五年级武术教案

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五年级《武术歇步推掌》教案、教学设计

3.教学策略：
a.关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
b.创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。
c.强化安全意识，预防运动损伤，确保学生在安全的环境中学习。
d.注重培养学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤、参与度、进步情况等。
2.分步骤进行示范，让学生直观地了解歇步推掌的动作结构，同时讲解动作的攻防含义，增强学生的理解。
3.针对歇步推掌的重难点，如动作转换、身体协调等，进行详细讲解和示范，帮助学生更好地掌握动作要领。
4.结合学生的实际情况，提出针对性的练习方法，鼓励学生在练习中不断摸索、进步。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组学生在组内讨论歇步推掌的动作要领，互相交流学习心得，共同提高。
b.终结性评价：以学生在期末考核中的表现为依据，评价学生歇步推掌动作的掌握程度。
c.综合性评价：结合学生的技能、情感态度、合作意识等多方面进行评价，全面反映学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入，讲述我国武术的起源和发展，以及武术在强身健体、自卫防身等方面的作用，从而引出本节课的主题——歇步推掌。
2.通过展力。
3.提问学生：“同学们，你们知道歇步推掌是什么吗？它有什么作用？”引导学生主动思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解歇步推掌的动作要领，包括步法、手法、身法等方面的技术要求，并强调动作的协调性和灵活性。
b.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，让学生直观地了解动作要领，增强学习效果。

