自制教具评选活动的实施方案

合集下载

幼儿园自制户外创意教具评比方案

幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。

通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。

2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。

2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。

- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。

- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。

3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。

- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。

3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。

- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。

- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。

3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。

- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。

4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。

- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。

- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。

4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。

- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。

5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。

- 评比组织负责组织评选和公示工作。

5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。

6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。

- 评选结果公示时间：XX年X月。

以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。

通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。

自制玩教具创意比赛方案

一、比赛背景随着教育改革的不断深入，玩教具在幼儿园教育中的作用日益凸显。

玩教具不仅是幼儿学习的重要工具，也是激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、创新思维和审美情趣的重要手段。

为提高幼儿园教师自制玩教具的水平，丰富幼儿园教学资源，特举办本次自制玩教具创意比赛。

二、比赛目的1. 提高幼儿园教师自制玩教具的设计能力和动手制作水平。

2. 丰富幼儿园教学资源，促进幼儿全面和谐发展。

3. 增强教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育教学质量。

4. 展示幼儿园教师的创新精神和教育理念。

三、比赛主题“寓教于乐，创意无限——幼儿园自制玩教具设计与制作”四、参赛对象全国各级各类幼儿园教师及幼教工作者。

五、比赛内容1. 玩教具设计：参赛者需提交玩教具的设计图纸，包括名称、设计理念、适用年龄、材料、玩法等。

2. 玩教具制作：参赛者需根据设计图纸，制作出完整的玩教具实物。

六、比赛规则1. 玩教具设计应具有教育性、趣味性、安全性、创新性、实用性等特点。

2. 玩教具材料应环保、易得、成本低。

3. 玩教具制作应精细，结构稳定，易于幼儿操作。

4. 玩教具实物与设计图纸应相符。

5. 每位参赛者只能提交一件作品。

七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交玩教具设计图纸。

2. 初选阶段：评审团对参赛作品进行初选，选出优秀作品进入复赛。

3. 复赛阶段：参赛者根据评审团提出的修改意见，对作品进行完善，并制作玩教具实物。

4. 决赛阶段：参赛者现场展示玩教具实物，并阐述设计理念和使用方法。

5. 评选阶段：评审团根据作品的教育性、创新性、实用性、制作工艺等方面进行评选。

八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书及奖金。

2. 二等奖：2名，颁发证书及奖金。

3. 三等奖：3名，颁发证书及奖金。

4. 优秀奖：若干名，颁发证书。

九、时间安排1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。

2. 初选时间：2023年4月1日至4月15日。

3. 复赛时间：2023年4月16日至4月30日。

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案

幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案一、活动目的和背景幼儿园是培养幼儿发展各方面能力的重要场所，对于幼儿园教师来说，如何通过游戏和玩教具让幼儿更好地学习和发展是一个重要的课题。

