八年级物理下册牛顿第一定律导学案

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八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律导学案

第1节牛顿第一定律学习重点1.理解力和运动的关系.2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.学习难点惯性与质量的关系.课前准备教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等.知识准备：力的概念及力的作用效果.学习过程导入新课历史的足迹。

1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？3、伽利略是如何证明其观点的？学生讨论，教师借机导入新课.推进新课一、理想实验的魅力自主探究让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：1.力推物动，力撤物停.2.力撤物不停.供选用器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.学生操作时，教师巡回指导学生完成以下操作：1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停；2.将毛巾换成玻璃板，或直接用桌面，把小车在桌面或玻璃板上推一下，它运动一段时间才停下来.学生操作结束后，教师可以让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象，由此可以得到结论.结论：既然物体的运动不需要力来维持，刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里呢？下面用小球来做个对比实验.实验探究A.使斜槽下端与桌子上铺好的毛巾吻合，让小球从斜槽上自由滚下，标出小球在毛巾上滚动的距离；B.使斜槽下端直接与桌面吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在桌面上滚动的距离；C.使斜槽下端与桌面上的玻璃吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在玻璃上滚动的距离.通过观察对比实验，让学生分析实验，总结实验：接触面越光滑，小球滚动的距离越远.结论：（教师补充）伽利略的理想实验：A.对称斜面，无摩擦小球滚到等高.B.减小另一侧斜面倾角，小球从同一位置自由释放要滚到等高，滚动距离越远.C.把另一侧斜面放平，小球要到等高，就会一直滚下去.根据这一现象伽利略得出了：运动的物体若不受力，物体将匀速运动下去.二、牛顿物理学的基石——惯性定律让学生讨论交流并回答：两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运动状态.在学生回答基础上，进一步总结：力不是物体运动状态的原因，力是物体运动状态的原因。

新人教版八年级下册物理：8.1 牛顿第一定律导学案 (解析版)

人教版八年级物理下册第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》导学案【学习目标】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。

又叫做惯性定律。

2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以力的作用，力是改变物体运动状态的原因。

3.物体从静止变为运动或从运动变为静止，物体速度的变化或形状发生变化，都叫做运动状态的改变。

4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于惯性仍然向前运动，但汽车的速度将变小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到惯性的缘故。

5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会向后倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向前倾倒，这两个现象都是由于人有惯性而造成的。

6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体仍具有惯性。

（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在大量事实经验的基础上的，经过科学总结而得出的，因而是正确的。

8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在减速行驶。

（填“加速”或”减速”）9.下列说法中正确是（A )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（D）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【合作探究】1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。

八年级物理下册 8.2 牛顿第一定律和惯性导学案(新版)教科版

八年级物理下册 8.2 牛顿第一定律和惯性导学案(新版)教科版8、2 《牛顿第一定律和惯性》☆课前复习☆（1）力的作用效果：可以改变物体的______________，也可以改变物体的________________；物体运动状态的改变包括：静止到运动，_______________，快到慢，_________________，以及运动_________的改变。

物体的形变有两类：________形变和________形变。

（2）已知_________求________叫做力的合成，最简单的力的合成是_______________的_______个力的合成，同向时，=_____________，方向_________________；反向时，=_____________，方向________________。

（3）若作用在物体上的同一直线上的两个分力，大小相等，方向相反，则说明该物体受到的合力为__________N。

那能说明该物体不受力吗？__________1、牛顿第一定律【思考】a、离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。

是什么力使足球停下来？_____________b、如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停下来。

这段距离和草皮上的距离一样吗？为什么？______________________【猜想】物体的运动是否需要力的作用？如果物体不受力，情况会怎样？（1）实验探究：①提出问题：运动的物体若不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？②猜想：_______________________________③设计实验和制定计划：让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗超程度，测量滑块的运动距离，推论出当水平面没有摩擦时滑块的运动情况，验证猜想。

【注意】斜面的斜度应保持______________，滑块下滑的高度应该__________________。

④进行实验和收集证据a、实验器材：_______________，_______________，_______________，_______________等。

八年级下册物理《牛顿第一定律》导学案

《牛顿第一定律》导学案【使用说明】预习课本p16—p19页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

学习目标：1. 认识牛顿第一定律2. 认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。

3. 通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响。

4. 通过惯性现象的认识，树立交通安全意识。

重点：探究阻力对物体运动的影响，经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。

难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程。

一、导入新课滑板车在水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终就会停下来，由此就产生了两种不同的观点。

面对以上观点，你是怎样认为的？二、学习新课自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持，这是亚里士多德的观点；然而伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。

