学案9:2.1.1 简单随机抽样

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高中数学2.1.1简单随机抽样教案(4)(新人教B版必修3)

高中数学2.1.1简单随机抽样教案(4)(新人教B版必修3)
2.1.1 简单随机抽样 教学目的:1、理解简单随机抽样的概念。 2、会用简单随机抽样(抽签法、随机数表法)从总体中抽取样本 。 教学重点:简单随机抽样的概念.抽签法、随机数表法。 教学难点:进行简单随机抽样时, “每次抽取一个个体时任一个体 a 被抽到的概率”与 “在整个抽样过程中个体 a 被抽到的概率”的不同。 教学过程 一、复习引入 ⑴在一次考试中,考生有 2 万名,为了得到这些考生的数学平均成绩,将他们的 成绩全部相加再除以考生总数,那将是十分麻烦的,怎样才能了解到这些考生的数学 平均成绩呢? ⑵现有某灯泡厂生产的灯泡 10000 只,怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢? 要解决这两个问题,就需要掌握一些统计学知识.在初中阶段,我们学习过一些 统计学初步知识,了解了统计学的一些基本概念.学习了总体、个体、样本、样本的 容量、总体平均数、样本平均数的意义:在统计学里,我们把所要考察对象的全体叫 做总体,其中的每一个考察对象叫做个体,从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的 一个样本,样本中个体的数目叫做样本的容量.总体中所有个体的平均数叫做总体平 均数,样本中所有个体的平均数叫做样本平均数. 统计学的基本思想方法是用样本估计总体,即通过从总体中抽取一个样本,根据样本 的情况去估计总体的相应情况.因此,样本的抽去是否得当,对于研究总体来说就十 分关键.究竟怎样从总体中抽取样本?怎样抽取的样本更能充分地反映总体的情况? 本节课开始,我们就来学习几种常用的抽样方法 二、新课 1、简单随机抽样:设一个总体的个体数为 N.如果通过逐个抽取的方法从中抽取 n 个个体作为样本(n≤N) ,且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽 样为简单随机抽样。 用简单随机抽样从含有 6 个个体的总体中抽取一个容量为 2 的样本.问: ①总体中的某一个体 a 在第一次抽取时被抽到的概率是多少? ②个体 a 在第 1 次未被抽到,而第 2 次被抽到的概率是多少? ③在整个抽样过程中,个体 a 被抽到的概率是多少? 分析:①总体中的某一个体 a 在第一次抽取时被抽到的概率是 P

人教版数学必修三2.1.1《简单随机抽样》教案

人教版数学必修三2.1.1《简单随机抽样》教案

2.1.1简单随机抽样(教案)教学目标:二、教学目标:【知识与技能】(1)理解什么是简单随机抽样;会用简单随机抽样从总体中抽取样本。

(2)通过学习本小节知识,提高学生对统计的认识,提高学生应用教材知识解决实际问题的能力。

【过程与方法】(1)通过探索、研究、归纳、总结形成本章较为科学的知识网,并掌握知识之间的联系。

(2)进行辨证唯物主义思想教育,数学应用意识教育和数学审美教育、提高学习数学的积极性。

【情感、态度与价值观】(1)结合教学内容培养学生学习数学的兴趣以及“用数学”的意识,激励学生勇于创新。

(2)强化学生的注意力及新旧知识的联系,树立学生求真的勇气和自信心。

(3)通过安排学生游戏试验、分组讨论、,提升学生合作交流、互助提高的团队意识。

课型:新课。

教具与学具:多媒体、学生课前做好的签。

教学设计:一、新课导入课堂从辽沈战役中林彪通过收集数据生擒廖耀湘说起,历史是如此,那么我们现在生活在一个数字化时代(马云说当今的时代已经从IT(信息科技)时代变革为DT(数据科技)时代,我们时刻都在和数据打交道,引出统计学相关概念。

通过预习案展示验收学生预习效果1、统计学是干什么的?统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。

2、统计的两个核心内容是什么?(1)、收集数据(普查、抽样调查)(2)、用样本估计总体3、统计的基本思想方法是什么?用样本估计总体。

4、什么是总体、个体、样本、样本容量?总体:在进行统计分析时,研究对象的全部;个体:组成总体的每个研究对象;样本:从总体中按一定的规则抽出的个体的全部;样本容量:样本中所含个体的个数,用 n 表示。

例如:为了了解全国高中生的视力情况,从中抽取15000名学生进行调查。

其中,全国高中生的视力是总体;每一个学生的视力是个体;抽取的15000名学生的视力是样本;15000 是样本容量。

通过几个实例让学生对普查与抽查进行区分与优缺点总结。

2.1.1简单随机抽样

2.1.1简单随机抽样
2.1随机抽样
——简单随机抽样
问题的提出

讨论:如何对一批袋装牛奶质量进行检查? 抽样省时、省力→抽样必要性

讨论:什么是总体与样本?怎样获取样本 呢?什么样的样本是一个好的样本? 如何通过一勺汤的味道来判断一锅 汤的味道? 阅读著名的统计调查失败的案例,思考 美国总统选举的民意测验与实际选举结果为 何相反?
讨论:随机数法的优点和缺点?
小结
1.简单随机抽样的概念
一般地,设一个总体的个体数为 N,如果通 过逐个抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽 取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽 样为简单随机抽样。 2.简单随机抽样的法: 抽签法 随机数表法 优点:对个体数量较少时,抽取样本简便易行. 缺点:当个体数量较多时,对个体编号的工作 量太大,使操作不快捷.
游戏 :
给班上的每位同学编上号码,然后用小纸 条把号码写下来放在粉笔盒里,我把小纸条搅
拌均匀,随机的抽出5个号码,被抽到的同学
会有奖品.
总结抽签法的步骤:
抽签法的步骤:
1、把总体中的N个个体编号;
2、 把号码写在号签上,将号签放在一个容器中 搅拌均匀; 3、每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就 得到一个容量为n的样本。 讨论:抽签法的优点和缺点?
2、用随机数表法进行抽取
(1)随机数表是统计工作者用计算机生成的随机 数,并保证表中的每个位置上的数字是等可能出 现的。 (2)用随机数表进行抽样的步骤:将总体中个体 编号;选定开始的数字;获取样本号码。 ( 3 )用随机数表抽取样本,可以任选一个数作为 开始,读数的方向可以向左,也可以向右、向上、 向下等等。因此并不是唯一的. (4)由于随机数表是等概率的,因此利用随机数 表抽取样本保证了被抽取个体的概率是相等的。

示范教案(2.1.1 简单随机抽样)

示范教案(2.1.1  简单随机抽样)

课时安排
1课时
教学过程
导入新课
抽样的方法很多,某个抽样方法都有各自的优越性与局限性,针对不
同的问题应当选择适当的抽样方法.教师点出课题:简单随机抽样.
推进新课
新知探究
提出问题
(1)在1936年美国总统选举前,一份颇有名气的杂志(Literary Digest)的 工作人员做了一次民意测验.调查兰顿(ndon)(当时任堪萨斯州州长) 和罗斯福(F.D.Roosevelt)(当时的总统)中谁将当选下一届总统.为了了解 公众意向,调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调 查表(注意在1936年电话和汽车只有少数富人拥有).通过分析收回的调查 表,显示兰顿非常受欢迎,于是此杂志预测兰顿将在选举中获胜.
请归纳随机数表法的步骤. (4)当N=100时,分别以0,3,6为起点对总体编号,再利用随机数表抽 取10个号码.你能说出从0开始对总体编号的好处吗? (5)请归纳随机数表法的优点和缺点. 讨论结果: (1)一般地,抽签法就是把总体中的N个个体编号,把号码写在号签上,将 号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次, 就得到一个容量为n的样本. 抽签法的步骤是: 1°将总体中个体从1—N编号; 2°将所有编号1—N写在形状、大小相同的号签上; 3°将号签放在一个不透明的容器中,搅拌均匀; 4°从容器中每次抽取一个号签,并记录其编号,连续抽 (2)抽签法的优点是简单易行,缺点是当总体的容量非常大时,费时、费 力,如果标号的签搅拌得不均匀,会导致抽样不公平.因此说当总体中 的个体数很多时,用抽签法不方便.这时用随机数法. (3)随机数表法的步骤: 1°将总体中个体编号; 2°在随机数表中任选一个数作为开始;
整体设计 教学分析

2.1.1简单随机抽样-优秀教案

2.1.1简单随机抽样-优秀教案

1、某校高一级有932名学生,现在需要抽取86名学生的期末数学成绩作为样本进行统计分析。

下面说法正确的是:()
A、这932名学生是一个总体
B、这86名学生是一个样本
C、每个学生是一个个体
D、这个样本的容量为86
2,某次考试有70000名学生参加,为了了解这70000名考生的数学成绩,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,在这个问题中,有以下四种说法:
(1)1000名考生是总体的一个样本;
(2)1000名考生数学成绩的平均数是总体平均数;
(3)70000名考生是总体;
(4)样本容量是1000,其中正确的说法有:
A.1种B.2种C.3种D.4种
3. 某校有40个班,每班50人,每班选派3人参加“学代会”,在这个问题中样本容量是
A.40
B.50
C.120
D.150
4. 对于简单随机抽样,个体被抽到的机会
A.相等
B.不相等
C.不确定
D.与抽取的次数有关
5. 抽签法中确保样本代表性的关键是
A.制签
B.搅拌均匀
C.逐一抽取
D.抽取不放回
6.某校高一年级有43名足球运动员,要从中抽出5人抽查学习负担情况.试用简单随机抽样方法中的抽签法取样.写出操作过程。

答案:D,B,C,A,B
6,解:抽签法:以姓名制签,在容器中搅拌均匀,每次从中抽取一个,连续抽取5次,从而得到一容量为5的人选样本.。

2.1.1简单随机抽样导学案(教案)

2.1.1简单随机抽样导学案(教案)

2.1.1简单随机抽样(教案)李志文教学目标:1.掌握简单随机抽样的方法并能进行简单应用2.能够根据实际问题,利用简单随机抽样抽取样本3.培养学生严谨的数学思维重点:简单随机抽样的概念和特点难点:如何做到抽样时的随机性一.相关知识1.什么是总体、个体、样本、样本容量?总体:在进行统计分析时,研究对象的全部;个体:组成总体的每个研究对象;样本:从总体中按一定的规则抽出的个体的全部;样本容量:样本中所含个体的个数,用 n 表示。

例如:为了了解全校600名学生的身高情况,从中抽取50名学生进行测量。

其中,全校学生的身高是总体;每一个学生的身高是个体;抽取的50名学生的身高是样本;50 是样本容量。

(1)什么叫“方便样本”?这里的样本是不是方便样本?这些样本代表哪些个体?容易得到的样本称为方便样本;这里选取的电话簿和车辆登记薄上名单作为的样本是方便样本;拥有电话和汽车的少数富人。

(2)你认为预测结果出错的原因是什么?用于推断的样本来自少数富人,只能代表富人的观点,不能代表全体选民的观点。

二.教材助读1.简单随机抽样:一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个_不放回地抽取n个个体作为样本(_n小于等于N_),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都_ 相等_,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样(Simple random sampling).2.最常用的简单随机抽样方法有两种----_抽签法和_随机数_法.3.一般地,抽签法就是把总体中的N个个体_编号_,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,_搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取_n_次,就得到一个容量为n的样本.4.随机数法就是利用_随机数表_、_随机数骰子_或_计算机产生的随机数进行抽样。

5.简单随机抽样有_简便易行_的优点,在_总体个数不多_的情况下是行之有效的.三.预习自测(自测题体现一定的基础性,又有一定的思维含量,只有“细心才对,思考才会”)1.下列抽取样本的方法是简单随机抽样的有(D)A.从无限多个个体中抽取50个个体作为样本.B.箱子里共有100个零件,今从中选取10个零件进行检验,在抽样操作时,从中任意地拿出一个零件进行质量检验后再把它放回箱子里.C.从50个个体中一次性抽取5个个体作为样本.D.一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号签的箱中无放回的抽取6个号签. 2.下面的抽样方法是简单随机抽样有(D)(A)某班有45名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组织的某项活动.(B)从20个零件中一次性抽出3个进行质量检验.(C)一儿童从玩具箱中20件玩具中随意拿出一件来玩,玩后放回再拿一件,连续玩5件.(D)从200个灯泡中逐个抽取10个进行质量检查.设计意图:课本上没有对“总体、个体、样本、样本容量”这几个名词的解释,影响学生学习本节相关内容,因此,课前教给学生相关知识。

2.1.1简单随机抽样(教案)

2.1.1简单随机抽样(教案)

