆”字和圆形相似,都是闭合的曲线。

我们可以利用这些几何图形的形状来记忆字词的写法和意义。

例如,“方”字的意义是指方形,我们可以通过正方形的形状来记忆“方”字的写法和意义;而“圆”字的意义是指圆形,我们可以通过圆形的形状来记忆“圆”字的写法和意义。

通过几何图形类字词巧记法,我们就能够记住它们的写法和意义。

以上是小学一年级语文学习中的一些字词巧记技巧。

九种巧记字形的方法

九种巧记字形的方法

九种巧记字形的方法范文一:巧记字形是一种十分实用的技巧,无论是在学习中还是日常生活中,都能发挥作用。

以下是我总结的九种巧记字形的方法。

第一种方法是“画形记音”,即通过手写所看到的汉字的形状来记忆。

这种方法对于那些形似的字非常有效,例如“早”和“晚”。

第二种方法是利用“象形”字的特性,通过汉字的图形象征其含义。

比如说,“龟”和“鲤”这两个字,分别都是由具体的动物构成的,很容易记忆。

第三种方法是“合音记义”,即通过听汉字的发音来记忆其含义。

这种方法适用于一些有关联的词汇,如“相同”、“相似”。

第四种方法是“削足适履”,指通过改变一些字的结构来记忆其意义。

例如,“气”和“汽”这两个字,在结构上很相似,但一个是表示空气,一个是表示汽车。

第五种方法则是“合形记音”,即通过观察汉字的结构来记忆其发音。

例如,“坐”和“座”这两个字,结构相似,但发音不同。

第六种方法是“朵朵春花开”,即通过四个部首来记忆汉字的含义。

例如,“草”就是由“艹”和“刂”两个部首构成的。

第七种方法是“好雨知时节”,即通过学习成语来记忆汉字的含义。

例如,“自由自在”这个成语中的“自由”,可以记忆为“自己的自由”。

第八种方法是“一字断音”,即通过单个汉字的发音来记忆。

例如,“震”这个字听起来像是一个物体碰撞的声音,可以记忆为“发出震动”。

第九种方法是“归纳思考”,即通过归纳总结来记忆汉字的类别和特性。

例如,所有由“舟”部首构成的字,都与水有关。

以上九种巧记字形的方法,都有其相应的应用场景,各有优劣。

我们可以根据自己的情况选择适合自己的方法,灵活运用,提高记忆效率。

要点分析:本篇作文介绍了九种巧记字形的方法,文章内容清晰明了,通过实际的例子来说明各种方法的应用场景和效果。

文章结构紧凑合理,分点阐述,逻辑性强。

用词准确简洁,注重言简意赅,易于理解。

范文二:在学汉字的过程中,我们常常遇到一些形似或音近的汉字,很容易混淆。

以下是我总结的九种巧记字形的方法,可以帮助我们更好地记忆和使用汉字。

字词巧记:利用联想和记忆法记忆生字和词语

字词巧记:利用联想和记忆法记忆生字和词语

字词巧记:利用联想和记忆法记忆生字和词语字词是语言的基本单位,对于学习者来说,掌握丰富的生字和词语是提高语文水平的重要环节。

然而,面对繁多的字词,很多人常常感到困惑和无从下手。

在这篇文章中,我们将探讨利用联想和记忆法来帮助记忆生字和词语的技巧。

一、联想记忆法1. 形象联想形象联想是通过将生字或词语和具体的形象进行关联,以此来加深记忆。

例如,学习新的动物词语时,可以将动物形象和生字进行关联,比如将“猫”字与一只可爱的小猫咪形象连接起来,这样就容易记忆了。

2. 声音联想声音联想是通过将生字或词语和具体的声音进行关联,以此来加深记忆。

比如,“风”字可以和“呼呼”的风声联系在一起,这样一来,每次看到这个字时,我们都会自然而然地想到风声,从而加强记忆。

3. 情景联想情景联想是通过将生字或词语和具体的情景进行关联,以此来加深记忆。

例如,学习新的地方词语时,可以将地方的特征和生字进行关联,比如将“山”字和一幅山水画中的山联系在一起,这样就容易记忆了。

二、记忆法1. 词根词缀记忆法很多词语都有共同的词根或词缀,利用这种词根词缀记忆法可以帮助我们记忆生字和词语。

比如,“自私”中的“自”是一个常见的词根,它意味着自己或自我,将这个词根记住,就可以推断出“自利”、“自觉”等词语的含义。

2. 字形记忆法字形记忆法是通过观察字的形状和结构来进行记忆。

要注意每个字的笔画数量和笔画顺序,通过不断练习来熟悉字的结构。

例如,“日”字由一横丨和一点丶组成,只要记住这个结构,就可以推断出相关的词语,如“明日”、“昨日”。

3. 关键词记忆法关键词记忆法是通过找到一个与生字或词语相关的关键词来进行记忆。

