国家级重点中等职业学校条件(精)

国家级重点中等职业学校条件

一、省（部）级重点以上学校

二、办学方向明确，质量效益好

1．办学指导思想明确。主动为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务；面向社会，面向市场，以就业需求为导向设置和调整专业，培养目标定位适当。

2．办学规模大。在搞好职业学校学历教育的同时，加强职业培训，初步形成学历教育与职业培训并举的办学格局。全日制学历教育在校生人数达2000人以上，年培训人数达1000人以上。

3．毕结业生质量好。就业率达90％以上，同时获得毕业证书和职业资格证书的比例达80％以上，能够适应产业结构调整、技术进步和岗位变化的要求，成才典型多，受用人单位欢迎。

4．骨干示范作用好。办学特色鲜明、质量和效益高，具有起骨干示范性作用的专业，注重改革创新，注重总结和提供学校在办学、教育教学、学校管理等方面创造和积累的经验，对同类学校有借鉴和示范作用，推动了地区职业教育发展，学校有良好的声誉，社会形象好。

三、基本办学条件良好

1．校园占地面积（不含教职工宿舍等非教学用房），城市学校一般不少于4.0万平方米，农村学校一般不少于6.7万平方米。

2．校园建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房），城市学校一般不少于3.0万平方米，农村学校一般不少于2.5万平方米。

3．专兼职教师比例合理。专任教师80人以上，其中具有本科以上学历教师占85％以上，高级职务教师占20％以上，“双师型”教师和研究生以上学历教师占有一定比例。

4．有满足各专业实验、实训需要的教学设备、场地；实验自开率、实习开出率达95％以上；有稳定的校外实习、实训基地。

5．积极开展信息化建设。建有校园网，有能满足办学需要广泛获取和处理信息资源的软硬件设施，能够利用信息技术开展教育教学和管理活动；图书馆藏书6万册以上（含电子图书）。

6．有较完善的体育、卫生设施与设备。体育场环行跑道，城市学校一般不少于200米，农村学校一般不少于400米。

7．受到当地政府和学校主管部门的重视和支持；改革和发展的外部环境好；能多渠道筹集资金，保证学校有稳定经费来源，满足办学需要。

四、管理规范，注重改革创新

1．重视办学模式创新。办学形式长短结合、灵活多样；通过学校董事会、办学指导委员会等形式，建立了学校与行业、企业紧密联系的办学机制，实行产教结合；建立了学校与劳动力市场密切联系的机制；积极开展与国（境）内、外职业教育机构的合作；已开始实施学分制等弹性学习制度。

2．重视队伍建设。学校领导班子素质高、观念新、有开拓创新精神；干部队伍作风好；坚持对教师进行继续教育和培训，建立了专业课教师定期参加生产实践的制度，开展有学校特色的校本培训，使教师素质得到持续提升。

3．重视德育工作创新。德育课改革力度大，教学质量高；坚持对学生进行爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、心理健康教育、法制教育；加强校园文化建设，形成了良好的学风和校风；对学生进行职业指导和创业教育，积极为毕业生提供就业服务。

4．重视教学改革和创新。认真搞好专业建设，经常进行调研，适时开发新专业，不断改造老专业，建有具有特色的、水平较高的骨干示范性专业；坚持进行课程体系和教学内容改革，不断开发新课程，及时在课程中加入反映新知识、新技术、新工艺和新方法的内容，编选具有职业教育特色的校本教材；教材管理规范、严格；促进现代教育技术手段的运用，加强计算机辅助教学，开展远程教育教学，共享优质教育资源；努力探索教与学的质量考核方法改革，采用体现职业教育要求的多种考核方法。

5．重视管理工作改革和创新。学校及各部门规章制度规范、健全并认真执行；积极进行人事制度、内部管理体制、后勤社会化等改革，形成了完善的管理机构和与市场经济体制相适应的运行机制；管理手段现代化；教学管理规范、严格并有所创新；注重教科研工作，设立或承担并完成了一定数量的各级课题；有切

实有效的教学督导机制。