德 育 答 辩 材 料
德育答辩_模板参考
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德育答辩的主题和内容应该紧密 结合当前社会的道德问题和学生
的实际情况
以下是一些可能的德育答辩主题 和内容
社会主义核心价值观的理解和应用
传统文化与现代社会的融合与发展
环境保护与个人行为的道德思考 家庭、学校、社会三位一体的德育教 育体系构建 网络时代的道德规范和行为准则
当代青年的道德责任和使命
况进行设计和安排
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德育答辩是一种具有 实践意义和价值的教 育形式，它不仅可以 提高学生的道德素养 和价值观念，还可以 促进学生的综合素质
发展和全面成长
通过德育答辩，学 生可以深入思考和 研究德育问题，提 高自身的思考能力
和实践能力
同时还可以学习到 其他同学的优秀成 果和经验，增强自 身的团队协作能力
学生自由组队：每组3-5人，选择一个德育主题进行研究和探讨
学生团队撰写德育论文：内容包括对主题的深入分析、相关案例的讨论、自己的见解 和思考等。论文应注重理论联系实际，具有可操作性和可推广性
在答辩前一周：学生团队进行论文的PPT演示和讲解，向评委和观众展示自己的研究成 果和思考过程。评委根据论文质量和答辩表现进行评分
答辩过程中：学生团队应积极回答评委和观众的问题，充分展现自己的思考能力和实 践经验。评委根据学生的表现进行评分
答辩结束后：评委会根据学生的论文质量和答辩表现评选出优秀的团队和个人，并给 予相应的奖励和表彰。同时，评委会对本次德育答辩进行总结和评价，提出改进意见 和建议
以上仅是一种可能的方案，具体的 德育答辩形式和流程应根据实际情
和综合素质
此外，德育答辩还可 以为学生未来的学习 和职业生涯奠定良好 的基础，培养出具有 高尚道德品质和强烈
社会责任感的人才
德育答辩手册
德育答辩手册德育答辩是指学生在德育实践环节结束后，需要对自己在德育活动中的表现进行总结和反思，并通过答辩的形式对外展示。
德育答辩的目的是评价学生的德育教育成果，促使学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。
下面是一些德育答辩的参考内容。
1. 德育活动介绍：首先，介绍参与的德育活动名称、时间、地点和组织单位，说明该活动主要目标和内容，以及自己在活动中所扮演的角色和完成的任务。
2. 自我评价：对参与的德育活动进行自我评价，总结个人在活动中的表现。
可以从以下几个方面进行评价：- 参与态度：对德育活动有积极的参与态度，对活动的意义和目标有一定的认识和理解。
- 自我反省：通过参与活动，对自己的思想、言行和态度进行了反省，形成了积极的改变和提升。
- 团队合作：在活动中积极与他人合作，发扬团队精神，共同完成活动任务。
- 沟通表达：在活动中能够积极表达自己的意见和想法，与他人进行有效的沟通和交流。
3. 德育收获：总结自己在德育活动中的收获和成长，包括但不限于以下几个方面：- 提升道德素养：通过德育活动的参与，对自己的道德修养和品格形成了积极的影响和提升。
- 锻炼意志力：在困难和挑战面前能够坚持不懈、勇往直前，克服自己的怯弱和懈怠。
- 培养责任感：通过参与德育活动，对自己的责任意识和责任担当形成了积极的培养。
- 培养宽容心态：在活动中能够接纳和包容不同的意见和观点，增强了自己的宽容心态。
4. 对未来的规划：参与德育活动后，对自己今后在思想道德方面的发展和提升进行规划和设想。
可以从以下几个方面进行展望：- 继续参与德育活动：对以后的德育活动有进一步的参与计划，积极参与德育实践，提升自己的综合素质。
- 培养良好习惯：进一步培养和坚持良好的思想道德习惯，注重个人修养和品质的培养。
- 关注社会问题：积极关注社会热点问题，参与公益活动，为社会做出贡献。
- 建立正确人生观：通过德育活动的参与，对自己的人生观进行思考和调整，建立正确的价值观。
“才重于德”四辩辩词[共5篇]
![“才重于德”四辩辩词[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9cb37bcd1d233d4b14e852458fb770bf78a3bc5.png)
“才重于德”四辩辩词[共5篇]第一篇：“才重于德”四辩辩词各位评委、各位观众、各位辩友，大家早上好！我们来回顾一下对方的立论，对方一直在强调一个人虽然很有才，但他不一定有好的品德，所以德比才更重要。
但是我方不同意该观点，我们还是坚持认为：社会、企业的发展，应该以才为先、以才为重，先选才、再选德！针对对方提出的观点，我方将从三个方面反驳：首先，才比德更量化、更具体化。
以我公司竞聘流程为例，当两个人竞聘一个职位时，我们可以通过比较他们的能力高低，来选择用谁、不用谁；而无法比较谁德高、谁德低，来决定去留。
对面的同事们，你们每月都需完成绩效考核，在绩效考核中，你们是如何展现自己的价值呢？难道都不用量化指标给上级领导汇报工作，而是告诉他，你这个月道德水平显著提高吗？其次，能力和品德永远是两码事，有品德不一定有能力。
对方辩友一直在感情失控当中，试图把我们推向“有才无德”的深渊，但事实上，我希望我们大家可以理智一点，把能力和道德分清楚。
在选拔人才的时候，要先看才能，有人说“我们选人才先德后才”，但是我想问问他，你选的员工固然为人忠厚，但是有品德不一定有能力，很多所谓“忠厚老实”的员工，品德高尚但是长期碌碌无为，没有创造任何显著的业绩。
所以，无论政府也好、企业也好，选拔人才要“唯才是举”，管理人才要靠法规准则，而不能依靠道德。
最后，才是推动社会进步的主要动力，而德不是。
回顾历史长河，我们可以看到，每每在社会发展的转折点，对人类社会有重大贡献的伟人，无疑不是凭借才能出众而流芳千古。