到底哪种说法是正确的呢？下面我们通过实验来研究吧。

（一）阻力对物体运动的影响播放视频：阻力对物体运动的影响实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越，小车运动的距离越，速度减小得越。

伽利略分析类似实验得出：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。

牛顿总结伽利略等人的研究成果，得出一条重要的物理规律：这就是著名的牛顿第一定律。

讨论：1、该定律适用于什么物体？2、该定律成立的条件是什么？3、该定律能不能用实验直接证明？实验方法是什么？4、该定律的推论：原来静止的物体不受力时总保持；原来运动的物体不受力时总做运动。

5．该定律说明了运动和力的关系：力（是或不是）维持物体运动的原因，力是改变的原因。

反方：滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。

说明物体运动不需要力来维持。

车停下来是因为受到阻力的作用正方：玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。

说明物体运动需要力来维持。

典例1、关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( )A.牛顿第一定律是通过实验直接总结出来的B.物体只要运动，就一定受到力的作用C.不受力的物体只能保持静止状态D.如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度，一直做匀速直线运动2、下列关于运动和力的说法正确的是（）A.力是改变物体运动状态的原因B.物体不受力时一定保持静止状态C.原来静止的物体只有在受到力的作用后才会运动起来，所以力是使物体运动的原因D.平路上骑自行车时，如果不用力蹬脚踏，—会儿就会停下来，说明力是维持物体运动的原因3．(多选)如图所示为某小学足球赛的精彩画面及某次球的运动轨迹（先过A后过B位置）．下列说法不正确的是（）A．脚踢球使球飞出去，是因为力是维持物体运动的原因B．当足球在空中到达最高点时，若外力全都消失，足球将处于静止状态C．踢球时，脚感觉痛，说明物体间力的作用是相互的D．踢球时，球飞向场外，说明力可以改变物体的形状在牛顿第一定律中“物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？”是“不受力”，内因是什么？这是物体自身的属性——惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。

物理八年级下册8.1牛顿第一定律导学案

这样做的目的：。
③表格设计
实验次数
表面状况
阻力的大小
（最大、较大、较小）
小车运动的距离
（最远、较远、最近）
1
毛巾
2
棉布
3
木板
(2)结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
导学案
（二）牛顿第一定律
1、内容：
2、意义：力是改变物体的原因。
（三）惯性
1、叫做惯性。
2、（1）惯性是一种，不是；
(2)物体都具有惯性；
(3)物体惯性的大小只与其有关。
三、自我小结：
本节课我的最大收获；我的疑惑？
四、我来试一试
1、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为它，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的阻力越，速度减小得越。由此可推理出：如果运动物体不受力，它将。
2、正在运动的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）
A、立即停下来B、改变运动方向
C、先慢下来，然后停止D、做匀速直线运动
3、关于惯性，下列说法中正确的是( )
A、物体静止时有惯性，运动时没有惯性
B、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性
C、物体受力作用时才有惯性
D、物பைடு நூலகம்的惯性与运动状态或是否受力无关
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、什么是惯性？你知道哪些惯性现象？
二、课内探究
（一）运动的物体停止运动的原因
1、提出问题：
展示：亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来”的原因的解释。
※2、实验探究：阻力对物体运动的影响

《牛顿第一定律》导学案

《牛顿第一定律》导学案一、学习目标1、知道牛顿第一定律的内容。

2、理解牛顿第一定律的内涵和意义。

3、知道惯性的概念，理解质量是惯性大小的唯一量度。

二、学习重难点1、重点（1）牛顿第一定律的内容和理解。

（2）惯性的概念和惯性现象的解释。

2、难点（1）牛顿第一定律的得出过程和理解。

（2）对惯性现象的分析和解释。

三、知识链接1、力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

2、物体的运动状态包括：速度的大小和方向。

四、新课导入在日常生活中，我们常常观察到一些物体的运动现象。

比如，关闭发动机的汽车会慢慢停下来；用力踢出去的足球会在草地上滚动一段距离后最终停下来。

那么，物体的运动和力之间到底有怎样的关系呢？五、新课讲授1、亚里士多德的观点古希腊哲学家亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。

