《孙权劝学》必考复习题
《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》基础检测一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当．涂掌事当2、蒙辞．以军中多务辞；3、治．经为博士邪治4、但当涉猎．．涉猎；5、见．往事耳见：6、蒙乃．使就学乃：；7、卿今者才略．．才略 8、即．更刮目相看。
刮；9.权谓．吕蒙曰 10.卿今．当涂掌事11.孤岂．欲卿治经为博士邪 12.孰若．．孤13.及．鲁肃过．寻阳 14.非复．．吴下阿蒙15.即更．刮目相待 16.大兄何见事．．之晚乎17.肃遂．拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪．！19.但当涉猎，见往事耳．。
20.大兄何见事之晚乎．！四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当．涉猎 ( ) 门当．户对( )B.自以为大有所益． ( ) 多多益．善 ( )C.见往事．．耳 ( ) 往事．．不堪回首( )D.卿今．者才略 ( ) 卿今．当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以．军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即．更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
《孙权劝学》试题及答案
《孙权劝学》试题及答案一、选择题1. 在故事中，孙权劝吕蒙学习的初衷是什么？A. 希望吕蒙能够成为博学多才的博士B. 认为吕蒙应该广泛涉猎，了解历史，以便更好地处理军政事务C. 想要让吕蒙在文学上有所成就D. 为了让吕蒙在军中更有威望答案：B2. 吕蒙最初拒绝学习的理由是什么？A. 认为自己已经足够聪明B. 觉得学习对于武将来说不重要C. 以军中事务繁多为由推辞D. 认为自己年纪太大，不适合学习答案：C3. 鲁肃对吕蒙的才能感到惊讶，主要是因为什么？A. 吕蒙在战场上的英勇表现B. 吕蒙在短时间内学问和见识的显著提升C. 吕蒙的武功进步D. 吕蒙的治军能力答案：B二、填空题1. 孙权对吕蒙说：“______今当涂掌事，不可不学！”（填实词）答案：卿2. 孙权自谦地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若______？”（填实词）答案：孤3. 鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下______！”（填实词）答案：阿蒙三、句子翻译1. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”翻译：孙权说：“我难道是想要你深入研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
”2. 蒙乃始就学。
翻译：于是吕蒙就开始学习。
四、内容理解概括1. 请简要概括孙权劝学的主要论点。
答案：孙权认为吕蒙作为掌权之人，不应局限于军务，而应通过学习增长见识，以便更好地处理国家大事。
2. 请描述吕蒙学习前后的变化。
答案：学习前，吕蒙以军务繁忙为由拒绝学习；学习后，吕蒙的才识大增，以至于鲁肃都对他的变化感到惊讶。
五、描写手法分析1. 故事中是如何通过对话展示孙权的领导艺术的？答案：通过孙权对吕蒙的劝学对话，展现了他的循循善诱和以身作则，以及他对下属成长的关心。
六、人物环境分析1. 请分析孙权在故事中的角色特点及其对吕蒙的影响。
答案：孙权在故事中扮演了一位明智且有远见的领导者角色。
他对吕蒙的影响体现在两个方面：一是他自身的榜样作用，二是他的劝诫使吕蒙认识到学习的重要性，从而促使吕蒙发生转变。
《孙权劝学》必考复习题
《孙权劝学》习题复习
——字词句子及必考内容《孙权劝学》字词解释：
卿：当涂：辞：务：孤：治经：博士：耶：涉猎：见往事：乃：及：过：才略：非复：更：
刮目相待；刮目：大兄：见事：
《孙权劝学》必考句子解释：
1.蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多的理由来推辞读书的事。
2.孤岂欲卿治经为博士邪！
我会想让你学习儒家经典去当学官吗？
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略，并非是以前吴下的阿蒙了。
4.大兄何见事之晚乎!