爱迪生发明了电灯，乔布斯创造了iPhone……而我们中国移动也是人才济济，用科学技术、用文化知识，践行着“创无线通信世界，做信息社会栋梁”的使命，愿我们从此不再空谈道德高尚误国，用勇于实干奉献兴邦！第二篇：辩论赛四辩辩词谢谢主席，各位评委，大家晚上好！互联网交流难道真的忽略了人面交流吗？不，今天大家都在家或者寝室上网，难道能凭此论断说我从此不与人当面交流了嘛？我一样和身边的同学，朋友直面交往，但同时我也会在互联网上和全国各地的志同道合的朋友交往。
德育答辩内容
德育答辩内容一、引言德育是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是知识的传授，更是对学生进行品德教育和人格塑造的过程。
在这次德育答辩中，我将结合自身经历和学习成果，从以下几个方面进行阐述：德育的定义与意义、我在德育工作中的贡献、如何提高德育工作的效果等。
二、德育的定义与意义1. 德育的定义德育是指通过教学和其他活动来培养学生良好品行和道德修养，使其具有健康向上的人格特质。
它包括了个体精神层面上对自我价值观念和人际关系等方面的培养。
2. 德育的意义（1）提升个人素质。
通过德育教育，可以使学生形成正确的价值观念，强化道德信仰，在日常生活中具有健康向上的心态和行为习惯。
（2）促进社会发展。
良好的道德风尚是社会文明进步和稳定发展不可或缺的因素之一。
（3）促进个人成长。
德育教育不仅仅是对学生进行道德修养，更是对其人格塑造的过程，可以帮助学生形成自我认知和自我完善的能力。
三、我在德育工作中的贡献1. 个人经历在我的大学生活中，我积极参与各种社会实践和志愿服务活动。
其中，最有印象的是“关爱留守儿童”志愿服务活动。
我们每周会去当地农村小学进行义务教育，并且组织各种文体活动来丰富孩子们的课余生活。
通过这个过程，我深刻认识到德育工作的重要性，并且在实践中也逐渐掌握了一些有效的方法。
2. 个人贡献（1）组织志愿服务活动。
在大学期间，我曾多次组织和参与各种志愿服务活动，在这些活动中，我一直致力于培养孩子们良好的品行和道德修养。
（2）建设班级文化。
作为班级干部，我一直注重班级文化建设，在日常管理中积极引导同学们树立正确的价值观念，培养健康向上的生活习惯。
（3）参与德育研究。
在大学期间，我曾参与德育研究项目，通过对学生心理和行为特点的分析，提出了一些有效的德育教育方案。
四、如何提高德育工作的效果1. 建立科学的评估体系建立科学的评估体系是提高德育工作效果的基础。
这个体系应该包括对学生道德品质和行为习惯等方面进行评估，并且要定期进行反馈和改进。
德育答辩模板
德育答辩模板尊敬的评委老师，各位领导，亲爱的同学们：我很荣幸能够站在这里，向大家介绍我对于德育工作的理解和思考。
德育是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是培养学生的品德修养，更是帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。
在我看来，德育工作应该是全面的、系统的，需要学校、家庭和社会的共同努力，下面我将从学校、家庭和社会三个方面谈谈我的看法。
首先，学校是学生德育的重要阵地。
学校应该通过课程设置、校风建设、教师示范等多种途径，引导学生形成正确的价值观念和行为规范。
在课程设置方面，学校可以通过德育主题班会、德育课程等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
在校风建设方面，学校应该加强学生管理，营造和谐的校园氛围，让学生在积极向上的氛围中成长。
此外，教师作为学生的榜样，应该注重自身修养，言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观。
其次，家庭是学生德育的第一课堂。
家庭是学生性格、情感和行为习惯的第一来源，家庭教育对学生德育的影响至关重要。
家长应该注重培养孩子的品德修养，关心孩子的心理健康，引导孩子正确处理人际关系，树立正确的人生观和价值观。
同时，家庭教育也需要家长自身不断提升素质，做孩子的良师益友，为孩子树立榜样。
最后，社会是学生德育的重要支持。
社会环境对学生的成长影响深远，良好的社会环境有利于学生形成正确的人生观和价值观。
因此，社会应该加强对学生的引导和监督，提供良好的学习和成长环境。
同时，社会也需要关注学生的心理健康，为学生提供更多的心理支持和帮助。
总而言之，德育工作需要学校、家庭和社会的共同努力，需要全面系统的教育体系来支持。
只有通过多方合作，才能够更好地培养学生的品德修养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
希望我们能够共同努力，为学生的成长和发展创造更好的环境。
谢谢！以上就是我的德育答辩模板，希望能够得到大家的认可和支持。
谢谢！。
德育答辩手册
德育答辩手册
德育答辩手册是指针对德育工作进行理论、经验、方法、成果介绍与交流的一种手册，旨在评价和改进德育工作。
以下是德育答辩手册的相关参考内容：
1. 德育工作概述：介绍德育工作的基本内容、目标与意义，阐明德育工作在学校教育中的重要性及其对个人成长和社会发展的影响。
2. 德育工作方案：阐述学校德育工作的具体方案、计划和实施步骤。
说明方案涉及到的具体工作内容、目标和措施，以保证德育工作的有效实现。
3. 德育工作成果：总结德育工作的成果与效果，包括学生道德品质和素质的提高、学生行为习惯的改善、学校团队协作能力的增强、学校社会影响力的提高等方面。
同时，根据问卷调查等量化数据，对德育工作成果进行量化评价。
4. 德育工作经验：总结学校德育工作的经验与做法，并进行有效推广，以便于其他学校借鉴。
阐述德育工作的规划、实施、监督和评价的基本经验，如何配合学校教学计划，如何建立学校的德育指导组织等方面。