这种观点在很长一段时间里被人们所接受。

然而，这种观点存在一些问题。

例如，当一个物体在光滑的水平面上运动时，如果没有摩擦力的作用，它会一直运动下去吗？2、伽利略的理想实验伽利略通过理想实验对亚里士多德的观点进行了反驳。

伽利略的理想实验是这样的：让小球从一个斜面的顶端滚下，然后滚上另一个对接的斜面。

如果斜面是光滑的，小球将会滚到与原来高度相同的位置。

接着，伽利略逐渐减小第二个斜面的倾斜角度，小球仍然能够到达原来的高度，但是在第二个斜面上滚动的距离会越来越长。

当第二个斜面最终变成水平时，小球将永远不停地运动下去。

这个理想实验表明：物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

3、牛顿第一定律牛顿在前人的基础上，总结得出了牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

对牛顿第一定律的理解：（1）“一切物体”：指宇宙中所有的物体，无论是固体、液体还是气体。

（2）“总保持”：指物体在不受力或所受合力为零时的状态。

八年级物理下册《牛顿第一定律》复习导学案

八年级物理下册《牛顿第一定律》复习导学案
一、知识回顾：
1. 牛顿第一定律的内容是什么？
2. 什么是惯性？惯性原理是什么？
3. 什么是力？力的作用和表示方式是什么？
4. 弹簧秤的工作原理是什么？
5. 什么是质量？质量的单位是什么？
6. 牛顿第一定律在生活中的应用有哪些？
二、能力提升：
1. 想象以下场景：一个物体在光滑的水平面上静止不动，突然受到一个大小为 F 的水平方向的恒定力，是否会运动？为什么？
2. 一个球在水平面上以初速度 u 沿直线运动，受到一个恒定的水平方向力 F，则球的运动情况如何？
3. 如何使用弹簧秤来测量一个物体的质量？
4. 假设一个 1 kg 的物体静止不动，需要多大的力才能让它开始移动？这个力和物体的质量之间有什么关系？
三、拓展思考：
1. 什么是“质量守恒定律”？和“牛顿第一定律”有什么区别和联系？
2. 如果一个力对于两个物体的施加效果不同，这说明什么？
3. 在开车时，司机是如何利用惯性来帮助刹车的？
4. 牛顿第一定律在太空中是否成立？为什么？
四、课后作业：
1. 完成课本 P61-62 的练习题。

2. 思考并发现在生活中自己所观察到的牛顿第一定律的运用，并记录下来。

（至少五个）。

3. 准备下节课关于牛顿第二定律的知识预习内容。

8.1牛顿第一定律导学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

8.1 牛顿第一定律导学案介绍本文档是关于牛顿第一定律的导学案，适用于2022-2023学年人教版物理八年级下册。

本节课将介绍牛顿第一定律的基本概念和原理，并通过实例和练习加深学生的理解。

目标•了解牛顿第一定律的定义和含义•掌握如何应用牛顿第一定律解决实际问题•培养观察和思考的能力课前准备•复习上节课的内容，包括力和质量的概念•准备教学用具，如实验器材、示意图、课件等学习步骤1. 导入•引导学生回顾上节课的内容，提问力的概念和公式。

•引出牛顿第一定律的概念，引发学生对物体运动的思考。

2. 概念讲解•讲解牛顿第一定律的定义：“当外力作用于一个物体时，如果没有其他力的干扰，物体将保持匀速直线运动或静止状态。

”•引导学生思考为什么物体在没有外力作用时会保持匀速直线运动或静止状态。

可通过示意图和实例解释，强调惯性的作用。

3. 实例分析•提供一些实例，让学生运用牛顿第一定律来解释和预测物体的运动情况。

例如，一辆汽车突然刹车会发生什么？一个从高处自由落体的物体会怎样运动？4. 实验展示•进行相关实验以加深学生对牛顿第一定律的理解。

例如，用一个小球放在平滑水平桌面上，然后用一张纸筒将小球迅速吹走。

观察小球的运动情况，并解释为什么小球会被吹动。

5. 讨论与总结•引导学生进行讨论，总结牛顿第一定律的特点和应用。

•鼓励学生提出问题，并解答学生的疑惑。

•总结本节课的重点和难点。

课后作业•阅读教材相关章节，做相关习题。

•自选一个实例，运用牛顿第一定律的原理进行分析和解释。

本文档为Markdown文本格式，可在学校或个人使用。

希望通过本文档的学习，学生能够充分理解和应用牛顿第一定律，培养对物体运动的观察和思考能力。

八年级物理下册《牛顿第一定律》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册《牛顿第一定律》导学案（新版）新人教版姓名小组等级【学利习目标】1、知道伽略的理想实验的基本思路、主要推理过程和结论。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、知道什么是惯性，理解质量是物体惯性大小的量度，会正确解释有关惯性的现象。

【课前预习】一、预习要求预习物理课本44页至46页，请自主完成下列问题、如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

1、请你阅读课本44页，观察图12、5-1，试回答：（1）运动的物体为什么会停下来？（2）运动需要力来维持吗？（3）你认为小明和小华的观点，谁的观点是正确的呢？。