为了激发教师们的创造力和动手能力，提高教师们制作玩教具的能力，营造良好的教育氛围，我园决定举办一次标题为“优秀自制玩教具展评”的活动。

二、活动时间本次活动将于X月X日上午9:00举行，活动时间预计为2小时。

三、活动内容1.展览内容：将教师们自己设计和制作的优秀玩教具进行展览，展示其创意和实用性。

玩教具可以是搭积木、拼图、拔河绳、拍手绘本、手绘画卡、数字卡片等形式。

2.评审程序：（1）评审团组建：活动组委会将根据评审标准组建评审团，评审团成员包括园长、教研员、年级组长。

（2）评审标准：a.创意性：教具的构思和设计是否独特创新。

b.实用性：教具设计是否适合幼儿使用，有利于幼儿的学习和发展。

c.制作工艺：教具制作的质量和工艺是否精细。

（3）评审过程：评审团成员将对每个参赛教师制作的玩教具进行评审，并进行点评和打分。

（4）评选结果：根据评分情况，评审团将选出优秀教具，评选结果将在活动结束后进行公示。

3.展评活动流程：（1）上午9:00-9:20：活动开场，园长致开幕词，介绍活动背景和目的。

（2）上午9:20-9:50：参赛教师进行教具展示，逐个简要介绍自己制作的教具。

（3）上午9:50-10:50：评审团对教具进行评审、点评和打分。

（4）上午10:50-11:00：公布评选结果，颁发获奖证书。

（5）上午11:00-11:20：集体合唱《童年的回忆》。

（6）上午11:20-11:30：活动总结。

四、活动准备1.活动场地：选择一个宽敞的展示区域作为活动场地，并设计展示版面。

2.教具展示：提前通知参赛教师将自己制作的教具带到活动现场，并协助进行展示。

3.评审准备：活动组委会准备评审表格、评分工具等评审材料。

4.音乐准备：准备背景音乐和集体合唱曲目。

科学自制教具活动计划方案

一、活动背景随着科技的发展，科学教育在素质教育中的地位越来越重要。

为了提高学生的科学素养，培养学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣，我们计划开展一次科学自制教具活动。

本次活动旨在通过学生亲手制作教具，加深对科学知识的理解，提高学生的创新意识和团队协作能力。

二、活动目标1. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创新意识。

2. 加深学生对科学知识的理解，激发学生的学习兴趣。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与交流能力。

4. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点学校科学实验室五、活动对象全校初中生六、活动内容1. 活动前期准备（1）教师进行科学自制教具的培训，掌握教具制作的基本技能。

（2）组织学生进行分组，每组5-6人，选出组长负责协调。

（3）向学生发放活动通知，介绍活动目的、内容、时间、地点等。

2. 活动实施（1）教师讲解本次活动的主题、目的、要求等。

（2）学生根据所学知识，讨论并确定自制教具的选题。

（3）学生分组进行教具制作，教师巡回指导。

（4）每组学生展示自己的教具，并讲解其原理和制作过程。

（5）评选出优秀教具，颁发奖品。

3. 活动总结（1）学生分享活动心得，总结自己在活动中的收获。

（2）教师对本次活动进行总结，提出改进意见。

（3）评选出最佳团队奖、最佳创意奖、最佳制作奖等。

七、活动评价1. 学生自评：学生根据活动过程中的表现，对自己的动手能力、创新意识、团队协作能力等方面进行评价。

2. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，对学生的综合素质进行评价。

3. 评委评价：邀请专家对优秀教具进行评选，给予评价。

八、活动保障1. 物资保障：准备必要的教具制作材料，如木材、金属、塑料、胶水等。

2. 时间保障：合理安排活动时间，确保活动顺利进行。

3. 师资保障：安排专业教师进行指导，确保活动质量。

4. 安全保障：活动过程中，确保学生的安全，防止意外事故发生。

幼儿园教师自制教具比赛方案及流程

幼儿园教师自制教具比赛方案及流程《幼儿园教师自制教具比赛方案及流程：一场创意与欢乐的教育之旅一、比赛方案1. 目标通过自制教具比赛，激发幼儿园教师的创造力和教学热情，提高教学资源的利用效率，同时促进教师之间的交流与合作。