2.1.1简单随机抽样(教案)【教学目标】: 1.正确理解随机抽样的概念,会描述抽签法、随机数表法的一般步骤.2.能够根据样本的具体情况选择适当的方法进行抽样.【教学重难点】:教学重点:正确理解简单随机抽样的概念,会描述抽签法及随机数法的步骤,能灵活应用相关知识从总体中抽取样本.教学难点:简单随机抽样的概念,抽签法及随机数法的步骤.【教学过程】:情境导入:1. 总体、个体、样本、样本容量的定义总体 :在统计中所有考察对象的全体叫总体。

个体:每一个考察的对象叫 个体。

样本:从总体中抽取的一部分个体叫总体的一个样本。

样本容量:样本中个体的数目叫样本的容量。

如:从50000多名考生中随机抽取500名考生的成绩,用他们的平均成绩估计所有考生的平均成绩。

总体:50000多名考生的成绩的全体。

个体:每名考生的成绩。

样本:抽取的500名考生的成绩是总体的一个样本。

样本容量:5002.课本55P 阅读你认为在该故事中预测结果出错的原因是什么?(答:用于推断的样本来自少数富人,只能代表富人的观点,不能代表全体选民观点。

)3.假设你作为一名食品卫生工作人员,要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验,你准备怎样做?显然,你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。

(为什么?)那么,应当怎样获取样本呢?新知探究:一、简单随机抽样的概念:一般地,设一个总体含有N 个个体,从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本(n ≤N ),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。

【说明】简单随机抽样必须具备下列特点:(1)简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N 是有限的。

(2)简单随机样本数n 小于等于样本总体的个数N 。

(3)简单随机样本是从总体中逐个抽取的。

(4)简单随机抽样是一种不放回的抽样。

(5)简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/N 。

二、抽签法和随机数法:1、抽签法一般地,抽签法就是把总体中的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本。

学案2:9.1.1 简单随机抽样

学案2:9.1.1  简单随机抽样

9.1.1简单随机抽样【知识导学】知识点一全面调查与抽样调查及相关概念1.全面调查的方法,称为全面调查,又称.2.总体、个体(1)我们把称为总体.(2) 称为个体.3.抽样调查根据一定目的,从总体中,并以此为依据的调查方法,称为抽样调查.4.样本、样本量、样本数据(1)我们把称为样本.(2) 称为样本量.(3) 称为样本的观测数据,简称.知识点二简单随机抽样的定义1.放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样一般地,设一个总体含有N(N为正整数)个个体,从中逐个抽取n(1≤n<N)个个体作为样本,如果抽取是的,且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率,我们把这样的抽样方法叫做放回简单随机抽样;如果抽取是的,且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率,我们把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样.放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为.2.简单随机样本通过获得的样本称为简单随机样本.知识点三常用的简单随机抽样的方法1.常用的简单随机抽样的方法(1) ;(2) .2.随机数的生成(1)用随机试验生成随机数;(2)用信息技术生成随机数.知识点四 总体均值与样本均值1.总体均值2.样本均值3.样本均值与总体均值的关系我们常用样本均值y - 总体均值Y -.【新知拓展】1.抽签法的优缺点与操作步骤(1)优点:简单易行.当总体的个数不多时,使总体处于“搅拌均匀”的状态比较容易,这时,每个个体都有均等的机会被抽中,从而能够保证样本的代表性.(2)缺点:仅适用于个体数较少的总体.当总体容量非常大时,费时费力又不方便,况且,如果号签搅拌的不均匀,可能导致抽样不公平.(3)用抽签法从容量为N 的总体中抽取一个容量为n 的样本的步骤:①编号:给总体中的所有个体编号(号码可以从1到N );②制作号签:将1~N 这N 个号码写在形状、大小相同的号签上(号签可以用小球、卡片、纸条等制作);③均匀搅拌:将号签放在一个不透明的容器里,搅拌均匀;④抽取号码:每次从容器中不放回地抽取一个号签,连续抽取n 次;⑤构成样本:从总体中将与抽到的号签上的号码一致的个体抽取,就构成了一个容量为n的样本.2.随机数表法的优缺点及操作步骤(1)优点:简单易行.它很好地解决了当总体中的个体数较多时抽签法制签难的问题.(2)缺点:当总体中的个体数很多,需要的样本量也较大时,用随机数表法抽取样本仍不方便.(3)随机数表法抽取样本的步骤:①编号:对总体的个体进行编号(每个号码位数一致);②选定初始值:在随机数表中任选一个数作为开始;③选号:从选定的数开始按一定的方向读下去,得到的号码若不在编号中,则跳过,若在编号中,则取出,如果得到的号码前面已经取出,也跳过,如此继续下去,直到取满为止;④确定样本:根据选定的号码抽取样本.3.抽签法与随机数法的区别抽签法适用于总体中个体数较少,样本量也较小的抽样,随机数法适用于总体中个体数较多,但样本量较小的抽样.4.用样本估计总体,主要基于以下两点:一是在很多情况下总体的个数往往很多,甚至无限,不能一一加以考察;二是有些从总体中抽取个体的试验常有破坏性,因而抽取的个体不允许太多.【基础自测】1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)简单随机抽样就是随便抽取样本.()(2)使用抽签法抽签时,后抽签的人占优势.()(3)利用计算器生成随机数时,按一次“=”键可生成一个随机数.()2.做一做(1)下列调查:①每隔5年进行一次人口普查;②报社等进行舆论调查;③灯泡使用寿命的调查;④对入学报名者的学历检查;⑤从20台电视机中抽出3台进行质量检查,其中属于抽样调查的是()A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①③⑤(2)下列抽样试验中,适合用抽签法的有()A.从某厂生产的3000件产品中抽取600件进行质量检验B.从某厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验C.从甲、乙两厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验D.从某厂生产的3000件产品中抽取10件进行质量检验【题型探究】题型一简单随机抽样的判断例1下列5个抽样中,简单随机抽样的个数是()①从无数个个体中抽取50个个体作为样本;②仓库中有1万支火炬,从中一次性抽取100支火炬进行质量检查;③某连队从200名党员官兵中,挑选出50名最优秀的官兵赶赴青海参加抗震救灾工作;④一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无放回地抽出6个号签.A.0B.1C.2D.3【规律方法】简单随机抽样必须具备的特点(1)被抽取样本的总体中的个体数是有限的.(2)抽取的样本是从总体中逐个抽取的.(3)简单随机抽样是一种等可能的抽样.如果三个特征有一个不满足,就不是简单随机抽样.【跟踪训练1】判断下面的抽样方法是否为简单随机抽样,并说明理由.(1)某班45名同学,指定个子最矮的5名同学参加学校组织的某项活动;(2)从20个零件中一次性抽出3个进行质量检查.题型二用抽签法抽取样本例2(1)上海某中学从40名学生中选1人作为上海男篮啦啦队的成员,采用下面两种选法,则抽签法的序号是________.①将这40名学生从1~40进行编号,相应地制作1~40的40个号签,把这40个号签放在一个暗箱中搅匀,然后随机地从中抽取1个号签,与这个号签编号一致的学生幸运入选;②将39个白球与1个红球(球除颜色外,其他完全相同)混合放在一个暗箱中搅匀,让40名学生逐一从中摸取一球,摸到红球的学生成为啦啦队成员.(2)在社区公益活动中,某单位共有50名志愿者参与了报名,现要从中随机抽出6人参加一项活动,请用抽签法进行抽样,并写出过程.【规律方法】抽签法的五个步骤【跟踪训练2】从20架钢琴中抽取5架进行质量检查,请用抽签法确定这5架钢琴.题型三用随机数法抽取样本例3(1)要考察某种品牌的850颗种子的发芽率,从中抽取50颗种子进行实验,利用随机数表法抽取种子,先将850颗种子按001,002,…,850进行编号,如果从随机数表第3行第6列的数开始向右读,请依次写出最先检验的4颗种子的编号:________.(下面抽取了随机数表第1行至第8行)(2)现有一批零件,其编号为600,601,602,…,999.利用原有的编号从中抽取一个容量为10的样本进行质量检查,若用信息技术生成随机数法,怎样设计方案?【规律方法】利用随机数表法抽样时应注意的问题(1)编号要求位数相同,若不相同需先调整到一致后再进行抽样,如当总体中有100个个体时,为了操作简便可以选择从00开始编号,那么所有个体的号码都用两位数字表示即可,从00~99号.如果选择从001开始编号那么所有个体的号码都必须用三位数字表示,即从001~100.很明显每次读两个数字要比读三个数字节省时间.(2)第一个数字的抽取是随机的.(3)当随机数选定,开始读数时,读数的方向可左、可右、可上、可下,但应是事先定好的.(4)读数不在总体编号内的和已取出的不算,依次下去,直至得到容量为n的样本.【跟踪训练3】(1)总体由编号为01,02,…,19,20的20个个体组成.利用下面的随机数表选取5个个体,选取方法:从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右一次选取两个数字,则选出来的第5个个体的编号为()A.08B.07C.02D.01(2)某合资企业有3000名职工,要从中随机抽出200人去参观学习.请用信息技术生成随机数法进行抽取,并写出过程.题型四用样本均值估计总体均值例4某灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命,从中随机抽查了20只灯泡,它们的使用寿命变量值(单位:h)如下所示:6248471205698184524576181325190824262018 2248 2465 2576 987 737 1628 1998 2543 2007则由这些样本观测数据,估计这批灯泡的平均使用寿命是多少?【规律方法】(1)计算数据的加权平均数,需理解组中值的意义和数据“权数”的意义.(2)用样本的平均数估计总体的平均数,体现了重要的统计思想.【跟踪训练4】为了解一批轮胎的性能,汽车制造厂从这批轮胎中随机抽取了8个进行测试,每个轮胎行驶的最远里程数(单位:1000 km)为:96,112,97,108,100,103,86,98.则估计这批轮胎行驶的最远里程数的平均数为()A.100B.99C.98D.97【随堂达标】1.为了检查一批光盘的质量,从中抽取了500张进行检测,则这个问题中样本量是() A.500张光盘B.500C.500张光盘的质量D.这批光盘2.下列抽样方法是简单随机抽样的是()A.从100个学生家长中一次性随机抽取10人做家访B.从38本教辅参考资料中选取内容讲解较好的3本作为教学参考C.从自然数集中一次性抽取20个进行奇偶性分析D.某参会人员从最后一排20个座位中随机选择一个坐下3.从52名学生中选取5名学生参加“希望杯”全国数学邀请赛,若采用简单随机抽样抽取,则每人入选的可能性()A.都相等,且为152B.都相等,且为110C.都相等,且为552D.都不相等4.从某批零件中抽取50个,然后再从50个中抽出40个进行合格检查,发现合格品有36个,则该产品的合格率约为()A.36%B.72%C.90%D.25%5.为了调查某班学生每天完成家庭作业所需的时间,在该班随机抽查了8名学生,他们每天完成家庭作业所需时间(单位:分钟)分别为60,55,75,55,55,43,65,40.(1)求这组样本观测数据的平均数;(2)估计该班学生每天完成家庭作业的平均时间,按照学校要求,学生每天完成家庭作业所需的平均时间不能超过60分钟,该班学生每天完成家庭作业的平均时间是否符合学校的要求?【参考答案】【知识导学】知识点一全面调查与抽样调查及相关概念1.对每一个调查对象都进行调查普查2.(1)调查对象的全体(2)组成总体的每一个调查对象3.抽取一部分个体进行调查对总体的情况作出估计和推断4.(1)从总体中抽取的那部分个体(2)样本中包含的个体数(3)调查样本获得的变量值样本数据知识点二简单随机抽样的定义1.放回都相等不放回未进入样本都相等简单随机抽样2.简单随机抽样知识点三常用的简单随机抽样的方法1.(1)抽签法(2)随机数法知识点四总体均值与样本均值3.估计【基础自测】1.答案(1)×(2)×(3)√2.答案(1)B(2)B【题型探究】题型一简单随机抽样的判断例1[解析]根据简单随机抽样的特点逐个判断.①不是简单随机抽样,因为简单随机抽样要求被抽取样本的总体中的个体数是有限的;②不是简单随机抽样,虽然“一次性抽取”和“逐个抽取”不影响个体被抽到的可能性,但简单随机抽样要求的是“逐个抽取”;③不是简单随机抽样,因为50名官兵是从中挑出来的,是最优秀的,每个个体被抽到的可能性不同,不符合简单随机抽样中“等可能抽样”的要求;④是简单随机抽样,因为总体中的个体数是有限的,并且是从总体中逐个进行抽取的,是不放回、等可能的抽样.综上,只有④是简单随机抽样.[答案]B【跟踪训练1】解(1)不是简单随机抽样.因为指定个子最矮的5名同学,是在45名同学中特指的,不存在随机性,不是等可能抽样.(2)不是简单随机抽样.因为一次性抽取3个不是逐个抽取,不符合简单随机抽样的特征.题型二用抽签法抽取样本例2[解析](1)①满足抽签法的特征,是抽签法;②不是抽签法,因为抽签法要求所有的号签编号互不相同,而②中39个白球无法相互区分.(2)第一步,将50名志愿者编号,号码依次为1,2,3, (50)第二步,将号码分别写在大小、形状、质地都相同的纸条上,揉成团,制成号签;第三步,将所有号签放入一个不透明的箱子中,搅拌均匀;第四步,一次取出1个号签,连取6次(不放回抽取),并记录其编号;第五步,将对应编号的志愿者选出即可.[答案](1)①(2)见解析【跟踪训练2】解第一步,将20架钢琴编号,号码是01,02, (20)第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签.第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀.第四步,从袋子中逐个不放回地抽取5个号签,并记录上面的编号.第五步,所得号码对应的5架钢琴就是要进行质量检查的对象.题型三用随机数法抽取样本例3[解析](1)从随机数表第3行第6列的数2开始向右读,第一个小于850的数字是227,第二个数字是665,第三个数字是650,第四个数字是267,符合题意.(2)用计算器生成随机数,第一步,进入计算器的计算模式,调出生成随机数的函数并设置参数;第二步,按“=”键生成一个符合条件的随机数,继续重复按“=”键,生成多个随机数,如果生成的随机数重复,则跳过去不读,直到产生10个没有重复的随机数为止;第三步,以上10个号码对应的10个零件就是要抽取的对象.(答案不唯一)[答案](1)227,665,650,267(2)见解析【跟踪训练3】答案(1)D(2)见解析解析(1)从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右一次选取两个数字开始向右读,第一个数为65,不符合条件,第二个数为72,不符合条件,第三个数为08,符合条件,以下符合条件的数依次为02,14,07,01,故第5个数为01.故选D.(2)第一步,将3000名职工依次编号为1,2,3, (3000)第二步,用电子表格软件生成随机数,在电子表格软件的任一单元格中,输入“=RANDBETWEEN(1,3000)”,则生成一个1~3000范围内的整数随机数;第三步,利用电子表格软件的自动填充功能得到200个没有重复的随机数;第四步,这200个号码对应的200名职工就是要抽取的职工.题型四用样本均值估计总体均值例4[解]抽出的20只灯泡的使用寿命组成一个样本,可以用样本的平均使用寿命来估计这批灯泡的平均使用寿命.根据题中数据,可得样本的均值为1658 h.因此,可以估计这批灯泡的平均使用寿命大约是1658 h.【跟踪训练4】答案A解析用样本平均数估计总体平均数,得这批轮胎行驶的最远里程数的平均数约为96+112+97+108+100+103+86+988=100.【随堂达标】1.答案B解析样本中包含的个体数称为样本量,故这个问题中样本量是500.故选B.2.答案D解析A不是简单随机抽样,因为是“一次性”抽取;B不是简单随机抽样,因为每个个体被抽到的概率不相等;C不是简单随机抽样,因为是“一次性”抽取,且“总体容量无限”.D是简单随机抽样.3.答案 C解析 对于简单随机抽样,在抽样过程中每一个个体被抽取的机会都相等(随机抽样的等可能性).若样本容量为n ,总体的个体数为N ,则用简单随机抽样时,每一个个体被抽到的可能性都是n N,体现了这种抽样方法的客观性和公平性.因此每人入选的可能性都相等,且为552. 4.答案 C解析 3640×100%=90%. 5.解 (1)这组样本观测数据的平均数为18×(60+55+75+55+55+43+65+40)=56. (2)由样本平均数,估计该班学生每天完成家庭作业的平均时间为56分钟.∵56<60,∴该班学生每天完成家庭作业的平均时间符合学校的要求.。

