林斤澜《春风》教案

林斤澜《春风》教案

教学目标：

1．朗读课文，感受北国春风粗犷、豪壮的美。

2、学习对比衬托、欲扬先抑的写法。

3、品析精彩的词句，了解动宾短句的特点。

教学难点：

品析重点句子，感受作者独特的情感。

教学方法：

讨论式问答式相结合

教学课时：两课时

教学步骤及过程：

一、导入新课（用刚学过的朱自清的《春》导入。

二、作者简介。

林斤澜，1923年出生，当代作家。笔风冷峻、老辣、奇诡、苍劲、独树一帜。

三、朗读课文，解决生字词

褒贬bāo 冰碴chá 靸鞋sa 乍暖还寒zhà

四、研读课文，结构层次：

（板书设计）

一、（1-5）北国春天短风大沙大。

气势宏大，豪迈、雄健、壮美

二、（6-8）北国春风威力巨大。声势浩大、粗犷、勇猛、苍劲

破冰卷雪、摧枯拉朽、唤醒万物

三、（9-11）怀念北国春风（力大无穷的汉子）

五、研讨赏析：

1、本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？

2、本文有什么样的语言特点？

（语言粗犷豪放、生动感人。动词的妙用、短促的动宾句式连用、排比、拟人、反问等修辞手法的妙用，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感，突出了北国春风的阳刚之美。

六、反思探究：

1、前5段能否删去？

2、同样写“春回大地”，《春风》的写法《春》迥然不同，两种写法各有什么好处？

七、作业布置：

同学们通过《春》和《春风》的学习，欣赏了江南春风的柔婉之美，领略了北方春风的阳刚之美，那么，夏风、秋风、冬风美吗？请写你喜欢的一种风，200字左右。