23《春联》教学设计_教案教学设计
《春联》教学设计的教案
《春联》教学设计的教案一、设计理念：《春联》是苏教版小学语文四年级上册“练习7”中的一篇课文。
这篇课文用生动、准确、有条理的语言介绍了春联丰富多彩的内容和道道精妙的艺术构思，展示了我国传统文化宝库中一个精彩的“瑰宝”。
因此，本教学设计理念为：1、立足于学生的学。
课堂教学以学生为中心，依据教材特点、学生认知规律、年级特征，创造性地安排教学活动，让学生主动参与学习，积极思维，知难而上，学有所获。
2、着眼于教师的教。
教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。
本教学设计注重激发和调动学生学习语文的积极性和主动性，通过多种形式和手段，帮助学生释疑解难，引导学生积极思维，发展语言，完善人格。
3、着手于读写训练。
语文学科是人文性与工具性的统一。
本教学设计重视语文学科的特点，着意于读写训练，通过各种形式、不同层级的语言实践活动，发展学生的语言表达能力。
二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解课文内容，了解春联丰富多彩的内容和道道精妙的艺术构思，激发学生热爱中华传统文化的思想感情。
4、初步了解比喻、对偶等修辞手法在课文中的应用。
三、教学重难点：1、重点：理解课文内容，了解春联丰富多彩的内容和道道精妙的艺术构思，激发学生热爱中华传统文化的思想感情。
2、难点：初步了解比喻、对偶等修辞手法在课文中的应用。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（一）激发兴趣，导入新课。
1、同学们，我们中华文化博大精深，源远流长。
其中春联是我们民族文化的一颗璀璨的明珠。
这节课，我们要到课文《春联》中去感受那丰富多彩的春联内容以及它所蕴含的深刻哲理。
2、检查预习情况：（1）指名读生字词：增添、渲染、春意盎然、构思、微妙、赞叹不已。
（2）指名读春联：大地春回花开富贵；人心欢畅国泰民安。
岁月无情清除荒凉；游子归来带来春光。
指名读后齐读。
3、同学们已经预习了课文，现在请同学们用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考大屏幕上的问题：（1）课文讲了什么？（2）你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？等会儿与同学们交流讨论。
小学语文《春联》教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《春联》教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵春联。
（2）理解春联的寓意和传统文化内涵。
（3）学会编写简单的春联。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。
（2）通过模仿、创作等方式，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：春联的寓意和传统文化内涵，春联的编写方法。
难点：理解春联的寓意，学会编写春联。
四、教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示春联，引导学生观察春联的格式和特点。
（2）学生分享自己对春联的了解和认知。
2. 学习春联的基本知识（1）教师讲解春联的起源、寓意和传统文化内涵。
（2）学生跟随教师朗读春联，体会春联的韵味。
3. 小组讨论（1）教师布置讨论任务：小组合作，分析春联的构成和寓意。
（2）学生分组讨论，总结春联的特点和规律。
4. 案例分析（1）教师展示典型春联案例，引导学生分析其寓意。
（2）学生分享自己小组的分析成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春联的寓意和传统文化内涵。
第二课时1. 复习导入学生朗读上节课学过的春联，回顾春联的基本知识。
2. 学习春联的编写方法（1）教师讲解春联的编写原则和技巧。
（2）学生跟随教师学习编写春联。
3. 小组合作学习（1）教师布置任务：小组合作，编写一副春联。
（2）学生分组讨论，编写春联，并展示成果。
4. 春联展示与评价（1）教师组织学生展示自己编写的春联。
（2）学生互评、教师点评，共同提高。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春联的编写方法和注意事项。
六、课后作业1. 背诵所学春联。
2. 结合自己的生活经验，编写一副春联。
《春联》精品教学设计
《春联》精品教学设计第一篇：《春联》精品教学设计《春联》精品教学设计1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。
2、理解课文中的五幅春联的意思。
初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
理解五幅春联的意思教学器具：五幅大红春联一、展读春联，激发兴趣。
1、今天这节课我们继续学习……看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。
2、看到这些春联，你最想干什么？想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。
你想下来读找你的朋友读也可以。
3、样子大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？就这一幅春联谁敢跟随他比？谁敢再跟他比？还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？……【课堂伊始，教师舍得拿出大量的时间让学生读书，体现了大纲所讲的要让学生充分地读，这也为下文的理解作了一个很好的铺垫】二、理解联意，自主学习。
1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。
你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。
同桌两人可以讨论讨论。