2.1.1 简单随机抽样

2.1.1 简单随机抽样

2.1.1简单随机抽样
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
(1)理解什么是简单随机抽样;会用简单随机抽样从总体中抽取样本;
(2)通过学习本小节知识,提高学生对统计的认识,提高学生应用教材知识解决实际问题的能力.
2.过程与方法
(1)通过自学、实践、研究、归纳、总结形成本章较为科学的知识网,并掌握知识之间的联系.
(2)进行数学应用意识教育,提高学习数学的积极性.
3.情感与价值观
(1)结合教学内容培养学生学习数学的兴趣以及“用数学”的意识,激励学生勇于创新. (2)强化学生的注意力及新旧知识的联系,树立学生求真的勇气和自信心.
二、教学重点难点
重点:简单随机抽样的定义、两种抽样方法的实施步骤
难点:简单随机抽样的定义和特点、随机数表法的实施步骤
三、教学方法
读书指导法课堂讨论法实验法
四、学法指导
自主阅读合作交流
五、教学过程。

《简单随机抽样》教学设计、导学案、同步练习

《简单随机抽样》教学设计、导学案、同步练习

《9.1.1 简单随机抽样》教学设计【教材分析】本节《普通高中课程标准数学教科书-必修二(人教A版)第九章《9.1.1 简单随机抽样》,本节的主要内容包括:统计问题的特征、统计中的抽样思想、科学抽样的三个必备条件以及简单随机抽样的概念及两种抽样方法,(1)抽签法,(2)随机数法,这两种种方法的操作步骤和注意事项。

从而发展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模的核心素养。

【教学目标与核心素养】【教学重点】:理解随机抽样的必要性和重要性,用抽签法和随机数法抽取样本.【教学难点】:抽签法和随机数法的实施步骤.【教学过程】当的统计图表对数据进行整理和描述,在此基础上用各种统计方法对数据进行分析,从样本数据中提取需要的信息,推断总体的情况,进而解决相应的实际问题.名称定义总体所要的全体叫作总体样本从总体中抽取出的组成的集合叫作总体的一个样本个体总体中的每一个考察对象叫作个体样本样本中个体的叫作样本容量容量考察对象;统计的相关概念;若干个个体;数目[讨论] 样本与样本容量有什么区别?解:样本与样本容量是两个不同的概念.样本是从总体中抽取的个体组成的集合,是对象;样本容量是样本中个体的数目,是一个数.人口普查需要花费巨大的财力、物力,因而不宜经常进行,为了及时掌握全国人口变动状况,我国每年还会进行一次人口变动情况的调查.这种调查是抽取一部分居民进行调查,根据抽取的居民情况来推断总体的人口变动情况.像这样,根据一定目的,从总体中抽取一部分个体进行调查,并以此为依据对总体的情况作出估计和推断的调查方法,称为抽样调查.我们把从总体中抽取的那部分个体称为样本,样本中包含的个体数称为样本量.调查样本获得的变量值称为样本的观测数据,简称样本数据.抽样调查的目的是为了了解总体的情况.例如,抽样调查一批待售袋装牛奶的细菌数是否超标,其目的是要了解整批牛奶的细菌含量超标情况,而不只是局限在抽查到的那几袋牛奶的情况.因此,通过抽样调查了解总体的情况,自然希望抽取的样本数据能很好地反映总体的情况,即样本含有和总体基本相同的信息.假设口袋中有红色和白色共1000个小球,除颜色外,小球的大小、质地完全相同,你能通过抽样调查的方法估计带中红球所占的比例吗?这里袋中所有小球是调查的总体,每一个小球是个体,小球的颜色是所关心的变量.我们可以从袋中随机地摸出一个球,记录颜色后放回,摇匀后再摸出一个球,如此重复n次.根据初中的概率知识可知,随着摸球次数的增加,摸到红球的频率会逐渐稳定于摸到红球的概率,即口袋中红球所占的比例,因此,我们可以通过放回摸球,用频率估计出红球的比例. 在有放回地摸球中,同一个小球有可能被摸中多次,极端情况是每次摸到同一个小球,而被重复摸中的小球只能提供同一个小球的颜色信息,如果我们采用不放回摸球,即从袋中摸出一个球后不再放回袋中,每次摸球都在余下的球中随机摸取,这样就可以避免同一个小球被重复摸中.特别地,当样本量n=1000时,不放回摸球已经把袋中的所有球取出,这就完全了解了袋中红球的比例,而有放回摸球一般还不能对袋中红球的比例作出准确的判断.1.概念:一般地,设一个总体含有N个个体,从中地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会,就把这种抽样方法叫作简单随机抽样,这样抽取的样本,叫作简单随机样本.;简单随机抽样;逐个不放回;都相等不同编号个数等于样本所需要的人数.一般说来,在计算器或计算机软件没有特殊设定的情况下,它们生成的随机数,都是可重复的.为了确认你使用的计算器或计算机软件的情况,可以查阅它的说明书,也可以通过测试它能否生成3个整数随机数1或2来进行判断.(1)用随机试验生成随机数(2)用信息技术生成随机数准备10个大小、质地一样的小球,小球上分别写上数字0,1,2, (9)把它们放入一个不透明的袋中,从袋中有放回摸取3次,每次摸取前充分搅拌,并把第一、二、三次摸到的数字分别作为百、十、个位数,这样就生成了一个三位随机数.如果这个三位数在1~712范围内,就代表对应编号的学生被抽中,否则舍弃编号. 这样产生的随机数可能会有重复. 进入计算器的计算模式(不同的计算器型号可能会有不同),调出生成随机数的函数并设置参数,例如RandInt# (1, 712),按“=”键即可生成1~712范围内的整数随机数.重复按“=”键,可以生成多个随机数.这样产生的随机数可能会有重复.①用计算器生成随机数在电子表格软件的任一单元格中,输入“=RANDBETWEEN (1,712)”,即可生成一个1~712范围内的整数随机数.再利用电子表格软件的自动填充功能,可以快速生成大量的随机数(如下图1).这样产生的随机数可能会有重复.②用电子表格软件生成随机数在R软件的控制台中,输入“sample (1: 712, 50, replace=F) ”,按回车键,就可以得到50个1~712范围内的不重复的整数随机数(如下图).③用R统计软件生成随机数R软件是免费的统计软件,该软件具有比较强大数据处理、绘图和分析等统计功能,在统计学研究和学习中被广泛使用.抽签法随机数表法步骤①将总体中的个体编号为1~N;②将所有编号1~N写在形状、大小相同的号签上;③将号签放在一个不透明的容器中,搅拌均匀;④从容器中每次抽取一个号签,并记录其编号,连续抽取n次;⑤从总体中将与抽取到的签的编号相一致的个体取出①将总体中的个体;②在随机数表中数作为开始;③规定一个方向作为从选定的数读取数字的④开始读数字,若不在编号中,则,中,则,依次取下去,直到取满为止只计一次)⑤根据选定的号码抽取样本要点编号、制签、搅匀、抽取、确定样本编号、选起始数、读数、获取样本编号;任选一个;方向;跳过;取出【教学反思】本节从生活中的实际问题出发,引导学生认识统计知识的重要性,理解统计问题的特征、统计中的抽样思想、科学抽样的三个必备条件以及简单随机抽样的概念及两种抽样方法,(1)抽签法,(2)随机数法,这两种种方法的操作步骤和注意事项。

2.1.1简单随机抽样

2.1.1简单随机抽样

2.1.1 简略随机抽样教育方针:1、常识与技术:(1)正确了解随机抽样的概念,把握抽签法、随机数表法的一般进程;2、进程与办法:(1)能够从实践生活或其他学科中提出具有必定价值的计算问题;(2)在处理计算问题的进程中,学会用简略随机抽样的办法从整体中抽取样本。