5. 德育工作反思：对德育工作中存在的不足和问题进行系统分析和深入反思，提出相关问题的解决方案。
同时，对德育工作未来的方向、重点和具体措施进行环顾全局和深入思考。
6. 德育工作展望：展望未来，阐述学校德育工作的发展趋势和方向，并提出具体的可行性建议。
同时，提出自行学习德育课程改善德育工作，适当配合社会资源，开展学校特色德育活动，以及加强学生自我管理和自我教育等方面的建议。
在进行德育答辩时，需要结合学校实际情况，以文字和图片的方式生动形象地展示学校德育工作的方案、实施、成果、经验、反思和展望等方面。
同时，应针对专家的提问，对德育工作的相关内容进行详细解答，以期获得更高的评价和指导。
德育答辩100问
德育答辩100问辽宁美术职业学院毕业生德育答辩100问1．你如何理解“有些人一生追求最多的，可能是最不需要的东西”？（1）要确立理想和奋斗目标（2）不可盲从、随波逐流2．如果在路上遇到老人跌倒，你会怎么做？（1）扶起（2）拨打110或1203. 你怎么评价“宁愿坐在宝马里哭，也不坐在自行车后座上笑”这句话?（1）要懂得什么是真正的幸福（2）幸福的程度与金钱的多少不成正比4．你怎么评价“赠人玫瑰，手有余香”这句话？（1）人生的意义在于奉献而不在索取（2）当我们的付出给别人带来快乐时，我们会感到由衷的满足。
因为这其中体现了我们的价值。
5．你如何看待金钱的作用？（1）钱不是万能的（2）钱是我们实现目的的工具而不是目的本身（3）应把钱用在最有意义和价值的事业上。
6．你认为什么是“幸福”？当我们实现了自身的价值的时候，当我们实现了我们人生的梦想的时候，我们最幸福。
7．你是如何看待当代大学生的“诚信”问题的？（1）诚信是大学生树立理想信念的基础（2）诚信是大学生全面发展的前提（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”8．你认为大学生为救落水老农而牺牲，值不值？没有什么值与不值的问题，见义勇为是当代大学生应有的品质。
9．你如何看待当今世界的“环境问题？”（1）当今世界环境问题日益恶化（2）需要我们增强环保意识，树立科学发展观（3）与自然和谐共生10．你是如何看待一些大学生恶意拖欠助学贷款现象的？（1）不诚信表现（2）诚信应是大学生基本的做人要求（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”11．你如何看待当前一些年轻人不愿自己打拼未来，甘愿做“啃老族”？（1）大学生应当自立自强自尊（2）培养艰苦奋斗的精神（3）不做精神和物质上的寄生虫12．如何看待一些大学生在校园内公共场所的“过度亲密行为”？（1）大学生应文明恋爱（2）过度亲密行为有损于爱情的纯洁和尊严，有害于恋爱的心理卫生。
（3）同时对旁人也是一种不良的心理刺激。
13．你使用过盗版产品吗？你如何评价使用盗版的行为？（1）使用盗版产品是对违法行为的默许和放纵（2）是对创造性劳动的伤害。
德育答辩模板
德育答辩模板德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。
在进行德育答辩时，我们需要对学校德育工作进行全面、客观的评价，并提出合理的建议和改进措施。
下面，我将从德育目标、德育管理、德育实践和德育效果等方面进行答辩。
首先，德育的目标是培养学生的道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。
学校德育工作应当以学生为中心，注重培养学生的品德修养和社会责任感，促进学生的健康成长。
为了实现德育目标，学校需要建立健全的德育管理体系，明确德育工作的目标和任务，制定科学合理的德育计划，加强德育资源的整合和利用，提高德育工作的针对性和有效性。
其次，德育管理是保障德育工作顺利开展的重要保障。
学校德育管理应当注重规范管理和民主管理相结合，建立健全的德育管理制度和规章制度，明确德育工作的责任主体和工作程序，加强德育工作的组织协调和监督评估，确保德育工作的有序开展和取得实效。
再次，德育实践是德育工作的落实和实施过程。
学校德育实践应当注重因材施教，因时制宜，注重德育工作的实效性和可操作性，结合学生的实际情况和特点，开展多种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，促进学生的全面发展。
最后，德育效果是德育工作的成果和价值所在。
学校德育工作的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，学校德育工作应当注重德育效果的评估和反馈，及时总结经验，发现问题，改进工作，提高德育工作的水平和质量。
总之，德育答辩是学校德育工作的一次全面检阅和总结，也是对德育工作的一次重要展示和宣传。
通过德育答辩，我们可以更好地了解学校德育工作的实际情况，发现问题，总结经验，改进工作，促进学校德育工作的持续发展和提高。
希望学校能够重视德育答辩，加强德育工作，为学生的全面发展提供更好的保障和支持。
五育并举德育为先交流材料
五育并举德育为先交流材料五育并举，德育为先作为一名教育工作者，我认为学生的全面发展是教育的根本目标。
五育并举，德育为先是实现学生全面发展的重要途径之一。
下面我将就五育并举和德育为先的相关问题进行交流。
首先，五育并举强调五大核心素养的培养，包括智育、体育、美育、劳育和德育。
德育是五育中最为重要的一环，因为德育是培养学生的品德和道德素养的关键。
没有德育，其他四育就难以稳固发展。
只有通过德育的引领，学生才能真正明白什么是正确的行为，树立正确的价值观，做到内外一致。
德育教育可以引导学生树立正确的人生观、价值观，使他们不仅仅追求自身利益，还要注重他人利益，关注社会公共利益，做到领悟并践行社会主义核心价值观。
而其他四育，如智育、体育、美育和劳育，则可以通过德育的引导，帮助学生全面发展，提高他们在知识、身体、审美和劳动方面的素养。