武术教案10篇小学

武术教案10篇小学标题：小学生武术教案教案一：武术基本功的练习目标：通过练习武术基本功，培养学生的身体素质和协调能力。

步骤：1. 热身活动；2. 武术基本姿势的介绍与示范；3. 武术基本动作的练习；4. 练习总结与冷静活动。

教案二：传统武术的介绍与学习目标：了解传统武术的文化和历史，学习其中的基本动作和招式。

步骤：1. 介绍传统武术的起源与发展；2. 示范传统武术的基本动作；3. 学习并练习其中的招式；4. 总结与反思。

教案三：武术器械的学习与练习目标：了解武术中常见的器械，学习如何使用它们进行练习和表演。

步骤：1. 介绍武术器械的种类与用途；2. 示范器械的基本动作；3.练习并表演使用器械；4. 练习总结与反馈。

教案四：武术与团队合作目标：通过武术活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

步骤：1. 分组活动；2. 武术动作的合作练习；3. 组内演练；4. 组间表演与评价。

教案五：武术与身心健康目标：通过武术练习，提升学生的身心健康水平，培养坚强的意志力。

步骤：1. 武术与身心健康的关系讲解；2. 武术基本功的体验练习；3. 武术冥想和舒展操的学习；4. 练习总结与反馈。

教案六：武术与安全自护目标：教导学生基本的自我保护技能和防范意识，增强安全意识。

步骤：1. 讲解武术与安全自护的关系；2. 示范基本的自我保护技能；3. 练习并模拟实战情境；4. 总结与反思。

教案七：武术与表演艺术目标：通过武术练习，培养学生的表演能力和艺术修养。

步骤：1. 武术与表演艺术的关系讲解；2. 示范和学习武术动作的表演技巧；3. 组织小组表演；4. 练习总结与反馈。

教案八：武术与道德教育目标：通过武术教学，培养学生的道德品质和自律意识。

步骤：1. 武术与道德教育的关系讲解；2. 武术道德规范的介绍；3.武术动作的道德引导；4. 总结与讨论。

教案九：武术与节日庆典目标：组织学生将所学的武术技巧应用于学校节日庆典活动中。

五年级《武术基本步型基本功串联弓步冲拳蹬腿冲拳》教案、教学设计

1.动作要领的准确性：弓步冲拳、蹬腿冲拳等动作要领的准确性是本章节教学的难点。学生需要掌握正确的动作结构，以保证动作的流畅性和力度。
-解决策略：通过慢动作示范、分解教学和个别辅导，帮助学生逐步掌握动作细节，并设置重复练习，加强动作记忆。
2.动作串联的协调性：将基本步型与冲拳、蹬腿动作串联起来，要求学生在动作转换间保持协调性和节奏感。
3.互动法：组织学生分组练习，互相纠正、鼓励，提高学生的合作能力和团队精神。
4.比赛法：设置适当的比赛环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞技精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国传统文化，了解武术作为我国传统体育项目的历史地位和价值。
2.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，通过武术锻炼，克服困难，不断挑战自我。
-实施方法：定期进行安全教育，示范正确的热身和放松方法，确保学生在练习过程中的安全。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将利用五分钟的时间，通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以武术历史为背景，讲述古代武术家在战场上的英勇事迹，强调武术在强身健体、自卫防身中的重要作用。
2.通过播放一段武术表演视频，让学生直观地感受武术的魅力，特别是弓步冲拳、蹬腿冲拳等动作的流畅与力度。
3.通过串联弓步冲拳、蹬腿冲拳等动作，提高学生的动作协调性和节奏感。
4.培养学生对武术运动的兴趣，激发他们积极参与体育锻炼的热情。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.示范法：教师通过亲身示范，让学生直观地了解和模仿正确的动作要领。
2.分解法：将复杂的动作分解成若干个简单的部分，逐一教授，帮助学生更好地掌握动作细节。
4.学生在团队合作方面有待提高，教学中应注重培养学生互相尊重、团结协作的良好品质。

小学体育武术课教案

小学体育武术课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术的兴趣和爱好。

2. 学习武术的基本动作和组合，提高学生的身体协调能力和灵活性。

3. 通过武术训练，增强学生的身体素质，提高学生的抗挫能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本动作学习：如拳法、掌法、腿法等3. 武术组合动作学习4. 武术训练：分组练习，个人展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术基本动作的准确掌握和运用2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和协调性四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等五、教学过程：1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。

3. 组合动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。

4. 训练环节：学生分组进行练习，教师巡回指导。

5. 个人展示：学生自由选择动作进行个人展示，鼓励其他学生进行评价。

六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度以及学习态度。

2. 学生动作掌握情况：评估学生对武术基本动作和组合动作的准确性和流畅性。

3. 学生身体素质提升：通过期初和期末的身体素质对比，评估学生的身体协调能力、灵活性和抗挫能力的提升情况。

七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请武术专家进行讲座，让学生更深入了解武术的历史和文化。

3. 鼓励学生自主学习武术相关的书籍和视频，提高学生的武术素养。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。

3. 培养学生的团队协作精神，鼓励学生在集体中共同进步。

九、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对武术课的反馈和建议。

2. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和在家中的表现。

小学体育武术课教案

小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。

2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。

3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。

二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。

2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。

四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。

2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。

3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。

六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。

2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。

3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。

小学体育武术教案(精选

小学体育武术教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《体育与健康》五年级下册的第九章“武术入门”，具体内容包括武术的基本功训练，如马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，以及简单的武术组合动作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本功，如马步、弓步、拳法、掌法等。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。

三、教学难点与重点教学难点：武术动作的协调性和连贯性。

教学重点：武术基本功的训练，如马步、弓步、拳法、掌法等。

四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、教学视频、示范动作图解。

学具：武术服装、护具、海绵垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放武术表演视频，激发学生兴趣。

学生跟随教师模仿视频中的武术动作，初步体验武术的魅力。

2. 基本功训练（10分钟）教师示范马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，讲解动作要领。

学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3. 简单组合动作学习（10分钟）教师示范简单的武术组合动作，讲解动作顺序和要点。

学生跟随教师学习，分组练习，相互纠正，提高动作质量。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个动作，如弓步冲拳，进行详细讲解，分析动作结构和用力顺序。

学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行武术基本功和组合动作的练习。

教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。

学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书小学体育武术教学2. 板书内容：武术基本功：马步、弓步、拳法、掌法简单组合动作：示例动作图解注意事项：动作要领、呼吸、力量分配七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本功和组合动作，录制视频，下节课分享。

2. 答案：视频内展示正确、规范的武术动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身综合素质，培养终身体育意识。

五年级体育教学设计《武术》

五年级体育教学设计《武术》一. 教材分析《武术》是一门具有深厚文化底蕴和独特魅力的体育项目。

五年级的学生通过之前的学习，已经对武术有了初步的认识和了解。

本节课的教学内容主要包括武术的基本手法、步法和套路。

通过学习，学生能够进一步掌握武术的基本技能，培养学生的协作精神和集体荣誉感，提高学生的身体素质和自我保护能力。

二. 学情分析五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。

他们已经具备了一定的运动能力，但武术动作的准确性和稳定性仍有待提高。

此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.了解武术的基本知识和特点，培养学生对武术的兴趣和热爱。