3、情感情绪与价值观:经过对实践生活和其他学科中计算问题的提出,领会数学常识与实践国际及各学科常识之间的联络,知道数学的重要性。

4、要点与难点:正确了解简略随机抽样的概念,把握抽签法及随机数法的进程,并能灵敏使用相关常识从整体中抽取样本。

教育进程【问题提出】1.咱们生活在一个数字化年代,时间都在和数据打交道,例如,产品的合格率,农作物的产值,产品的销售量,电视台的收视率等.这些数据常常是经过抽样查询而取得的,怎么从整体中抽取具有代表性的样本,是咱们需求研讨的课题.2.要判别一锅汤的滋味需求把整锅汤都喝完吗?应该怎样判别?3.将锅里的汤“拌和均匀”,品味一小勺就知道汤的滋味,这是一个简略随机抽样问题,对这种抽样办法,咱们从理论上作些剖析常识探求(一):简略随机抽样的基本思想考虑1.从5件产品中恣意抽取一件,则每一件产品被抽到的概率是多少?一般地,从N个个别中恣意抽取一个,则每一个个别被抽到的概率是多少?2.从6件产品中随机抽取一个容量为3的样本,能够分三次进行,每次从中随机抽取一件,抽取的产品不放回,这叫做逐一不放回抽取.在这个抽样中,某一件产品被抽到的概率是多少?3.一般地,从N个个别中随机抽取n个个别作为样本,则每一个个别被抽到的概率是多少?4.食品卫生工作人员,要对学校食品店的一批小包装饼干进行卫生合格查验,计划从中抽取必定数量的饼干作为查验的样本.其抽样办法是,将这批小包装饼干放在一个麻袋中拌和均匀,然后逐一不放回抽取若干包,这种抽样办法便是简略随机抽样.那么简略随机抽样的意义怎么?简略随即抽样的意义一般地,设一个整体有N个个别, 从中逐一不放回地抽取n个个别作为样本(n≤N), 假如每次抽取时整体内的各个个别被抽到的时机都持平, 则这种抽样办法叫做简略随机抽样.考虑5.依据你的了解,简略随机抽样有哪些主要特点?(1)整体的个别数有限;(2)样本的抽取是逐一进行的,每次只抽取一个个别;(3)抽取的样本不放回,样本中无重复个别;(4)每个个别被抽到的时机都持平,抽样具有公正性.6.在1936年美国总统推举前,一份颇有名望的杂志的工作人员对兰顿和罗斯福两位提名人做了一次民意测验.查询者经过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了查询表.查询成果表明,兰顿中选的可能性大(57%),但实践推举成果正好相反,最终罗斯福中选(62%).你以为猜测成果犯错的原因是什么?常识探求(二):简略随机抽样的办法考虑:1.假定要在咱们班遴派5个人去参与某项活动,为了表现遴派的公正性,你有什么办法确认详细人选?2.用抽签法(抓阄法)确认人选,详细怎么操作?用小纸条把每个同学的学号写下来放在盒子里,并拌和均匀,然后随机从中逐一抽出5个学号,被抽到学号的同学即为参与活动的人选.3.一般地,抽签法的操作进程怎么?第一步,将整体中的一切个别编号,并把号码写在形状、巨细相同的号签上.第二步,将号签放在一个容器中,并拌和均匀第三步,每次从中抽取一个号签,接连抽取n次,就得到一个容量为n的样本.4.你以为抽签法有哪些长处和缺陷?长处:简略易行,当整体个数不多的时分拌和均匀很简略,个别有平等的时机被抽中,从而能确保样本的代表性.缺陷:当整体个数较多时很难拌和均匀,发生的样本代表性差的可能性很大.5.假定咱们要调查某公司出产的500克袋装牛奶的质量是否合格,现从800袋牛奶中抽取60袋进行查验,使用随机数表抽取样本时应怎么操作?第一步,将800袋牛奶编号为000,001,…第二步,在随机数表中任选一个数作为开端数(例如选出第8行第7列的数7为开端数).第三步,从选定的数7开端顺次向右读(读数的方向也能够是向左、向上、向劣等),将编号规模内的数取出,编号规模外的数去掉,直到取满60个号码停止,就得到一个容量为60的样本.6.假如从100个个别中抽取一个容量为10的样本,你以为对这100个个别进行怎样编号为宜?7.一般地,使用随机数表法从含有N个个别的整体中抽取一个容量为n的样本,其抽样进程怎么?第一步,将整体中的一切个别编号.第二步,在随机数表中任选一个数作为开端数.第三步,从选定的数开端顺次向右(向左、向上、向下)读,将编号规模内的数取出,编号规模外的数去掉,直到取满n个号码停止,就得到一个容量为n的样本.【例题精析】例1:人们打桥牌时,将洗好的扑克牌随机确认一张为开端牌,这时按次第搬牌时,对任何一家来说,都是从52张牌中抽取13张牌,问这种抽样办法是否是简略随机抽样?[剖析] 简略随机抽样的本质是逐一地从整体中随机抽取样本,而这儿仅仅随机确认了开端张,其他各张牌虽然是逐张起牌,可是各张在谁手里已被确认,所以不是简略随机抽样。

2.1 简单随机抽样 学案(含答案)

2.1 简单随机抽样 学案(含答案)

2.1 简单随机抽样学案(含答案)2抽样方法2.1简单随机抽样学习目标1.了解随机抽样的必要性和重要性.2.理解随机抽样的目的和基本要求.3.掌握简单随机抽样中的抽签法.随机数法的一般步骤.知识点一简单随机抽样1.简单随机抽样的定义一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本nN,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫作简单随机抽样.2.简单随机抽样必须具备的特点1样本容量n小于等于总体容量N;2简单随机抽样是一种逐个不放回的抽样;3简单随机抽样的每个个体被抽到的可能性均为.3.最常用的简单随机抽样方法有两种抽签法和随机数法.知识点二抽签法1.抽签法的定义先把总体中的N个个体编号_________,并把编号_________写在形状.大小相同的号签上,然后将这些号签放在同一个箱子里均匀搅拌,每次随机地从中抽取一个,然后将号签均匀搅拌,再进行下一次抽取,如此下去,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本,这种方法称为抽签法.2.抽签法的一般步骤1给调查对象群体中的每个对象编号_________;2准备“抽签”的工具,实施“抽签”;3对样品中每一个个体进行测量或调查.3.优缺点优点简单易行,适合总体个数不多的情况.缺点当总体容量非常大时,对个体编号_________工作量大,搅拌均匀较难,影响样本的代表性.思考采用抽签法抽取样本时,为什么将编号_________写在形状.大小相同的号签上,并且将号签放在同一个箱子里搅拌均匀答案为了使每个号签被抽取的可能性相等,保证抽样的公平性.知识点三随机数法1.随机数法的定义利用随机数表.随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样叫随机数法,这里仅介绍随机数表法.2.随机数表法的一般步骤1编号_________将总体中的个体以数字编号_________;2选定开始的数字,为了保证所选定数字的随机性,应在面对随机数表之前就指出开始数字的纵横位置;3获取样本号码,抽取样本.3.优缺点优点简单易行,它很好地解决了当总体中个体数较多时抽签法制签难的问题.缺点当总体中的个体数很多,需要的样本容量也较大时,用随机数法抽取样本仍不方便.1.简单随机抽样也可以是有放回的抽样.2.简单随机抽样中每个个体被抽到的机会相等.3.采用随机数表法抽取样本时,个体编号_________的位数必须相同.4.在简单随机抽样中,被抽取样本的总体个数可以是无限多个.题型一简单随机抽样的判断例1下列4个抽样中,简单随机抽样的个数是从无数个个体中抽取50个个体作为样本;仓库中有1万支奥运火炬,从中一次性抽取100支火炬进行质量检查;一彩民选号,从装有36个大小.形状都相同的号签的盒子中不放回地逐个抽出6个号签;箱子里共有100个零件,从中选出10个零件进行质量检验,在抽样操作中,从中任意取出1个零件进行质量检验后,再把它放回箱子里.A.0B.1C.2D.3考点简单随机抽样的概念题点简单随机抽样的概念及特征答案B解析根据简单随机抽样的特点逐个判断.不是简单随机抽样.因为简单随机抽样要求被抽取的样本总体的个数是有限的.不是简单随机抽样.虽然“一次性抽取”和“逐个抽取”不影响个体被抽到的可能性,但简单随机抽样要求的是“逐个抽取”.是简单随机抽样.因为总体中的个体数是有限的,并且是从总体中逐个进行抽取的,是不放回.等可能的抽样.不是简单随机抽样,因为它是有放回抽样.综上,只有是简单随机抽样.反思感悟简单随机抽样必须具备下列特点1被抽取样本的总体中的个体数N是有限的;2抽取的样本是从总体中逐个抽取的;3简单随机抽样是一种不放回抽样;4简单随机抽样是一种等可能的抽样.如果四个特征有一个不满足,就不是简单随机抽样.跟踪训练1在简单随机抽样中,某一个体被抽到的可能性A.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性大一些B.与第几次抽样无关,每次抽到的可能性都相等C.与第几次抽样有关,最后一次抽到的可能性要大些D.与第几次抽样无关,每次都是等可能的抽取,但各次抽取的可能性不一定考点简单随机抽样的概念题点每个个体入选可能性的计算答案B解析在简单随机抽样中,每一个个体被抽到的可能性都相等,与第几次抽样无关,故A,C,D不正确,B正确.题型二简单随机抽样等可能性应用例2一个布袋中有10个同样质地的小球,从中不放回地依次抽取3个小球,则某一特定小球被抽到的可能性是________,第三次抽取时,剩余每个小球被抽到的可能性是________.答案解析因为简单随机抽样过程中每个个体被抽到的可能性均为,所以第一个空填.因为本题中的抽样是不放回抽样,所以第一次抽取时,每个小球被抽到的可能性为,第二次抽取时,剩余9个小球,每个小球被抽到的可能性为,第三次抽取时,剩余8个小球,每个小球被抽到的可能性为.反思感悟简单随机抽样,每次抽取时,剩余总体中各个个体被抽到的概率相同,在整个抽样过程中各个个体被抽到的机会也都相等.跟踪训练2从总体容量为N的一批零件中,抽取一个容量为30的样本,若每个零件被抽到的可能性为0.25,则N的值为A.120B.200C.150D.100答案A解析因为从含有N个个体的总体中抽取一个容量为30的样本时,每个个体被抽到的可能性为,所以0.25,从而有N120.故选A.题型三抽签法与随机数法命题角度1抽签法例3某卫生单位为了支援抗震救灾,要在18名志愿者中选取6人组成医疗小组去参加救治工作,请用抽签法设计抽样方案.解方案如下第一步,将18名志愿者编号_________,号码为01,02,03,,18.第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签.第三步,将得到的号签放到一个不透明的盒子中,充分搅匀.第四步,从盒子中依次取出6个号签,并记录上面的编号_________.第五步,与所得号码对应的志愿者就是医疗小组成员.反思感悟一个抽样试验能否用抽签法,关键看两点一是制签是否方便;二是个体之间差异不明显.一般地,当样本容量和总体容量较小时,可用抽签法.跟踪训练3从20架钢琴中抽取5架进行质量检查,请用抽签法确定这5架钢琴.解第一步,将20架钢琴编号_________,号码是01,02,,20.第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签.第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀.第四步,从袋子中逐个不放回地抽取5个号签,并记录上面的编号_________.第五步,与所得号码对应的5架钢琴就是要进行质量检查的对象.命题角度2随机数法例4为了检验某种药品的副作用,从编号_________为1,2,3,,120的服药者中用随机数法抽取10人作为样本,写出抽样过程.解第一步,将120名服药者重新进行编号_________,分别为001,002,003,,120;第二步,在随机数表见教材P9表12中任选一数作为初始数,如选第9行第6列的数1;第三步,从选定的数1开始向右读,每次读取三位,凡不在001120中的数跳过去不读,前面已经读过的也跳过去不读,依次可得到111,024,042,019,058,005,002,054,115,062;第四步,以上这10个号码所对应的服药者即是要抽取的对象.反思感悟1当总体容量较大,样本容量不大时,可用随机数法抽取样本.2用随机数法抽取样本,为了方便,在编号_________时需统一编号_________的位数.3将总体中的个体进行编号_________时,可以从0开始,也可以从1开始.跟踪训练4某车间工人加工一种轴100件,为了了解这种轴的直径,要从中抽取10件轴在同一条件下测量,如何采用简单随机抽样的方法抽取样本解方法一抽签法将100件轴编号_________为1,2,,100,并做好大小.形状相同的号签,分别写上这100个数,将这些号签放在一起,搅拌均匀,接着连续不放回地抽取10个号签,然后测量这10个号签对应的轴的直径.方法二随机数法将100件轴编号_________为00,01,,99,在随机数表见教材P10表12续表中选定一个起始位置,如取第21行第1个数开始,向右选取10个为93,12,47,79,57,37,89,18,45,50,这10件即为所要抽取的样本.抽样方法的选择及实施典例某学校有2005名学生,从中选取20人参加学生代表大会,采用简单随机抽样方法进行抽样,是用抽签法还是随机数表法如何具体实施解由于学生人数较大,制作号签比较麻烦,所以决定用随机数表法,采用随机数表法其实施步骤1对2005名同学进行编号_________,00002004.2在随机数表中随机地确定一个数作为开始,如21行5列的数字9开始的4位9145;依次从左向右读数,2368,4792,,凡不在00002004范围内的,则跳过,遇到自己读过的数也跳过.最后得到号码为036803380508157408811312111000xxxx69044605271547011815940 4251162139716860711.这些编号_________对应的学生组成容量为20的样本.素养评析1当总体容量较大,样本容量不大时,可以用随机数法抽取样本.2选择抽样方法,抽样获取数据,这些都是数据分析必须经历的过程,是培养学生数学核心素养的重要内容.1.下列抽样方法是简单随机抽样的是A.从平面直角坐标系中抽取5个点作为样本B.可口可乐公司从仓库中的1000箱可乐中一次性抽取20箱进行质量检查C.某连队从200名战士中,挑选出50名最优秀的战士去参加抢险救灾活动D.从10个手机中逐个不放回地随机抽取2个进行质量检验假设10个手机已编好号,对编号_________随机抽取答案D解析选项A中,平面直角坐标系中有无数个点,这与要求总体中的个体数有限不相符,故错误;B中,一次性抽取不符合简单随机抽样逐个抽取的特点,故错误;C中,50名战士是最优秀的,不符合简单随机抽样的等可能性,故错误.2.某工厂的质检人员对生产的100件产品,采用随机数法抽取10件检查,对100件产品采用下面的编号_________方法1,2,3,,100;001,002,,100;00,01,02,,99;01,02,03,,100.其中正确的序号是A.B.C.D.答案C解析编号_________位数不统一,根据随机数法的步骤可知,正确.3.为抽查汽车排放尾气的合格率,某环保局在一路口随机抽查,这种抽查是A.简单随机抽样B.抽签法C.随机数法D.以上都不对考点简单随机抽样的概念题点简单随机抽样的概念及特征答案D解析由于不知道总体的情况包括总体个数,因此不属于简单随机抽样.4.使用简单随机抽样从1000件产品中抽出50件进行某项检查,合适的抽样方法是A.抽签法B.随机数法C.随机抽样法D.以上都不对考点随机数法题点随机数法的概念答案B解析由于总体相对较大,样本容量较小,故采用随机数法较为合适.5.一个总体中含有100个个体,以简单随机抽样方式从该总体中抽取一个容量为5的样本,则指定的某个个体被抽到的可能性为________.答案解析因为是简单随机抽样,故每个个体被抽到的机会相等,所以指定的某个个体被抽到的可能性为.1.简单随机抽样是一种简单.基本.不放回的抽样方法,常用的简单随机抽样方法有抽签法和随机数法.2.抽签法的优点是简单易行,缺点是当总体的容量大时,费时.费力,并且标号的签不易搅拌均匀,这样会导致抽样不公平;随机数法的优点也是简单易行,缺点是当总体容量大时,编号_________不方便.两种方法只适合总体容量较少的抽样类型.3.简单随机抽样每个个体入样的可能性都相等,均为,但要将每个个体入样的可能性与第n次抽取时每个个体入样的可能性区分开,避免在解题中出现错误.。