2. 参赛对象全体幼儿园教师3. 比赛规则- 参赛教师需独立制作教具，教具要与幼儿园课程内容相关，如语言、数学、艺术、科学等领域。

- 制作材料不限，但要环保、安全、易于幼儿操作。

- 每个教具要附上详细的使用说明，包括教学目标、适用年龄、使用方法以及教学活动示例等。

4. 评判标准- 创意性（30%）：教具设计是否独特新颖，有别于传统教具。

例如，把一个普通的纸箱变成一个神秘的数学城堡，让孩子们通过在城堡里探索来学习数字和形状。

- 教育性（30%）：是否能够有效提升幼儿的某方面知识或技能。

像一个自制的天气转盘，可以让小朋友轻松理解不同天气状况。

- 实用性（20%）：易于幼儿操作和教师在课堂上使用。

例如，自制的拼图不能太复杂，要适合幼儿小手摆弄。

- 美观性（10%）：外形美观、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。

就像一个用彩色纸制作的花朵形状的字母卡片，看起来可爱又迷人。

- 材料环保性（10%）：优先选用废旧物品或天然材料。

比如用空的矿泉水瓶制作成可爱的小动物。

二、比赛流程1. 准备阶段（2 - 3周）- 发布比赛通知，详细介绍比赛方案、规则和奖励等信息。

- 提供一些自制教具的示例和创意启发资料，包括一些网络上创意教具的图片、视频等。

这就像是为老师们打开了创意的百宝箱，让他们的灵感之泉开始涌动。

- 组织教师们进行材料收集，可以在幼儿园里设置一个“废旧物品回收站”，老师们就像寻宝者一样，在这里搜集可以制作教具的“宝贝”，比如旧盒子、塑料瓶等。

- 在这个阶段，幼儿园里就像一个创意工作室。

老师们利用课余时间，像魔法师一样，将各种材料变成一件件神奇的教具。

有的老师可能会因为一个创意做不出来而愁眉苦脸，然后突然灵机一动又笑逐颜开。

教导处优秀自制教具评选活动方案

教导处优秀自制教具评选活动方案
汇报人：
日期:
目录
• 活动概述 • 评选流程 • 活动宣传 • 活动后续
01
活动概述
活动目的
1. 激发教师创新精神，提高教具研发能力。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育质量。
2. 促进优质教具的共享与使用，提升教学效果。
活动主题
本次活动的主题为“创新、实用、共享”。我们鼓励教师们围绕这一主题，研发出具有创新性、实用性、可共享性的自制教具。
在“创新”方面，我们期待看到教师们独特的设计理念，对传统教具进行改进或创造出全新的教具。在“实用”方面，教具应贴近教学实际，有助于解决教学中的重点、难点问题。在“共享”方面，教具设计应具有普遍性，方便其他教师借鉴使用，以实现资源的优化配置。
活动时间
• 活动时间为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。期间将设立报名、初评、复评、公示等环节。请各位教师务必关注活动时间安排，按时完成各个环节。最终评选结果将在活动结束后公布，并为优秀自制教具颁发荣誉证书及奖励。
THANKS
感谢观看
外部宣传
01
社交媒体
在微博、抖音等社交媒体平台发布活动信息，邀请家长、学生和社会人士参与投票和评价。
03
02
合作媒体
04
教育部门通知
向上级教育部门提交活动方案，争取获得支持和认可，并在其官方渠道进行宣传。
与本地新闻媒体、教育行业媒体等建立合作关系，邀请他们报道活动进展和成果，扩大活动影响力。
专家评审团
邀请教育行业专家、学者组成评审团，对参评教具进行专业评价，提高活动的权威性和影响力。评审团的评价结果也将作为宣传的重要内容，吸引更多人关注和参与。

手工玩教具比赛活动方案

手工玩教具比赛活动方案
一、活动宗旨
1. 培养孩子们动手实践的能力和创新意识。

2. 激发孩子们对手工制作的兴趣和热情。

3. 促进家校合作,增强亲子互动。

二、参赛对象
幼儿园中班、大班幼儿及家长。

三、比赛内容
1. 利用废旧材料制作玩教具。

2. 玩教具应具有一定的教育意义和游戏性。

3. 作品需由孩子和家长共同完成。

四、评分标准
1. 创意独特(30%)
2. 制作质量(30%)
3. 教育意义(20%)
4. 游戏性(20%)
五、奖项设置
一等奖3名
二等奖5名
三等奖8名
优秀奖若干
六、活动流程
1. 发布活动通知,组织报名。

2. 家长和孩子共同制作玩教具。

3. 评委现场评分,评选出获奖作品。

4. 举行颁奖典礼,表彰获奖者。

七、注意事项
1. 鼓励使用环保材料,倡导绿色理念。

2. 作品需亲子共同完成,体现亲子互动。

3. 活动设有专业评委,评分公平公正。

通过本次比赛,希望能培养孩子们的动手能力、创新思维,促进亲子关系,传递环保理念,为幼儿园营造欢乐温馨的氛围。

自制教具创新比赛方案

一、比赛背景随着教育改革的不断深入，教具作为教学过程中不可或缺的工具，其创新与改进对提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要作用。