长兄认清事物为何这么晚呢？
《孙权劝学》人物形象特点：
孙权：关心下级，善于规劝他人，不以权势压人，同时勤奋好学。
吕蒙：虚心听劝，刻苦学习，学有所进.。
鲁肃：敬才爱才，有很大的学问。
《孙权劝学》启示：
1.开卷有益：人只有不断学习，才能增长知识。
2.要善于听取别人的意见。
3.不能用老眼光看待事物。
4.不能找借口轻言放弃。
字词答案：
卿：古代君王对臣子或朋友之间的爱称当涂：当道，当权辞：推辞务：事务孤：古时王侯的自称治经：研究儒家经典博士：当时掌管经学传授的学官邪：通“耶”涉猎：粗略地阅读见往事：了解历史乃：就
及：到了……的时候过：经过才略：才干和谋略非复：不再是更：重新刮目相待：用新的眼光去看待刮目：擦擦眼大兄：兄长见事：认清事物。
2024中考语文文言文复习测试七下22孙权劝学含解析
22 孙权劝学《资治通鉴》孙权劝吕蒙多读书，吕蒙以军中事务多为由推脱。
孙权以自身为例告知吕蒙读书的好处。
吕蒙从今用功读书，进步飞速，让人刮目相看。
一、重点字词1. 一词多义(1)当：①卿今当．涂掌事 ______________ ②但当．涉猎F ______________ (2)见：①见．往事耳 ______________ ②大兄何见．事之晚乎 ______________ 2. 重点实词(1)卿今当涂．．掌事 当涂：___________ (2)蒙辞．以军中多务．辞：_____________ 务：_____________(3)孤岂欲卿治．经为博士邪 治：_____________ (4)但．当涉猎．．但：_____________ 涉猎：___________(5)见往事．．耳 往事：___________ (6)自以为大有所益． 益F ：____________2015(7)及．鲁肃过．寻阳 及：_____________ 学问梳理故 事 复 述过：____________(8)卿今者才略．．才略：___________(9)非复．．吴下阿蒙非复：___________(10)即更刮．．目相待更：_____________刮：_____________3. 文言虚词①蒙辞以．军中多务 _____________(1)以②自以．为大有所益 _____________①孤岂欲卿治经为．博士邪 _____________(2)为②自以为．大有所益 _____________(4)见往事耳． _____________(5)蒙乃．始就学 _____________(6)与．蒙论议 _____________(7)卿今者．才略 _____________(8)大兄何．见事之晚乎 _____________(9)大兄何见事之．晚乎 _____________(10)大兄何见事之晚乎． _____________(11)结友而．别 _____________二、重点句子翻译1. 但当涉猎，见往事耳。
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选(附参考答案)
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、中考阅读理解选择一、文学常识《孙权劝学》选自《》，是北宋主持编纂的一部体史书。
二、文言实词1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪同，意思为：2.古今异义见往事．．．耳古义：今义：看到，看见古义：今义：过去的事情3.其他重点实词(1)卿今当涂掌事当涂：(2)蒙辞以军中多务辞：务：(3)孤岂欲卿治经为博士邪治经：(4)但当涉猎但：涉猎：(5)及鲁肃过寻阳及：过：(6)卿今者才略今者：才略：(7)非复吴下阿蒙非复：(8)即更刮目相待更：刮：(9)大兄何见事之晚乎大兄：见事：4.一词多义见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎三、文言虚词1.蒙乃．始就学2.为①孤岂欲卿治经为．博士邪②自以为．大有所益3.以①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益四、句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！译文：2.但当涉猎，见往事耳。
译文：3.孤岂欲卿治经为博士邪！译文：4.大兄何见事之晚乎！译文：5.孤常读书，自以为大有所益。
译文：五、问题探究1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
六、中考阅读理解选择题孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。