9.1.1简单随机抽样(教案)- 高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

9.1.1简单随机抽样(教案)- 高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

第九章统计9.1.1简单随机抽样教学设计一、教学目标1.正确理解总体、个体、样本、普查、抽样调查的概念.2.理解简单随机抽样的概念.3.体会用样本平均数、样本中的比例去估计总体平均数、总体中的比例.二、教学重难点1、教学重点1.普查与抽样调查的意义.2.总体与样本的意义.3.简单随机抽样及其应用.4.数据的平均数的概念及意义.2、教学难点1.简单随机抽样的应用2.平均数的意义.三、教学过程1、新课导入在现实生活中,我们经常会接触到各种统计数据,例如,人口总量、经济增长率、就业情况、物价指数、产品的合格率、商品的销售额、农作物的产量、人均水资源、居民人均年收入、电视台节目的收视率、学生的平均身高等.要正确阅读并理解这些数据,需要具备一些统计学的知识.在初中我们简单的学习过统计与概率,对于具体的统计情况,应如何收集数据?如何从所收集的数据中提取信息来认识未知现象?这种认识一定正确吗?应该如何正确解释统计的结果,是我们接下来要学习的.2、探索新知一、相关概念1.普查:像人口普查这样,对每一个调查对象都进行调查的方法,称为全面调查,又称普查.2.总体:调查对象的全体称为总体.3.个体:组成总体的每一个调查对象称为个体.也可以把调查对象的某些指标的全体作为总体,每一个调查对象的相应指标作为个体.4.抽样调查:根据一定目的,从总体中抽取一部分个体进行调查,并以此为依据对总体的情况作出估计和推断的调查方法,称为抽样调查.(抽样调查只抽取一部分个体进行调查,因此具有花费少、效率高的特点.)5.样本:从总体中抽取的那部分个体称为样本.6.样本量:样本中包含的个体数称为样本量.7.样本数据:调查样本获得的变量值称为样本的观测数据,简称样本数据. 8.普查和抽样调查的对比9.简单随机抽样:设一个总体含有N (N 为正整数)个个体,从中逐个抽取(1)n n N ≤<个个体作为样本,如果抽取是放回的,且每次抽取总体内的各个个体被抽样的概率都相等,我们把这样的抽样方法叫做放回简单随机抽样;如果抽取是不放回的,且每次抽取时总体内未进入样本的各个个体被抽到的概率都相等,我们把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样.放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样.通过简单随机抽样获得的样本简称简单随机样本.简单随机抽样的特点:(1)总体个数有限:简单随机抽样要求被抽取样本的总体个数有限,这样便于通过样本对总体进行分析.(2)逐个抽取:简单随机抽样是从总体中逐个进行抽取,这样便于实际操作. (3)不放回抽样:简单随机抽样是一种不放回抽样,这样便于样本的获取和一些相关的计算.(4)等可能抽样:不仅每次从总体中抽取一个个体时各个个体被抽到的可能性相等,而且在整个抽样过程中,各个个体被抽到的可能性也相等,从而保证了这种抽样方法的公平性.二、抽签法一般地,抽签法就是把总体总的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个不透明容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n 的样本.抽签法的操作步骤:第一步,编号:将N个个体编号(号码可以从1到N,也可以使用已有的号码).第二步,写签:将N个号码写到大小、形状相同的号签上.第三步,抽签:将号签搅拌均匀,每次从中抽取一个号签,连续不放回地抽取n次,并记录其编号.第四步,定样:从总体中找出与号签上的号码对应的个体,组成样本.抽签法的注意事项:(1)对个体编号时,也可以利用已有的编号.例如,从全班学生中抽取样本时,可以利用学生的学号、座位号等.(2)制作号签时,所使用的工具(如纸条、小球等)的形状、大小要一样,以确保每个号签被抽到的可能性相等.(3)抽取样本前总体要“搅拌均匀”,目的是让每个号签被抽到的机会相等.抽签法的优缺点优点:简单易行缺点:仅适用于个体数较少的总体.当总体容量非常大时,该方法费时费力又不方便.况且,如果号签搅拌得不均匀,还可能导致抽样不公平.三、随机数法为了克服把大量的号签搅拌均匀的困难,也为了节约制作号签和搅拌均匀的成本、时间,需要寻找代替抽签的方法.在用抽签法产生简单随机样本的过程中,第三四步的本质是等概率地在容器中抽取号签,这个步骤完全等价于产生整数值随机数.得到随机数的方法:(1)用随机试验生成随机数.(2)用信息技术生成随机数. (3)用R 统计软件生成随机数. 四、样本量的选择抽样调查中样本量的选择要根据实际问题的需要,并不一定是越大越好.样本量大的会好于样本量小的.尤其是样本量不大时,增加样板量可以较好地提高估计的效果.但是在实际抽样中,样本量的增大会导致调查的人力、费用、时间等成本的增加.五、总体平均数与样本平均数1.总体平均数:一般地,总体中有N 个个体,它们的变量值分别为12,,,N Y Y Y ,则称1211NNi i Y Y Y Y Y NN=+++==∑为总体均值,又称总体平均数2.加权平均数:如果总体的N 个变量值中,不同的值共有()k k N ≤个,不妨记为12,,,k Y Y Y ,其中i Y 出现的频数(1,2,,)i f i k =,则总体均值还可以写成加权平均数的形式11ki i i Y f Y N==∑3.样本平均数:如果从总体中抽取一个容量为n 的样本,它们的变量值分别为12,,,n y y y ,则称1211nni i y y y y y nn =+++==∑为样本均值,又称样本平均数. 4.样本平均数的特性:样本平均数也具有随机性.5.总体平均数的特性:总体平均数是一个确定的数.大部分样本平均数离总体平均数不远,在总体平均数附近波动.一般来说,样本容量越大,估计效果越好,即估计值与真实值差别越小.六、某类个体在总体中的占比用样本平均数y 估计总体平均数Y ,用样本中的比例p 估计总体中的比例P .计算样本中某类个体在样本中所占的比例的方法:拿某类个体的个数除以样本量即可. 可用样本中某类个体的比例估计总体中该类个体的比例. 3、课堂练习1.下列哪种工作不能使用抽样方法进行( ) A.测定一批炮弹的射程B.测定海洋水域的某种微生物的含量C.高考结束后,国家高考命题中心计算数学试卷中每个题目的难度D.检测某学校全体高三学生的身高和体重的情况答案:D解析:抽样是为了用总体中的部分个体(即样本)来估计总体的情况,选项A、B、C都是从总体中抽取部分个体进行检验.选项D是检测全体学生的身体状况,所以,要对全体学生的身体都进行检验,而不能采取抽样的方法,故选D.2.某校期末考试后,为了分析该校高一年级1000名学生的学习成绩,从中随机抽取了100名学生的成绩单,就这个问题来说,下面说法正确的是( )A.1000名学生是总体B.每个学生是个体C.每名学生的成绩是所抽取的一个样本D.样本的容量是100答案:D解析:根据有关的概念并且集合题意可得:此题的总体、个体、样本这三个概念考查的对象都是学生成绩,而不是学生,根据答案可得:而选项A、B表达的对象都是学生,而不是成绩,所以A、B都错误.C每名学生的成绩是个体,被抽取的100名学生的成绩是样本.D样本的容量是100正确.故选D.3.对于简单随机抽样,下列说法中正确的是()①它要求被抽取样本的总体的个体数有限;②它是从总体中逐个进行抽取的;③它是一种不放回抽样;④它是一种等可能抽样,在整个抽样过程中,每个个体被抽到的机会相等,从而保证了这种抽样方法的公平性.A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案:D解析:由简单随机抽样的特征知,全部正确.4.为了提高学生对毒品危害性的认识,某市相关部门每个月都要对学生进行“禁毒知识应知应会”测评,为了激发学生的积极性,某校对达到一定成绩的学生授予”禁毒小卫士”的荣誉称号,为了确定一个适当的奖励目标,该校随机选取了七年级20名学生在5月份测评的成绩,数据如下:收集数据:可以推测该市学生测评成绩的平均数( )A.一定为90B.约为90C.约为93D.一定为93答案:C解析:由已知条件可得20名学生的平均成绩为93,因为样本平均数可以用来估计总体平均数,所以推测该市学生测评成绩的平均数约为93.5.为制定本市初中七、八、九年级学生校服的生产计划,有关部门准备对180名初中男生的身高进行调查,现有三种调查方案:A.测量少年体校中180名男子篮球、排球队员的身高;B.查阅有关外地180名男生身高的统计资料;C.在本市的市区和郊县各任选一所初级中学,在这所学校有关的年级(1)班中,用抽签的方法分别选出10名男生,然后测量他们的身高.为了达到估计本市初中这三个年级男生身高分布的目的,你认为采用上述哪一种调查方案比较合理,为什么?答案:见解析解析:A中少年体校的男子篮球、排球运动员的身高一定高于一般的情况,因此测量的结果不公平,无法用测量的结果去估计总体的结果;B中用外地学生的身高也不能准确的反映本地学生身高的实际情况;而C中的抽样方法符合随机抽样,因此用C方案比较合理.4、小结作业小结:1.本节课我们主要学习了哪些内容?2.普查的抽样调查3.简单随机抽样及两种方法4.总体平均数和样本平均数的计算5.某类个体在总体中的占比作业:四、板书设计9.1.1 简单随机抽样一、引入二、普查和抽样调查的定义三、简单随机抽样的定义四、抽签法五、随机数法六、总体平均数及样本平均数七、例题八、巩固练习。

