二年级下心理健康教育教案

第一课我和朋友在一起

教学目标:

1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义.

教学过程:

一、引起兴趣

1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多。

2、说一说：

（1）你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？

（2）你的朋友都有谁?在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗？

二、活动二：朋友一起快乐多

1、出示P2的图片

图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何?

学生交流回答

你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧。

活动三:小剧场

师讲故事P3，生边听边思考:

请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。

你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？

学生交流

三、学会分享

引导学生看书P4，并想一想：

你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？

你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？

四、游戏坊

1、师讲解游戏规则：

主持人说：“我的朋友多。"

同学们问：“请问，有几个？”

然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈,没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人.

2、做游戏

3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想的？

五、总结

和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。

第二课我来听你说

教学目的：

1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。

2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。

重点难点：

1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。

教学过程：

一、暖身操

谁的耳朵灵：

大家闭上眼睛，

仔细听听传入耳朵的声音，

每听到一种声音就

伸出一个手指。比比看,在一分钟内谁听到的声音多。

二、故事导入

见书本P6和P7

三、小组讨论

让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理?想一想倾听的什么好处。

四、小剧场

1、演一演

有一次,同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的……

2、想一想

A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉？

B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果?

五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：

A、注意

眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。

B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法.如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是

吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

C、引深话题

重述对方的意见、情感,或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述.如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”

D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。

教师总结:应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）.

六、小组活动

《你听我说》

活动规则

同桌进行练习，一人做发言者，一人做倾听者，发言者向对方介绍自己的兴趣爱好,倾听者则按刚才学到的听别人说话的方法进行认真的倾听，然后互换角色再来一遍。练完后，说说自己的感受。

八、教师课堂小结：

送给同学们一句话：“学会倾听,受益无穷;学会倾听，尊重他人；学会倾听，受人欢迎。孩子,来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声.

第三课会说“对不起”

教育目标:

引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。

活动过程：

一、暖身操

你知道哪些礼貌用语？先写一写，再说一说，看谁说得又快又多。

二、故事

1、出示《有礼貌的小白兔》的故事。P10和P11

2、想一想：为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢和小白兔做好朋友？

学生畅所欲言

教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误,会说:“对不起”.这样,才不会使事情越闹越大，无法解决。

三、七嘴八舌

出示课本P12和P13的图片

1、说说图中的小朋友之间发生了企和事情。如果是你,会怎么说，怎么做？

2、当你要对朋友说“对不起”时，心里是怎么想的？当你的朋友对你说“对不起”时，你的心里是什么样的感受?

四、勇敢行动

师：你和同学之间有没有过矛盾、冲突或做错事而没有及时道歉的？如果有,现在请对同学说声“对不起。"

学生行动

五、总结

送你一句话，会说“对不起”，朋友走近你.

第四课做事有始有终

教学目标：

知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

情感、态度与价值观目标：

让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学重点:

让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证.

教学难点：

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质.

教学过程:

一、导入

从故事中，我们知道了什么?

做事应该有始有终。(过渡）

二、新授

做事有始有终（板书)

让同学们欣赏视频“半途而废"、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”、蜗牛与黄鹂鸟。

引导学生说出做事应该有耐心，有毅力,有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办?（过渡)

1、小猴子的故事

让学生说出“半途而废”、“边学边玩"、“做事有头无尾，结果一事无成、无法成功的做好事。