A 纪传体B 编年体C 国别体D 纪传体兼国别体2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）A.蒙辞．以军中多务(辞：推辞，推托) 权谓．吕蒙曰（谓：告诉，对······说）B.非复．．掌事（当涂：当道，当权）．．吴下阿蒙(非复：不再是) 卿今当涂C.但．当涉猎(但：但是) 见．往事耳（见：了解）D.士别三日，即更．刮目相待(更：重新) 及．鲁肃过寻阳（及：到，等到）3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务我以．日始出时去人近，而日中时远也B.孤岂欲卿治．经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治．性。
《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》复习题整理含答案空谈误人子弟，实干提高成绩阅读理解一、炳烛夜谈①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公②“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出③阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公“善哉！”。
【注解】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中奔跑。
7、表述下面句子中的黑体词。
a．恐已暮矣（）b。
盲臣贼势戏君乎（）．．c。
士别三日，即为更刮目相待（）d。
及鲁c过寻阳（）．．8、用现代汉语翻译下列句子。
（1）太少而好学，例如日落之阳。
（2）孤岂欲卿治经为博士鬼神！9、晋平公害怕学不好的理由就是_______________，吕蒙不愿研习的理由就是____________。
(不少于五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请问：二.写作下面文言文，顺利完成9-13题。
《论语》十则（摘录）子曰：“研习而时习之，不亦说道(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不皈，不亦君子乎?”（《研习而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为官》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则乎。
”（《为官》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，就是言也。
”（《为官》）子曰：“三人行，必有我师矣。
独以其善者而从之，其疏于者而改为之。
”（《述而》）孙权义学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）a.温故而知新新：新的理解和体会．b.学而不思则罔罔：迷惑．c.及鲁肃过寻阳过：到．d.但当涉足涉足：全面广为地写作．．10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
孙权劝学复习题答案
孙权劝学复习题答案孙权劝学是中国古代三国时期东吴的君主孙权劝勉其子孙权学习的故事，体现了古代君主对后代教育的重视。
以下是关于孙权劝学复习题的答案：一、选择题1. 孙权劝学的故事发生在哪个历史时期？A. 东汉末年B. 三国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B2. 孙权劝学的主体人物是以下哪一位？A. 曹操B. 刘备C. 孙权D. 诸葛亮答案：C3. 孙权劝学中，孙权劝勉其子学习的目的是什么？A. 为了娱乐B. 为了治国C. 为了战争D. 为了个人兴趣答案：B4. 孙权劝学的故事中，孙权的儿子叫什么名字？A. 孙策B. 孙权C. 孙尚香D. 孙亮答案：D5. 孙权劝学的故事中，孙权对儿子的学习态度是什么？A. 放任自流B. 严格督促C. 漠不关心D. 偶尔关心答案：B二、填空题1. 孙权劝学的故事体现了古代君主对后代的________教育观念。
答案：重视2. 孙权劝学的故事中，孙权认为学习对于治国具有________的作用。
答案：重要3. 孙权劝学的故事告诉我们，作为君主，应该________自己的后代。
答案：教育三、简答题1. 请简述孙权劝学的故事内容。
答案：孙权劝学的故事讲述的是三国时期东吴君主孙权，为了使儿子孙亮能够更好地继承和治理国家，他劝勉孙亮勤奋学习，以期能够成为一个贤明的君主。
2. 孙权劝学的故事对我们今天有什么启示？答案：孙权劝学的故事启示我们，无论在古代还是现代，教育都是非常重要的。
作为家长或领导者，应该重视后代或下属的教育和成长，通过教育培养他们成为有能力、有责任感的人。
四、论述题1. 结合孙权劝学的故事，论述古代君主对后代教育的重视程度及其意义。
答案：古代君主对后代的教育非常重视，他们认为教育是培养后代成为贤明君主的重要途径。
