幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》
幼儿园大班绘本教案6篇
幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班绘本教案6篇教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，教案可以帮助教师设定明确的教学目标，以便评估学生的学术成就，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班绘本教案6篇，供大家参考。
分享阅读心得体会(15篇)
分享阅读心得体会(15篇)分享阅读心得体会(15篇)分享阅读心得体会14月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。
第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。
这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。
教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。
从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。
第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。
更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！上周五观摩了十里铺爱心幼儿园，进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。
走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。
顺着观摩的人群走进不同年龄班的活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。
各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很巧妙，孩子们的作品展示精致。
每个班级的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。
整个集体教育教学活动组织的环节组织实施中能较准确的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清晰，活动材料准备丰富，尊重孩子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和记录结果，孩子们的学习态度积极，通过自由尝试和体验能的够在教师设计的活动中理解活动内容。
幼儿园老师读书交流活动总结(20篇)
幼儿园老师读书交流活动总结（20篇）幼儿园老师读书交流活动总结（20篇）阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。
那幼儿园读书活动总结怎么写呢,下面是小编整理的一些关于幼儿园读书活动总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
幼儿园老师读书交流活动总结（篇1）卓雅·保利幼儿园“浸书香润童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场隆重举行。
山东师大基础教育集团教学业务部副部长陈好兰、济南市卓雅大风车幼儿园园长武艳、济南市卓雅·保利幼儿园园长陈斌斌以及家长代表出席本次活动。
活动中，济南市卓雅·保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。
每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。
同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的《中华弟子规》，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声;小一班、小二班和小三班幼儿表演的《三字经》展现了小班孩子的天真、活泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力;小四班幼儿则为大家展示了《古诗吟唱》，孩子们表现出色，尽情吟诵，小手拍拍，默契配合;大班级部带来的《千字文》，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。
图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学应有尽有，整个现场书香弥漫，热闹非凡。
活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓励幼儿从家中挑选自己喜欢的图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商，一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。
大班分享阅读《聪明的小鸡》(2篇)
大班分享阅读《聪明的小鸡》活动目标：1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。
2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
活动准备：大书音乐主人公图片。
活动过程：一、导入活动师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？二、图画阅读（初步）教师带领幼儿逐页梳理故事。
封面：观察主人公及自然环境。
第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。
第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。
第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。
第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。
第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。
第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。
第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。
第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。
三、总结分享：利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。
请幼儿给故事命名。
结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。
大班分享阅读《聪明的小鸡》（2）《聪明的小鸡》是一本适合幼儿园大班分享的绘本故事。
它以生动可爱的图画和简单易懂的文字，讲述了一个小鸡通过聪明才智克服困难，最终找到自己的家的故事。
以下是对《聪明的小鸡》的分享。
大家好，我今天要分享的故事是《聪明的小鸡》。
这是一本关于一个小鸡的故事，我相信你们一定会喜欢。
幼儿园大班心得体会
幼儿园大班心得体会幼儿园大班心得体会（精选21篇）我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园大班心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班心得体会篇1我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。
”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。
他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。
这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。
多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。
哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
在教学过程中我碰到过一个特别内向的孩子，他不爱说话，有时甚至是恐惧和其他孩子展开活动。
在面对这样的孩子时，我就要先释出爱意让他感知到我是爱他喜欢他的。
让他消除恐惧感。
他是从学期中期时才转入我们班的。
刚来的时候羞答答的跟在妈妈的身后，我本来想让他自己介绍，没想到他藏在妈妈身后就是不出来最后。
鼓励了两三次后还是不行。
还一直往后躲。
他妈妈也说孩子不爱说活。
遇到自己不熟悉的事物就更不爱说话了。
我怕孩子刚来到新的环境不适应产生有抵触情绪。
就安排他坐在我的身边下。