2、谁先来？又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
想看一看这美丽的春光吗？请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。
你仿佛看到了什么？指说。
这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
你从哪个词感受到的？“百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些再兴旺些谁还想带大家去看一看？让我们一起去看看吧！齐读。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？指说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎么样？心里有什么感觉呢？齐读。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
XX年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？一起读，把这美好的祝愿带回家。
一起读，把这美好的祝愿送给所有人。
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
《春联》教案
《春联》教案春联是中国传统文化中的重要组成部分，每逢春节时人们都喜欢在门上贴上对联来祈求好运。
如何教授学生制作春联，让他们了解其中的文化内涵并提高他们的审美能力呢？以下便为您提供一份《春联》教案，希望对您有所帮助。
一、教学目标1. 知识目标：了解春联的概念、种类和制作方法；2. 能力目标：培养学生的创造力和审美能力，提高他们对汉语文字的理解；3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，并激发他们对节日的喜爱和期待。
二、教学重点和难点1. 重点：介绍春联的概念和种类，引导学生动手制作春联；2. 难点：帮助学生理解春联的文化内涵，培养其对春节传统的情感认同。
三、教学准备1. 制作春联所需的纸张、毛笔、墨水等材料；2. 春联的范例，便于学生参考和学习；3. 关于春节和春联的相关资料，以便向学生传授相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过介绍春节的习俗和春联的作用，为学生打开主题。
2. 讲解：向学生介绍春联的种类和制作方法，包括横批、对联和春联的区别等内容。
3. 演示：老师给学生示范如何选择字句、排版和书写春联，鼓励学生亲自动手尝试。
4. 练习：让学生根据老师的指导，在纸上练习写春联，逐步提高他们的书法水平和审美能力。
5. 创作：让学生结合自己的理解和想法，动手制作一幅自己的春联，并在课堂上展示给同学和老师。
6. 总结：对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们继续保持对春节传统文化的热爱，传承下去。
五、教学反思本教案通过引导学生了解春联的文化内涵和制作方法，激发他们对中国传统文化的热爱和认同，培养了他们的审美能力和创造力。
同时，通过动手实践和互动展示的方式，让学生更好地理解春联的意义和重要性，为他们的文化素养和综合发展提供了有益的帮助。
希望我们的教学能够对学生有所启发，让他们在未来的生活中能够继续传承和弘扬春节的传统习俗，将美好的祝福和祝愿传递下去。
《春联》设计教案
《春联》设计教案教案：《春联》设计一、教学目标：1.了解春联的意义和起源。
2.掌握春联的写作技巧和格式。
3.培养学生的创作能力和审美能力。
二、教学内容：1.春联的意义和起源。
2.春联的写作技巧和格式。
3.春联的创作和评价。
三、教学过程：一、课前准备：1.教师准备春联的相关资料和例子。
2.准备纸张和书写工具。
二、导入新课：1.教师引导学生回忆过去春节时贴的春联，了解春联的作用和意义。
2.向学生介绍春联的起源和发展历史。
三、学习新知识：1.教师向学生讲解春联的格式和写作技巧，如字数、行数、篇幅、雅俗共赏等。
2.教师分析春联的结构和要素，如对仗、祝福、吉祥等。
3.教师给出一些经典的春联例子，并分析其特点和韵味。
四、巩固和拓展：1.教师引导学生进行春联的创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2.学生互相交流和展示自己的春联作品，让其他同学进行评价和提建议。
3.教师推选一些优秀的春联作品，加以公布、展示。
五、课堂总结：1.教师总结本课的内容和重点。
2.鼓励学生继续学习和创作春联，提升自己的写作水平和审美能力。
四、教具和学具：1.教师备课资料、春联的书写工具和纸张。
2.学生课本、春联的示例和资料。
五、课后作业：1.学生练习书写春联，并留意身边的春节氛围和文化。
2.学生复习和总结本课的内容，写一篇关于春联的心得体会。
六、教学反思：本次课程通过讲解春联的意义和起源，介绍春联的写作技巧和格式，引导学生进行创作和交流，培养了学生的创作能力和审美能力。
但是，由于课时有限，学生的书写时间比较紧张，可能会影响到他们的创意和思考。
在今后的教学中，可以适当增加春联的创作时间，让学生有更多的时间去思考和表达自己的创意。
另外，也可以邀请一些春联写作方面的专家或文化工作人员来校园，给学生上一堂专门的春联写作讲座，以提高学生的写作水平和艺术修养。
《春联》教学设计的教案
鼓励与表扬
引导与建议
对于学生的优秀表现和进步，给予及时的 鼓励和表扬，激发他们的学习积极性和自 信心。
根据学生的具体情况，给予针对性的引导 和建议，帮助他们找到适合自己的学习方 法和发展方向。
06
教学反思与改进
反思内容
教学内容安排
是否合理安排了教学内容，是否符合学生 的认知规律，是否有效激发了学生的学习
学会欣赏和分析春联 的修辞手法和文学艺 术价值。
过程与方法目标
通过课堂讲解、小组讨论、案例 分析等多种教学方法，使学生能 够深入理解春联的文化内涵和艺
术魅力。
引导学生自主学习和探究，培养 他们的独立思考和解决问题的能
力。
培养学生的合作精神和沟通能力 ，提高他们的团队协作能力。
情感态度与价值观目标
营造更好的课堂氛围
通过多种方式营造积极、互动的课堂氛围，激发学生的参与热情和思 考能力，促进学生的交流和合作。