其次，五育并举强调德育为先。
德育为先意味着，在其他育人工作中，要注重德育的重要性，把德育放在首位。
因为学生的道德品质是他们行为的根本，只有有了良好的道德品质，学生才能够做到诚实守信、友善待人、尊重他人等，这样的品质对学生的人生发展有着重要的影响。
同时，德育是其他育人工作的基础和保障，只有通过德育的引导，学生才能真正明白为什么要学习，为什么要锻炼身体，为什么要欣赏美，为什么要劳动，从而对其他育人工作有更深入的认识和理解。
德育对学生的全面发展起到了不可或缺的作用。
此外，五育并举强调德育贯穿在教育教学全过程中。
德育不能仅仅停留在纸上谈兵，而应该贯穿在学生的一生中。
在教育教学活动中，教师要将德育融入到每一次的课堂教学中。
通过在教学过程中讲述和解读一些道德故事、道德规范，引导学生对道德问题进行思考和讨论，使学生真正理解道德的内涵和重要性。
此外，教师还要从自身做起，以身作则，做学生的道德榜样。
只有教师们以身作则，才能更好地引领学生的德育行为。
综上所述，五育并举，德育为先是实现学生全面发展的重要途径之一。
辩论会素材,德比才更重要
辩论会素材,德比才更重要观点论述：诸葛亮才智过人，足智多谋，具有多方面的才能。
他知道什么时候要刮东南风，帮周瑜制定了火烧赤壁的大计；他发明了牛流木马，为军队运送粮草；他会勘察地形，画地图，考察西川山河，为日后的作战做好准备；他会布各种阵，有许多军事知识，所以让他帮刘备三分了天下。
相反，没有真正的才能，而担当大任，那是非常可怕的。
《纸上谈兵》中的赵括率领四十万大军去抗击秦兵。
但他没有真正的实战本领，也没有与部下合作的能力，所以一败涂地。
赵括死了，四十万大军也变得所剩无几，赵国就此衰败了。
材料1、曹操曾经说过：无论鸡鸣狗盗之徒，只要有一技之长，都可获得重用。
曹操在用人上气度宏大，三教九流，无所不用，郭嘉在分析曹操十胜、袁绍十败时曾经指出：“绍外宽内忌，所任唯亲戚，公外简内明，用人唯才，此度胜也。
” 比如曹操并不因为外人忠于旧主或对自己巴结讨好而模糊选才用才的标准。
最终曹操实现统一中原的愿望难道不是吗？2、德：品行，品德，怀着正义的心做正义的事情。
才和德的比较：才是真实存在，相比起来德是相对存在。
德的缺点：1.正义的心做正义的事情在个人价值观和当时的价值观不相符2.各人的德的标准有差异，但是大体相同。
3.众人的德的理解不一定对，或者说适合当时众人的价值观不一定对4.德的标准有区域范围。
难道你不认为“天生我才必有用吗？”3、人才人才就是以才为主嘛……只有德的社会，敢问能进步么？要知道经济基础决定上层建筑4、现在要选举一名领袖，而你这一票很关键，下面是关于3个候选人的的一些事实：候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。
他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。
候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。
候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。
从没有发生婚外情。
请问你会在这些候选人中选择谁？候选人A是富兰克林罗斯福，候选人B是温斯顿丘吉尔，候选人C是亚道夫希特勒。
大学生德育答辩（精选5篇）
大学生德育答辩（精选5篇）第一篇：大学生德育答辩大学生德育报告范文之回头看，然后展望未来————那个少年明天是个什么概念？我想每一个人的理解都不一样。
我们对明天有太多的梦想，有太多的努力和追求，明天是我们的希望，也是我们的寄托。
回头看看，自己大一大二一路走来，有收获、有失落、有快乐、也有辛酸。
我从大一时的懵懂一路走来，经过了大二的失落，迈向大三，感觉自己收获的太少，错过的和收获的太多。
经过很长时间的思索和反省，我深刻认识到自己今后应走的路，我的未来靠自己来搭建，我用它战胜过去那个消极失落的自己，让我满怀奋斗的激情为了自己而不断努力奋斗！大一的学习生活就在自己茫然无所知的心情下开始了，我发现自己突然没了奋斗的目标，所有的学习被动而机械，对大学生活的印象是——空虚而乏味！大二开始之后，我走入了我学习生涯中真正的低谷，开始反感学习，讨厌自习，整个人好高骛远，眼高手低，欠缺那一份成熟与稳重。
我从山东来到山西求学，那时的我心中充满梦想和希望，对大学充满了好奇与渴望，可是开学没多久后，就开始上课无精打采，下课精神抖擞，学习成绩时好时坏，大二一年，我很少学习，学会了游戏，学会了宅男！在大二成绩出来之后，我常常看着自己的成绩而恼怒！我讨厌那个消极的自己，很怀念高中时那个充满激情、对学习无比喜爱的自己。
大三了，我花了一个暑假的时间在家里反思，我不断地反复思考关于以后的问题。
我想起了大一时德育答辩是自己的预设目标，我来大学是为了以后成为一名成功人士，而自己现在却离目标越来越远！在自己的反思和醒悟下，我决定好好学习，为了自己的未来和梦想努力奋斗！在接下来的学习生活中，我会努力学习，认真对待自己的每一天！让我的生活充满奋斗的滋味，我是一个需要奋斗才能体验到生活的人，那就让自己于风雨中奔跑吧；经过一段时间的适应和磨练，初步取得了一些进步。
首先，我很庆运自己学会了自学。
从小学开始到高中，我就从来没有预习的习惯，对一本陌生的书我毫无兴趣可言，但是却对新鲜的事物充满兴趣。
辩论素材德重于才
●中国自古以来高奉“道德主义”，儒家是代表。
儒家以为一等人，有才又有德，是贤人。
二等人，德大于才，是君子。
三等人，有德无才，是庸人四等人，才大于德，是小人。
●司马光曾定义：品学兼优是贤人，德才俱无是愚人，德胜才是君子，才胜德是小人。
他进一步认为在用人方面假如得不到贤人，就用君子，实在不可以就用愚人，但是小人不可以用。
“与其得小人，不若得愚人”由于小人材胜德。
其才故能为善，也能为恶。