经过几天的接触我发现孩子不会光不爱说话，下课后也不参加孩子的活动，只是孤零零的坐在那。
对我的问话总是躲躲闪闪的。
在后来的接触中我慢慢的鼓励孩子从敢在我面前说一个词开始。
一点点地鼓励他多说，有一点地进步都会在全班孩子面前表扬他。
给他肯定，干他对自己慢慢建立自信心。
大班分享阅读我是山大王第一课时教案
大班分享阅读我是山大王第一课时教案一、教学内容本课时的教学内容选自幼儿园大班分享阅读活动，活动主题为《我是山大王》。
教材涵盖了大班语言领域的故事阅读，具体章节为第八章第二节。
故事内容讲述了山大王带领动物们丛林生活的情景，以及山大王与其他动物间发生的趣事。
通过本节课的学习，让孩子们感受山大王的威武与可爱，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解山大王的故事内容，感受山大王的威武与可爱。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，使他们能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解山大王的故事内容，感受山大王的威武与可爱。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，使他们能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、山大王故事绘本、图片卡片、音频设备。
学具：孩子们自己的绘画作品、分享卡片、故事记录本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放山大王的故事音频，让孩子们初步感受山大王的形象。
随后，邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享他们对山大王的理解。
2. 故事阅读（10分钟）：教师带领孩子们阅读山大王故事绘本，引导他们关注故事中的细节，如山大王的威武形象、与其他动物的互动等。
在阅读过程中，教师适时提问，让孩子们发表自己对故事的理解和感受。
3. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让孩子们分别扮演山大王和其他动物，通过表演故事情节，进一步加深对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）：教师发放故事记录本，让孩子们用自己的话语讲述山大王的故事情节，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是山大王的故事梗概，另一部分是孩子们在课堂上的互动环节。
山大王的故事梗概：山大王的威武形象山大王与其他动物的互动故事结局课堂互动环节：情景引入故事阅读角色扮演随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己的话语讲述山大王的故事情节，并画出他们心中的山大王。
大班学习故事：我的画
大班学习故事：我的画
注意：
蓉蓉平时就喜欢自己在家画画，今天区域活动时间，她选择在美工区画画。
蓉蓉来到美工区，首先她拿起一支记号笔，将自己想要画的作品轮廓大致画了出来，长方形的城墙，上面画了三个长长的小城堡，插有旗帜。
然后思考了片刻，又添画了云朵、太阳、蝴蝶等。
接着再拿起油画棒，给她的作品涂上了美丽的颜色，可以看出蓉蓉很有自己的想法，喜欢画一些自己感兴趣的事物。
识别：
《指南》中指出，喜欢进行艺术活动并大胆表现。
蓉蓉小朋友喜欢涂涂画画并乐在其中，对于绘画非常感兴趣。
在绘画过程中很有耐心，对颜色的选择和涂色的细节也很有想法，兴趣果然是最好的老师，孩子有了兴趣，就能发挥出高的水平。
能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，具有自尊、自信、自主的表现这也是中班幼儿能达到的水平，蓉蓉现在对于自己的绘画作品还是很有自信的，尤其是多加鼓励和表扬后。
回应：
美工区的绘画可以规定主题，但最好是由幼儿自由发挥。
在美工区个别指导幼儿，观察美工区存在的问题和闪光点，游戏点评时给孩子们展示比较出色的绘画作品。
第 1 页/ 共 1 页。
幼儿分享阅读心得体会3篇_心得体会
幼儿分享阅读心得体会3篇培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，但是可以培养幼儿分享阅读的习惯，下面是为大家带来的幼儿分享阅读心得体会，希望可以帮助大家。
幼儿分享阅读心得体会范文1：从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。
经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。
现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。
阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。
我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。
在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们1/ 10家庭的读书方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。
幼儿园大班分享阅读：《咔嚓》
幼儿教育：________ 幼儿园大班分享阅读：《咔嚓》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班分享阅读：《咔嚓》【活动目标】1、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。
2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。
3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行创编活动。
【活动准备】1、图画书。
2、《咔嚓》图画书人手一本。
3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。
【活动过程】1、出示大剪刀，引出活动主题。
提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。
2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。
提问：这本书里有谁？讲了什么事情？指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。
3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。
分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿掌握阅读第 2 页共 5 页的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。
4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。
指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。
5、幼儿分组，仿编图画书。
指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。
活动延伸：1、将幼儿制作的”小图书”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的讲述欲望。
2、在语言区提供图片材料，鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣。
活动反思在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。
2024幼儿园大班绘本ppt课件(2024)
画面风格
02
色彩运用：分析绘本中色彩的搭配和运用，以及色彩在表 达情感和氛围中的作用。
03
构图技巧：探讨绘本的构图方法，如远近法、透视法等， 以及这些技巧在表现故事场景和角色关系中的作用。
2024/1/29
04
艺术特色
05
绘画风格：介绍绘本所体现的绘画风格，如写实、抽象、 夸张等。
06
创意元素：分析绘本中的创意元素，如特殊的造型、独特 的视角等，以及这些元素在激发读者想象力方面的作用。
12
03
互动式阅读体验设计
2024/1/29
13
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
2024/1/29
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语 言，帮助幼儿更好地理解 故事内容和角色情感。
阅读推广合作
与社区、学校等合作，共同推广阅读 活动，如举办公益讲座、阅读指导等 ，营造良好的阅读氛围。
20
05
总结回顾与展望未来
2024/1/29
21