孙权劝学的故事就是一个典型的例子，它体现了君主对后代教育的期望和重视。
这种教育观念对于维护国家的稳定和发展具有重要意义，因为一个受过良好教育的君主更有可能做出明智的决策，从而促进国家的繁荣。
2024年初一语文下册第4课《孙权劝学》重要考点+同步练习
初一语文下册第4课《孙权劝学》文题解读题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。
题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。
作者简介司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。
主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。
课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
《孙权劝学》复习题整理(已排版)
七年六班春季学期语文基础检测卷（一）一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当．涂掌事当2、蒙辞．以军中多务辞；3、治．经为博士邪治4、但当涉猎．．涉猎；5、见．往事耳见：6、蒙乃．使就学乃：；7、卿今者才略．．才略 8、即．更刮目相看。
刮：；9.权谓．吕蒙曰谓 10.卿今．当涂掌事今：11.孤岂．欲卿治经为博士邪 12.孰若．．孤13.及．鲁肃过．寻阳 14.非复．．吴下阿蒙15.即更．刮目相待 16.大兄何见事．．之晚乎17.肃遂．拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪．！19.但当涉猎，见往事耳．。
20.大兄何见事之晚乎．！四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当．涉猎 ( ) 门当．户对 ( )B.自以为大有所益． ( ) 多多益．善 ( )C.见往事．．耳 ( ) 往事．．不堪回首 ( )D.卿今．者才略 ( ) 卿今．当涂掌事 ( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以．军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即．更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
孙权劝学的复习题
孙权劝学的复习题
孙权劝学是中国古代历史故事，主要讲述了三国时期吴国君主孙权劝
其臣子吕蒙学习的故事。
这个故事强调了学习的重要性，以及领导者
对部下的关心和培养。
以下是关于孙权劝学的复习题：
1. 孙权劝学的故事发生在哪个历史时期？
2. 孙权是三国时期的哪国君主？
3. 吕蒙在故事中最初是什么身份？
4. 孙权如何发现吕蒙的才能？
5. 吕蒙最初对学习持什么态度？
6. 孙权是如何劝服吕蒙学习的？
7. 吕蒙学习后有哪些显著的改变？
8. 吕蒙学习后在哪些方面取得了成就？
9. 这个故事给我们的启示是什么？
10. 请简述孙权劝学的故事梗概。
参考答案：
1. 孙权劝学的故事发生在三国时期。
2. 孙权是三国时期的吴国君主。
3. 吕蒙最初是孙权的将领。
4. 孙权在与吕蒙的交谈中发现他有才能。
5. 吕蒙最初对学习持抵触态度。
6. 孙权通过耐心的劝说和提供学习机会，使吕蒙认识到学习的重要性。
7. 吕蒙学习后，他的文化素养和战略思维有了显著提高。
8. 吕蒙学习后在军事和政治上都取得了显著成就，如在赤壁之战中发
挥了重要作用。
9. 这个故事启示我们，无论年龄大小，学习都是非常重要的，而且领
导者应该关心并培养部下。
10. 孙权劝学的故事梗概是：孙权发现吕蒙有才能但缺乏文化素养，于是耐心劝说他学习。
经过一段时间的学习，吕蒙的才能得到了更大的发挥，成为了吴国的杰出将领。
通过这些复习题，可以帮助学生更好地理解和掌握孙权劝学的故事内容及其深层含义。
孙权劝学考试题及答案
孙权劝学考试题及答案一、选择题1. 孙权劝学的故事中，孙权劝谁学习？A. 周瑜B. 吕蒙C. 陆逊D. 鲁肃答案：B2. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？A. 秦朝B. 汉朝C. 三国时期D. 唐朝答案：C3. 孙权劝学时，吕蒙最初的态度是什么？A. 欣然接受B. 坚决拒绝C. 犹豫不决D. 勉强答应答案：D4. 孙权劝学的故事中，吕蒙最终的成就是什么？A. 成为一名将军B. 成为一名谋士C. 成为一名学者D. 成为一名政治家答案：B二、填空题1. 孙权劝学的故事中，孙权认为吕蒙应该学习，以提高自己的______和______。
答案：军事才能，政治智慧2. 吕蒙在孙权的劝说下，开始______，最终成为______的典范。