2.掌握武术的基本手法、步法和套路，提高学生的身体素质和运动能力。

3.培养学生的协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心和自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手法、步法和套路的掌握。

2.教学难点：武术动作的准确性和连贯性，以及学生在实际操作中的运用能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地理解和学习武术动作。

2.分解法：将复杂的武术动作分解成若干个基本部分，逐一进行教学。

3.练习法：学生通过反复练习，提高武术动作的准确性和稳定性。

4.比赛法：学生进行武术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握武术的基本知识和技能，提前设计好教学内容和步骤。

2.场地准备：宽敞的操场或体育馆，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。

3.器材准备：武术服装、面具、护具等，确保学生的安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演导入新课，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等形式，展示武术的基本手法、步法和套路。

学生认真观察，了解武术的动作要领。

五年级《武术提膝穿掌仆步穿掌》教案、教学设计

3.教师对本节课的学习情况进行点评，给予鼓励和肯定，激发学生继续学习的动力。
4.布置课后练习任务，要求学生在课后加强练习，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和运动习惯，特布置以下作业：
1.学生需在课后自主练习提膝穿掌仆步穿掌动作，每次练习时长不少于15分钟，连续练习5天。家长协助监督并签字确认，以培养学生的自律性和坚持精神。
2.步法的稳定与手法的灵活：学生在练习过程中容易出现步法不稳、手法不灵活等问题，需要教师着重指导与纠正。
3.呼吸与动作的配合：正确的呼吸方法对于提高动作质量至关重要，教师要引导学生注意呼吸与动作的协调配合。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下教学策略：
a.分步骤教学：将提膝穿掌仆步穿掌动作分解为几个关键步骤，逐一进行教学，让学生更好地掌握每个步骤的动作要领。
d.总结与反馈：在教学结束时，教师对学生的学习情况进行总结，给予及时反馈，鼓励学生持续进步。
4.教学评价设想：
a.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤、课堂参与、小组合作等，全面评估学生的学习态度与能力。
b.终结性评价：在教学结束时，组织一次综合性评价，包括动作展示、理论知识测试等，以检验学生的学习成果。
c.创设情境：通过比赛、表演等形式，激发学生的学习兴趣，使他们在实际操作中注意呼吸与动作的配合。
3.教学过程设想：
a.热身活动：通过简单的武术动作热身，激发学生的学习兴趣，为正式学习提膝穿掌仆步穿掌做好准备。
b.基本动作教学：按照分解动作、示范模仿、重复练习的顺序，引导学生掌握基本动作要领。
c.组合动作练习：在学生掌握基本动作后，进行组合动作练习，提高动作的连贯性和熟练度。

小学体育武术课教案

小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术运动的兴趣。

2. 通过学习简单的武术动作，提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。

二、教学内容1. 武术基本概念和特点介绍2. 学习简单的武术动作（如：太极桩、马步、拳法、剑法等）3. 武术套路练习4. 武术实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握武术的基本动作和套路。

2. 教学难点：动作的准确性和协调性。

四、教学方法1. 讲解法：讲解武术的基本概念、动作要领和练习方法。

2. 示范法：示范正确的武术动作，让学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

4. 比赛法：组织学生进行套路表演和实战演练，提高学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习：讲解并示范武术的基本动作，让学生跟随练习。

3. 套路学习：教授简单的武术套路，引导学生分组练习。

4. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高学生的协调性和灵活性。

六、教学评价1. 学生能熟练地展示所学的武术动作和套路。

3. 学生能够理解武术所蕴含的传统文化和精神内涵。

七、教学资源1. 教学视频：用于示范和讲解武术动作。

2. 武术服装和器材：用于学生练习和表演。

3. 教学课件：用于展示武术知识和动作图解。

八、教学环境1. 宽敞的教室或操场，确保学生有足够的空间进行练习。

2. 安全设施：确保学生在练习过程中的人身安全。

九、安全风险预防1. 教师应确保学生了解和遵守练习武术时的安全规则。

2. 教师应监督学生使用正确的姿势和力量，避免受伤。

3. 教师应随时注意学生的身体状况，避免过度训练。

十、课后作业1. 学生需回家后复习所学的武术动作和套路。

2. 学生可进行家庭练习，如空手练拳、剑法等。

3. 学生可尝试观看武术比赛或相关视频，了解武术在现代社会的应用和发展。

55水平三五年级武术大单元设计----少年拳教案

五年级武术少年拳第一套（1--4动）教学设计一、指导思想新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。