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
绘本特点
图画精美，色彩丰富，文字简洁 ，寓意深刻。
4
绘本在幼儿教育中作用
01
02
03
04
激发阅读兴趣
精美的图画和有趣的故事情节 能够激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿园托班分享阅读《自己来》优秀说课稿教案设计
托班分享阅读《自己来》说课稿一、说教材：英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。
我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功.”此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性.可见，幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯不是与生惧来的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个环节。
托班早期阅读《自己来》一书，描绘了一个十分可爱的小熊，每当妈妈要帮他做事情的时候，他总是要求自己来做的故事画面，图片内容虽然简单，但十分贴近托班幼儿的年龄特点，生活中我们幼儿在家个个都是“小皇帝”、“小公主”,过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，缺乏自己动手的品质,所以我觉得这个绘本既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本，并将它与语言和社会两个领域相结合.二、说目标：（一)教学目标：《纲要》中指出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力."《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"根据这些目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散,以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：初步理解故事的简单情节和内容。
2、能力上:练习用较完整、简单的一句话讲述画面内容。
3、情感上：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐。
（二）教学重、难点:目标中提到：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐.因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
2～3岁的幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就不再说了，或者答非所问，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：让幼儿用较完整、简单的一句话讲述画面内容。
幼儿园中班语言优秀教案《我的画》及教学反思（五篇材料）
幼儿园中班语言优秀教案《我的画》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《我的画》及教学反思《中班语言优秀教案《我的画》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀教案《我的画》含反思！活动目标：1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。
2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。
活动过程：1、小书阅读：幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。
2、读大书：采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。
3、巩固学习量词：“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。
“屈,老师.教,案,网”请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢?(“朵”、“座”…..同上)出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。
4、才艺展示：(1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。
“哇!原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗?”(2)、教师为有需要的幼儿提供道具。
(3)、幼儿向大家展示才艺。
5、评奖和表扬和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。
“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。
”(表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。
)教学反思：通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。
这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。
在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
大班分享阅读《巨人和小怪兽》教案
大班分享阅读《巨人和小怪兽》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中巨人和小怪兽的情感变化。
2. 学会分享，体会分享的意义和快乐。
3. 发展语言表达能力，提高阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知巨人和小怪兽的情感变化。
2. 学会分享，体会分享的意义和快乐。
难点：1. 语言表达能力的发展。
2. 阅读兴趣的提高。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《巨人和小怪兽》。
2. 分享物品（如玩具、零食等）。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件或图书《巨人和小怪兽》，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：a. 讲述故事情节，注意语音、语调的变化，让孩子们感受到故事的魅力。
b. 引导孩子们关注故事中巨人和小怪兽的情感变化，提问：“巨人和小怪兽为什么会感到快乐、生气、伤心？”3. 讨论：a. 引导孩子们谈论自己在生活中经历的分享的事情，提问：“你们有没有和好朋友分享过玩具、零食？分享的时候心情是怎样的？”b. 引导孩子们思考分享的意义，提问：“分享能让别人快乐，也会让自己快乐，对吗？为什么？”4. 实践分享：b. 引导孩子们表达分享的心情，如：“我觉得分享很快乐，因为我能看到别人的笑脸。
”5. 绘画活动：a. 发给孩子们画纸、画笔等绘画工具。
b. 邀请孩子们根据故事情节和自己的分享经历，绘制一幅图画。
c. 引导孩子们分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事聆听、讨论、实践分享等环节的表现，评价他们对故事内容的理解程度以及分享意识的形成。
2. 关注孩子们在绘画活动中的参与程度，评价他们的绘画技能和创造力。
3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，分析他们的语言表达能力发展情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与孩子的话题讨论，分享孩子在家庭中的分享经历，鼓励家长记录孩子的成长点滴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“分享角”，让孩子们将自己的玩具、书籍等物品放置在分享角，供同伴们自由选择、分享。
大班绘本教案(精选5篇)
大班绘本教案（精选5篇）大班绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。
2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。
二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。
3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。
有一只老虎也想去吃驴。
师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
这天晚上，小偷来了，老虎也来了。