例如,“沉默”这个词,我们可以将其关键词理解为“不说话”,这样一来,每次看到这个词时,我们都可以通过“不说话”这个关键词来回忆其含义。

通过联想和记忆法,我们可以有效地记忆生字和词语,提高语文学习的效率。

当然,记忆只是第一步,我们还需要不断运用这些生字和词语,扩大词汇量。

用什么方法记住字形

用什么方法记住字形

用什么方法记住字形中文字符有很多,每一个字符都有自己独特的字形。

为了能够有效地记住字形,可以尝试以下几种方法:1. 划分笔画法:中文字符的字形通常可以划分为不同的笔画,每个字符的字形都是由一些特定的笔画组成的。

通过学习和记忆每个字符的笔画顺序和结构,可以帮助记住字形。

可以通过观察和模仿写字、划分笔画的方式来练习记忆。

2. 使用识字卡片:制作一些识字卡片,将每个中文字符的字形写在卡片上,每天花一些时间观察和记忆这些卡片。

可以通过不同的方式,比如按照笔画顺序查看、反复识字等方式来帮助记忆字形。

3. 练习书写:通过大量的书写练习来记住中文字符的字形。

在写字时,可以特别注意每一个字符的结构和特点,同时反复练习同一个字符,加深记忆。

可以使用练习册或者字帖进行练习,逐渐提高书写的速度和准确度。

4. 字形联想:将每个中文字符的字形与一些具体的事物或者形象进行联想。

例如,将“人”字的字形与“人”的形状进行联想,将“山”字的字形与山的形状进行联想。

通过将字形与具体的形象进行关联,可以帮助记忆字形。

5. 使用记忆法:有一些特定的记忆方法可以帮助记住中文字符的字形。

例如,“父”字的字形可以分解为“父亲”两个部分,可以通过这种方式帮助记忆。

另外,有一些中文字符的字形与发音有一定的关联,可以利用发音来帮助记忆字形。

6. 创造故事:将每个中文字符的字形组合成一个故事,通过故事的情节和人物来帮助记忆字形。

例如,“木”字的字形可以组合成一个树,然后编写一个关于树的故事,通过故事的情节和形象来记忆字形。

7. 多维联想:将每个中文字符的字形与其他的信息进行联想,可以通过颜色、声音、感觉等多种方式来进行联想。

例如,可以将“红”字的字形与红色进行联想,将“风”字的字形与风的声音进行联想。

通过多维度的联想,可以帮助记忆字形。

通过以上的方法,可以帮助记住中文字符的字形。

同时,要坚持每天进行学习和练习,不断积累和巩固记忆,才能够有效地记住字形。

三年级语文生字记忆法则

三年级语文生字记忆法则

三年级语文生字记忆法则对于三年级的小朋友来说,语文学习中的生字记忆是一项重要任务。

如何让孩子们更轻松、更有效地记住这些生字呢?下面我将为大家分享一些实用的生字记忆法则。

一、形象记忆法小朋友们通常对形象生动的事物更感兴趣,也更容易记住。

因此,我们可以利用这一特点,将生字与具体的形象联系起来。

比如“鸟”这个字,我们可以想象一只小鸟站在树枝上,头圆圆的,眼睛大大的,身体胖胖的,爪子紧紧抓住树枝。

这样,当孩子们看到“鸟”这个字时,脑海中就会浮现出这个生动的形象,从而更容易记住。

再比如“哭”字,上面两个口就像两只眼睛在流泪,下面的“犬”字就像一个人在伤心地哭泣时身体弯曲的样子。

通过这样的联想,孩子们能够更深刻地记住这个字的字形和含义。

二、故事记忆法孩子们都喜欢听故事,我们可以把生字编成有趣的小故事,帮助他们记忆。

例如“休”字,可以这样讲:一个人走了很长的路,累得不行了,就靠在一棵大树旁休息。

这样,孩子们就能通过这个小故事记住“休”字是一个人加一棵树,意思是休息。

再比如“明”字,我们可以说:太阳公公和月亮婆婆在一起很明亮。

通过这个简单的故事,孩子们就能明白“明”是由“日”和“月”组成,表示光亮的意思。

三、分解记忆法将复杂的生字分解成简单的部分,然后分别记忆,也是一种很好的方法。

比如“赢”字,可以拆分成“亡、口、月、贝、凡”五个部分。

我们可以告诉孩子们:“亡”表示危机意识,“口”表示沟通能力,“月”表示时间观念,“贝”表示财富积累,“凡”表示平常心态。

有了这些要素,就能赢得成功。

这样分解记忆,不仅记住了字形,还能理解字的含义。

再像“照”字,可拆成“日、刀、口、灬”。

我们可以说:太阳(日)照着一把刀,刀旁边有个口,下面还有火(灬)在烧。

通过这种方式,让孩子们逐步记住这个字的组成部分和结构。

四、对比记忆法把字形相近或读音相近的生字放在一起对比记忆,可以帮助孩子们区分和记住它们。