并且因其才，为恶能够特别严重！●唯德论：这类理论以为用人以德，唯德是举，只需道德崇高便可重用。
人重点要有道德，才华是能够后天培育的；有才华无道德，不但不利于集体，相反只会损坏集体事业。
●德是才的统帅；才是德的协助。
无才无德是谓愚人；有德无才是谓君子；有才无德是谓小人；品学兼优方为“贤人”。
为何此刻的腐败这么厉害？答案很简单，就是好多领导干部都有必定的学历，都有必定的才能，但他们的道德涵养却特别糟糕。
德与才作为两个不一样的观点，又一致综合反应在一个人的身上。
常言道：其身正，不令而行；其身不正，虽令不可以。
公司对上述四种种类的人的使用常常也有四种态度：其一，品学兼优，破格使用其二，有德少才，培育使用其三，有才欠德，控制使用其四，无才无德，果断不用●中国——几千年的文明古国，孕育了文人无数。
自古到今，名人辈出。
大凡有点名望的，都有着相同的特色：即无不视道德声誉如生命，情愿冒犯势力甚至扔掉性命也绝不愿为了个人利益而被天下百姓咒骂。
所谓“士气”就是指的文人的道德、涵养、情操，决不愿为了依赖势力而丧失道德良心，这也就是所谓的“士可杀不可以辱”。
而“修身、齐家、治国、平天下”说的就是要自我完美自己的道德涵养，有能力、有机遇时要想着如何治理好国家，内心怀着“天下——百姓”。
●今人对德与才还有以下感悟：德分办事之德与做人之德，办事之德可谓道，做人有德誉为品。
故曰：办事守道德，做人讲道德。
做人德为先，有德也是才。
有财不为富，无才即是贫。
积财不施终为祸，修德乐施即是福。
德育答辩发言稿(10篇)
德育答辩发言稿（10篇）德育论文辩论发言稿篇1时间都去哪了，不知不觉四年的高校生活即将结束。
总是要等到要分别，才会想到感叹时间过得真快；总是要等到要离别，才会猛然发觉应当珍惜的人和事没有珍惜！六月的夏季注定是一个伤感的季节。
每当深夜降落，当很多人都已进入梦乡，外面静的只能听见蝉鸣虫叫的的时候，孤灯下我一人单独坐在电脑屏幕前，思绪万千，内心难免有点感伤与落寞。
除了感叹时间的飞逝外，更多的是对高校生活的反思与不舍。
我依稀清晰地记着我怀着各种各样的向往和憧憬步入高校，打算着尝试做一件件事提升自我。
高校四年中除了体重增加、年龄增加、略加猥琐都在自己身上都发生外，那一件件完善打算都没实现。
打算总是赶不上改变，人生难免有不尽人意之处，我只能把他们埋藏在记忆的最深处。
翻篇！哎，不说这个了，说这个很没劲。
我特殊荣幸能在我最美妙的年纪遇见大家，在这个集体里，我们彼此收获了真挚的友情。
我们从相遇、相知再到相伴四年，一起度过专属我们自己的高校时间。
我清楚地记着大一时我们一起举办饺子会，大家一起包饺子，一起吃饺子，那种欢乐终将成为回忆永久无法再复制。
依稀记着班里组织去植物园、竞秀公园春游，我们一路欢歌笑语，或许风景不是最美的，但作伴的人，那些记忆却是让我值得终生牢记的。
这些记忆都专属于我们我们化学一班，属于我们这个集体！回忆再美妙也属于曾经，每每想到大家立刻就要各奔东西，不知何时能再相见，内心难免会难受与落寞。
舍不得的是对大家四年的感情，舍不得的是那些熟识的面孔。
当那些熟识的面孔看多了不是审美疲惫而是留恋与不舍！四年中，我也遇到了许多的的困难，感谢大家在我最困难时赐予我最坚决的关心和鼓舞。
感谢相处四年的兄弟姐妹们，正由于你们我才懂得了什么是情意，懂得了生活正由于伴侣才变得美妙，也正是大家的优点与才华激励我继不断努力！感谢大家自始至终的陪伴，正由于你们的陪伴，我的高校生活才不过于单调和孤独！此外，感谢周老师在考研路上赐予我的指导和解惑答疑以及在四年生活中赐予我的关心！天下没有不散的宴席，我们终归还是要在这个我们每天都在埋怨这里不好，那里不好却容不得他人说一句不好的的母校分别，各自踏上自己新的路，有的人是连续上学，有的人是成为穿上白大褂的“白领”人士等等。
辩论赛“以德为主”
辩论赛“以德为主”正⼀：理想之材，应以德为主，所谓理想之材，就是符合希望的，使⼈满意的⼈材，⽽这样的⼈才他的道德、品⾏、政治品质应该⽽且必须是重要的、基本的，也就是应以德为主，同时，德智体应是全⾯发展的。
⼀个⼈，只有以⾼尚的道德作动⼒，才会将他的聪明才智转化为对祖国和⼈民有⽤的财富，⽽⼀个没有⾼尚道德的⼈，即使再聪明，⼜能为祖国和⼈民做些什么呢？回想过去，中华民族到了最危险的时候，李四光等⼀⼤批具有崇⾼爱国热情的科学家毅然放弃了国外优越的⽣活条件，投⾝祖国的怀抱，⽤⾃⼰的智慧改变着祖国的贫穷和落后，然⽽⼜有多少⼈，迷恋国外的优厚待遇，那么请问对⽅辩友，这些⼈有再多的知识⼜有何⽤呢？他们不去为魔⿁铸剑我们就谢天谢地了。
⽽今，⾮典病毒正在肆⽆忌惮地侵害着我们⼈类的健康，⼜是成千上万个江素春式的医务⼯作者，不顾个⼈的安危，冲在抗击⾮典的最前线，然⽽，其中也不乏缺乏医德者，宁肯辞职也不上前线，请问对⽅辩友，如果医务⼈员都像他们⼀样空有⾼超的医术，⽽⽆救死扶伤，⽢于奉献的⾼尚医德，⾮典病毒如何得以控制？⼈民的⽣命安全如何得以保障？说不定我们现在都已经被隔离了。
可见，⼈⽆德不⽴，⽽国⽆德不兴。
道德建设的好坏，体现着⼀个国家民众的精神状态，影响着⼀个民族事业的兴亡胜衰。
⼀个国家，⼀个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，⼀打就垮；然⽽如果没有优秀历史传统，没有民族⼈⽂精神，不打⾃垮。
因此，我国历来重视道德教育和道德建设。
从1957年到1995年我国先后五次修改教育⽅针，但每次都把德育放在⾸位，从上个世纪80年代初的“五讲四美三热爱””“建设社会主义精神⽂明”，到2001年，江总书记提出“以德治国”的重要思想，加强道德建设，倡导良好社会风尚，已成为全国⼈民的共识。
⼀个国家，因为有了有德之才⽽兴，⼀个民族，因为有了有德之才⽽旺啊！因此，我⽅坚定地认为“理想之才应以德为主”。
正⼆：清代学者张履祥云：“德者业为本，业者德之著”伟⼤的⼈民教育家陶⾏知先⽣强调：“千教万教教⼈求真，千学万学学做真⼈”，居⾥夫⼈逝世时，爱因斯坦的纪念⽂章没有评述她两次荣获诺贝尔奖的成就，⽽是⾼度赞扬她追求科学真理的⾼尚品德，认为这种品德要⾼于具体的科学成就。