2、请你看课本45页，为探究实验做准备：（1）实验器材：（2）注意事项：3、（1）牛顿第一定律内容是什么？（2）该定律中研究的对象是谁？成立的条件是什么？（3）该定律推翻了什么样的错误结论？能不能直接用实验来验证？为什么？4、请你按课本12、5-4所示做一做，用力击打一摞棋子中最下面的一个，情况会怎样？5、生活中哪些地方人们利用了惯性，而哪些地方又要防止它的危害？二、预习自测6、亚里士多德认为，必须___________物体才能运动；没有力的作用，物体就要______，这种认识是错误的。

伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要，运动之所以会停下来，是因为。

结论：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

7、踢出去的足球，脚是否还对足球施加力的作用？为什么他还在运动？。

足球最终会慢慢停下来，这是什么原因造成的？如果是因为受到力的作用，这种力是什么力？。

8、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。

9、惯性是指：。

牛顿第一定律又叫_____________。

一切物体都具有惯性，它是物体的固有属性。

三、预习反思1、2、【课内探究】一、预习总结，精讲点拔。

（一）展示问题，预习总结。

组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。

人教版八年级物理下册第1课时牛顿第一定律(导学案)

第八章运动和力本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性，然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系，并进一步揭示了二力平衡的条件，最后学习了力学中最常见的力——摩擦力（阻力），帮助学生理解摩擦力在生活中的应用，掌握增大和减小摩擦力的方法.本章共分3节：1.第1节为“牛顿第一定律”，本节从力的作用效果之一：力可以改变物体的运动状态，这一实际问题出发，引出问题“维持运动真的需要力吗”，并进行实验和推理，推导出“牛顿第一定律”，引导学生理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，最后由牛顿第一定律引出一切物体都具有保持原有运动状态不变的性质——惯性，并介绍了惯性的利与弊.2.第2节为“二力平衡”，本节是牛顿第一定律的延续，不受力的物体实际上是不存在的，那么合力为零时即二力平衡时物体运动规律也正是牛顿第一定律所得到的结果，即保持静止状态或匀速直线运动状态.二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上.3.第3节为“摩擦力”，对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此可以先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，再通过探究实验了解滑动摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法. .【教学目标】1.在知识与技能方面：要求学生知道牛顿第一定律的内容，知道物体的惯性及惯性在生活中的应用；知道二力平衡的条件和平衡时物体的运动状态，知道二力平衡条件的应用；知道摩擦力产生的条件、方向及影响因素，知道增大、减小摩擦力的方法及其应用.2.过程与方法：进行实验探究阻力对物体运动的影响；通过活动体会一切物体都有惯性；学会分析物体平衡时的受力情况，探究二力平衡的条件；探究影响滑动摩擦力大小的因素，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，归纳出实验结论的一般方法.3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度；认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力.【教学重点】牛顿第一定律，惯性，二力平衡的条件，滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系.【教学难点】利用惯性解释日常现象，二力平衡的分析与应用，摩擦力大小和方向的判断.【课时建议】本章共有3节，建议6课时.第1节牛顿第一定律…………………2课时第1课时牛顿第一定律第2课时第2节二力平衡………………………1课时第3节摩擦力…………………………2课时第1课时认识摩擦力第2课时摩擦力的综合应用本章复习和总结…………………………1课时1.推理法：通过实验加科学的推理，认识运动和力的关系，理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义，理解力是改变物体运动状态的原因.2.作图法：通过作出力的示意图来分析物体受到的力.3.实验法：积极投入到实验中，探究二力平衡的条件、滑动摩擦力与接触面的粗糙程度及压力大小的关系,从而逐步掌握实验探究的科学探究过程及方法.第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律教师演示实验：用手推桌面的小车，小车运动前进，当停止用力，小车最终教师提问：生活中还有哪些类似的现象？生思考后回答：①静止的自行车用力踩脚踏板才开始运动，停止用力蹬车，1.实验前一定要把木板放水平，避免重力对物体运动的干扰.2.在实验中，小车每次必须从斜面同一高度静止滑下，且斜面的倾角不宜太大，斜面与水平面的交接处应尽量平滑，以免小车翻倒.方法提示：在探究阻力对物体运动的影响时，运用了控制变量法.小组问题探讨：实验中为什么每次都要让小车从斜面上同一高度静止滑下？方法提示：探究阻力对物体运动的影响实验时除了控制变量法，还用到了推理法.规律总结：理解牛顿第一定律，要注意以下几个方面：（1）“一切”说明该定律对于所有物体都是普遍适用的，不是特殊现象；（2）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，实际上，不受任何力的物体是没有的，但不能否定其正确性，因为我们总可以找到在某一方向上不受力或某一方向上受合力为零的情况，这种情况就是牛顿第一定律中所说的“没有受到力的作用”；（3）“总”指的是总是这样，没有例外；（4）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动状态的物体会保持原来速度的大小和方向，做匀速直线运动，直到有力改变这种状态.（5）牛顿第一定律也叫惯性定律，它不是实验定律，而是在大量实验事实的基础上，通过进一步推理概括出来的，但由此推出的结论，经实践检验是正确的.（6）牛顿第一定律：揭示了力的本质：力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因.例题2如下图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中.（1）每次让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，是为了使到达水平面时的相同.（2）若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如上图所示，则小车的平均速度为m/s.（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为.（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将.解析：（2）由图示可知，小车的路程为63.00cm=0.63m,则小车的平均速度：v=s/t=0.63m/3s=0.21m/s.（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为小车受到的摩擦力最大.（4）由实验可知，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越大，如果物体不受外力作用，小车的速度将保持不变，物体将做匀速直线运动.解析：（2）由图示可知，小车的路程为63.00cm=0.63m,则小车的平均速度：v=s/t=0.63m/3s=0.21m/s.（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为小车受到的摩擦力最大.（4）由实验可知，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越大，如果物体不受外力作用，小车的速度将保持不变，物体将做匀速直线运动.答案：（1）速度（2）0.21（3）摩擦力大（4）做匀速直线运动例题3如图所示是小明自创的“大炮”示意图.当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时所有外力全部消失，瓶塞将（A.B.C.D.立即解析：由牛顿第一定律可知，当物体不受外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态.判断出物体一开始的运动状态，就可以判断在外力消失后的运动状态.瓶塞水平向右冲出，处于运动状态，此时所有外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，瓶塞将保持匀速直线运动状态，即水平向右做匀速直线运动.答案：C布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时的内容.。