比如“睛”和“晴”,“睛”是目字旁,表示跟眼睛有关;“晴”是日字旁,表示跟天气有关。

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巧记字形有新法一、明义记字义决定着汉字的正确使用。

在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围,需要相应意义的字“对号入座”。

因而,明了字义是明辨字形正误的基础。

实际中,有些字词本身含义隽永,根据意义记字形,会平添许多趣味,产生“巧记”的效果。

如“脉搏”的“搏”字,常同“膊”字混淆。

如果明确了“脉搏”是指血脉跳动,是一个动作场景;而“搏”具有“搏动、跳动”的意思,正好可以和“脉搏”的词境相吻合,就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。

“融会贯通”容易写成“融汇贯通”,有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由,说“融合汇聚了多方面的东西,有了通彻的理解”。

其实不然,“融合”“汇聚”的意义是相同的,“融汇”相连,就会语意重复,表意狭窄。

“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”,这里需要“体会”的含义,因而必须用“会”而不能用“汇”。

如果把词语中易错字的意义搞明白了,就会有效地避免写错。

下面这些词语都可以从意义上“纠错”(加点的字是错字,括号中是正确的字和该字的解释)集思广义(益:好主意):互相)义气用事(意气:偏激的情绪)水泻不通(泄:泄露)凭心而论(平心:平心静气)贪脏枉法(赃:赃款)暂露头角(崭:露出)开门缉盗(揖:作揖)兵慌马乱(荒:灾荒)不容质疑(置疑:放置疑问,有疑问)二、推形记因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否,从而辨别书写的正误。

如:“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字,“讴、呕、沤”,都是形声字,读音相近,字形相近,声旁相同,但形旁却完全不同。

这就可以从形旁入手分辨它们:“讴”形旁是“讠”,即“言”字,表示该字与语言或话语有关,“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。

因此,“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。

“呕”的形旁是“口”表明和嘴有关的一个动作,即“呕吐”。

“呕心沥血”指的是倾吐心血,极端劳苦,应该用“呕”字。

“沤”的形旁是“氵”,表明和水有关,粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。

下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的字,均可从形旁的意义角度记忆它们的正确的字形:纵横稗阖(捭:两手分开。

全词形容分化瓦解的政治手段高明)裨官野史(稗:一种杂草)大有捭益(裨:补益)惮精竭虑(殚:尽。

)肆无忌掸(惮:心里忧惧)暇不掩瑜(瑕:美玉上的斑点)目不遐接(暇:空闲的时间。

)因为汉字中绝大多数是形声字,所以,推形记就是一种最具实效的记忆字形的方法三、探源记成时的特定的意义所决定的,因此,必须探究该类词的本义,才能准确记住该词。

实际上,有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事,记忆该类词时不妨把这些挖掘出来,那会充满意趣的。

如“再接再厉”,常有人把它写作“再接再励”,因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话,“励”有鼓励义。

实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为:为了斗鸡时自己的鸡获胜,每次接斗时,都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方,制敌于死命。