THANKS
感谢观看
，激发学生的学习兴趣。
在线资源
引导学生利用互联网查找相关 资料，拓宽学习视野，培养其 信息素养和自主学习能力。
05
教学评价与反馈
评价方法
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的准确性和创造性，以及小组讨论 的贡献等。
作业与练习
布置相关作业和练习，以检验学生对 课堂知识的掌握程度和应用能力。
《春联》教学设计的教案
汇报人： 202X-01-07
目 录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
掌握《春联》的基本 知识，包括春联的起 源、发展、种类和特 点等。
《春联》设计教案
《春联》设计教案《春联》设计教案「篇一」【教材简析】这是一篇介绍春联的通俗小品文。
本文用平实朴素的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。
全文中心突出，通俗活泼，语言生动优美，为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。
同时，针对小学生的学习特点，作者详细介绍了春联的内容，略写了春联的形式，更好地促使学生领略祖国语言的无穷奥妙，激发他们热爱母语的感情。
【教学策略】教学中运用课件创设的情境，从生活入手，激发学生的学习热情。
然后引导学生结合具体的语言环境，通过读、悟、说等语言实践不断感悟、体验、积累、运用，从而真切地感受到春联内容丰富、对仗工整、声律优美等特点。
在教学中还注重渗透学习方法，由课内向课外拓展，通过写春联、送春联、补春联等实践活动，使学生深刻领略祖国语言的无穷魅力，激发他们对祖国语言文字的热爱之情，进而提高学生的语文综合素养。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文中引用的五副春联。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识多音字“卷”。
结合具体语境理解有关词语的意思。
3.初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
【教学重难点】理解五副春联表现的思想内容，感受春联的'对仗和音律美，既是教学重点也是难点。
【教学准备】课件。
搜集几副春联。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。
2.初读课文，初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。
3.巩固练习，培养学生遣词造句的能力。
教学过程：一、导入新课师：同学们，新春佳节是我国最隆重的传统节日，每逢这时，人人都喜笑颜开、处处都洋溢欢乐。
那么，人们一般会用什么方式来迎接欢乐祥和的春节呢？学生联系生活实际和原有经验交流。
教师导入：迎接春节的方式有许许多多，其中家家户户张贴大红春联是必不可少的。
板书“春联”。
关于春联，你了解哪些呢？学生交流。
《春联》教学设计
《春联》教学设计教学内容：苏教版四年级上册第23课《春联》教材解读：本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。
全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。
这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。
设计构想：在教学过程中我认为可以采用以下方法进行教学：1、通过课文阅读及生活经验了解春联的作用、种类、特点。
2、引导学生反复朗读，品味体验春联的语言美、意境美、春联所描绘的景色美，春联所体现的思想美。
使学生感受到祖国语言的形式美、声律美，领略祖国语言的无穷奥妙，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
3、背诵五副春联，丰富学生的语言积累。
教学目标：ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
３、通过朗读感受声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、声律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学准备：多媒体课件（教师）、课前搜集春联（学生）教学过程：（课前播放《拜新年》的乐曲）一、自主学习1、导入：随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，家家户户都要做些什么？（放鞭炮、贴春联……）2、揭题：今天，我们一起来学习第23课《春联》（教师板书课题，学生朗读课题）3、读了课题，你有什么疑问？（学生质疑）4、梳理问题，明确学标。
5、自主探究（自主合作）A、春联有些什么内容？B、春联有什么特点？C、春联有什么作用？二、互动学习（一）解决第一个问题：春联有些什么内容？1、课文哪个自然段写了春联的内容？（第一自然段）自读第一自然段（边读边用笔把描写春联内容的语句用横线画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
）2、交流：请学生说一说3、你对哪一内容的春联最感兴趣？●学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
《春联》教案（15篇）
《春联》教案《春联》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《春联》教案，欢迎阅读与收藏。
《春联》教案1教学目标：知识与能力目标1、会写壤、鞭等8个生字，会认跷、逆、寓三个生字;理解并积累漫不经心、聚精会神等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。
过程与方法目标:1、自主搜集对联，了解关于对联的知识。
2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
3、、在小组交流的过程中，理解关于对联的知识。