苏科版八年级下册物理第九章第二节-牛顿第一定律导学案

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材的第九章第二节，主要内容包括：1. 牛顿第一定律的定义及其内容；2. 惯性的概念及其在生活中的应用；3. 非平衡状态的定义及判断。

二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的概念，掌握其内涵和外延；2. 培养学生对惯性的认识，能够运用惯性的知识解释生活中的现象；3. 引导学生理解非平衡状态的概念，提高判断能力。

三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的理解和应用，惯性的概念及判断。

难点：非平衡状态的判断，牛顿第一定律与现实生活的联系。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放汽车紧急刹车的视频，让学生观察并思考：汽车在刹车时为什么会逐渐停下来？2. 知识讲解：（1）牛顿第一定律：介绍牛顿第一定律的定义，即一个物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）惯性：解释惯性的概念，即物体保持原来运动状态不变的性质，并阐述惯性与质量的关系。

（3）非平衡状态：定义非平衡状态，即物体受到的力不是平衡力，导致物体的运动状态发生改变。

3. 例题讲解：举例说明牛顿第一定律、惯性及非平衡状态的应用，如：汽车紧急刹车时，乘客为什么会向前倾倒？4. 随堂练习：（1）判断题：汽车在水平公路上行驶时，若不受外力，其速度将保持不变。

（√）（2）选择题：下列现象中，属于非平衡状态的是：（C）A. 静止在桌面上的书本B. 自由下落的苹果C. 抛出后的篮球D. 匀速直线运动的火车5. 实验环节：安排学生进行实验，观察并记录实验现象，如：用力推静止的物体，物体开始运动；物体受到非平衡力作用时，运动状态发生改变。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 牛顿第一定律：定义、内涵、外延；2. 惯性：概念、质量与惯性的关系；3. 非平衡状态：定义、判断方法。

七、作业设计1. 教材课后习题：第9章第2节相关习题；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

人教版八年级物理下第八章第1节牛顿第一定律导学案

人教版八年级物理下第八章第1节牛顿第一定律导学案学习目标1.知道牛顿第一定律的内容2.理解力不是维持物体运动的原因3.理解惯性的概念重点理解牛顿第一定律的内容难点对惯性的理解知识点一牛顿第一定律1.牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持____________________或_________；牛顿第一定律是通______、_____、______得出的，不可能用_______直接来证明。

2.一物体在水平面上做圆周运动，假设它所受外力同时消失，则物体将（）A．做减速直线运动 B．做曲线运动 C．做匀速直线运动 D．做圆周运动3.正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A.立即停下来B.做匀速直线运动C.慢慢停下来 D改变运动方向4.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。

(1)指出实验中应控制不变的相关因素：(注：至少指出三个)______、______、______.(2)实验中有两个变量，其中自变量是______，因变量是小车运动的距离。

(3)实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的______相同。

(4)由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最______，这说明小车受到的阻力越______，速度减小得越慢。