3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。
）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。
滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
大班绘本教案2活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4、背景音乐。
过程与记录：一、听故事。
1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目《花婆婆》认字吗？《花婆婆》。
幼儿园图书角活动教案(6篇)
幼儿园图书角活动教案（6篇）幼儿园图书角活动教案篇一教材简析图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进一步寻找正确的看书方法。
让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
目标预设1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重难点1、懂得要爱护图书。
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
设计理念《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。
在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。
还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。
来设计本教学活动。
设计思路本次活动是由教师在班级里发现竟然会有一半的幼儿家庭里没有图书，而从幼儿拿到幼儿园的图书来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以在小班阶段幼儿在老师的引导下，开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，幼儿看图书的不认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具丢着玩，于是教师预设了本次教学活动。
活动准备1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
活动过程一、出示幼儿读物《猴子捞月》图片（一），提问：1、这本图书怎么了？为什么哭？2、它是怎么坏的？3、书破了怎么办？二、教育幼儿做个爱护图书的好幼儿。
1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？教师小结看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。
如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
2020年幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》教案.pdf
幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、能自信、大方地展示自己的才艺。
3、在集体中体验分享阅读的乐趣。
活动准备：大书《我的画》一幅彩色的油画对幼儿的才艺做初步的了解，为幼儿准备才艺表演所需的道具音乐《粉刷匠》活动过程：一、导入活动：1、听音乐《粉刷匠》进入活动室，大家一起做律动，表现画画的乐趣。
做完后围坐在老师身边。
2、教师出示油画：“你在画上看到了什么？”（房子、书、马路、大山、小动物……）“你看到的房子是什么颜色的？”……3、“如果要你想给大家介绍这幅画，你会怎么说呢？”二、阅读大书1、出示大书最后一页：“这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画”。
２、“这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？”“她为什么这么高兴呢？” ３、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”４、阅读封面“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。
５、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。
逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。
６、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。
三、才艺展示１、“她自信地向大家展示了她的才艺，那你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。
“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？” ２、教师为幼儿提供道具，尽量人手一份。
３、幼儿向大家展示才艺。
四、评奖和表扬和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。
幼儿园大班分享阅读教案：故事《我的画》
幼儿园大班分享阅读教案：故事《我的画》【活动目标】：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、能自信、大方地展示自己的才艺。
3、在集体中体验分享阅读的乐趣。
【活动准备】：大书《我的画》、一幅彩色的油画、对幼儿的才艺做初步的了解，为幼儿准备才艺表演所需的道具、音乐《粉刷匠》【活动过程】：一、导入活动：1、听音乐《粉刷匠》进入活动室，大家一起做律动，表现画画的乐趣。
做完后围坐在老师身边。
2、教师出示油画：“你在画上看到了什么？”（房子、书、马路、大山、小动物……）“你看到的房子是什么颜色的？”……3、“如果要你想给大家介绍这幅画，你会怎么说呢？”二、阅读大书1、出示大书最后一页：“这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画”。
２、“这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？”“她为什么这么高兴呢？”３、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”４、阅读封面“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。
５、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。
逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。
６、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。
三、才艺展示１、“她自信地向大家展示了她的才艺，那你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。
“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”２、教师为幼儿提供道具，尽量人手一份。
３、幼儿向大家展示才艺。
四、评奖和表扬和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》
活动目标：
1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、能自信、大方地展示自己的才艺。
3、在集体中体验分享阅读的乐趣。
活动准备：
大书《我的画》一幅彩色的油画对幼儿的才艺做初步的了解，为幼儿准备才艺表演所需的道具音乐《粉刷匠》
活动过程：
一、导入活动：
1、听音乐《粉刷匠》进入活动室，大家一起做律动，表现画画的乐趣。
做完后围坐在老师身边。
2、教师出示油画：“你在画上看到了什么？”（房子、书、马路、大山、小动物……）“你看到的房子是什么颜色的？”……
3、“如果要你想给大家介绍这幅画，你会怎么说呢？”
二、阅读大书
1、出示大书最后一页：“这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画”。
２、“这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？”“她为什么这么高兴呢？”
３、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”
４、阅读封面
“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。
５、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。
逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家。