答案：努力学习，勤奋好学三、简答题1. 孙权劝学的故事给我们什么启示？答案：孙权劝学的故事告诉我们，无论一个人的地位如何，都应该不断学习，提高自己的知识和能力，这样才能更好地服务于社会和国家。
2. 吕蒙在孙权劝学后，有哪些显著的变化？答案：吕蒙在孙权的劝说下开始努力学习，他不仅在军事上有了更深的造诣，而且在政治和文化上也有了显著的提升，最终成为了一名杰出的谋士和军事家。
四、论述题1. 结合孙权劝学的故事，谈谈你对“活到老，学到老”这一观点的理解。
答案：孙权劝学的故事深刻体现了“活到老，学到老”的观点。
吕蒙虽然已经是一位将领，但在孙权的劝说下，他认识到学习的重要性，并开始勤奋学习，最终取得了显著的成就。
这告诉我们，无论年龄多大，都应该保持学习的态度，不断充实自己，这样才能在不断变化的世界中保持竞争力，实现自我价值。
孙权劝学的复习题答案
孙权劝学的复习题答案孙权劝学的复习题答案孙权是东吴的开国皇帝，他在位期间非常重视教育，尤其注重士人的学习。
他提倡“劝学”，鼓励人们勤学苦练，培养自己的才能。
下面是一些关于孙权劝学的复习题及其答案，希望对大家复习孙权劝学的理念有所帮助。
题一：孙权为什么重视教育？答：孙权重视教育的原因有多方面。
首先，他认识到教育是国家发展的基石，只有有才能的人才能够推动国家的繁荣。
其次，孙权希望通过教育来培养和选拔人才，以巩固自己的统治地位。
此外，他还希望通过加强教育来提高人民的文化素养，促进社会的进步和稳定。
题二：孙权是如何推动教育发展的？答：孙权采取了多种措施来推动教育发展。
首先，他设立了学校和学院，提供教育资源。
这些学校和学院包括国子学、太学、郡学等，分别培养不同层次的学生。
其次，孙权鼓励士人互相学习和交流，组织了一些学术团体和讲学活动。
此外，他还设立了奖学金和助学金，资助贫困学生接受教育。
这些措施都为教育的发展提供了有力的支持。
题三：孙权的劝学理念是什么？答：孙权的劝学理念主要包括三个方面。
首先，他提倡勤学苦练，认为只有通过不断学习和实践才能培养自己的才能。
其次，他鼓励学生广泛涉猎各种知识，不拘泥于一种学问。
他认为，只有通过多方面的学习，才能够培养全面发展的人才。
最后，孙权强调了实践的重要性。
他认为，学习只有与实践相结合才能够产生真正的效果，只有在实践中才能够不断提高自己的能力。
题四：孙权的劝学对当代教育有何启示？答：孙权的劝学理念对当代教育有很多启示。
首先，我们应该重视教育的重要性，把教育放在国家发展的战略位置上。
其次，我们应该注重培养和选拔人才，为人才的成长提供良好的环境和机会。
此外，我们还应该鼓励学生广泛涉猎各种知识，培养综合素质和创新能力。
最后，我们应该强调实践的重要性，将学习与实践相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
题五：孙权劝学的意义是什么？答：孙权劝学的意义在于弘扬了教育的精神，提倡了学习和实践的重要性。
(完整版)最新孙权劝学复习题及答案
《孙权劝学》测试题班次：________ 姓名 ________一、填空：（6分）1.司马光，（朝代）家、家。
2•《孙权劝学》选自《》是主扌寸编纂的部体通史。
二、给下列加点字注音。
（6分）遂（）邪（）即更（）卿（）涉猎（）孰（）三、划分朗读的节奏：（3分）1、卿今当涂掌事，不可不学。
2、肃遂拜蒙母，结友而别。
3、士别三日，即更刮目相待四、古今义。
（4分）孤岂欲卿治经为博士邪孤古义：____________ 今义： _____________博士古义：___________ 今义： ____________五、重点字词解释（20分）1、卿今当涂掌事（)()2、蒙辞/以军中多务（)()3、治经（）4、但当涉猎（）（)5、见往事/耳（）（)6、蒙乃始就学（）7、及鲁肃过寻阳（)( )8、卿今者才略（)9、即更/刮目相待（)( )10、与蒙论议（)11、孰若（）12、非复（）13、孤岂欲卿治经为博士邪（)六、一词多义（6分）以「蒙辞以军中多务1自以为大有所益就J蒙乃始就学1指物作诗立就见「见往事耳L大兄何见事之晚乎七、翻译下列句子。
（14分）1、卿今当涂掌事，不可不学！2、蒙辞以军中多务。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！4、但当涉猎，见往事耳。
5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！&大兄何见事之晚乎！7、士别三日，即更刮目相待。
八、回答问题：1、 ________________________________________ 本文主要写___________________________________采用_______________ 的方式来刻画人物形象的。