(5)根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用)，那么小车将______.5.如果正在做自由落体运动的物体的重力忽然消失,那么它的运动状态应该是()A. 悬浮在空中不动B. 运动速度逐渐减小C. 做竖直向下的匀速直线运动D. 以上三种情况都有可能6.用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。

(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______力和______相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力作用；(2)每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的______；(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______，滑行的距离就越______.(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______.7.一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为15N的平衡力，当这对力突然消失后，该物体的运动状态将______.(改变或不改变)知识点二惯性物体保持_____________________的特性叫________；当公共汽车突然刹车时，乘客由于具有会向前倾倒．9.一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（）。

【人教版】八年级物理下册：8.1《牛顿第一定律》导学案

第一节牛顿第一定律【整体构思】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【预习提示】1.牛顿第一定律。

2. 惯性。

3.运动和力的关系。

4.控制变量法。

【教学流程】一、学生展示1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律。

又叫做______。

2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是___物体运动状态的原因。

3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。

5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会________倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_______倾倒，这两个现象都是由于人有_______而造成的。

6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_________惯性。

（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在___________的基础上的，经过________而得出的，因而是正确的。

9.下列说法中正确是（）A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的二、目标定向用力推小车，小车运动远一段距离停下。

人教版八年级物理下册8.1《牛顿第一定律》导学案

八年级物理导教案8.1 牛顿第必定律一 . 课前预习：（一）、预习内容：课本第16—— 19 页；（二）、知识整理：1.课本 P16的两个看法哪个正确呢？ __________.2、在研究阻力对物体运动的影响实验中：需要的实验器械有： __________________实验装置：实验中要将小车从 ____________高度开释，这样做的目的是：___________________.实验中小车在 _________平面滑行的距离最长，原由是：经过实验可知：小车遇到的阻力越小，小车运动的行程就 __________, 假想小车在绝对圆滑的水平面上运动，即不遇到阻力的作用，小车将这个实验最早是__________做的。

3、伽利略最早经过实验发现物体不受力能够作匀速直线运动, 英国有名物理学家_______总结了这一规律 , 他以为全部物体在________时总保持 _______或__________. 这就是牛顿第一运动定律。

这个定律揭露了物体运动________(填需要或不需要 ) 力来保持 , 物体遇到力的作用_________(填必定或不必定)会运动.4.我们把物体保持本来状态的能力( 包含保持__________和_________的能力), 叫做___________.汽车刹车时不可以立刻静止下来,原由就是汽车拥有惯性. 惯性的大小只与物体的________相关 .（三）、试试练习：1.足球运动员把足球使劲踢出后 , 足球还能在草坪上向前转动一段距离 , 这是因为 __________, 足球最后会静止下来 , 这是因为它遇到 ____________而改变了本来的运动状态.2.以下相关惯性的几种说法 , 此中正确的选项是 ()A. 当物体忽然停止运动时才有惯性.B.当物体忽然运动时才有惯性.C.保持静止的物体才拥有惯性.D.物体无论处于哪一种状态都拥有惯.性3. 正在圆滑的水平面上运动的物体，假如它遇到的拉力忽然消逝，物体将（）A. 立刻停下来B．速度愈来愈慢C．速度愈来愈快D．做匀速直线运动4.以下现象中 , 物体的运动状态没有发生改变的是 ()A.汽车刹车后 , 渐渐停了下来 .B.汽车匀速转弯.C.跳伞运动员在空中匀速下降.D.停在操场上的足球被足球运员踢了出去.5. 竖直向上托起的排球，走开手后能持续向上运动，这是因为（）A. 排球遇到向上的托力B. 排球遇到惯力C.排球拥有惯性D.排球遇到惯性的作用二 . 课中参加：1．英国科学家牛顿总结了古人的研究成就，得出有名的牛顿第必定律，其内容是：全部物体在时候，总保持或．2．在体育测试中，铅球出手后还能向前飞翔，是因为铅球拥有__ ___．3．把衣服颤动几下，能把粘在衣服上灰尘斗掉．这是因为颤动衣服时，灰尘因为，还保持本来的状态，因此灰尘和衣服分别开．4．坐在正内行驶的汽车车厢内靠左边窗口的乘客，忽然感觉座椅靠背向前压了自己一下，是因为；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向倾．5．对于牛顿第必定律，以下表达正确的选项是( )A．物体总保持匀速直线运动状态或静止状态B．全部物体在没有遇到外力作用时总保持匀速直线运动状态和静止状态C．一般物体在没有遇到外力作用时总保持匀速直线运动状态或静止状态D．全部物体在遇到外力作用时必定不会保持匀速直线运动状态或静止状态6．正在运动着的物体，若遇到的全部外力都同时消逝，那么它将（）A．立刻停止B．改变运动方向C．先慢下来，而后停止D．做匀速直线运动7．以下现象中，不属于惯性现象应用的是（）A．用手拍打衣服上的尘埃B．运动员采纳助跑跳远C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D．骑自行车时为了减速捏刹车闸8．惯性是造成很多交通事故的原由，以下不是为了防备因为惯性而造成交通事故所拟订的交通规则是（）A．某些路段要对灵活车辆限速 B ．车辆迅速行驶时要保持车距C．车辆要右边通行 D ．小型客车的驾驶员一定系安全带9．飞机空投救灾物质时要想命中目标，扔掷点应选在（）A．目标的正上方B．目标的左、右方扔掷均可C．靠近目标正上方时提早扔掷即可D．远离目标正上方时扔掷即可10．以下说法中正确的选项是（）A．没有力的作用物体就不会运动B．运动的物体必定遇到了力的作用C．静止的物体必定是没有遇到力的作用D．运动的物体假如不受力，它将永久运动下去11．斧头和斧柄松脱了，只需把斧柄在水泥地面上撞击几下，斧头就牢牢地套在斧柄上了，请用惯性知识解说这一现象．牛顿第必定律练习题1．洗手后使劲甩手，能够把手上的水丢掉，这是因为水拥有的缘由．2．烧锅炉的时候，用铲子送煤，铲子常常其实不进入灶内，而是停在灶前，煤就顺着铲子运动的方向进入灶内，为何？答：用铲子送煤时，当铲子忽然在灶前停止运动，煤因为要保持本来的状态，持续沿着的方向进入灶内．3．如图 12-1 所示，将小球竖直向上抛出，小球在 A、B、C三点的速度分别为υA=4m/s、υ =2m/sυ =0．假如小球在经过 B 处时，重力忽然消逝，则小球将做 _______________B C运动，速度大小为 ___________；若小球在 C 处时，重力忽然消逝，则小球将___________________．（不考虑空气阻力）图 12-1 4.有一乘客内行驶的车厢顶用细线悬吊一个小球，用以察看车厢运动的变化状况，请你写出他察看的结论。