大学生德育答辩3000字
大学生德育争辩——大学，人生从这里起航班级：学号：姓名：光阴，用它的姿态流逝着，像从指间流过的细沙，在不经意间滑落；像从针尖滴下的水滴，没有声音，也没有影子。
有些人，有些事，有些爱，注定成为记忆中最暖和的景色；激情，奋斗，笑靥，注定在记忆深处恒久弥新。
到达北理工已经半年多了，半年的时间，半年的记忆，半年的回想，就让我在此留下成长的踪迹。
入学篇我高考前已经经过了北京理工大学的自主招生，面试的时候来过北理工，对它印象还不错。
因为我从小就神往国都北京，而北理工地处北三环，交通方便，因此我就决定报考北理工了。
报到那一天，当我乐呵呵地到达中关村的时候，却被见告大一大二要在房山良乡。
当时我一下就懵了，感觉恰似受骗了同样，特别悲伤，因为我曾听姐姐说过那边是郊区。
而后我就坐校车到达了良乡，一路上看到愈来愈矮的建筑物，愈来愈荒芜的环境，我的心也随着愈来愈凉。
终于到了学校，看到在马路两边的学校，我曾一度怀疑会不会不安全。
就这样，带着丧气的心情进入了校园。
可是，当我看到热忱迎接我的学姐学，心中又有了一暖和。
大学生学就开始了，我的心情也好起来，良然有点偏，但就是那种离多数市的清，我更为投入于学，不被外界所惑。
就是那慢吞吞的一，真的很人筋啊！篇是入学的第一。
入学后，我很快就开始了，站姿，步走，步跑，正步走⋯⋯中最深的是和一个、两个教官、两个指的相以及打靶的。
我的真不是盖的，兵真的挺有一套，并且很风趣，我挺喜他的。
两个教官然有候挺格的，但全局部候也挺有人情味的，他会尽可能体我，理解我。
束后，此中一个教官再来学校的候我来了他那边的特，我特别感呢。
有两个指，她在生活中照我，在鼓舞我，是我的良良友。
在里，我诚心的感你，我有了一段美好的回。
最激的刻就是去打靶的候了，十几秒，五子，却成了中没法抹去的深刻回。
学篇本以上大学后学会很松，没想到，本来在大学里，学依旧是第一要，我加深了“活到老，学到老〞的理解。
第一学期有好多相来不是很重要的，比方近代史、思修、知，因此我就把重心放在了微分、机械制图、英语、计算机这些学分比较高的课上了。
德育答辩讲话稿
德育答辩讲话稿尊敬的领导、评委、老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的德育答辩人员，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我对于德育的一些思考和见解。
德育作为教育的重要组成部分，旨在培养学生的个性品质、道德修养和社会责任感，塑造他们未来发展的基础。
在新时代，德育更加凸显其重要性，因为我们需要培养有德行的公民，有责任心的社会人。
所以，我们必须深刻理解德育的内涵和目标，努力为学生的全面发展营造良好的环境。
首先，德育是一种培养良好行为习惯和道德价值观的过程。
我们知道，道德的根本是人的品质，良好的行为习惯是良好品格的外在表现。
在学校，我们应该注重学生的行为规范的培养，从小事做起，坚持自觉遵守校规校纪，培养自律意识和规范行为。
同时，要加强对学生道德观念的引导，培养他们正确的价值观念和道德选择。
例如，在课堂上，我们要教育学生尊重他人、积极进取、团结合作等，并通过实际案例和引导，在学生中弘扬正确的价值观。
其次，德育是一种培养学生社交能力和情感价值观的过程。
良好的人际关系和情感价值观对于个人发展和社会和谐都起到至关重要的作用。
因此，学校应加强对学生社交能力的培养和情感价值观的塑造。
我们可以开展一系列的活动，如班级、学校社团等，为学生提供一个良好的交流平台，激发他们的社交能力和沟通能力。
同时，我们也应该注重培养学生的情感价值观，让他们懂得珍惜友情、感恩父母、关心弱者等。
通过这些培养，学生可以学会适应社会和他人，培养出幸福的、积极向上的情感价值观。
最后，德育是一种培养公民意识和社会责任感的过程。
作为未来的公民，学生应该具备公民的意识和责任感。
我们可以通过学校的社会实践活动、志愿者服务等来培养学生的公民意识和社会责任感。
这些活动不仅能够锻炼学生的实践能力，还能够让他们体验到帮助他人的快乐和成就感。
通过这些实践，学生可以逐渐认识到自己作为一个公民的责任和义务，培养出良好的社会责任感。
通过以上几个方面的努力，我相信我们可以更好地开展德育工作。
德育答辩知识点总结
德育答辩知识点总结德育是指德行教育，是培养学生的道德品质和素养的教育活动。
德育是教育的重要组成部分，是学校教育的重要任务之一。
德育答辩是评估学生德育水平的重要环节，也是对学生德育工作的一种监督和评价机制。
德育答辩的知识点包括德育的基本概念、德育的目标和任务、德育的基本内容、德育工作的方法和手段、德育答辩的原则和方法等内容。
一、德育的基本概念德育是指通过教育活动培养学生的道德品质和素养的过程。
德育是教育的重要组成部分，是学校教育的重要任务之一。
德育的基本任务是培养学生的道德情感、道德意识和道德行为，使他们成为具有正确世界观、人生观和价值观的人。
二、德育的目标和任务德育的目标是培养学生的道德品质和素养，塑造他们的良好品格和道德情感，使他们成为有道德修养的人。
德育的任务包括提高学生的道德素养、增强学生的自律和自觉、发展学生的社会责任感和公民意识、培养学生的道德信念和道德行为。
三、德育的基本内容德育的基本内容包括道德教育、法制教育、心理健康教育、纪律教育等方面。
其中，道德教育是德育的核心内容，是培养学生道德品质和素养的重要途径；法制教育是培养学生守法、守纪、尊法的意识和观念的重要内容；心理健康教育是培养学生健康的心理素质和良好的心理品质的重要方面；纪律教育是培养学生守纪守法、遵守校纪校规的重要内容。
四、德育工作的方法和手段德育工作的方法和手段包括课堂教育、校园文化建设、课外活动组织、辅导员工作等方面。