（3分）2、 ________________________________________ 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙______________________但起初吕蒙以____________________ 为理由加以推辞。
（用原文填空）3、孙权给吕蒙指出的读书方法是：（用原文填空）_____________________________ 4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？（用原文填空）______________________________ 5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？（2分）6、说说文中三人各自的性格特点。
孙权劝学复习题及答案
孙权劝学复习题及答案
一、填空题
1. 孙权劝学的故事出自《三国志·吴书·吴主传》。
2. 孙权劝学的对象是吕蒙。
3. 孙权劝吕蒙学习的目的在于提高其文化素养和治国能力。
4. 吕蒙最初对孙权的劝学持抵触情绪，但最终被孙权的诚意所打动。
5. 吕蒙学习后，其见识和能力有了显著提升，孙权对此表示赞赏。
二、选择题
1. 孙权劝学的故事发生在哪个朝代？
A. 秦朝
B. 汉朝
C. 三国时期
D. 唐朝
答案：C
2. 孙权劝学的对象是谁？
A. 周瑜
B. 黄盖
C. 吕蒙
D. 陆逊
答案：C
3. 孙权劝学的目的是什么？
A. 为了提高吕蒙的武艺
B. 为了提高吕蒙的文化素养和治国能力
C. 为了使吕蒙成为一位文学家
D. 为了使吕蒙成为一位军事家
答案：B
三、简答题
1. 孙权是如何劝吕蒙学习的？
答：孙权通过耐心的劝导和举例说明学习的重要性，最终使吕蒙认识到学习的必要性，并开始努力学习。
2. 吕蒙学习后有哪些变化？
答：吕蒙学习后，其见识和能力有了显著提升，能够更好地辅佐孙权治理国家，孙权对此表示赞赏。
四、论述题
1. 孙权劝学的故事给我们哪些启示？
答：孙权劝学的故事告诉我们，学习是提高个人能力和素质的重要途径。
无论身处何种地位，都应该保持学习的态度，不断充实自己。
同时，领导者也应该鼓励和支持下属学习，以提高整个团队的能力。
此外，这个故事还启示我们，改变和进步往往需要时间和耐心，我们应该给予他人足够的时间和空间去成长和改变。
七年级下册《孙权劝学》知识点考点汇总
《孙权劝学》知识点一、文学常识填空。
1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是司马光主持编纂的一部_编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，是北宋（朝代）著名的政治家、史学家。
二、按要求默写填空。
1.孙权劝吕蒙读书的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”，而吕蒙却以“军中多务”为由推托。
孙权以自己为例，使吕蒙“乃始就学”。
2.鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”3.面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
三、解释下面两个成语：1.吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。
后比喻人学识尚浅。
2.刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。
四、翻译下列句子。
1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，比起我来怎么样？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典当博士吗？5．但当涉猎，见往事耳。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
与有抱负的人分别多日，就要另外用新的眼光看待他。
7．大兄何见事之晚乎！长兄知晓事情怎么这么晚呢！8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
五、根据《孙权劝学》回答下面几个问题。
1．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权是怎样一步步劝说吕蒙学习的？劝学。
首先孙权向吕蒙指出学习的必要性；接着在吕蒙推辞时，孙权站在吕蒙的角度指出了学习的目的和方法；然后现身说法，并从自己读书收获很大的经历谈起，勉励吕蒙读书学习。