本课在课的设计上通过一系列的动作配合发声练习，充分调动学生的学习积极性，在练习中掌握武术技能。

在组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调将课堂“还给学生”，运用小组学习的形式，发挥教师主导作用，学生主体地位，给学生留有足够的练习时间。

深化学生对武术的认知与理解，培养对武术运动的兴趣。

二、学情分析：本节课的授课对象是水平三，五年级的学生，他们对武术运动以及武术套路理解比较单薄，教师在教学中要尽可能地创造条件多进行武术精神，武德的传播和武术套路动作的技击意义。

武术基础不够扎实，为了让学生能够更高效得掌握武术套路基本动作。

教师除了在教材的选择上要更贴近适合学生，在方法上结合小组学习，来使课堂更加有序且高效。

对与武术的理解他们大多数也仅仅限于在电视中的武打动作，作为初次接触武术，学生不可能很快掌握动作要领，因此本次教学以引导学生认识动作为主要目标，结合自主练习形成互动，达到锻炼和学习的目的。

三、教材分析：武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定规律连接而成的动作套路、对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。

它具有强筋壮骨、增进健康、锻炼意志的作用。

通过练习，能发展柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸、内脏器官的功能，培养少年儿童站如松、坐如钟的良好姿态和迎难而上、坚韧不拔、机敏果敢的尚武精神。

对热爱祖国传统文化，传承民族精神，形成良好武德，增强名族自豪感具有重要意义。

四、教学设想：本节课主要是根据五年级学生的身心发育特点，结合学生主动参与和自主学习意识，通过少年拳（1--4动作）的教学让学生掌握基本动作。

要求学生规范步型、步法与手型、手法的合理连接与运用，和以腰为媒介带动四肢的发力次序、眼随手动、协调连贯、节奏鲜明的演练技巧，以及相关手法、腿法和组合动作的实用攻防方法。

武术教案模板(5篇

武术教案模板(5篇第一篇：基础入门一、教学内容本节课选自《武术基础教程》的第一章“武术基本知识”和第二章“基本动作训练”，具体内容包括武术的历史发展、基本手形、步形以及简单的组合动作。

二、教学目标1. 了解武术的基本知识，包括历史、手形、步形等。

2. 掌握基本动作要领，形成正确的动作习惯。

3. 培养学生的团队协作能力和自律精神。

三、教学难点与重点难点：基本动作的协调性与流畅性。

重点：基本手形、步形的正确掌握。

四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。

学具：武术服装、护具。

五、教学过程1. 导入：通过播放武术视频，激发学生兴趣。

2. 理论讲解：介绍武术的历史发展和基本知识。

3. 动作示范：演示基本手形、步形，讲解动作要领。

4. 实践练习：分组练习，教师个别指导。

5. 组合动作练习：将基本动作组合，进行连贯练习。

六、板书设计1. 武术基本知识框架图。

2. 基本手形、步形动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：复习课堂所学基本动作，录制视频。

2. 答案：正确完成基本手形、步形动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生动作掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生观看经典武术比赛，了解不同流派。

第二篇：拳术训练第三篇：器械训练（同上，仅需替换相应内容）第四篇：套路学习（同上，仅需替换相应内容）第五篇：实战技巧（同上，仅需替换相应内容）重点和难点解析：一、教学难点与重点的设定二、教学过程中的实践练习三、板书设计四、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定至关重要。

难点通常是指学生在学习过程中普遍感到困难或难以掌握的部分，而重点则是指对于整个课程学习具有重要意义的部分。

a. 降低动作难度，让学生先掌握基本动作要素。

b. 采用分解教学法，将复杂动作拆解为简单部分，逐一讲解。

c. 设计有针对性的辅助练习，提高学生的协调性与流畅性。

2. 重点设定：根据课程目标和教学内容，明确本节课的重点。

小学体育武术教案范文(必备12篇)

一、指导思想武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。

二、教学目标1、复习掌握上学期的武术基础知识，基本手型手法步型步法，武术套路组合等。

2、学习武术套路——五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。

三、课时安排第1周：复习基础知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾（反勾）。

第2周：复习基本手型手法：冲拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。

第3周：复习基本步型步法：弓步、马步（冲拳、推掌），歇步（冲拳），仆步（穿掌），弓、马、仆步变换。

第4周：复习基本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。

第5周：复习基本腿法：直摆踢腿：正踢腿、里合踢腿，外摆踢腿、直摆踢腿。

第6周：复习眼神、精气神（练习）——并步直立、抱拳、冲拳、穿掌、接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。