情感态度价值观目标：1、通过阅读文章，了解课文内容，了解对联的知识，从中接受熏陶。
2、体会作者对春联的喜爱。
教学重点：有感情的朗读课文，了解课文那内容，理解文中对联的意思，并谈出自己的体会。
教学难点：体会作者童年时期对春联的喜爱，感受春联是怎样融入作者的生活的。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、师：同学们，喜欢猜谜语吗?(出示谜语)大红纸上写大字，左一条，右一条，书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。
你贴这扇门，我贴那扇窗，全家上下喜洋洋。
(打一春节用品)2、了解春联的由来3、师：春节快要到了，伴随着优美的旋律和这喜庆的场面，让我们一起来感受春联的魅力，看一看春联和作者有怎样的渊源?(板书课题：我和春联生齐读)二、初读课文，扫清字词障碍。
1、自渎课文，要求：正确、流利的朗读课文，注意壤、琢磨、呛等字的读音。
2、作者介绍3、检查预习(1)指名读文，解释疑难。
(2)出示认读生词，指名朗读。
4、概括课文主要内容春节过后开学了，作者上学时发现，学校大门口有一副对联，读过之后就被吸引住了，经过老师的讲解，作者对春联的兴趣越来越浓厚。
后来，不但给家里写对联，作邻右舍都叫写。
对对联的喜爱和收集，使作者后来走上了文学创作的道路。
《春联》教学设计
《春联》教学设计一、导入新课1.你家贴春联吗？你看到过哪些春联？谁愿意来把你喜欢的春联读给大家听一听？2.刚才我们听的这些春联，都是别人写的。
今天我们要来学一篇文章，题目是《春联》。
这篇文章是由我们小朋友写的，小朋友写的春联应该是什么样子的呢？请同学们打开课本，翻到第10课《春联》。
（教师板书课题）二、初读课文，学习生字词语1.自读课文，读准字音。
2.同桌互读生字词语。
3.指名生字词语过关。
4.听课文录音，思考：（1）这篇文章中有哪些人物？他们分别写了哪些春联？（2）这些春联中哪些是作者看到的？哪些是作者听到的？三、学习课文1.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
想一想，这一小节告诉了我们什么？（春节贴春联是一种风俗。
）（2）你还知道我国有哪些风俗？生自由交流。
（3）出示句子：春节贴春联，吃年夜饭，放鞭炮，包饺子，拜年。
师根据生回答相机板书。
这些风俗现在正月初一以前都要做，并且家家户户都要做，所以书上用了哪个词？（普天同庆）齐读这句话。
（4）风俗习惯你们了解了，这一小节谁来读？指名读（5）齐读第一小节。
2.学习第二小节。
（1）春天到了，新的一年就要开始了，人们又要贴春联了，想一想每年春节妈妈总是叫小红帮忙贴春联，今年春节妈妈叫小红贴春联时小红怎么说呀？为什么小红会这样说呢？请同学们读一读第二小节。
（2）指名回答。
板书：兴致勃勃。
教师解释：兴致勃勃就是非常高兴，情绪高涨的意思。
从这段话中你还可以体会到什么？（每年春节妈妈都叫小红贴春联，可见妈妈非常喜欢这件事，说明妈妈也是个春联迷。
）板书：春联迷。
根据学生回答板画小红人像并出示句子：看到这些春联我还是和过去一样兴致勃勃地大声念起来。
指名读这句话。
师相机指导：兴致勃勃应该重读。
大声念应该声音响亮。
齐读这句话。
（3）春联迷的小朋友可不止小红一个，看谁和她一样也是春联迷？（爸爸）你是从哪里知道的？（出示第二小节3.4句）爸爸喜欢春联吗？从哪里可以看出来？（出示第二小节第5句）（板书：喜爱）爸爸的喜爱和小红的喜爱有什么不同？（小红是刚接触，初步的喜欢；爸爸是发自内心的，深深地喜爱）齐读第5句话：贴春联真开心！想一想爸爸在说这句话时会是什么样子的？生自由想象作答。
《春联》教学设计
23、《春联》教学设计教材分析：这是一篇介绍春联的通俗小品文。
课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。
因为读者是小学生，所以作者详写了春联的内容，略写了春联的形式。
理解五幅春联的意思是重点，初步懂得讲究对仗、韵律美是难点。
在教学中主要抓重点词句，引导学生在朗读中理解感悟为主，以读促思、以读悟情。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背出文中的五副对联。
2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。
理解生词及文中五副对联的意思。
3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学重点难点:1、理解文中五副春联的意思。
2、了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美。
教学过程：一、课前游戏：对对子二、情境导入1、播放音乐：《喜洋洋》，你从中感受到什么？2、同学们喜不喜欢过春节？我们过春节都有哪些风俗习惯呢？(包饺子、看联欢会、拜年、贴春联……) （板书课题，齐读课题）3、你见过春联吗？你知道人们为什么要贴春联吗？4、春联是我们中华民族传统文化中一颗璀璨明珠，今天我们就一起来了解春联、学习春联、积累春联。
三、初读感知1、大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字认读情况，注意正音。
(课件出示词语)张贴奥妙歌颂声律抑扬顿挫欣欣向荣浏览气氛和睦揣摩和谐动听开卷有益3、词语读准了，相信课文会读的更流畅。
请同学们轻声快速地朗读一遍课文，边读边找出课文中介绍了哪些春联，用自己喜欢的线条标画出来。
四、精读感悟1、找春联你找到了哪些春联？(课件出示五幅春联)2、解春联(1)大声读读这五幅春联，然后读给你的同桌听听。
(2)你读懂了哪些春联？试着按这样的句式小组讨论：读了( )，( )这副春联，我（仿佛看到了）（感受到了）：（）。
（引导学生把体会说具体，形成丰富的画面感）指名说。
(3)引读：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
《春联》教学设计（精选13篇）
《春联》教学设计（精选13篇）《》篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：28（第二课时）执教：张家港市暨阳实验小学季剑芳教学目标：1、了解春联的内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。