学案9:2.1.1 简单随机抽样

学案9:2.1.1 简单随机抽样

2.1.1 简单随机抽样学习目标1.理解并掌握简单随机抽样的定义、特点和适用范围.2.掌握两种简单随机抽样的步骤,并能用简单随机抽样方法抽取样本.基础知识1.简单随机抽样(1)定义:一般地,设一个总体含有N个个体,从中__________地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都____,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.(2)说明:我们所讨论的简单随机抽样都是______的抽样,即抽取到某个个体后,该个体不再____总体中.常用到的简单随机抽样方法有两种:______(抓阄法)和________.名师点拨简单随机抽样具有下列特点:①简单随机抽样要求总体中的个体数N是有限的.②简单随机抽样抽取样本的容量n小于或等于总体中的个体数N.③简单随机抽样中的每个个体被抽到的可能性均为nN.④当总体中的个体无差异且个体数目较少时,采用简单随机抽样抽取样本.⑤逐个抽取即每次仅抽取一个个体.⑥简单随机抽样是不放回的抽样,即抽取的个体不再放回总体.【做一做1】在简单随机抽样中,某一个个体被抽中的可能性()A.与第几次抽样有关,第一次抽中的可能性要大些B.与第几次抽样无关,每次抽中的可能性都相等C.与第几次抽样有关,最后一次抽中的可能性要大些D.每个个体被抽中的可能性无法确定2.抽签法一般地,抽签法就是把总体中的N个个体____,把号码写在____上,将号签放在一个容器中,搅拌____后,每次从中抽取____号签,连续抽取n次,就得到一个容量为__的样本.归纳总结抽签法抽取样本的步骤:①将总体中的个体编号为1~N.②将所有编号1~N写在形状、大小相同的号签上.③将号签放在一个不透明的容器中,搅拌均匀.④从容器中每次抽取一个号签,并记录其编号,连续抽取n次.⑤从总体中将与抽取到的签的编号相一致的个体取出.操作要点是:编号、写签、搅匀、抽取样本.【做一做2】抽签法中确保样本代表性的关键是()A.编号B.制签、搅拌均匀C.逐一抽取 D.抽取不放回3.随机数法随机数法即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样.这里仅介绍随机数表法.用随机数表法抽取样本的步骤:①将总体中的个体____.②在随机数表中________数作为开始.③规定一个方向作为从选定的数读取数字的____.④开始读取数字,若不在编号中,则____,若在编号中则____,依次取下去,直到取满为止.(相同的号只计一次)⑤根据选定的号码抽取样本.操作要点是:编号、选起始数、读数、获取样本.名师点拨虽然产生随机数的方法很多,但在高中数学中,仅学习用随机数表产生随机数来抽样,即随机数表法.【做一做3】用随机数表法进行抽样,有以下几个步骤:①将总体中的个体编号;②获取样本号码;③选定随机数表开始的数字,这些步骤的先后顺序应该是__________.(填序号) 重点难点1.抽样的必要性知识拓展总体:统计中所考察对象的全体叫总体;个体:总体中的每一个考察对象叫个体;样本:从总体中抽取的一部分个体叫做样本;样本容量:样本的个体的数目叫做样本容量;总体容量:总体的个体的数目叫做总体容量.2.应用随机数表法抽取样本时,对总体中的个体进行编号的方法3.抽签法与随机数法的异同点典型例题题型一如何选择简单随机抽样例题1 下列问题中,最适合用简单随机抽样方法的是()A.某电影院有32排座位,每排有40个座位,座位号是1~40.有一次报告会坐满了听众,报告会结束以后为听取意见,要留下32名听众进行座谈B.从10台冰箱中抽出3台进行质量检查C.某学校有在编人员160人.其中行政人员16人,教师112人,后勤人员32人.教育部门为了了解他们对学校机构改革的意见,要从中抽取一个容量为20的样本D.某乡农田有山地8 000亩,丘陵12 000亩,平地24 000亩,洼地4 000亩,现抽取农田480亩估计全乡农田平均产量跟踪训练1下面的抽样方法是简单随机抽样的是()A.盒子中有80个零件,从中选出5个零件进行质量检验,在抽样操作时,从中任意拿出一个零件进行质量检验后再把它放回盒子里B.某车间包装一种产品,在自动包装传送带上,每隔5分钟抽一包产品,称其重量是否合格C.某校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人,14人,4人了解对他们学校机构改革的意见D.从8台电脑中不放回地随机抽取2台进行质量检验(假设8台电脑已编好号,对编号随机抽取)题型二抽签法的应用例题2某大学为了支援西部教育事业,现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组,请用抽签法确定志愿小组成员,并写出抽样步骤.跟踪训练2从20架钢琴中抽取5架进行质量检查,请用抽签法确定这5架钢琴.题型三随机数表法的应用例题3某车间工人加工了一批零件共40件,为了了解这批零件的质量情况,要从中抽取10件进行检验,如何采用随机数表法抽取样本?写出抽样步骤.跟踪训练3某车间工人加工一种轴100件,为了了解这种轴的直径,要从中抽取10件轴在同一条件下测量,如何采用简单随机抽样的方法抽取样本?题型四易错辨析例题4某工厂的质检人员对生产的100件产品,采用随机数表法抽取10件进行检查,对100件产品采用下面的编号方法:①1,2,3,…,100;②001,002,003,…,100;③00,01,02,…,99.其中最恰当的序号是________.错解:因为是对100件产品编号,则编号为1,2,3,…,100,所以①最恰当.错因分析:用随机数表法抽样时,如果所编号码的位数不相同,那么无法在随机数表中读数,因此,所编号码的位数要相同.正解:只有编号时数字位数相同,才能达到随机等可能抽样.所以①不恰当.②③的编号位数相同,都可以采用随机数表法,但②中号码是三位数,读数费时,所以③最恰当.随堂练习1.下列抽样方法是简单随机抽样的是()A.从50个零件中一次性抽取5个做质量检验B.从50个零件中有放回地抽取5个做质量检验C.从整数集中逐个抽取10个分析奇偶性D.运动员从8个跑道中随机抽取一个跑道2.为了检验某种产品的质量,决定从1 001件产品中抽取10件进行检查,用随机数表法抽取样本的过程中,所编的号码的位数最少是__________位.3.从60件产品中抽取5件进行检查,请用抽签法抽取产品,并写出抽样过程.4.有一批机器,编号为1,2,3,…,112.请用随机数表法抽取10台入样,并写出抽样过程.5.现在有一种游戏,其用具为四副扑克,包括大小鬼(又称为王)在内共216张牌,参与人数为6人,并围成一圈.游戏开始时,从这6人中随机指定一人从已经洗好的扑克牌中随机抽取一张牌(这叫开牌),然后按逆时针方向,根据这张牌上的数字来确定抓牌的先后,这6人依次从216张牌中抓取36张牌,问这种抓牌的方法是否是简单随机抽样?参考答案1.(1)逐个不放回相等(2)不放回放回抽签法随机数法【做一做1】B在简单随机抽样中,每一个个体被抽中的可能性都相等,与第几次抽样无关.2.编号号签均匀一个n【做一做2】B3.①编号②任选一个③方向④跳过取出【做一做3】①③②重点难点1.剖析:由样本估计总体是统计的基本思想,其原因是:(1)有些试验具有破坏性,只能研究其样本而不能研究总体.例如,检验一批钢筋的强度,不能把这批钢筋全部拉断.考察产品的寿命和食品的质量问题等也是这样.(2)在现实生活中,由于资金、时间有限,人力、物力不足,再加上不断变化的环境条件,做普查是不可能的,也是不必要的.如调查城市居民出行情况.(3)当总体是连续或无限时,直接研究是不可能的.例如对大气环境污染情况的分析.(4)由于受随机因素的影响,即便直接研究总体,得到的结果也是一个近似值,同研究样本得到的结果差不多.例如天气预报等.(5)某些特殊总体,要求具有相当资格的调查员才能进行,为此只能采用抽样调查,例如对某科学技术方面总体的调查.2.剖析:利用随机数表法抽取样本的关键是对所有个体的编号的位数要一致;若不一致,需先调整到一致再进行抽样.例如当总体中有100个个体时,为了操作简便可以选择从00开始编号,那么所有个体的编号都用两位数字表示即可,即00~99号.如果选择从1开始编号,那么所有个体的号码都必须用三位数字表示,比如001~100.很明显每次读两个数字要比每次读三个数字节省时间.3.剖析:相同点:(1)都是简单随机抽样,并且要求被抽取样本的总体所含的个体是有限的;(2)都是从总体中逐个地、不放回地抽取.不同点:(1)抽签法比随机数法简单;(2)随机数法更适用于总体中的个体数较多的时候,而抽签法适用于总体中的个体数相对较少的情况,所以当总体中的个体数较多时,应当选用随机数法,这样可以节约大量的人力和制作号签的成本.例题1【解析】根据简单随机抽样的特点进行判断.A项中的总体容量较大,用简单随机抽样法比较麻烦;B项中的总体容量较小,用简单随机抽样法比较方便;C项中,由于学校各类人员对这一问题的看法可能差异很大,不宜采用简单随机抽样法;D项中,总体容量较大,且各类田地的产量差别很大,也不宜采用简单随机抽样法.【答案】B跟踪训练1【解析】依据简单随机抽样的特点知,只有D符合.【答案】D例题2 解:抽样步骤是:第一步,将18名志愿者编号,号码是01,02, (18)第二步,将号码分别写在同样的小纸片上,揉成团,制成号签;第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀;第四步,从袋子中依次抽取6个号签,并记录上面的编号;第五步,与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员.跟踪训练2解:第一步,将20架钢琴编号,号码是01,02, (20)第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签.第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀.第四步,从袋子中逐个不放回地抽取5个号签,并记录上面的编号.第五步,所得号码对应的5架钢琴就是要进行质量检查的对象.例题3解:抽样步骤是:第一步,先将40件零件编号,可以编为00, 01,02,…,38,39.第二步,在随机数表中任选一个数作为开始,例如从教材附表的随机数表中的第8行第9 列的数5开始.为便于说明,我们将随机数表中的第6行至第10行摘录如下:16 22 77 94 3949 54 43 54 8217 37 93 23 78 87 35 20 96 4384 26 34 91 6484 42 17 53 3157 24 55 06 8877 04 74 47 67 21 76 33 50 2583 92 12 06 7663 01 63 78 5916 95 55 67 1998 10 50 71 75 12 86 73 58 0744 39 52 38 7933 21 12 34 2978 64 56 07 8252 42 07 44 38 15 51 00 13 4299 66 02 79 5457 60 86 32 4409 47 27 96 5449 17 46 09 62 90 52 84 77 2708 02 73 43 28第三步,从选定的数5开始向右读下去,得到一个两位数字号码59,由于59>39,将它去掉;继续向右读,得到16,将它取出;继续下去,又得到19,10,12,07,39,38,33,21,随后的两位数字号码是12,由于它在前面已经取出,将它去掉,再继续下去,得到34.至此,10个样本号码已经取满,于是,所要抽取的样本号码是16,19,10,12,07,39,38,33,21,34.与这10个号码对应的零件即是抽取的样本个体.跟踪训练3解:方法一(抽签法)将100件轴编号为1,2,…,100,并做好大小、形状相同的号签,分别写上这100个数,将这些号签放在一起,搅拌均匀,接着连续不放回地抽取10个号签,然后测量这10个号签对应的轴的直径.方法二(随机数法)将100件轴编号为00,01,…,99,在随机数表中选定一个起始位置,如取第21行第1个数开始,向右选取10个为68,34,30,13,70,55,74,77,40,44,这10件即为所要抽取的样本.1.【解析】A项中是一次性抽取5个,不是逐个抽取,则A项不是简单随机抽样;B项中是有放回抽取,则B项也不是简单随机抽样;C项中整数集是无限集,总体容量不是有限的,则C项也不是简单随机抽样;很明显D项是简单随机抽样.【答案】D2.【解析】由于所编号码的位数和读数的位数要一致,因此所编号码的位数最少是四位.从0000到1000,或者是从0001到1001等.【答案】四3.解:抽签步骤:第一步,将60件产品编号,号码是01,02, (60)第二步,将号码分别写在同样的纸条上,揉成团,制成号签;第三步,将号签放入不透明的袋子中,并充分搅匀;第四步,从袋子中依次抽取5个号签,并记录上面的编号;第五步,与所得号码对应的产品就是要抽取的对象.4.解:各机器的编号位数不一致,用随机数表直接读数不方便,需将编号进行调整.第一步,将原来的编号调整为001,002,003, (112)第二步,在随机数表中任选一数作为开始,任选一方向作为读数方向.比如,选第9行第7个数“3”,向右读;第三步,从“3”开始向右读,每次读取三位,凡不在001~112中的数跳过去不读,前面已经读过的也跳过去不读,依次可得到074,100,094,052,080,003,105,107,083,092;第四步,对应原来编号74,100,94,52,80,3,105,107,83,92的机器就是要抽取的对象.5.解:简单随机抽样的实质是逐个地从总体中随机抽取样本,而这里只是随机确定了起始的牌,其他各张牌虽然是逐张抓牌,但是各张在谁手里已被确定,只有抽取的第一张扑克牌是随机抽取的,其他215张牌已经确定,即这215张扑克牌被抽取的可能性与第一张扑克牌被抽取的可能性不相同,所以不是简单随机抽样.。