第7周：复习武术套路组合：弓步与马步，仆步虚步，歇步与马步。

第8周：学习五步拳——弓步（格挡冲拳，弹腿冲拳）。

第9周：学习五步拳——（马步横打，退步冲拳）。

第10周：学习五步拳——（歇步冲拳，提膝穿掌）。

第11周：学习五步拳——（扑步穿掌，虚步亮掌）收势。

第12周：学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。

第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。

第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。

第15周：期末考试五步拳。

一、指导思想：我校自开展武术教学至今,从锻炼同学的自身素质出发,培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想,主要以加强学生的体能训练,技能训练,进行心理素质培养,和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。

二、体能训练：体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。

武术教案模板教学反思

一、教学背景课程名称：武术基础课程年级：五年级授课时间：40分钟授课班级：五年级一班二、教学目标1. 知识目标：掌握武术的基本手型、步型和基本动作。

2. 能力目标：通过练习，提高学生的协调性和灵活性。

3. 情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学过程1. 导入：通过展示武术视频，激发学生的学习兴趣，引导学生了解武术的基本概念。

2. 基本手型、步型教学：讲解并示范拳、掌、勾、马步、弓步等基本手型和步型，让学生跟随示范进行练习。

3. 基本动作教学：讲解并示范武术基本动作，如冲拳、推掌、踢腿等，让学生跟随示范进行练习。

4. 组合动作练习：将基本动作进行组合，让学生进行练习，提高动作的连贯性和协调性。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。

四、教学反思1. 教学效果本次武术课的教学效果较好，大部分学生能够掌握基本的手型和步型，以及简单的组合动作。

学生在课堂上积极参与，表现出对武术的兴趣。

2. 教学方法在教学方法上，我采用了以下几种方式：（1）示范教学：通过示范，让学生直观地了解武术动作的规范性和美感。

（2）分解教学：将复杂动作分解成简单步骤，让学生逐步掌握。

（3）小组合作：让学生分组练习，互相帮助，共同提高。

3. 教学不足（1）部分学生对武术的基本概念和动作理解不够深入，需要加强讲解和示范。

（2）课堂练习时间较短，部分学生动作不够熟练，需要增加练习时间。

（3）部分学生在练习过程中，动作不够规范，需要加强指导和纠正。

4. 改进措施（1）在讲解和示范时，注重动作的规范性和美感，让学生更好地理解武术。

（2）在课堂练习中，增加练习时间，让学生充分掌握动作要领。

（3）针对动作不规范的学生，加强个别指导，帮助他们纠正错误。

五、总结本次武术课的教学让我认识到，作为一名武术教师，需要不断学习和提高自己的教学水平。

在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学质量，让学生在学习武术的过程中，不仅锻炼身体，还能培养良好的品质和民族自豪感。

体育与健康五年级-武术五步拳教案

体育课教案基本部分抱于腰间，右拳前冲成平拳。

目视前方。

易犯错误：左手没有搂手，弓步后脚没有蹬直。

（3）弹腿冲拳动作要领：重心前移至左腿支撑，右拳先屈膝提起再向前弹踢。

同时左拳前冲成平拳，右拳收抱腰间，目视前方。

易犯错误：弹踢没有收大腿弹小腿。

（4）马步架打：动作要领：右脚内扣落地，身体左转九十度，两腿屈膝下蹲成马步。

同时左拳变掌，屈臂上架，右拳向右侧冲成平拳，头右转，眼看右侧方。

易犯错误：马步没有收胯。

2、组织练习五步拳前四个动作武术五步拳教案总结本教案是针对五年级学生设计的体育课教学方案，主要内容围绕武术五步拳的教学展开。

教案详细规划了教学目标、教学重难点、教学方法、教学场地以及具体的教学步骤，旨在通过武术五步拳的学习，提高学生的身体素质，增强对武术的兴趣爱好，并培养学生的谦虚好学和开拓创新的学习能力。