2、学会赏读春联，并练习创作春联，领略祖国语言的无穷奥妙。
教学重点：在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。
教学难点：尝试写春联教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入激趣1、播放《春节序曲》：昨天，我们初步学习了《春联》，置身于今天的课堂，你有什么感受？让我们在这欢乐祥和的气氛中继续学习这一课。
齐读课题：23、春联。
二、学习第一自然段此文转载1、出示一二两句话。
请大家先来读读这两句话。
2、指名读。
指导读出节日的欢乐祥和，读出春联的多和美。
3、同样一句话，不同的读法，就会产生不同的效果。
把你的心融入这欢乐祥和的气氛中一起读好这两句话。
4、春联是诗，蕴含着丰富的哲理，春联是歌，吟诵着幸福的生活，春联是画，描绘着美丽的春光，春联是梦，寄托着美好的祝愿。
春联到底多在哪美在哪呢？让我们一起走进各种各样、万紫千红的春联中，共同去发现，用心去揣摩祖国语言的无穷奥妙。
请大家接着读第一小节，找找这里蕴含了哪四幅春联？每一幅春联写了什么内容？5、逐一揭开春联，理解内容，指导感情朗读，体会春联的声律美。
a 、又是一年芳草绿，依然十里杏花红（指名读。
这幅春联表现了什么内容？读着这幅春联，你的眼前浮现出了怎样的画面？能把这美丽的春光读出来吗？再指名读。
你读得抑扬顿挫、和谐动听，这就是春联的声律美。
女生齐读）b 、春回大地千山秀，日照神州百业兴（这幅春联写的是什么内容？看着祖国欣欣向荣的景象，你会联想到哪些成语来赞美？读读练习7上的8条成语。
指名领读。
看着神州大地一派兴旺的景象，令我们炎黄子孙感到无比的骄傲和自豪呀！注入这样的感情到春联中去，相信你会读得更好。
再指名读，男生齐读。
）c 、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多（这幅春联写的又是什么内容？指名读。
《春联》教学设计教案
春联教学设计教案一、教学目标1.了解春联的定义和起源，了解春联的特点和写作技巧；2.掌握春联的写作方法和注意事项；3.通过练习写春联，提高学生的写作能力和创造力；4.培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学重难点1.教学重点：春联的写作方法和注意事项；2.教学难点：培养学生的创作能力和理解春联的内涵。
三、教学准备1.教材：春联相关的文化资料、春联写作范例；2.教具：黑板、彩纸、毛笔、墨汁、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过学生已有的对春联的了解，对春联的定义和起源进行简单讨论，并呈现一些春联的范例。
2.知识讲解（15分钟）教师通过讲解和示范，介绍春联的特点和写作技巧，包括：•春联的定义和起源；•春联的特点和要求；•春联的基本结构；•春联的常见形式和格式。
3.写作练习（25分钟）教师提供彩纸、毛笔、墨汁等写作工具，让学生选择一个主题，自由创作春联。
学生在彩纸上按照春联的基本结构进行写作，并注意用字工整、笔画饱满。
教师在一旁进行指导和点评。
4.交流展示（20分钟）学生完成创作后，可以互相交流和展示自己的春联。
教师引导学生理解春联的内涵和意义，对优秀作品进行点评和赞赏。
5.总结反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的知识，概括春联的写作方法和注意事项。
学生思考自己写春联的过程和体会，以及收获的成果和不足之处。
五、教学延伸1.学生可以进一步了解春联在中国传统文化中的地位和作用，以及春联在社会生活中的应用。
2.学生可以延伸写作能力，尝试创作其他形式的对联或诗词作品。
3.学生可以参观春节期间的春联展览，进一步感受春联的艺术价值和文化魅力。
六、教学评价1.教师根据学生的课堂表现和写作作品进行评价，包括字迹工整程度、创作主题和内容的合理性、春联的韵律和内涵等。
2.教师可以通过学生的评价、互评和教师点评的方式进行评价，鼓励学生相互学习和提高。
七、教后反思本教案通过讲解、示范和实践相结合的方式，旨在培养学生对春联的兴趣和理解，提高学生的写作能力和创造力。
《春联》教学设计15篇
《春联》教学设计《春联》教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《春联》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《春联》教学设计1一.歌曲导入1.上课前播放歌曲：《恭喜发财》2.在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。
春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的……齐读(春联)。
这节课啊，我们就继续来学习《春联》这一课。
3.通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢?(上联——右手边;下联——左手边;有的上面还有横批)二.新授(一)插图中的春联1.那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。
(出示课件)2.谁来为大家读一读这副春联?(先读上联，再读下联，最后读横批)指名读、齐读3.自己再读一读，想一想从这副春联中，你仿佛看到了什么?(红桃，绿柳)这副春联描绘的是什么景象?(春天的景象)4.横批是：春回大地，它在这里起到了什么作用?(对这副春联内容的总结和概括)5.让我们再来感受一下这副春联。
(齐读)(二)第一小节，第三小节1.课文中啊，还为我们带来了好几副春联，下面请大家大声地朗读一下第一小节，读完以后，用横线画出其中的几副春联，用曲线画出春联的内容。
2.再选你最喜欢的一副春联读一读，想一想从中你仿佛看到了什么?交流四副春联。
(顺序按学生选择而定)(课件出示)(1)“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
”指名读。