2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合；进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.课文是怎样表现吕蒙才略的惊人长进？从文章哪句话可看出？（1）课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”的行动，通过侧面描写表现吕蒙学识进步。
《孙权劝学》测试题及答案
《孙权劝学》测试题及答案一. 选择题1. 孙权劝学的目的是什么？a) 提高个人的学术能力b) 培养良好的品德修养c) 培养兵器操纵技巧d) 扩展人际交往圈子答案: b) 培养良好的品德修养2. 孙权劝学的对象是谁？a) 百姓普通大众b) 各级官员和将领c) 只限于皇家家族成员d) 只限于士族后代答案: b) 各级官员和将领3. 孙权认为学习应该注重哪一个方面？a) 提高个人技能b) 增长知识面c) 锻炼身体素质d) 培养感恩之心答案: d) 培养感恩之心4. 孙权劝学的方式主要通过什么途径实现？a) 组织学术讲座和研讨会b) 发放学习资料和教材c) 激励奖励和竞赛评比d) 亲自示范和榜样引领答案: d) 亲自示范和榜样引领二. 名词解释1. 品德修养:答案: 品德修养指一个人在生活和社会交往中所表现出来的道德品质和行为准则。
它包括个人的道德观念、行为规范和生活态度等方面。
通过培养良好的品德修养，人们可以提高自身的道德素质，塑造积极向上的形象，并能够更好地适应各种社会环境。
2. 感恩之心:答案: 感恩之心指一个人对他人给予的关爱、支持、帮助等表现出来的感激之情。
具备感恩之心的人会对别人的付出表示真诚的感谢，并以此为动力回报社会和他人。
感恩之心能够培养人们的爱心、宽容和友善，从而促进良好的人际关系和社会和谐。
三. 简答题1. 孙权是怎样通过自己的行为和言论来劝学的？答案: 孙权通过自己的言行来树立良好的榜样，以激励他人努力学习。
他亲自示范读书和学习的场景，读书时专注认真，注重学习礼仪，以示对知识的尊重和重视。
同时，他也鼓励他人热爱学习，提出学习的意义和价值，强调学习能够培养感恩之心和提高个人的品德修养，以及对国家和社会的贡献等。
他的言行一直为后人所敬仰，成为中国古代教育的典范。
2. 孙权劝学的意义是什么？答案: 孙权劝学的意义在于倡导了一种弘扬中华民族传统文化和提高人文素养的教育理念。
通过培养良好的品德修养和感恩之心，人们能够塑造积极向上的人格，增强社会责任感，为社会和家庭作出贡献。
背诵孙权劝学复习题及答案
背诵孙权劝学复习题及答案一、填空题1. 《孙权劝学》是一篇由______所写，用来劝勉______学习的故事。
2. 孙权在文中提到，他年轻时就______，但仍然坚持学习，因为______。
3. 孙权认为，学习可以______，并且______。
4. 文中提到的“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话，孙权的意思是______。
5. 孙权劝学的对象______，最初对学习的态度是______。
答案：1. 孙权，吕蒙2. 涉猎书籍，学习可以使人明智3. 治国理政，明辨是非4. 他并不是要求吕蒙成为经学专家5. 吕蒙，不情愿二、简答题1. 请简述《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的原因。
2. 孙权是如何通过自己的经历来劝勉吕蒙的？3. 孙权在文中提到的“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话，反映了他对学习的态度是什么？答案：1. 孙权劝吕蒙学习的原因是他认识到学习的重要性，认为学习可以使人明智，治国理政，明辨是非。
2. 孙权通过讲述自己年轻时虽然涉猎书籍不多，但仍然坚持学习的经历，来劝勉吕蒙不要因为事务繁忙而放弃学习。
3. 这句话反映了孙权认为学习不一定要达到专业学者的水平，而是要通过学习来提高自己的能力和见识。
三、论述题请结合《孙权劝学》的内容，论述孙权对学习的态度及其对吕蒙的影响。
答案：孙权在《孙权劝学》中展现了他对学习的高度认可和重视。
他认为学习是提升个人素质、明辨是非、治国理政的重要途径。
孙权通过自己的实际行动和言语，劝勉吕蒙不要因为事务繁忙而忽视学习，强调了即使在忙碌的生活中也要不断学习的重要性。
孙权的这种态度对吕蒙产生了深远的影响，使吕蒙认识到学习的重要性，并最终成为一位有学问的将领，这不仅提高了他个人的能力，也对国家的发展产生了积极的影响。
四、思考题如果你是吕蒙，面对孙权的劝学，你会如何回应？请结合自己的实际情况，谈谈你对学习的看法。
答案：（此题为开放性问题，答案应根据个人实际情况和对学习的理解来作答。
）结束语通过以上复习题及答案，我们可以看到孙权对学习的深刻理解和重视，以及他如何通过自己的言行影响他人。
孙权劝学测试题及答案