一、教学目标教案明确提出了三个维度的教学目标：认知目标、技能目标和情感目标。

认知目标强调学生掌握五步拳动作，提高对武术的兴趣爱好，并发展协调性、力量等身体素质。

技能目标则要求通过学生的观察、模仿和尝试练习，使85%以上的学生能够掌握五步拳的连贯动作，进一步发展身体综合素质，并加强行为规范的养成。

情感目标则注重培养学生以积极认真的态度学3、学生下肢练习，4、下肢加上上肢练习3、教师巡视指导，纠正错误动作4、集体练习3、学生站四列横队进行模仿练习4、站四列横队进行集体练习5、老师巡回指导纠正错误动作习，同时在课堂上强调谦虚好学、开拓创新的学习精神。

二、教学重难点教案指出，五步拳的教学重点在于武术基本手法、腿法和五步拳的动作要领。

而教学难点则在于确保动作线路清晰，手型、步型正确到位，以及动作的连贯性。

这些要点对于初学者来说具有一定的挑战性，需要教师耐心指导和学生的反复练习。

三、教学方法教案采用了示范教学的方法，通过教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习兴趣。

同时，教案也鼓励学生自主学习，通过观察、模仿和尝试练习来掌握五步拳的动作要领。

五年级《武术弓步冲拳马步架打》教案、教学设计

“我发现有些同学的动作不够规范，要注意调整。这样，我来示范一下正确的动作……”
3.鼓励学生互相观摩、纠正，培养团队协作精神。
“同学们，你们可以互相观摩、纠正，共同提高。我相信，你们一定能够做得更好！”
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
“今天我们学习了弓步冲拳和马步架打两个动作，它们是武术中的基本动作，大家掌握得怎么样？”
4.加强团队协作与自律意识培养：
在小组练习中，教师引导学生互相观摩、纠正，培养学生的合作精神和团队意识。同时，强调纪律要求，让学生自觉遵守，培养自律意识。
5.开展多元化评价，关注学生全面发展：
教学评价不仅要关注学生的技术动作水平，还要关注学生在团队协作、自律性、情感态度等方面的表现。教师可采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的综合表现。
五年级《武术弓步冲拳马步架打》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解武术的基本功，包括手型、步型、身法等，以及武术中所蕴含的文化内涵。
2.掌握弓步冲拳、马步架打两个基本武术动作，并能够正确、流畅地完成动作组合。
3.理解武术中的呼吸与动作的配合，提高身体的协调性和灵活性。
4.培养学生的运动兴趣，激发他们积极参与武术锻炼的热情。
“同学们，谁愿意来分享一下你们小组的讨论成果？”
3.教师巡回指导，针对学生的疑问和困难，给予解答和指导。
（四）课堂练习
1.学生在教师的指导下，分组进行弓步冲拳、马步架打练习，注意动作的规范性和准确性。
“现在，让我们一起来练习这两个动作，大家要注意动作的规范性和准确性，遇到问题可以随时向我提问。”
2.教师巡回观察，及时纠正学生的错误动作，并进行个别指导。

五年级《武术基本步型基本功串联外摆腿里合腿》教案、教学设计

5.引导学生认识到体育运动对身心健康的重要性，养成终身锻炼的习惯。
二、学情分析
五年级的学生奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在此基础上，对本章节的学情分析如下：
1.学生在武术方面已具备一定的基础，能够完成基本的步型和动作，但对外摆腿和里合腿的动作要领掌握程度不一，需要针对性指导；
4.培养学生的身体协调性、灵活性和节奏感，提高运动技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重以下方法与过程：
1.采用讲解、示范、分组练习等多种教学手段，帮助学生掌握动作要领；
2.引导学生观察、思考、总结，培养自主学习能力；
3.设计不同难度的练习，让学生在循序渐进中提高技能水平；
4.组织学生进行互动交流，分享学习心得，提高合作能力；
3.动作串联练习：将基本步型与外摆腿、里合腿串联起来，进行连贯的动作组合练习。学生需每天至少练习两组，每组不少于3分钟。
4.视频反馈：学生录制自己练习的视频，上传至班级群或学习平台，以便教师及时了解学生的学习进度和动作质量，给予针对性的指导。
5.课后心得：学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，内容可包括学习过程中的困难、收获以及对本节课的感悟。字数不限，要求真实、有感悟。
6.预习下一节课内容：学生提前预习下一节课的内容，了解新的动作要领，为课堂学习做好准备。
7.家长参与：鼓励家长参与学生的练习过程，关注学生的学习进度，为学生提供适当的帮助和支持。
请同学们认真完成作业，及时反馈学习情况。教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和指导，共同促进学生的进步。希望大家能够通过课后练习，不断提高自己的技能水平，为下一节课的学习打下坚实基础。
2.外摆腿和里合腿练习：学生跟随教师示范，进行外摆腿和里合腿的练习，注意动作要领，逐步提高动作质量。