从这副春联中你仿佛看到了什么?这副春联向我们展示了什么?(美丽的春光)你能给它加的横批吗?(春意盎然)(2)“春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”指名读。
“神州”指什么?(祖国大地)从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?(千山秀百业兴) 你能给它加的横批吗?(欣欣向荣)那就我们泗阳来说，这几年发生了那些新变化?(3)“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
《春联》教学设计的教案
一、教案基本信息《春联》教学设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解春联的起源、发展和特点，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生对春联的兴趣，提高学生的语文素养和审美能力。
3. 引导学生运用春联的知识，创作具有个性的春联作品。
教学内容：1. 春联的起源和发展2. 春联的结构和特点3. 春联的分类和寓意4. 春联的创作方法和技巧5. 春联的欣赏和评价二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生展示春联实物或图片，引导学生关注春联，激发学生对春联的兴趣。
2. 讲解春联的起源和发展教师简要介绍春联的起源、发展和历史背景，使学生了解春联在中国传统文化中的地位和价值。
3. 讲解春联的结构和特点教师讲解春联的结构，包括上联、下联和横批，以及春联的对仗、平仄、韵律等特点。
4. 欣赏春联教师展示一些经典春联，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师通过提问或复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解春联的分类和寓意教师讲解春联的分类，包括春联、对联、横幅等，以及春联的寓意和吉祥象征。
3. 讲解春联的创作方法和技巧教师讲解春联的创作方法和技巧，包括选词、对仗、平仄、韵律等，引导学生运用所学知识进行创作。
4. 春联创作实践教师布置春联创作任务，学生分组讨论、合作创作，教师巡回指导。
5. 展示和评价学生展示自己的春联作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 课堂小结三、教学评价1. 学生对春联的起源、发展和特点的掌握程度。
2. 学生对春联的结构、分类和寓意的理解程度。
3. 学生对春联创作方法和技巧的运用能力。
4. 学生对春联作品的欣赏和评价能力。
四、教学资源1. 春联实物或图片2. 春联教材或参考资料3. 书法工具（如有需要）4. 投影仪和显示屏五、教学建议1. 注重培养学生对春联的兴趣，充分调动学生的学习积极性。
2. 注重理论与实践相结合，引导学生积极参与春联创作。
春联教学教案共3篇doc春联教案2篇
春联教学教案共3篇doc春联教案2篇春联教学教案共3篇doc春联教案2篇下面是分享的春联教案。
供大家参考春联教案篇一教学内容：苏教版四年级上册第七单元第24课。
教学目标：1凭借课文内容，初步了解春联特点。
有感情地朗读课文。
2理解课文中引用的五副春联的意思并背诵。
3培养搜集欣赏创作春联的兴趣和热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：1重点：理解并背诵文中引用的五副春联。
2难点：初步了解春联的相关特点。
教学过程：一创设情境，走进春联。
1喜庆的音乐，又将我们带到了每个炎黄子孙都最为向往的节日(新春佳节)。
通过上节课的学习，我们了解到在这红红火火欢欢喜喜的节日里，神州大地还流行着一种语言，它比串串的鞭炮更和谐，它比朵朵的窗花更美丽，它比阵阵飞扬的乐曲更动听。
这就是春联。
这节课我们来继续学习(学生齐读课题)。
二精读春联，体会特点。
(一)精读春联。
1找读春联。
(1)课文给我们推荐了哪几副引人入胜的春联呢浏览课文，快速找一找这几副春联。
(2)指名交流，出示齐读。
2研读春联。
(1)请同学们读读12两个自然段，联系课文内容思考：在这五副春联中，你最喜欢哪一副呢在旁边写上批注。
你能好好读读那副春联，并想想其中的意思，然后给同桌介绍吗(2)个人自读，同桌交流，教师巡视(想好的同学可以举手告诉老师)。
3赏读春联。
谁愿意把你最喜欢的一副春联介绍给大家(指名交流，随机点拨)春回大地千山秀，日照神州百业兴。
(1)这样的景象还可以用哪一个成语来概括(生机勃勃欣欣向荣)(2)这样的景象多么鼓舞人心。
这样读已经很好了，你读出了生机勃勃欣欣向荣的感觉，老师还想告诉大家：春联是对联的一种，是我国的传统文化，读对联是有讲究的，在古代汉语中，汉字的声调基本分为两类，我们现在的第一声第二声叫平声，第三声第四声叫仄声，平声读起来要舒缓延长，仄声读起来要短促有力。
(课件出示示例，师范读)(4)生练读，指名读。
让我们用动情的朗读来表达出自己这些真切的感受吧。
《春联》设计教案
《春联》设计教案环节一、认识----自主阅读，整体把握(一)情境导入，揭示课题1.同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听到它。
放录音(《恭喜恭喜》)2.谁来回答老师刚才提出的问题?(春节)春节是中华民族的传统节日，家家户户都要吃饺子，还要在大门口张贴大红的，春联。
(板书课题：24. 春联，生齐读课题)。
(二)初读课文，了解春联内容1.春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢?同学知道的春联还真不少，那春联所表现的内容到底有哪几个方面呢?下面我们一起去看课文第一自然段。
板书：内容2.轻声朗读第一自然段，用“ ”画出春联，用“ ”画出春联的内容。
3.谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。
(指名)我们一起把画出的句子读一读。
(齐读)4.描绘美丽春光的是哪一副春联?指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红从哪几个词中看出春光是美好的?你能来读好它吗?(个别集体)这么美的景色请同学们快速把它记在脑海里。