为了鼓励教师创新教具制作，提升教育教学质量，特举办本次自制教具创新比赛。

二、比赛目的1. 鼓励教师积极探索教育教学方法，创新教具制作，提高教学质量。

2. 激发教师创新精神，培养教师实践能力，促进教师专业发展。

3. 丰富教育教学资源，为学校提供更多优质教具。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、比赛主题“创新教具，助力教学”四、参赛对象1. 全体在职教师。

2. 在职教育技术工作者。

五、比赛时间1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。

2. 初赛时间：2023年4月1日至4月30日。

3. 决赛时间：2023年5月15日至5月20日。

六、比赛内容1. 教具设计：参赛者需设计一款具有创新性的教具，能够有效辅助教学，提高教学效果。

2. 教具制作：参赛者需按照设计图纸制作出实物教具，并确保其质量与安全性。

3. 教学应用：参赛者需提供教具在教学中的应用案例，展示教具在实际教学中的效果。

七、参赛要求1. 教具设计应具有创新性、实用性、安全性、美观性等特点。

2. 教具制作应遵循环保、节能、节材的原则。

3. 教学应用案例应真实、具体、有效。

八、评选标准1. 创新性：教具设计具有创新性，能够解决教学中的实际问题。

2. 实用性：教具制作工艺精湛，结构合理，使用方便，能够有效辅助教学。

3. 安全性：教具设计符合国家相关安全标准，无安全隐患。

4. 美观性：教具外观设计美观大方，符合教育审美。

5. 教学应用：教具在实际教学中应用效果显著，能够提高教学质量。

九、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金2000元，证书。

2. 二等奖：2名，奖金1500元，证书。

3. 三等奖：3名，奖金1000元，证书。

4. 优秀奖：5名，奖金500元，证书。

5. 组织奖：对组织工作优秀的单位颁发证书。

十、比赛流程1. 报名：参赛者填写报名表，提交教具设计图纸和制作材料。

教导处优秀自制教具评选活动方案

教导处优秀自制教具评选活动方案一、活动背景教具是教育教学的重要工具之一，可以有效提高学生学习的积极性、主动性和创造性。

自制教具是指由教师或学生自主设计、制作的教学辅助工具。

自制教具具有实用性强、灵活性高、适用范围广、成本低等优点，被广泛应用于教学中。

为了鼓励教师和学生积极创新，提高教学效果，教导处将举办优秀自制教具评选活动。

二、活动目的1. 鼓励教师和学生积极探索教学方法，创新教育教学模式。

2. 提高教师和学生的创意和审美能力，促进他们的个人能力和教育教学水平的提高。

3. 增强教师和学生的教育教学效果，提高学生综合素质。

三、活动内容1. 报名阶段教师和学生可以自由报名参加活动。

报名需要提交自制教具的相关信息，包括：名称、功能、制作材料、制作方法以及教学效果等。

2. 评选阶段评选分为初选和终选两个环节。

初选环节由活动组委会评审团成员根据提交的信息选取优秀自制教具，入围数量不超过20个。

终选环节由专家评审，评选出特等奖1个、一等奖2个、二等奖3个和优秀奖若干名。

特等奖和一等奖可获得相应的奖金和荣誉证书，二等奖和优秀奖则获得荣誉证书。

3. 展示阶段入围的所有自制教具将在校内进行展示，供师生观摩。

同时，评选结果将在校内公布，获奖者将公开领奖，并进行表彰仪式。

四、活动要求1. 参赛者可自行设计、制作教具，也可以参照其他人的作品进行创作。

2. 参赛者应积极探索教学方法，注重教学实践，凭借教学实践来证明教具的有效性和实用性。

3. 自制教具应具有创造性、实用性、可操作性等特点，能有效地帮助学生进行学习和培养学生的动手能力和勇于探索的能力。

4. 评选过程要求公正、公开，评审团成员不得参与自己所提交的作品的评选。

五、活动效果本次评选活动有助于提高教师和学生的教育教学水平和自主创新能力，有助于推广自制教具在教学中的应用，进一步优化教学模式，为学生的全面发展和综合素质的提高贡献力量。