(完整版)小学武术教案

(完整版)小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第三章“武术”，具体内容包括：1. 武术的基本动作和组合；2. 武术的基本套路；3. 武术的实用技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和认识武术，培养学生的武术兴趣，提高学生的身体素质。

2. 通过学习武术的基本动作和组合，使学生掌握武术的基本技巧，提高学生的协调性和灵活性。

3. 通过学习武术的基本套路，使学生能够自主练习，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：武术的基本动作和组合的掌握。

难点：武术套路的连贯性和协调性的提高。

四、教具与学具准备教具：教学视频、图片、音响设备、武术道具。

学具：笔记本、水杯、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放一段武术表演视频，引导学生感受武术的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作教学（10分钟）：教师讲解并示范武术的基本动作，包括拳法、掌法、步法等，学生跟随教师练习，体会动作要领。

3. 组合教学（10分钟）：教师将基本动作进行组合，形成简单的套路，学生跟随教师练习，掌握套路的动作顺序和要领。

4. 套路教学（10分钟）：教师讲解并示范武术的基本套路，学生跟随教师练习，提高套路的连贯性和协调性。

5. 实用技巧教学（10分钟）：教师讲解并示范武术的实用技巧，包括防守、进攻等，学生跟随教师练习，提高自身的实战能力。

6. 课堂练习（10分钟）：学生自主练习武术套路，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

六、板书设计武术基本动作、组合、套路、实用技巧。

七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，编写一个简单的武术套路。

答案：根据本节课所学内容，学生可以自由发挥，创作一个简单的武术套路。

2. 作业题目：请分析并描述本节课所学的武术实用技巧。

答案：学生可以描述本节课所学的武术实用技巧，如防守、进攻等，并分析其在实际中的应用。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对学生进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和内容。

小学五年级武术教案

小学五年级武术教案【篇一：小学五年级武术课教案成型】小学五年级武术课教案一、指导思想本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。

在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。

以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。

武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。

该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。

对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。

把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。

另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

三、学生分析水平三（小学五年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。

但个别学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

四、设计思路1、引发兴趣本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣2、学练结合由于本年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。

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---一、课程基本信息1. 课程名称：小学体育武术课2. 授课年级：五年级3. 授课班级：2班4. 授课教师：张老师5. 授课时间：2023年X月X日，星期X，第X节6. 教学目标：- 知识与技能：掌握武术基本动作，提高身体协调性和灵活性。

- 过程与方法：通过示范、练习、游戏等方式，让学生在实践中学习。

- 情感态度与价值观：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 教学内容：- 武术基本手型、步型：拳、掌、勾、弓步、马步等。

- 武术基本动作：起势、抱拳礼、基本步法、基本拳法等。

- 武术操练习：根据教学内容编排简单的武术操。

2. 教材分析：- 本节课教材选自《小学体育与健康课程标准》武术模块，旨在让学生初步了解和掌握武术的基本动作，培养对武术运动的兴趣。

三、教学过程1. 导入：- 通过展示武术图片或视频，激发学生对武术的兴趣。

- 引导学生分享自己了解的武术知识，为后续学习做好铺垫。

2. 基本手型、步型教学：- 教师示范拳、掌、勾、弓步、马步等基本手型、步型。

- 学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导。

- 组织学生进行小组练习，互相纠正动作。

3. 基本动作教学：- 教师示范起势、抱拳礼、基本步法、基本拳法等基本动作。

- 学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导。

- 组织学生进行小组练习，互相纠正动作。

4. 武术操练习：- 教师根据教学内容编排简单的武术操。

- 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。

5. 总结与反思：- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调武术运动的重要性。

- 学生分享学习心得，提出改进建议。

四、教学评价1. 评价方式：- 观察学生课堂表现，了解学生对武术知识的掌握程度。

- 组织学生进行武术操比赛，检验学生技能水平。

2. 评价标准：- 学生对武术基本动作的掌握程度。

- 学生在课堂上的参与度和积极性。

- 学生对武术运动的兴趣和热爱程度。

五、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

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