“厉”通“砺”,磨刀石的意思。

由于特定含义的限定,“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

这类词语还有:1.背弓蛇影背弓蛇影“背”改为“杯”——见于《风俗演义》,说某人请客吃饭,挂在墙上的弓映在酒杯里,客人以为酒杯里有蛇,回去疑心中了蛇毒,就生病了。

比喻疑神疑鬼,妄自惊慌2.馨竹难书 :“馨”改为“罄”——见于《吕氏春秋》,形容罪恶多得难以写完。

罄,读qìng ,意思:尽。

馨,读xīn,意思:散布得很远的香气。

“馨竹难书”由字面看,可理解为:远远闻者很香的竹子是难以制成写字用的笔的。

这是错误的3.火中取粟粟”改为“栗”——见于法国寓言《猴子与猫》:猴子与猫看见炉中烤着栗子。

猴子叫猫从火中取出栗子,自己却吃光了栗子;而猫爪子上的毛却被烧去。

比喻冒危险给别人出力,自己上了大当,一无所得。

有墨子善守的说法。

)针贬(砭:中医治病的石针,和针一样是中医治病的工具。

)名列前矛(茅:古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草)众口烁金(铄)题纲(提)汇萃(荟)不径而走(胫)为虎作怅(伥)中流抵柱(砥柱,山名)黄梁美梦(粱)四、结构记一定的互证联系,或者相反相对,或者相互比照,意义一致。

这就可以通过其中一个字来推及另一个字,从结构上记准这类词。

如:“纷至沓来”,“沓”和“纷”是相对应的两个字,“沓”是纷繁义,与相对应的“纷”的意义相同。

全词意义就是纷繁热闹地到来。

“沓”常被误写为“踏”,那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。

再如“前倨后恭”一词,“倨”和“恭”结构相对,是一对反义词,“倨”是态度傲慢,“恭”是态度谦恭。

明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。

该类词还有:远见灼识(卓)真知卓见(灼)一张一驰(弛)计日成功(程)挑拨事非(是)重山峻岭(崇)层见迭出(叠)提心掉胆(吊)循章摘句循”改为“寻”——由两个动宾结构组成的并列结构,意思:读书时只摘记漂亮词句,不深究;作文时只堆砌现成词句,缺乏创造性。

寻、摘,皆指摘记。

物竟天择竟”改为“竞”——由两个主谓结构组成的并列结构,意思:生物相互竞争,能适应自然者被选择存留下来。

竞,竞争。

4.暇思迩想暇”改为“遐”——由两个偏正结构组成的并列结构,意思:悠远或贴近般地任意思索与想象。

遐,远。

五、激趣记把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景,这样记起来不但兴味盎然,也记忆牢固。

如“真知灼见”,因为该词常用来形容高明机智的见解,而“灼”又常被误写为“卓”字,故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。

这样,既联系了词义,又根据“灼”的字形特征化为生动的形象,记忆起来一定容易得多。

再如下列一些词语都可以用此类方法记忆:一筹莫展:一根筷子(似的筹码)都摆布不开,还能有什么办法呢?(避免写成“一愁莫展”)按部就班:按部门上班。

(避免写成“按步就班”)鸠占鹊巢(避免写成“雀”)食不果腹(避免写成“裹”)欢呼雀跃:麻雀似的颠颠跳跃。

(避免写成“欢呼鹊跃”)六、口诀记对形近字,可以把它的细微差别编成口诀,这样易记易用。

比如(1)戌戍戊戎戒横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,划个十字就念戎(róng),两竖加一横念戒(jiè),那才成。