六、安全注意事项教具制作过程中，需要遵循相关安全规定，注意防火、防止切伤等安全问题。

教师自制玩教具活动比赛活动方案

教师自制玩教具活动比赛活动方案深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园保教计划活动“自制玩教具丰富区域活动的材料”这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。

具体事宜通知如下：一、参赛对象：全园教师二、活动时间：2024年5月29日三、活动地点：幼儿园四、评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性几个方面进行评价。

提倡利用低成本材料，节约成本，多本地的优势资源和废旧物品。

五、参赛主题：“丰富班级区域活动的材料”六、参赛作品原则：自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。

七、参赛作品要求：1.本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。

自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。

2.科学性和教育性。

设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。

3.艺术性与废旧物品相利用。

参赛作品要有艺术性型设计美观，色泽鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。

4.创新性与多功能可变性、可操作性。

参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。

5.安全性与卫生性。

作品选择的材料应当是无污染、环保健康的材料，确保幼儿的安全和健康。

免费解锁文档6.参赛作品必须是教师自行设计制作的幼儿玩具和教师教具。

八、奖励办法：本次比赛将评出一等奖1名、二等奖2名、其余三等奖名。

自制玩教具教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视游戏化教学，玩教具作为幼儿园教学的重要辅助工具，其质量直接影响教学效果。

为了提高教师自制玩教具的水平，促进教师专业成长，丰富幼儿园教学资源，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具重要性的认识。

2. 培养教师动手制作玩教具的能力。

3. 促进教师将自制玩教具融入日常教学，提高教学效果。

4. 丰富幼儿园玩教具资源，促进幼儿全面发展。

三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 主题讲座：自制玩教具的意义与价值- 邀请专家进行专题讲座，讲解自制玩教具的意义、价值以及如何制作适合幼儿年龄特点的玩教具。

2. 经验分享：优秀自制玩教具展示与交流- 邀请几位在自制玩教具方面有丰富经验的教师进行经验分享，展示他们的优秀作品，并分享制作心得。

3. 分组实践：动手制作玩教具- 将教师分成若干小组，每组选择一个主题，利用现有的材料进行玩教具的制作。

活动中，提供材料清单、制作步骤、注意事项等指导。

4. 成果展示与评比- 各小组完成玩教具制作后，进行成果展示，由专家和教师代表进行评比，评选出优秀玩教具。

5. 教学应用研讨- 将优秀玩教具应用于教学实践，教师们共同研讨如何将这些玩教具融入日常教学中，提高教学效果。

七、活动流程1. 准备阶段（X月X日前）- 确定活动主题、时间、地点、对象。

- 邀请专家、优秀教师进行准备。

- 收集和准备制作玩教具所需的材料。

2. 实施阶段（X月X日至X月X日）- 举行主题讲座。

- 进行优秀自制玩教具展示与交流。

- 分组实践，制作玩教具。

- 成果展示与评比。

- 教学应用研讨。

3. 总结阶段（X月X日后）- 整理活动资料，形成活动总结报告。

- 对优秀玩教具进行推广和应用。

- 对活动效果进行评估。

八、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性和主动性。

2. 制作水平：玩教具的制作质量、创新性、实用性。

教导处优秀自制教具评选活动方案

教导处优秀自制教具评选活动方案一、活动背景优秀的自制教具不仅能够提升教学效果，而且还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。