八年级下《牛顿第一定律》导学案

八年级下册《牛顿第一定律》导学案（人教版) 一．课题：牛顿第一定律二．学习目标:1.知道物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

２.理解牛顿第一定律的含义。

3．会解释生活中的惯性现象。

三．导学问题:1.阻力对物体的运动有什么影响：（1）物体的运动需要力来维持吗？(2)力是改变什么的原因?（3)对图８.１-２推想一下，如果小车运动时不受力,它会怎样运动?2．牛顿第一定律:（１)牛顿第一定律的内容是什么?(２）牛顿第一定律是怎样得出来的，能用实验直接验证吗？３.惯性:（1)什么是惯性？(2）哪些物体有惯性？(3)惯性对我们有利还是有害?四．探究讨论:1.做“阻力对物体运动的影响”实验时，为什么每次都让小车从斜面顶端滑下？2．怎样理解牛顿第一定律中“一切物体没有受到力的作用”？３．量度惯性大小的物理量是什么，怎样解释惯性现象？五．巩固练习:１．下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )A 它是通过日常生活推导出来的Ｂ它是通过理论推导出来的C 它是通过实验直接证明的D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的２.关于惯性,下列说法中正确的是（）A.物体静止时不易推动,所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体高速运动时不易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C．物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态,所以物体只有在不受力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性,任何物体在任何情况下，都有惯性3．正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失，那么它会（ )Ａ突然停止 B 慢慢停下来Ｃ做匀速直线运动 D 加速运动４.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( )A 仍做匀速直线运动B 继续向前运动，且速度越来越快C 慢慢停下来D 立即停下来5.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )Ａ保持原来的圆周运动状态 B 保持绳断时的速度做匀速直线运动C 小球运动速率减小，但保持直线运动状态D 以上三种都有可能6．北京奥运,举世瞩目，在下列奥运项目比赛的现象中,不能．．用惯性知识解释的是（)A.射到球门框架上的足球被反弹B.跳远运动员起跳前要助跑一段距离C.射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动D.百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下7.汽车在高速公路上行驶，下列交通规则与惯性无关的是( ）Ａ.右侧通行 B.系好安全带 C.限速行驶D．保持车距8.人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。

八下物理8.1牛顿第一定律导学案

8.1牛顿第一定律一、学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道什么是惯性，认识一切物体都具有惯性3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。

教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。

教学难点：理解牛顿第一定律和惯性，并能解释简单的现象。

二、自主学习：1、一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或__________,这就是牛顿第一定律.2、原来静止的物体,如果不受任何力,则保持________状态。