孙权劝学测试题及答案一、选择题1. 《孙权劝学》一文中，孙权劝学的原因是什么？A. 孙权想要自己学习B. 孙权认为吕蒙有学习的必要C. 孙权想要吕蒙放弃学习D. 孙权觉得吕蒙已经学得很好了答案：B2. 孙权劝学时，吕蒙最初的态度是怎样的？A. 非常积极B. 有些犹豫C. 完全不感兴趣D. 非常抵触答案：B3. 在《孙权劝学》中，孙权是如何说服吕蒙学习的？A. 用严厉的语气命令B. 用温和的态度劝说C. 用金钱诱惑D. 用武力威胁答案：B二、填空题1. 《孙权劝学》中，孙权对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。
”这句话的意思是吕蒙现在__________，不能不学习。
答案：处于重要职位2. 孙权劝学后，吕蒙的态度发生了变化，他开始__________，最终成为了一位博学多才的人。
答案：努力学习三、简答题1. 请简述《孙权劝学》中孙权劝学的过程。
答案：孙权首先指出吕蒙现在处于重要职位，不能不学习。
吕蒙最初以事务繁忙为由推辞，孙权则以自己为例，说明学习的重要性，并鼓励吕蒙利用空闲时间学习。
最终，吕蒙被说服，开始努力学习，并取得了显著的进步。
2. 《孙权劝学》这个故事告诉我们什么道理？答案：这个故事告诉我们，无论身处何种职位，学习都是非常重要的。
通过不断学习，我们可以提升自己的能力和知识，从而更好地完成工作和实现自我价值。
结束语：通过以上题目及答案的分析，我们可以看出，《孙权劝学》不仅是一个关于学习的故事，也是一个关于成长和自我提升的故事。
它鼓励我们无论在任何时候，都不应该放弃学习，因为学习是通往成功的必经之路。
《孙权劝学》测试内容和答案
第一单元《孙权劝学》一、解释下列句中加横线词语的意思。
卿今当涂掌事：（）蒙辞以军中多务：（）（）孤岂欲卿治经为博士邪：（）（）（）但当涉猎（）（）见往事耳：（）（）自以为大有所益：（）蒙乃始就学：（）及鲁肃过寻阳：（）（）卿今者才略：（）（）即更刮目相待（）（）大兄何见事之晚乎：（）二、翻译下列句子。
1. 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”2.孤岂欲卿治经为博士邪！3.但当涉猎，见往事耳。
4.卿言多务，孰若孤?5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！第一单元《孙权劝学》答案一、解释下列句中加横线词语的意思。
卿今当涂掌事：当道，当权蒙辞以军中多务：推脱事务孤岂欲卿治经为博士邪：古时王候的自称研究儒家经典专掌经学传授的学官但当涉猎：只，只是粗略地阅读见往事耳：见，了解往事，指历史自以为大有所益：收获，好处蒙乃始就学：从事，开始进入及鲁肃过寻阳：到，等到经过卿今者才略：现在，才干和谋略即更刮目相待：重新擦拭大兄何见事之晚乎：知晓事情二、翻译下列句子。
1. 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可不学习！”2.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道要你研究儒家经典当博士吗？3.但当涉猎，见往事耳。
只不过要你粗略地读书，了解历史罢了。
4.卿言多务，孰若孤?你说你很多事务，比起我来怎么样?5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是“吴下阿蒙”了！6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事情怎么这么晚呢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《孙权劝学》习题复习
——字词句子及必考内容《孙权劝学》字词解释：
卿：当涂：辞：务：孤：治经：博士：耶：涉猎：见往事：乃：及：过：才略：非复：更：
刮目相待；刮目：大兄：见事：
《孙权劝学》必考句子解释：
1.蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多的理由来推辞读书的事。
2.孤岂欲卿治经为博士邪！
我会想让你学习儒家经典去当学官吗？
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略，并非是以前吴下的阿蒙了。
4.大兄何见事之晚乎!
长兄认清事物为何这么晚呢？
《孙权劝学》人物形象特点：
孙权：关心下级，善于规劝他人，不以权势压人，同时勤奋好学。
吕蒙：虚心听劝，刻苦学习，学有所进.。
鲁肃：敬才爱才，有很大的学问。
《孙权劝学》启示：
1.开卷有益：人只有不断学习，才能增长知识。
2.要善于听取别人的意见。
3.不能用老眼光看待事物。
4.不能找借口轻言放弃。
字词答案：
卿：古代君王对臣子或朋友之间的爱称当涂：当道，当权辞：推辞务：事务孤：古时王侯的自称治经：研究儒家经典博士：当时掌管经学传授的学官邪：通“耶”涉猎：粗略地阅读见往事：了解历史乃：就
及：到了……的时候过：经过才略：才干和谋略非复：不再是更：重新刮目相待：用新的眼光去看待刮目：擦擦眼大兄：兄长见事：认清事物。