为了鼓励师生积极参与自制教具的创作和分享，提高学校教学质量，教导处决定开展优秀自制教具评选活动。

二、活动目的1.鼓励师生积极参与自制教具的创作，促进教学教育改革。

2.提高教师的创新能力和教育质量，增强学生的动手实践能力和创新意识。

3.推广自制教具，提高学校师生的整体素质。

三、活动内容1.自制教具的展示。

教导处将统一安排展示时间和场地，师生可以带着自制的教具前来展示，并分享自己设计制作的过程和使用方法。

2.自制教具的评审。

教导处将组织专业教育教学专家、校内外达人和学生代表组成评审团，对展示的教具进行综合评审。

评审的主要内容包括：创新性、实用性、美观性、功能性和教育指导作用等。

3.颁奖典礼。

活动结束后，教导处将针对评审结果颁发三等奖、二等奖和一等奖，同时审查工作组将为获奖者颁奖证书和奖金。

四、活动方案1.时间安排。

活动时间为每年的五月，评选活动需要两周左右的时间。

2.参与对象。

本次评选活动面向全校师生，只要创新并制作了符合评选要求的自制教具都可以报名参加。

3.报名方式。

师生填写报名表，将其交到教导处办公室。

4.评审标准。

（1）创新性：教具要有独创性和创新性；（2）实用性：教具所具有的作用需要实际可行和教育意义；（3）美观性：教具外形设计要符合美学原则，能够吸引人眼球；（4）功能性：能够实现预期的教学目的；（5）教育指导作用：能够有针对性地指导学生的学习。

5.奖项设置。

（1）一等奖3名，奖金800元/人；（2）二等奖5名，奖金500元/人；（3）三等奖10名，奖金300元/人。

6.活动宣传。

教导处将通过校内外宣传，网站推广等多种方式宣传该活动，提高学生的活动参与度。

7.活动后续。

（1）鼓励获奖师生参加相关竞赛和展览活动。

（2）教导处将为获奖者提供进一步的指导和支持。

五、活动效果预期通过此次活动，可以充分调动全校师生的自主创新和自主学习的积极性，提高自制教具的制作水平和使用效果。

幼儿园自制玩教具比赛活动方案

四、活动流程：
1. 比赛前期：
（1）活动宣传：将活动的宣传材料发放给家长，通过班级通讯录、校园公告栏、微信群等途径，向家长宣传活动的意义、目的和流程。
（2）准备材料：老师根据活动要求和目标，准备一些可回收材料，例如纸箱、塑料瓶、纸板、吸管等，以及一些常见的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
（3）家长参与：鼓励家长带着幼儿一起收集可回收材料，并进行讨论和设计，帮助幼儿准备自制玩教具的构建方案。
2. 制作活动的宣传海报和宣传单，将比赛的宣传信息发布到幼儿园网站、校园公告栏、班级通讯等渠道，吸引更多的参与者。
六、活动总结和对策：
1. 活动结束后，组织教师对活动进行总结和评估，总结活动中的优点和不足，并制定改进对策，以提高下一次活动的质量。
2. 对于优秀的作品，可以将其制作成实物样品，放在幼儿园的展示柜中展示，以鼓励更多的幼儿参与自制玩教具的制作。
以上是一份幼儿园自制玩教具比赛活动的方案，希望对你有所帮助。如有需要，还可根据幼儿园实际情况做出相应的调整和改进。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
一、活动目的：
1. 激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的创造性思维和动手能力；
2. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；
4. 培养幼儿对环境保护的意识，鼓励幼儿使用可回收材料制作玩教具。
二、活动时间和地点：
时间：根据实际情况安排，一般可安排在幼儿园夏季举行。
（3）互动环节：在比赛过程中，可以设置互动环节，如观众选择最喜欢的作品、互相交流心得体会等。
3. 比赛结果公布和颁奖：
（1）评（2）在外联活动中可以寻找一些赞助商或合作单位，为获奖小组提供奖品，以增加比赛的趣味性。