(2)掇缀辍啜用手拾掇房子,用线连缀裙子,用车接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。

3)已己巳封了一半已,堵了整个巳,不封不堵是自己。

(4)相象像外貌看长相,样子是形象,照人制成像。

(5)钧钓钩钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。

七、诗意记把词营造成富有意境的诗性文字,在获得美的享受的同时,轻松记住字形。

这样,既容易记住字形,又能够锤炼自己的表意功力。

如:清秀——在任何时候,“清”“秀”组合,“清”都必须带三点水。

因此可描绘为这样的语句:有水分,山才朗润(山清水秀);眉才灵秀(眉清目秀);美才诞生!沟通和勾通——因为勾通指暗中勾结,就有肮脏交易之嫌。

而沟通没有这些意味。

抓住带三点水和不带三点水的区别,可这样描述:有水的清洗,沟通才纯洁。

采和彩——“采”常用于神采和文采,“彩”常用于色彩和喝彩。

据此可这样描述:神采照亮全部精神,文采妩媚一篇文章,色彩缤纷整个大地,喝彩宣示满腹热肠。

八、加强异形字识记[例] 唾手可得(正确)垂手可得(正确)犄角之势(正确)掎角之势(正确)特别注意一些成语的组成部分恰好与现代汉语中的一些词语读音相近,写法相关,因此容易引起误写。

下面把这些词语单列出来,以资参考:原型——原形毕露直接——直截了当附加——无以复加风声——谈笑风生委屈——委曲求全成功——计日程功桃园——世外桃源直言——仗义执言事故——老于世故一般——略见一斑褴褛——筚路蓝缕功力——工力悉敌经纬——泾渭分明迎接——应接不暇陈规——墨守成规义气——意气风发意气——义气凛然提名——金榜题名剧增——与日俱增具备——万事俱备精心——漫不经心求实——实事求是事实——实事求是渊源——源远流长音讯——杳无音信修养——休养生息付出——入不敷出行迹——形迹可疑俯视——俯拾皆是抱怨——以德报怨出奇——出其不意株连——珠联璧合当然也有一些成语,其组成部分与现代汉语中的一些词语虽然意思未必相同,但写法完全一样,如责备——求全责备提纲——提纲挈领形迹——形迹可疑风声——风声鹤唳桃园——桃园结义世故——老于世故义气——义气凛然义气——义气千秋意气——意气用事意气——意气风发坚忍——坚忍不拔留连——留连忘返直言——直言不讳委曲——委曲求全出奇——出奇制胜1.(全国Ⅰ)下列词语中无错别字的一组是(B )A.忌讳砥砺蜚然成章流水不腐,户枢不蠹B.刍议安详自鸣得意愚者千虑,必有一得C.烦燥闲暇焚膏继晷金玉其外,败絮其中D.徇私编纂坚如磐石盛名之下,其实难负【解析】这道题照顾了二个字词语、四字成语和八字成语,从词语字形的考查面上来说在尽量放宽,但是难度并不是很大。

其中A项“蜚然成章”应该是“斐然成章”,C项“烦燥”应该是“烦躁”,D项“其实难负”应该是“其实难副”。

2.(全国Ⅲ)下列词语中没有错别字的一组是( D )切磋洽谈会悬粱刺骨覆水难收气概水笼头风雨如晦落荒而逃招募度假村有恃无恐试目以待D. 怅惘挖墙脚功亏一篑矫枉过正【解析】A项,“悬粱刺骨”的“粱”应为“梁”;B项,“水笼头”的“笼”应为“龙”;C项,“试目以待”的“试”应为“拭”。

3.(北京卷)下列各组词语中没有错别字的一组是(B )A.辍学既便耳濡目染不孚众望B.海涵连锁截长补短美轮美奂C.切身特聘专程谒见义气相投D.申说回馈禁止赌搏征稿启事【解析】A项,“既便”应为“即便”。

C项“义气相投”应为“意气相投”。

D项“禁止赌搏”应为“禁止赌博”。

4.(天津卷)下列词语中没有错别字的一组是( B )A.飘摇妨碍沧海一粟察颜观色B.贸然蔓延水泄不通备尝艰辛C.震撼幅射一切就绪乔装打扮D.涵概毛躁投机倒把贻笑大方【解析】A项,“察颜观色”的“颜”应为“言”;C项,“幅射”的“幅”应为“辐”;D项,“涵概”的“概”应为“盖”。

5.(重庆卷)下列词语中没有错别字的一组是(C )A.帐篷跚跚来迟对簿公堂恃强凌弱B.肤浅出神入化衣衫烂褛韦编三绝C.赐予耳鬓厮磨切中肯綮蛛丝马迹D.逡巡裨官野史方枘圆凿戛然而止【解析】A项“跚跚来迟”的“跚跚”应为“姗姗”;B项衣衫烂褛“”的“烂”应为“褴”;D项“裨官野史”的“裨”应为“稗”,“裨”音bì,“稗”音bài。

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