第五单元试卷讲评 教学设计_一年级语文_语文_小学教育_教育专区

第五单元试卷讲评教学设计

教学内容：造句、动词填空、写话课型：讲评课课时：1课时

教学目标：

知识与能力：

1、学生能用完整的话表达，并且能熟练地运用陌生字的拼音。

2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号，知道开头空两格。

3、学生的审题能力有所提高。

过程与方法：

在相互交流、评价、订正的基础上，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1、培养学生自检的能力，激发乐于合作、探究的精神。

教学重点：用完整的话表达自己

教学难点：写话

教法：教师指导点拨

学法：相互交流法

教具：试卷、多媒体

教学过程：

一、谈话导入

谈话：同学们，上节课我们做了第五单元的测试题，现在我们看看各自的做题情况。

二、试卷情况整体分析

从整体来看，同学做的都不错，我们班中很多同学都有很大的进步，尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题，造句中标点忘了加，不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。

（设计意图：试卷评析要发扬优点，改正不足，通过简单的总结，对好的一方面进行表扬、鼓励，同时指出存在的不足，提高学生评析试卷的热情。）

三、学生自查、自改、互问、寻找原因

同学们，我们完成了单元检测，已经发给了大家，这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上，下面你们需要完成三件事：

1、自己检查错题原因

2、自改：把自己能改正的地方用红笔改过来

3、自己不会的问一下同桌，都不会的把题记下来

（设计意图：让学生自查、自改、互问的方法，培养学生自我反思能力和团结合作能力。）

四、典型试题讲解及强化练习

1、瓶子里的水渐渐

．．升高了。

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强化练习：

（1）天渐渐

．．---------------------------

（2）天气渐渐

．．------------------------------

（3）-------------------------------------------

2、我一边

．．走路，一边

．．看风景。

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强化练习：

（1）-----------------------------------------------

（2）-----------------------------------------------

3、大象的耳朵像．扇子。

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强化练习：

（1）---------------------------------------

（2）-----------------------------------------

分析原因：学们表达能力较差，标点容易丢掉。

方法：教师指导、点拨、讲解。

4、(鱼）游来游去羊（走）来（走）去

（）飞来飞去船（）来（）去

（）跑来跑去小朋友（）来（）去

（）爬来爬去我（）来（）去

强化练习：

（）钻来钻去（）飘来飘去

5、写话：夏天的池塘真热闹！看看池塘里有哪些朋友？他们都在干什么？

分析原因：学生只看图写，不注意问题。

方法：教师指导、点拨、讲解。

五、课堂总结：

通过本节课的讲评，同学们对于造句有了进一步的认识，希望大家把本节课的知识灵活地运用到以后的今后的学习中去。

六、板书设计：

第五单元

渐渐一边····一边像

（鱼）游来游去羊(走）来（走）去

看看池塘里有哪些朋友？

他们都在干什么？