(指名背)5.接下来我们一起去看表现第二种内容的春联。
出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗?个别集体这里的“神州”指的是什么?谁来试着读好它。
(个别集体)快速把它记在脑子里。
(指名背齐背)6.课文中还有表现其他两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。
出示幻灯片，围绕以下问题进行讨论：(1)这副春联讲的是书上哪方面的内容?(2)从哪几个词中可以看出?7.谁来讲讲你们的讨论结果?(教师可适当地点拨)提示：“门第”指的是人家。
“竹”指的是爆竹。
(引申)“岁”在这里指的是一年。
8.下面考一下大家的反应能力，我说内容，大家马上把相应的春联读出来。
《春联》教学设计1
《春联》教学设计教学目标：1、能够正确、流畅地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、通过朗读感受音律美，领会祖国语言的无穷奥妙。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学过程：一.谈话导入。
1、同学们，今日是几月几日？〔12月27日〕2、是呀，同学们渴望已久的春节快到了，你们准备怎样过年呢？〔指名提问〕3、同学们的生活多么美妙啊！一头头年猪，一个个香喷喷的粽粑，一串串洪亮的鞭炮，一朵朵缤纷的窗花，把我们带到了每个炎黄子孙最憧憬的节日〔新春佳节〕。
在这喜庆的日子里，神州大地流行着一种语言，它比年猪、粽粑更迷人，比串串洪亮的鞭炮更和谐，比朵朵窗花更漂亮，比阵阵乐曲更动人。
这种语言就是春联，它给节日增加了不少快乐祥和的气氛。
今日，我们一起来学习春联〔板书23、春联〕。
4、同学们有信念学好这篇课文吗？此时此刻请同学们跟教师一起走街窜巷，看看老百姓门上都贴了哪些春联？〔让学生自由朗读课文〕二、分析课文第一局部1、自由朗读第一节。
请你拿起手中的笔，用画出你看到的春联，用~~~~画出这些春联的内容。
2、刚刚我们走街窜巷，大概看了门上贴的春联。
大概看一下就叫〔阅读〕。
你看到哪些春联，这些春联又是什么内容呢？3、沟通。
●又是一年芳草绿，仍旧十里杏花红。
〔1〕你仿佛看到了什么？闻到了什么？〔又是一年春天到了，满地绿茵茵的春草，一树树粉红粉红的杏花。
宽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵芳香，扑鼻而来，沁人心脾。
蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞〕〔你真了不得，能从短短的十四个字里读出这么丰富的内涵，能用朗读表达出自己的感受吗？好。
你的朗读把我们带到了漂亮的春天。
〕〔2〕指读、齐读〔是啊，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，让我们一起走进那漂亮的春天。
《春联》教案_教案教学设计
《春联》教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
二、教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
三、教学准备1、多媒体课件2、要求学生搜集春联，了解春联的有关知识。
教学过程（一）激趣导入，引出春联1、师：同学们，我国有许多中国特色的传统节日。
这些传统节日往往是和一定的风俗习惯紧密联系在一起的。
比如清明节扫墓祭祖；端午节吃粽子、赛龙舟；中秋节赏月吃月饼；重阳节登高赏菊等。
在这些传统节日中，有一个节日是中国最盛大、最隆重、最热闹的节日，那就是“春节”。
那么。
春节又有哪些风俗习惯呢？师：是啊！春节真热闹啊！它有这么多的风俗，今天我们单表一项，一起走进23课《春联》，齐读。
师：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
课前，老师要求大家搜集春联，谁愿意把自己搜集到的春联告诉大家？（学生读课前搜集的春联）师：同学们搜集到的春联还真不少，那《春联》这篇课文为我们介绍了哪些内容呢？下面让我们一起去看看。
（点击课件）师：请同学们认真看，仔细听，想想它给我们介绍了春联的哪些方面？（指名说）板书：内容特点（二）赏读课文第一自然段1、春联具体有哪些内容呢？（点击课件）请同学们轻声朗读课文第一自然段，用“——’画出春联，用“”画出春联的内容。
2、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。
（指名读）师：你们画了哪些春联？（点击课件）又是一年芳草绿，依然十里杏花红春回大地千山秀，日照神州百业兴勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安师：我们一起来读读这些春联。
3、过渡：师：大家读得很准确，下面请大家再选你最喜欢的一、两幅春联有感情地读读。
读完之后想一想：它反映的是什么内容啊？这幅春联的意思是什么？同桌可以互相交流一下。
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23《春联》教学设计
教学目标:
1,通过品读,先想一想五副春联中包含的意思,再议一议,了解春联的内容美,对仗美,音律美.
2,通过对课文的学习,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习.激发学生热爱学习的情趣,提高学生的学习积极性.
教学重点难点:
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点.通过读悟,感受春联的特点:内容美,对仗美,音律美.
教学准备:
教师准备课件;2,学生收集对联.
教学过程:
一,激发兴趣,导入新课
1,播放歌曲《新年好》.
师:课前,我们听了一首非常欢快的歌,说说这首歌让你想到了怎样的画面(过年时欢乐,团圆,幸福的场面)
引出课题:春联.
师:新春佳节,家家户户都会欢天喜地地张贴大红——春联.家家户户都贴春联,可见春联具有非凡的魅力.到底魅力何在呢让我们一起走进课文,走近——(指题)春联,学习——春联,欣赏——春联.
二,品读春联,体会内容美.