原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________。

因此把一切物体保持__________________________的性质叫做惯性,因此，_____________________也叫惯性定律。

3、______都有惯性。

即静止的物体有保持状态的惯性，运动的物体有保持状态的惯性。

三、合作探究实验探究：阻力对物体运动的影响（课本17页演示实验）1.阅读“阻力对物体运动的影响”。

先完整地看一遍实验内容2.教师演示学生观察实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。

观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

①此实验过程中，为什么小车要从斜面上同一高度滑下？②用什么方法改变物体受到的阻力大小？③在实验中要观察哪些现象？（4）小组实验记录并完成分析总结：表面状况阻力大小运动距离（通过比较选择短、长、最长）毛巾棉布木板分析总结：（5）根据实验现象和收集的数据归纳出：结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

（6）根据上述归纳的结论进一步推理：如果物体不受阻力，物体将。

学点二：牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容是对牛顿第一定律的理解：（1）、牛顿第一定律成立的条件：物体没有受到力的作用时。

（2）、物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

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第1节牛顿第一定律
一、目标导引：
1、通过看书和讨论了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

通过实例、实验探究、说明阻力对物体运动的影响。

2、通过实验归纳出牛顿第一定律。

会分析惯性现象、会设计惯性实验。

二、探究学习：
（一）通过看书和讨论运动不需要力来维持。

通过实例、实验、说明力是改变物体运动状态的原因。

学习活动1：阅读课本16面内容，知道物体运动与力之间的关系，了解亚里士多德、伽利略对力和运动的观点，并能够说出自己的观点和看法。

展示评价1：用语言描述亚里士多德、伽利略的观点，能说出自己的观点和依据。

学习活动2：阅读17面阻力对物体运动的影响实验，分析实验应用的方法，怎样控制变量和改变变量。

展示评价2：填表得出正确结论。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

推理：如果运动的物体不受力，它将。

学习活动3：阅读17面牛顿第一定律相关内容，分析牛顿第一定律，说说你对牛顿第一定律的认识。

展示评价3：1、学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：
2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )
A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确
C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以在经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律
D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以
（二）通过实验知道物体的惯性，会分析惯性现象，知道惯性的利弊。

学习活动4：（1）阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。

（2）下列各问中的物体的惯性如何体现？
（1）静止在桌面上的书？
（2）正在以10m/s速度运动的汽车？
（3）一个正在加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。

展示评价4：我说：
学习活动5：想想议议、做做说说生活中的惯性现象，并解释。

展示评价5：我说我做
学习活动6：把生活中的惯性现象分类，利用惯性有：避免惯性带来危害的有：
展示评价6：我说：
学活动7：课堂练习
1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）
A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性
C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性
2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是停下来，这是因为_____________________结果。

3.下列现象中不能用惯性知识解释的是( ) A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往好 B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行 D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
4．正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A、立即停下来 B、慢慢停下来 C、做匀速直线运动 D、改变运动方向
5．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情出现时可能对人的伤害( )
A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车
展评价7：学生回答，集体矫正。

学习活动8：小结自己学到的知识，并能用语言描述
展示评价8：本节课的收获：
三、课堂达标：（填空题每空5分，选择题每小题7分）
1.让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。

由此可推理出：如果小车不受力，小车将。

2．坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向倾．
3.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____ __投弹.（填“目标正上方”或“到达目标前上方”）
4.惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，
描写物体本身的性质；的成立是有条件的，而是任何物体都具有。

5.关于惯性，下列说法中正确的是( )
A物体静止时有惯性，运动时没有惯性 B物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C物体受力作用时才有惯性 D物体的惯性与运动状态或是否受力无关
6.今年五一假期，小江一家开车到旅游港游玩．下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（）
A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下
B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害
C上楼过程中惯性越来越大，导致爬楼越来越慢
D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变
7.下列现象中，属于利用惯性的是（）
A高速路上汽车限速行驶 B汽车驾乘人员系安全带
C人踩到香蕉皮上易滑倒 D拍打衣服灰尘脱离衣服
8.科学家正在研发一种“真空管道磁悬浮列车”．管道连接紧密，空气全部抽出，列车运行过程中将无空气阻力、无摩擦．这种“真空管道磁悬浮列车”在平直的管道中运行时，不再需要任何的牵引力.列车利用自身的在真空管道中继续运行．这种列车的速度能达到6500千米/小时，这意味着环游地球一圈（40000千米）只需要小时．
小组内相互批改，教师集体矫正、评价。

【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。

思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。

失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。

你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。

八年级物理下册 牛顿第一定律导学案

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