2.1.1简单随机抽样学案

2.1.1简单随机抽样学案

第二章统计2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样【学习目标】1.正确理解随机抽样的概念,掌握抽签法、随机数表法的一般步骤;2.在解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本;3. 感受抽样统计的重要性和必要性.【重点】简单随机抽样的意义及方法的应用.【难点】抽签法和随机数法的实施步骤.【复习旧知】总体、个体、样本、样本容量【课堂探究】探究1先看一个笑话:妈妈:“儿子,帮妈妈买盒火柴去.”妈妈:“这次注意点,上次你买的火柴好多划不着.” ………儿子高兴地跑回来.孩子:“妈妈,这次的火柴全划得着,我每根都试过了.”笑过之后,谈谈你的看法结论:这个调查具有破坏性,不可能每根试过.我们通常只考察总体中的一个_____,通过______来了解总体的情况,在保证一定精度的前提下,样本中包含的个体数__________.探究2在1936年美国总统选举前,一份颇有名气的杂志的工作人员对兰顿和罗斯福两位候选人做了一次民意测验.调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表.调查结果表明,兰顿当选的可能性大(57%),但实际选举结果正好相反,最后罗斯福当选(62%).你认为预测结果出错的原因是什么?结论1:抽取样本时,要使抽取出的样本具有______,否则调查的结果与实际相差较大.结论2:高质量的样本数据来自“”的总体.为了使样本具有好的代表性,设计抽样方法时,最重要的是将总体“搅拌均匀”,即使每个个体有相同的_________ .例题1为调查央视春节联欢晚会的收视率,有如下三种调查方案:方案一:通过互联网调查.方案二:通过居民小区调查.方案三:通过电话调查.上述三种调查方案能获得比较准确的收视率吗?为什么?探究3自三鹿公司生产的毒奶粉导致婴幼儿死亡的事件发生后,卫生部门高度重视,各地区也加大了对奶粉的质检力度,假设你作为一名质检员,想要对某地区一大型超市中袋装奶粉质量是否合格作一次检查,你准备怎样做?显然,你只能从中抽取一定数量的袋装奶粉作为检验的样本.(为什么?)那么,应当怎样获取样本呢?结论:一般地,设一个总体含有N个个体,从中_____抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的每个个体被抽到的,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.最常用的简单随机抽样方法有两种——抽签法和随机数法.例题2 下列抽样的方式是否属于简单随机抽样?为什么?(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本.(2)一超市中有日光灯管80根,从中一次性选取10根进行质量检测.(3)某班有40名同学,指定个子最高的5名同学参加校篮球赛.探究4假设要在我们班选派5个人去参加某项活动,为了体现选派的公平性,你有什么办法确定具体人选?结论:抽签法就是把总体总体的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本.练习1.现有30个零件,需从中抽取10个进行检查,问如何采用抽签法得到一个容量为10的样本?2.你认为抽签法有什么优点和缺点?当总体中的个体数很多时,用抽签法方便吗?探究5在对三鹿毒奶粉事件的调查中,如果你作为一名质检员,需要对三鹿公司刚生产的800袋奶粉中三聚氰胺的含量进行达标检测,现从中抽取60袋进行检验,你准备怎样做?(你想用什么方法?)抽签法方便吗?为什么?(它有什么缺点?)结论:随机数法的步骤①将总体中的每个个体____(每个号码位数一致);②在随机数表中_________作为开始;③从选定的数开始按一定的方向读下去,得到的号码若不在编号中,则跳过;若在编号中,则取出;如果得到的号码前面已经取出,也跳过.如此进行下去,直到取满为止;④根据选定的号码抽取样本.练习3.你认为如何实现在随机数表中任选一个数,用随机数表法抽取样本有什么优点和缺点?【课堂小结】1.知识:2.方法:3.本节课运用的数学思想:【达标练习】1.为了了解全校240名学生的身高情况,从中抽取40名学生进行测量,下列说法正确的是()A.总体是240 B.个体是每一个学生C.样本是40名学生D.样本容量是402.在简单抽样中,某一个个体被抽的可能是()A.与第几次抽样有关,第一次抽中的可能性大些。

高一数学 2.1.1简单随机抽样教案

高一数学 2.1.1简单随机抽样教案

湖南师范大学附属中学高一数学教案:2.1.1简单随机抽样一、教学目标1.理解简单随机抽样的概念;2.会用简单随机抽样(抽签法,随机数表法)从总体中抽取样本.二、教学重点:简单随机抽样及实施方法.教学难点:抽样的必要性,“逐个抽取时各个个体被抽取的概率相等”与“整个抽样过程中各个个体被抽取的概率相等”的区别.三、教学用具:信息技术四、教学过程:1.出示实例在一次考试中,考生有2万名,如果为了得到这些考生的数学平均成绩,将他们的成绩全部相加再除以考生总数,那将是十分麻烦的.怎样才能了解到这些考生的数学平均成绩呢?今有某灯泡厂生产的灯泡10000只,怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢?2.提出问题,导入新课(1)结合实例说明什么是总体、个体、样本、样本容量.(2)统计的基本思想是什么?(3)为什么要用样本的情况估计总体的相应情况?分析解答后,自然提出如下问题:如何抽取样本?怎样使抽取的样本充分地反映总体的情况?出示课题:抽样方法(1)——简单随机抽样.3.阅读教科书第17~18页内容,并回答下列问题(1)什么是简单随机抽样?(2)今用简单随机抽样从含有6个个体的总体中抽取一个容量为2的样本.问:由问题(1)的解答,出示简单随机抽样的定义.问题(2)是本节难点,教师应利用概率知识适当予以点拨.而后归纳如下结论:①用简单随机抽样,从含有N 个个体的总体中抽取一个容量为n 的样本时,每次抽取一个个体时任一个体被抽到的概率为N 1;在整个抽样过程中各个个体被抽到的概率为N n . ②基于此,简单随机抽样体现了抽样的客观性与公平性.③简单随机抽样的特点:它是不放回抽样;它是逐个地进行抽取;它是一种等概率抽样.4.简单随机抽样的实施方法阅读教材科书第18~19页内容,回答下列问题:(1)用抽签法抽样如何操作?它有何优点?(2)具备何种特征的总体适宜用简单随机抽样?(3)制作的随机数表有什么要求?(4)要从40件产品中抽取10件进行检查,如何用随机数表获取这个样本?(5)为什么利用随机数表抽取样本是公平的?说明:①对于问题(3)(4)(5)的解答,教师应出示随机数表予以点拨.②教师应讲清楚随机数表抽样“三步曲”中应注意的问题.5.课堂练习教科书第47页练习2.6.归纳总结通过本节课的学习,我们了解了统计的基本思想,知道什么是简单随机抽样,什么样的总体适宜用简单随机抽样,知道如何用抽签法或随机数表法获取样本.五、布置作业:(1)教科书习题2.1 第2、3题.(2)课外思考:从含有N个个体的总体中一次性地抽取容量为n的样本时,在假定每个个体被抽到的概率相等的前提下,总体中任一个体a被抽到的概率是多少?。

9.1.1简单随机抽样(第一课时)说课稿-高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册 (1)

9.1.1简单随机抽样(第一课时)说课稿-高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册 (1)

9.1.1简单随机抽样(第一课时)说课稿尊敬的各位评委,大家好,今天我说课的题目是《简单随机抽样》 .我将从“教学分析、教学策略、教学过程、教学反思”这四个方面进行我今天的说课.一、教学分析①内容分析本节课出自人教A 版必修第二册第9 章第一节简单随机抽样的第一课时.统计知识是现代公民必备的知识,抽样方法是数理统计学中的重要内容.故而简单随机抽样作为一种抽样方法处于非常重要的地位,它也为后续概率等知识的学习奠定了基础;从知识的应用价值上来看,本节课的学习对统计数据、分析数据能力有重要意义.②学情分析从学生层面分析,在能力和素养方面,高一学生善于沟通、发现,有良好的的接受能力,但在概念研究过程中缺乏数学抽象素养,数据分析能力还需进一步提升;在知识和思维方面,学生在初中已经学习过相关知识,对统计有初步的认识,有一定的逻辑思维.③教学目标基于上述分析,我制定了如下教学目标:紧抓课程标准要求,我希望通过本节课的教学,使学生在参与数据搜集和处理的过程中,亲历数学建模的过程,初步学会统计的基本方法,体验统计思想;具体有以下3 个方面的目标,其中必备知识包括:普查与抽样调查、简单随机抽样,抽签法,随机数法;关键能力在于理解简单随机抽样的概念;掌握简单随机抽样的两种方法:抽签法和随机数法,并能选用恰当的方法解决实际问题;并在此过程中培养学生的数学抽象、数据分析、数学运算等素养.④教学重难点故而本节课的教学重点是正确理解简单随机抽样的概念,难点则是抽签法和随机数法的具体步骤;会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本则是本节课的重难点.二、教学策略综合以上,考虑到学生的认识水平和理解能力以及课堂教学的信息量,本节课以信息技术和教学知识的有效整合入手,通过直观演示优化教学,使学生在熟悉的知识背景下探求新知,通过视频片段、实际操作、Excel 表格、R 软件的综合应用,丰富学生的体验。

整节课采取理实一体化教学模式,融合情境教学、问题驱动、实验探究、小组合作、自主探究于一体;给学生多一点空间和时间,把任务角色还给学生,使学生亲历数学发现、创造的过程,获得对数学价值的认识.三、教学过程①课前准备课前,教师了解世界GDP 数据变化情况,收集相关视频素材,且将生活小笑话制作为动画,给予学生更直观的感受,为了抽签法和随机试验法更有趣的呈现,教师制作抽签箱;学生则需要将自己对应的编号记住。

2.1.1简单随机抽样教案

2.1.1简单随机抽样教案

《简单随机抽样》教案教学目标:(1)正确明白得随机抽样的概念,把握抽签法、随机数表法的一样步骤;(2)在解决统计问题的进程中,学会用简单随机抽样的方式从整体中抽取样本;(3)感受抽样统计的重要性和必要性.教学重点、难点:正确明白得简单随机抽样的概念,把握抽签法及随机数法的步骤,并能灵活应用相关知识从整体中抽取样本。

教学进程:一、问题情境情境1:假设你作为一名食物卫生工作人员,要对某食物店内的一批小包装饼干进行卫生达标查验,你预备如何做?情境2:学校的投影仪灯泡的平均利用寿命是3000小时,“3000小时”如此一个数据是如何得出的呢?二、学生活动由于饼干的数量较大,不可能一一检测,只能从中抽取必然数量的饼干作为查验的样本;考察灯泡的利用寿命带有破坏性,因此,只能从一批灯泡中抽取一部份(例如抽取10个)进行测试,然后用取得的这一部份灯泡的利用寿命的数据去估量这一批灯泡的寿命;(抽样调查),那么,应当如何获取样本呢?三、建构数学1.统计的有关概念:统计的大体思想:用样本去估量整体;整体:所要考察对象的全部;个体:整体中的每一个考察对象;样本:从整体中抽取的一部份个体叫整体的一个样本;样本容量:样本中个体的数量;抽样:从整体中抽取一部份个体作为样本的进程叫抽样。

2.抽样的常见方式:(一)简单随机抽样的概念一样地,设一个整体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),若是每次抽取时整体内的各个个体被抽到的机遇都相等,就把这种抽样方式叫做简单随机抽样。

说明:简单随机抽样必需具有下列特点:(1)简单随机抽样要求被抽取的样本的整体个数N是有限的。

(2)简单随机样本数n小于等于样本整体的个数N。

(3)简单随机样本是从整体中逐个抽取的。

(4)简单随机抽样是一种不放回的抽样。

(5)简单随机抽样的每一个个体入样的可能性均为n/N。

(二)简单随机抽样实施的方式:(1)抽签法:一样地,抽签法确实是把整体中的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,持续抽取n次,就取得一个容量为n的样本。