师:看看老百姓家门上都贴了哪些春联下面我们来学习课文的第一自然段.
1,自由朗读课文第一小节,画出相关的春联.
师:请你拿起手中的笔,边读边把相关的春联用直线画下来.
2,读春联.(幻灯片出示春联)
3,想一想,议一议春联:
下面请一,二组看上面两副春联,三,四组看下面两副春联同桌进行讨论.
出示幻灯片:围绕以下问题进行讨论:
(1)这副春联讲的是哪方面的内容
(2)从哪些地方可以看出
(3)有感情地读一读.
4,汇报交流,根据学生的汇报相机学习
提示:"门第"指的是人家."竹"指的是爆竹.(引申)"岁"在这里指的是一年.
①学习"又是一年芳草绿,依然十里杏花红."(辽阔的草原上一碧千里,漫山遍野郁郁葱葱,花园里杏花红艳艳的,开得很旺,散发出一阵阵清香,扑鼻而来,沁人心脾.蜜蜂,蝴蝶在花丛中翩翩起舞.)
a,这条春联是描写什么的
b,指名读,赛读.
c,闭上眼睛听老师朗读,学生在头脑中想象,你仿佛看到了什么你能想到那些成语
d,练习有感情地朗读
②学习"春回大地千山秀,日照神州百业兴."(春回大地后大自然的秀色,明媚春光照耀下,改革开放后各行各业欣欣向荣的景象)
a,这条春联是描写什么的
b,用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了!你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象
c,用自豪,高兴的语气来读读.
③"勤劳门第春光好,和睦人家幸福多."(可以联系自己的家庭说)(勤劳致富,生活和和美美;全家团圆,其乐融融.) a,这条春联是描写什么的
b,你从中感悟到什么
c,你愿意把它送给爸爸,妈妈,爷爷,奶奶吗齐读.
④"梅开春烂漫,竹报岁平安."(梅花开放,色彩绚丽,异彩纷呈,翠竹平安生长,生机勃勃.生活丰富多彩,平安吉祥.) a,介绍"梅兰竹菊"四君子.
b,齐读.
5,课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容,它是用哪些词语把它连接起来的(有的……有的……有的……更多的是……) 6,对,为了表示并列的内容,我们可以用上"有的……有的……有的……更多的是……".
师:谁能来用它说句话
7,这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是——各种各样(板书:各种各样),还可以用哪些词来概括(丰富多彩)
8,师引读这些内容的语句.
9,师:当我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中.当我们诵读这些春联时,会感到生活中充满了幸福和希望.由此看出春联的确是魅力无穷.难怪在新春佳节,家家户户会张贴大红春联.
10,分角色有感情地朗读第一小节.
师:刚才我们在朗读中,充分感受了春联的内容美(板书:内容美).
三,加深感悟,体会对仗美和声律美
1,下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来,请你们再读一读,这一次读又有新的要求了,要认真地读读,好好地揣摩揣摩."揣摩"是什么意思(反复思考,琢磨)相信你们一定会有新的发现.
2,想一想,它们有什么共同的特点.朗读二,三小节.把描写它们特点的句子画下来.
3,学生交流:
▲对仗美(板书:对仗美)
(1)什么叫对仗在课文的第三小节中,把它的解释画下来!(板书:字数相等词类相当)
(2)出示"绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年."请学生说说它对仗的特点.
(3)刚刚学过的春联,你也能来说一说吗
(4)朗读课文第二自然段.
(5)小结:春联中的字句对仗工整,精妙,这是一种高水平的技
巧.因此作者说:细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧.
▲声律美(板书:声律美)
(1)春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫,和谐动听,你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗(板书:抑扬顿挫和谐动听)
(2)请学生朗读已学过的四副春联.
(3)朗读第三自然段
四,自主选择,丰富阅读,加深体验.
1,整理春联
同学们,在祖国源远流长但文化长河中,还有许多脍炙人口的春联.课前我就搜集了一些,不过有点乱,请你们给整理一下.
聪明的你,能运用春联要求对仗的特点,帮我对一对,再美美地读一读吗
出示:
家家致富家家乐,处处迎春处处歌(歌颂了劳动人民美好的生活)
田园无限美,山河分外娇(描绘美丽的春光)
万众共书开拓史,九州同唱奋飞歌(表达了人们奋发向上的精神)
事业随风长,风光逐日新(表达了人们对未来的美好祝愿)
2,比赛读春联:
人们常说"开卷有益",其实读春联也是一种很好的学习.除了文中学的,你还读过哪些春联呀比一比,哪些同学读过的春联多,不可以重复哟!
联系生活贴春联:
今年过年,咱们班也想贴春联,请同学们帮着选择一下该用哪副春联.
生意兴隆通四海,财源茂盛达三江
山青水秀风光好,人寿年丰喜事多
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
4,总结:这节课上我们从春联的内容和特点上,了解了春联的魅力所在.并且学到了很多的知识,领略了中国的语言文字的奇妙!其实,生活中处处都有着语文知识,老师真心地希望大家做生活的有心人,从生活中快乐地学习语文!
板书设计
23,春联
内容美各种各样丰富多彩
对仗美字数相等词类相当
声律美抑扬顿挫和谐动听。