关于举办自制玩教具评比活动的方案

关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。

本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。

此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。

二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。

报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。

3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。

制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。

4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。

同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。

5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。

同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。

6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。

四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。

2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。

3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。

4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。

高中自制教具比赛方案

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教学手段的更新换代，教具在课堂教学中的作用日益凸显。

为了提高高中教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神，我校决定举办高中自制教具比赛。

本次比赛旨在鼓励教师发挥创新精神，制作出实用、高效、美观的教具，促进教学质量的提升。

二、活动目的1. 激发教师创新意识，提高自制教具能力。

2. 促进教师专业成长，提升课堂教学效果。

3. 培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

4. 推广优秀教具，提高高中课堂教学水平。

三、活动时间2023年9月至2023年11月四、活动对象我校全体高中教师五、比赛内容1. 教具类别：物理、化学、生物、政治、历史、地理、语文、数学、英语等高中各学科。

2. 教具要求：（1）具有实用性、创新性、美观性；（2）能够提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣；（3）制作材料环保、安全、易得；（4）制作工艺简洁、美观、实用。

六、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月1日至2023年9月15日）教师填写报名表，将报名表及教具制作方案提交至教务处。

2. 制作阶段（2023年9月16日至2023年10月31日）教师根据比赛要求，利用业余时间制作教具。

3. 初评阶段（2023年11月1日至2023年11月10日）成立评审小组，对参赛教具进行初评，评选出30件优秀教具。

4. 公示阶段（2023年11月11日至2023年11月15日）将评选出的优秀教具在校园网上进行公示，接受全校师生评议。

5. 决赛阶段（2023年11月16日至2023年11月20日）评审小组对公示后的教具进行复评，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

七、奖项设置1. 一等奖：3名，颁发荣誉证书及奖品；2. 二等奖：6名，颁发荣誉证书及奖品；3. 三等奖：9名，颁发荣誉证书及奖品；4. 优秀奖：12名，颁发荣誉证书。

八、活动要求1. 参赛教师应遵守比赛规则，确保教具质量；2. 教具制作过程中，要注重环保、安全、美观；3. 教师要充分利用比赛机会，提升自身制作教具的能力；4. 教务处负责比赛的组织、协调和监督工作。

幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案

幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
一、活动目标：
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。

按照绵教技【2014】16号《举办四川省第五届幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》文件精神，开展幼儿教师自制教玩具比赛活动。

二、活动时间：
2014年3月19日——4月10日截止
三、评选范围
凡在幼教教学中使用的'，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。

四、参评人员
幼儿园全体教师
五、评分人员：
王秀辉王晓诸李灏刘文勉
六、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。

评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛
七、评选条件
1. 符合科学原理，具有性，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。

2. 教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。

3. 取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于操作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。

4. 应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。

中小学自制教具评选活动方案

老城镇中心学校关于开展中小学教师自制教具评选活动方案根据省教育厅《关于开展第十三届全省优秀自制教具暨中小学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》（教技装【2012】157号）和许昌市教育局、许昌市科技局，许教装字【2012】53号《关于开展第二届许昌市优秀自制教具暨中小学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》精神，为充分发挥教师学生的创新精神，补充现有仪器的短缺和不足，指导和培养一批勤于实践、勇于创新的中小学教师、学生制作一些便于操作又适合教学的教具，我镇特举办中小学自制教具大赛。

特制定本活动方案。

一、评选目的（一）贯彻科学发展观和教育创新理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。

（二）鼓励广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广成果，丰富教学内容，推动全省自制教具活动的开展。

（三）鼓励学生积极参加自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。

（四）鼓励运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合，促进教学仪器新产品的研发。

二、评选范围中、小学教师自己设计制作、应用于学科教学的教具新作品；中小学生制作的科技创新、小制作、小发明新作品。

在历届全国、全市自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具。

三、评选条件1、教师自制教具作品评选条件1)教学性。

符合课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力：有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。

2)科学性。

教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

3)创新性。

教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容;应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展;在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。