课件2:9.1.1 简单随机抽样

课件2:9.1.1  简单随机抽样

第三步,从选定的数 0 开始向右读下去,得一个两位数字号码 02, 将它取出;继续向右读,得到 02,由于前面已经取出,将它去掉; 继续下去,去掉重复的号码,又得到 05,16,18,38,33,21,35,32,28. 至此,10 个样本号码已经取满,于是,所要抽取的样本号码是 02,05,16,18,38,33,21,35,32,28.与这 10 个号码对应的零件即是抽取 的样本个体.
66 06 57 47 17 34 07 27 68 50 36 69 73 61 70 65 81 33 98 85 11 19 92 91 70 81 05 01 08 05 45 57 18 24 05 35 30 34 28 14 88 79 90 74 39 23 40 30 97 32 83 26 97 76 02 02 05 16 56 92 68 55 57 48 18 73 05 38 52 47 18 62 38 85 79 63 57 33 21 35 05 32 54 70 48 90 55 85 75 18 28 46 82 87 09 83 40 12 56 24 73 79 64 57 53 03 52 96 47 78 35 80 83 42 82 60 93 52 03 44 35 27 38 84 35
2.某工厂的质检人员对生产的 100 件产品,采用随机数法抽取 10 件检查,对 100 件产品采用下面的编号方法: ①1,2,3,…,100;②001,002,…,100;③00,01,02,…,99; ④01,02,03,…,100. 其中正确的序号是( ) A.②③④ B.③④ C.②③ D.①② 解析:根据随机数表法的步骤可知,①④编号位数不统一. 答案:C
9.1.1 简单随机抽样
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2.1.1简单随机抽样学习目标1.理解并掌握简单随机抽样的定义、特点和适用范围.2.掌握两种简单随机抽样的步骤,并能用简单随机抽样方法抽取样本.基础知识1.简单随机抽样(1)定义:一般地,设一个总体含有N个个体,从中__________地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都____,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.(2)说明:我们所讨论的简单随机抽样都是______的抽样,即抽取到某个个体后,该个体不再____总体中.常用到的简单随机抽样方法有两种:______(抓阄法)和________.名师点拨简单随机抽样具有下列特点:①简单随机抽样要求总体中的个体数N是有限的.②简单随机抽样抽取样本的容量n小于或等于总体中的个体数N.③简单随机抽样中的每个个体被抽到的可能性均为nN.④当总体中的个体无差异且个体数目较少时,采用简单随机抽样抽取样本.⑤逐个抽取即每次仅抽取一个个体.⑥简单随机抽样是不放回的抽样,即抽取的个体不再放回总体.【做一做1】在简单随机抽样中,某一个个体被抽中的可能性()A.与第几次抽样有关,第一次抽中的可能性要大些B.与第几次抽样无关,每次抽中的可能性都相等C.与第几次抽样有关,最后一次抽中的可能性要大些D.每个个体被抽中的可能性无法确定2.抽签法一般地,抽签法就是把总体中的N个个体____,把号码写在____上,将号签放在一个容器中,搅拌____后,每次从中抽取____号签,连续抽取n次,就得到一个容量为__的样本.归纳总结抽签法抽取样本的步骤:①将总体中的个体编号为1~N.②将所有编号1~N写在形状、大小相同的号签上.③将号签放在一个不透明的容器中,搅拌均匀.④从容器中每次抽取一个号签,并记录其编号,连续抽取n次.⑤从总体中将与抽取到的签的编号相一致的个体取出.操作要点是:编号、写签、搅匀、抽取样本.【做一做2】抽签法中确保样本代表性的关键是()A.编号B.制签、搅拌均匀C.逐一抽取D.抽取不放回3.随机数法随机数法即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样.这里仅介绍随机数表法.用随机数表法抽取样本的步骤:①将总体中的个体____.②在随机数表中________数作为开始.③规定一个方向作为从选定的数读取数字的____.④开始读取数字,若不在编号中,则____,若在编号中则____,依次取下去,直到取满为止.(相同的号只计一次)⑤根据选定的号码抽取样本.操作要点是:编号、选起始数、读数、获取样本.名师点拨虽然产生随机数的方法很多,但在高中数学中,仅学习用随机数表产生随机数来抽样,即随机数表法.【做一做3】用随机数表法进行抽样,有以下几个步骤:①将总体中的个体编号;②获取样本号码;③选定随机数表开始的数字,这些步骤的先后顺序应该是__________.(填序号)重点难点1.抽样的必要性知识拓展总体:统计中所考察对象的全体叫总体;个体:总体中的每一个考察对象叫个体;样本:从总体中抽取的一部分个体叫做样本;样本容量:样本的个体的数目叫做样本容量;总体容量:总体的个体的数目叫做总体容量.2.应用随机数表法抽取样本时,对总体中的个体进行编号的方法3.抽签法与随机数法的异同点典型例题题型一如何选择简单随机抽样例题1 下列问题中,最适合用简单随机抽样方法的是()A.某电影院有32排座位,每排有40个座位,座位号是1~40.有一次报告会坐满了听众,报告会结束以后为听取意见,要留下32名听众进行座谈B.从10台冰箱中抽出3台进行质量检查C.某学校有在编人员160人.其中行政人员16人,教师112人,后勤人员32人.教育部门为了了解他们对学校机构改革的意见,要从中抽取一个容量为20的样本D.某乡农田有山地8 000亩,丘陵12 000亩,平地24 000亩,洼地4 000亩,现抽取农田480亩估计全乡农田平均产量跟踪训练1下面的抽样方法是简单随机抽样的是()A.盒子中有80个零件,从中选出5个零件进行质量检验,在抽样操作时,从中任意拿出一个零件进行质量检验后再把它放回盒子里B.某车间包装一种产品,在自动包装传送带上,每隔5分钟抽一包产品,称其重量是否合格C.某校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人,14人,4人了解对他们学校机构改革的意见D.从8台电脑中不放回地随机抽取2台进行质量检验(假设8台电脑已编好号,对编号随机抽取)题型二抽签法的应用例题2 某大学为了支援西部教育事业,现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组,请用抽签法确定志愿小组成员,并写出抽样步骤.跟踪训练2从20架钢琴中抽取5架进行质量检查,请用抽签法确定这5架钢琴.题型三随机数表法的应用例题3 某车间工人加工了一批零件共40件,为了了解这批零件的质量情况,要从中抽取10件进行检验,如何采用随机数表法抽取样本?写出抽样步骤.跟踪训练3某车间工人加工一种轴100件,为了了解这种轴的直径,要从中抽取10件轴在同一条件下测量,如何采用简单随机抽样的方法抽取样本?题型四易错辨析例题4 某工厂的质检人员对生产的100件产品,采用随机数表法抽取10件进行检查,对100件产品采用下面的编号方法:①1,2,3,…,100;②001,002,003,…,100;③00,01,02,…,99.其中最恰当的序号是________.错解:因为是对100件产品编号,则编号为1,2,3,…,100,所以①最恰当.错因分析:用随机数表法抽样时,如果所编号码的位数不相同,那么无法在随机数表中读数,因此,所编号码的位数要相同.正解:只有编号时数字位数相同,才能达到随机等可能抽样.所以①不恰当.②③的编号位数相同,都可以采用随机数表法,但②中号码是三位数,读数费时,所以③最恰当.随堂练习1.下列抽样方法是简单随机抽样的是()A.从50个零件中一次性抽取5个做质量检验B.从50个零件中有放回地抽取5个做质量检验C.从整数集中逐个抽取10个分析奇偶性D.运动员从8个跑道中随机抽取一个跑道2.为了检验某种产品的质量,决定从1 001件产品中抽取10件进行检查,用随机数表法抽取样本的过程中,所编的号码的位数最少是__________位.3.从60件产品中抽取5件进行检查,请用抽签法抽取产品,并写出抽样过程.4.有一批机器,编号为1,2,3,…,112.请用随机数表法抽取10台入样,并写出抽样过程.5.现在有一种游戏,其用具为四副扑克,包括大小鬼(又称为王)在内共216张牌,参与人数为6人,并围成一圈.游戏开始时,从这6人中随机指定一人从已经洗好的扑克牌中随机抽取一张牌(这叫开牌),然后按逆时针方向,根据这张牌上的数字来确定抓牌的先后,这6人依次从216张牌中抓取36张牌,问这种抓牌的方法是否是简单随机抽样?参考答案1.(1)逐个不放回相等(2)不放回放回抽签法随机数法【做一做1】B在简单随机抽样中,每一个个体被抽中的可能性都相等,与第几次抽样无关.2.编号号签均匀一个n【做一做2】B3.①编号②任选一个③方向④跳过取出【做一做3】①③②重点难点1.剖析:由样本估计总体是统计的基本思想,其原因是:(1)有些试验具有破坏性,只能研究其样本而不能研究总体.例如,检验一批钢筋的强度,不能把这批钢筋全部拉断.考察产品的寿命和食品的质量问题等也是这样.(2)在现实生活中,由于资金、时间有限,人力、物力不足,再加上不断变化的环境条件,做普查是不可能的,也是不必要的.如调查城市居民出行情况.(3)当总体是连续或无限时,直接研究是不可能的.例如对大气环境污染情况的分析.(4)由于受随机因素的影响,即便直接研究总体,得到的结果也是一个近似值,同研究样本得到的结果差不多.例如天气预报等.(5)某些特殊总体,要求具有相当资格的调查员才能进行,为此只能采用抽样调查,例如对某科学技术方面总体的调查.2.剖析:利用随机数表法抽取样本的关键是对所有个体的编号的位数要一致;若不一致,需先调整到一致再进行抽样.例如当总体中有100个个体时,为了操作简便可以选择从00开始编号,那么所有个体的编号都用两位数字表示即可,即00~99号.如果选择从1开始编号,那么所有个体的号码都必须用三位数字表示,比如001~100.很明显每次读两个数字要比每次读三个数字节省时间.3.剖析:相同点:(1)都是简单随机抽样,并且要求被抽取样本的总体所含的个体是有限的;(2)都是从总体中逐个地、不放回地抽取.不同点:(1)抽签法比随机数法简单;(2)随机数法更适用于总体中的个体数较多的时候,而抽签法适用于总体中的个体数相对较少的情况,所以当总体中的个体数较多时,应当选用随机数法,这样可以节约大量的人力和制作号签的成本.例题1【解析】根据简单随机抽样的特点进行判断.A项中的总体容量较大,用简单随机抽样法比较麻烦;B项中的总体容量较小,用简单随机抽样法比较方便;C项中,由于学校各类人员对这一问题的看法可能差异很大,不宜采用简单随机抽样法;D项中,总体容量较大,且各类田地的产量差别很大,也不宜采用简单随机抽样法.【答案】B跟踪训练1【解析】依据简单随机抽样的特点知,只有D符合.【答案】D例题2 解:抽样步骤是:第一步,将18名志愿者编号,号码是01,02, (18)第二步,将号码分别写在同样的小纸片上,揉成团,制成号签;第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀;第四步,从袋子中依次抽取6个号签,并记录上面的编号;第五步,与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员.跟踪训练2解:第一步,将20架钢琴编号,号码是01,02, (20)第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签.第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀.第四步,从袋子中逐个不放回地抽取5个号签,并记录上面的编号.第五步,所得号码对应的5架钢琴就是要进行质量检查的对象.例题3 解:抽样步骤是:第一步,先将40件零件编号,可以编为00, 01,02,…,38,39.第二步,在随机数表中任选一个数作为开始,例如从教材附表的随机数表中的第8行第9列的数5开始.为便于说明,我们将随机数表中的第6行至第10行摘录如下:16 22 77 94 3949 54 43 54 8217 37 93 23 78 87 35 20 96 4384 26 34 91 6484 42 17 53 3157 24 55 06 8877 04 74 47 67 21 76 33 50 2583 92 12 06 7663 01 63 78 5916 95 55 67 1998 10 50 71 75 12 86 73 58 0744 39 52 38 7933 21 12 34 2978 64 56 07 8252 42 07 44 38 15 51 00 13 4299 66 02 79 5457 60 86 32 4409 47 27 96 5449 17 46 09 62 90 52 84 77 2708 02 73 43 28第三步,从选定的数5开始向右读下去,得到一个两位数字号码59,由于59>39,将它去掉;继续向右读,得到16,将它取出;继续下去,又得到19,10,12,07,39,38,33,21,随后的两位数字号码是12,由于它在前面已经取出,将它去掉,再继续下去,得到34.至此,10个样本号码已经取满,于是,所要抽取的样本号码是16,19,10,12,07,39,38,33,21,34.与这10个号码对应的零件即是抽取的样本个体.跟踪训练3解:方法一(抽签法)将100件轴编号为1,2,…,100,并做好大小、形状相同的号签,分别写上这100个数,将这些号签放在一起,搅拌均匀,接着连续不放回地抽取10个号签,然后测量这10个号签对应的轴的直径.方法二(随机数法)将100件轴编号为00,01,…,99,在随机数表中选定一个起始位置,如取第21行第1个数开始,向右选取10个为68,34,30,13,70,55,74,77,40,44,这10件即为所要抽取的样本.1.【解析】A项中是一次性抽取5个,不是逐个抽取,则A项不是简单随机抽样;B项中是有放回抽取,则B项也不是简单随机抽样;C项中整数集是无限集,总体容量不是有限的,则C项也不是简单随机抽样;很明显D项是简单随机抽样.【答案】D2.【解析】由于所编号码的位数和读数的位数要一致,因此所编号码的位数最少是四位.从0 000到1 000,或者是从0 001到1 001等.【答案】四3.解:抽签步骤:第一步,将60件产品编号,号码是01,02, (60)第二步,将号码分别写在同样的纸条上,揉成团,制成号签;第三步,将号签放入不透明的袋子中,并充分搅匀;第四步,从袋子中依次抽取5个号签,并记录上面的编号;第五步,与所得号码对应的产品就是要抽取的对象.4.解:各机器的编号位数不一致,用随机数表直接读数不方便,需将编号进行调整.第一步,将原来的编号调整为001,002,003, (112)第二步,在随机数表中任选一数作为开始,任选一方向作为读数方向.比如,选第9行第7个数“3”,向右读;第三步,从“3”开始向右读,每次读取三位,凡不在001~112中的数跳过去不读,前面已经读过的也跳过去不读,依次可得到074,100,094,052,080,003,105,107,083,092;第四步,对应原来编号74,100,94,52,80,3,105,107,83,92的机器就是要抽取的对象.5.解:简单随机抽样的实质是逐个地从总体中随机抽取样本,而这里只是随机确定了起始的牌,其他各张牌虽然是逐张抓牌,但是各张在谁手里已被确定,只有抽取的第一张扑克牌是随机抽取的,其他215张牌已经确定,即这215张扑克牌被抽取的可能性与第一张扑克牌被抽取的可能性不相同,所以不是简单随机抽样.。

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