课堂教育是通过课程教学向学生灌输道德知识和道德理念，培养学生的道德情感和道德意识；校园文化建设是通过学校文化建设，营造良好的学习和生活氛围，为学生健康成长提供良好环境；课外活动组织是通过组织各种丰富多彩的课外活动，开展道德实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神；辅导员工作是通过辅导员的辅导和指导，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
五、德育答辩的原则和方法德育答辩的原则包括公正、客观、全面、尊重、激励等。
辩论素材 德重于才
辩论素材德重于才德重于才。
尊敬的评委，各位观众，下面我将就“德重于才”这一辩题进行辩论。
首先，让我们来看看“德”和“才”分别代表了什么。
德是指一个人的品德和道德修养，包括诚实、守信、正直、善良等方面的品质。
而才则是指一个人的智力、能力和技能，包括学识、技艺、才华等方面的能力。
在人生道路上，德和才都是非常重要的，但是如果要在两者之间进行选择，我认为德应该重于才。
首先，德是一个人立身处世的根本。
一个人再有才华，如果没有良好的品德和道德修养，就很难在社会上立足。
一个人如果缺乏诚实守信的品质，就很难赢得他人的信任和尊重。
而一个人如果缺乏正直善良的品质，就很难与他人和睦相处。
因此，德是一个人立身处世的基础，也是一个人在社会上立足的重要条件。
其次，德是一个人实现自我价值的保障。
一个人再有才华，如果没有良好的品德和道德修养，就很难实现自己的人生价值。
因为在实现自我价值的过程中，德的力量往往能够帮助一个人克服困难、战胜挑战，走出一条正义、良善的道路。
而如果一个人缺乏道德修养，就很容易在追求个人价值的过程中陷入困境，甚至走上错误的道路。
最后，德是一个人与社会和谐相处的基础。
一个人再有才华，如果没有良好的品德和道德修养，就很难与他人和谐相处。
因为在人际交往的过程中，德的力量往往能够帮助一个人建立良好的人际关系，赢得他人的尊重和喜爱。
而如果一个人缺乏道德修养，就很容易在人际交往中遭遇矛盾和冲突，甚至失去他人的信任和支持。
综上所述，德重于才。
德是一个人立身处世的根本，实现自我价值的保障，与社会和谐相处的基础。
因此，我们应该重视德的培养和提升，让德成为我们人生道路上的指南针，引领我们走向成功和幸福的彼岸。
谢谢！。
德育答辩题目总结范文
一、引言德育答辩是教育工作者在教育教学实践中，对德育工作进行反思和总结的一种重要形式。
通过德育答辩，教师可以梳理自己的德育理念，总结德育经验，提高德育水平。
以下是一篇德育答辩题目总结的范文，供大家参考。
二、德育答辩题目总结1. 答辩背景随着我国教育事业的不断发展，德育工作越来越受到重视。
作为一名教育工作者，我深感德育工作的重要性。
为了更好地开展德育工作，我参加了本次德育答辩，旨在总结自己的德育经验，提升德育水平。
2. 答辩题目（1）德育与教学相结合的策略研究（2）德育在班级管理中的实践与探索（3）德育在家庭教育中的重要性及实施方法（4）德育在心理健康教育中的应用与成效（5）德育在社会主义核心价值观教育中的实践与思考3. 答辩内容总结（1）德育与教学相结合的策略研究在德育与教学相结合的过程中，我主要采取了以下策略：① 创设德育情境，将德育内容融入课堂教学；② 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的道德素养；③ 利用多媒体技术，拓展德育教育渠道；④ 强化家校合作，形成德育合力。
（2）德育在班级管理中的实践与探索在班级管理中，我注重以下德育工作：① 建立健全班级管理制度，培养学生的自律意识；② 注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力；③ 重视学生的心理健康，关注学生的情感需求；④ 培养学生的社会责任感，引导学生积极参与社会实践。
（3）德育在家庭教育中的重要性及实施方法家庭教育是德育工作的重要组成部分。
我认为，家庭教育应从以下几个方面入手：① 树立正确的家庭教育观念，关注孩子的品德培养；② 加强亲子沟通，增进亲子关系；③ 培养孩子的独立生活能力，提高孩子的自我管理能力；④ 营造良好的家庭氛围，让孩子在温馨的环境中成长。
（4）德育在心理健康教育中的应用与成效在心理健康教育中，我主要从以下几个方面开展德育工作：① 培养学生的心理素质，提高学生的抗压能力；② 关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题；③ 开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平；④ 培养学生的心理调节能力，让学生学会面对生活中的困境。
德育论文答辩问题回答
德育论文答辩问题回答1：你给人的感觉一直是非常有亲和力，很低调也很达观，乐于与人分享，与人交流，也知道你对佛学有一定的研究，自从接触这个领域以后，你觉得自己在生活态度方面有哪些新的认识和改变?有什么可以跟大家分享的吗?A：这个问题在班里回答过了哈~~这是谁这么夸我呢啊哈哈~~2：睡觉睡不着怎么办?A：是说这个问题问的很有针对性么。
那一般就是姿势不对起来重睡吧!3：请问你的梦想是什么?最想说的话：你平时看起来憨憨的，很有亲和力，有领导范儿，也很佩服你的能力。
A:哎呀又夸我~~梦想是多去一些地方，多看一些东西，体验世界各地的风土人情~~4：最让你难以沟通的人是什么样的人?最想说的话：你很幽默A：非常开朗和非常内向的人我都能聊起来，最怕那种完全没办法沟通的，你逗他他不笑，他逗你他自己笑，答非所问，每次和这种人说话都能让我目瞪口呆。
5:请谈谈你对德育答辩的看法A：一开始超级抵触的，因为事情本来就多，这件事情很分散经历。
可是后来发现咱们班的德育答辩太出彩了，是超级有趣超级温馨的事情，虽然应了学校无聊的形式，却玩出了我们自己的花样。