4) 启发性。

引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。

幼儿园自制玩教具评选活动方案

幼儿园自制玩教具评选活动方案目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 自制玩教具评选活动的目标与原则2.1 目标设置2.2 评选原则2.3 活动规划3. 自制玩教具评选活动的组织与实施3.1 组织机构和责任分工3.2 报名与选择参赛作品3.3 评委招募与培训4. 自制玩教具评选活动的宣传与展示4.1 宣传渠道和方式4.2 展示形式和场地设计4.3 媒体报道和用户互动5. 结论与展望5.1 活动效果总结与奖项公示5 .2 改进措施和未来展望1. 引言1.1 背景和意义幼儿园自制玩教具评选活动是为了提倡和推广幼儿园教育领域中的自制玩教具，促进幼儿园教育的创新发展。

随着社会的进步和科技的发展，越来越多的新型玩具涌入市场，给孩子们带来了各种各样的选择。

然而，在过度依赖市场商品化玩具的同时，我们也忽略了许多简单又富有创造力的自制玩教具。

自制玩教具能够培养幼儿动手动脑、创造力和想象力等多个方面的能力，对于孩子们的成长和发展有着积极的促进作用。

因此，我们决定通过评选活动来挖掘、宣传和弘扬优秀的自制玩教具，以期引导更多家长和老师关注和重视这一领域，并为幼儿提供更加丰富多样、有利于全面发展的游戏体验。

1.2 结构概述本文将详细介绍幼儿园自制玩教具评选活动的方案。

文章分为以下几个部分：1.引言：主要介绍活动背景、意义和文章结构概述。

2.自制玩教具评选活动的目标与原则：阐述评选活动的目标设置、评选原则以及活动规划。

3.自制玩教具评选活动的组织与实施：对组织机构和责任分工、报名与选择参赛作品、评委招募与培训进行详细说明。

4.自制玩教具评选活动的宣传与展示：介绍宣传渠道和方式、展示形式和场地设计，以及媒体报道和用户互动。

5.结论与展望：总结活动效果并公布获奖名单，同时提出改进措施并展望未来。

通过以上结构，读者能够全面了解幼儿园自制玩教具评选活动的背景、内容以及实施步骤，从而更好地参与和支持此项活动。

2022年全市中小学优秀自制教具评选活动方案

2022年全市中小学优秀自制教具评选活动方案评比活动方案一、组织领导本次活动由市训练体育局主办，市训练技术装备中心承办，详细负责评比的相关事宜。

二、评比目的1.贯彻知行合一和力量为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，提升中学校试验教学质量，构建创新型人才培育路径。

2.发扬广阔老师设计制作教具和设计开发探究性试验、创新性试验、综合性试验的乐观性与制造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，创新中学校试验教学方式。

3.收集运用新理念、新材料、新技术、新方法，特殊是以人工智能为代表的现代新兴科技与传统教学仪器有机融合的自制教具作品，促进训练装备新产品的研发。

4.总结、推广各地开展自制教具和试验教学活动的阅历，加强试验教学讨论与探究。

三、评比范围、分类1.评比范围中、学校各学科教学中使用的，由老师自己设计制作，在历届全国、全省自制教具评比活动中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。

2.自制教具作品的分类自制教具作品应为老师作品。

按所应用的学段分为学校作品、中学作品。

按所应用的学科划分为：（1）学校：语文（XYW）、数学（XSX）、外语（XWY）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、劳动与综合实践活动(XLZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、外语（WY）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、劳动与综合实践活动(LZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：通用设备（TS）、特教（TJ）等)。

四、设立奖项1.自制教具作品奖（一、二、三等奖）。

2.团体总分奖和组织奖。

3.自制教具能手奖。

五、申报要求1.按属地原则，以县、区训练局，市直属学校为参评单位，依据评比范围和条件，在充分发动、广泛征集、优选的基础上推举参评教具，各县、区训练局可报送不多于 15件的自制教具作品，其中同学作品不多于3件，各市直属学校可报送不多于3件的自制教具作品，其中同学作品不多于1件。