(还有一件事情要忏悔，因为开始的抵触情绪，我问大家的问题很没营养，事后非常后悔，有生我气没办法消的来找我领好吃的补偿。
) 6：你觉得什么样的人生是最有价值的?最想说的话：珍惜你所用的每一分每一秒好好努力，然后实现自己的理想。
A：首先谢谢你的话，这句话对我来说很重要。
最有价值的就是自己在垂死的时候不后悔的吧，是自己回忆起来会被自己的感动的吧，对我来说最有价值的就是见多识广。
7：能帮忙捋一下你们“大家族”的关系不，有点小混乱呢?最想说的话：很羡慕你们“家”人之间的友谊。
A：我们家族的确庞大啊，大家认识的有我——爷爷，梁大阪——大儿子，方小贝——二闺女，史同学——大儿子的小老婆，这是大家认识的且紧密团结在家中央的，其他的延伸太多了说不完，比如豆豆啊李袤啊……还有其他班其他院的大家估计也都不认识了~~至于我们家的友谊，可以说是我上大学以来最让我珍惜的得到。
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中北大学
理学院
德育答辩材料题目：我的毕业感言
班级 05152401
学生姓名何磊
学号 32
班主任惠周利
2009 年 6 月 26 日
我的毕业感言
光阴似箭，岁月如梭，四年美好而艰辛的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。
有的人，一转身，就是一辈子；有些事，一恍惚，就定格为回忆。
总以为毕业遥遥无期，转眼却各奔东西。
在校时对学校的不尽人如意的地方难免会抱怨几句，真要离开还真有几分依恋，几分不舍。
此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃，思绪万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目。
面对尊敬的老师、可爱的同学、美丽的校园，无法带走，愿文字留住美好的记忆。
阳光灿烂的四月，我走在学校的林荫大道上，看着这个我学习生活了四年的校园，心中感慨万分。
篮球场上，学弟们在挥洒着热情的汗水。
图书馆门口，学生们进进出出，那里我也曾捧起书本看得忘了时间。
教学楼的教室里，大家正上着课，我也曾在老师上着课的时候在下面偷偷玩着手机。
一些模糊的记忆，此刻在我的脑海里又鲜活起来。
同学间相处的点点滴滴，教授课上讲的那些有趣的事。
我知道，这些已经写进我的生命里了。
学生走了一批又来了一批，校园里活跃着的永远是年轻的身影，那里也曾有一个我。
四年改变了我们的容颜和那颗曾经年轻的心，而成长的代价就是我们失去纯真的微笑，而多了一份离别的伤感。
无论我们有多少不舍，都唤不回逝去的四年。
我想,这毕竟是我们挥洒了四年青春的地方,这里承载着我们太多的记忆.于是,中北注定成为我们生命中一段无法抹去的美丽的记忆。
阳光依旧明媚，校园依旧洁净，而在校园的日子却屈指可数，无论黯然神伤，或者醉卧花间，都无法挽回逝去的日子。
又到了毕业的时刻，每一个即将毕业，面临毕业或已经毕业的人，是不是也和今天的他们一样珍存着那感伤而明亮的一瞬间。
那份刻骨铭心的思念，是我们永远忘不掉的。
我总觉得人生在于经历、在于体验,做自己想做的事,过自己喜欢的生活,这样的人生才是丰富多彩的、值得追求的.我们不必执迷于对错,行动才是最重要的.生命只有一次,我们绝不可能通过实验去先验证设想、计划的正确性,很多事情只有经历了才知道如何去面对,什么是对错.
其实,很多时候人生无所谓对或错，有的人每天几乎都在寻找一种不一样的生活，但我却似乎是每天重复着同一样的日子。
其实不然，因为我喜欢看不同的书，我会学到不同的知识，我会获得不同的领悟.其实我也是过着不同的生活，真的，或许这些只有自己能体会的到。
其实,我也曾迷茫，我觉得学好数学是需要天赋的,光有努力是不
够的,而且我也不怎么喜欢数学,所以我愿意把自己的时间和精力放在自己感兴趣的课程上。
其实这是在迷茫中挣扎的一种方式，我不知道自己会最终走向哪里，但又不愿意虚度时间，只好逼迫自己去学点自己感兴趣的东西来打发时间,或者说用理想的方式来为自己寻找一种精神的寄托.似乎是在有目标的前进，用以维持自己的信念和激情。
过程不允诺结局,但我依然相信有付出必有回报,这是我的信仰.我觉得回报可以是多方面的,比如好的结局、经验、对自我的认识等等.总期待一个完美的结局,这不但是不现实的幻想,这样的生活也很累.学会享受过程,并在过程中学习和总结,我们才能更好地进步.另外,为人、做事,时机和方法很重要,这往往是决定成败的关键!
一直以来我都在思考，在总结自己。
考注会，考研，工作……在经历了这些，我变得异常的清醒……我知道自己必须走进复杂的社会去竞争，去争取生存的空间，我们更应该为社会创造财富，乞讨和依靠怜悯维持生命不是合理的生活方式。
四年的时间，我找到了自己，明白了自己的责任，知道了自己应该干什么。
毕业不是一种结束，而是下一个里程的开始，离别不要过于伤感，它是下一次相聚的来临。
忆往昔峥嵘岁月，看今朝潮起潮落，望未来任重而道远。
我们这届毕业生刚好撞上了金融危机，严峻的就业压力压在我们头上，只有真正经历过才能真正体会到这压力有多大，才能真正体会到面对压力的大学生们的心境。
作为新时代的我们，就应在失败时，能拼搏奋起，去谱写人生的辉煌在成功时，亦能居安思危，不沉湎于一时的荣耀、鲜花和掌声中，时时刻刻怀着一颗积极寻找自己新的奶酪的心，处变不惊、成败不渝，始终踏着自己坚实的步伐，从零开始，不断向前迈进，这样才能在这风起云涌、变幻莫测的社会大潮中成为真正的弄潮儿！
我们一只脚踏进了社会，就不可能抽回。
未来的一切充满希望，也充满迷茫；既令人兴奋，又令人丧气。
等待我们的是什么，谁也不知道；是好，是坏？想象中的图景已经频繁变换得面目全非。
此刻，我们热切地期待着将来，却又免不了惊惶地担忧。
毕业,是终点,更是一个新的起点!
何磊
2009年6月25日。