《清兵卫与葫芦》学案练习及答案
《清兵卫与葫芦》阅读练习及答案
清兵卫与葫芦（日）志贺直哉这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。
自从发生了这件事此后，清兵卫和葫芦就断了关系。
过了不久，他又有了取代葫芦的东西，那即是绘画，此刻他正热中着绘画 ,, 清兵卫经常买了葫芦来玩，从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。
他可以自己把葫芦口切开，把里边的籽取出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。
先用茶卤一泡，把气味泡洁净了，而后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不断地把表面擦亮。
他关于这喜好异样专心。
有一天，他在海边的街上走，内心依旧想着葫芦，突然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。
“这葫芦真好！”内心这么想着，再认真一看，连自己也惊讶了。
那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进小巷里去了。
清兵卫感觉可笑，就高声地笑了起来，跑过了半条街，仍是不由得地笑。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每日学校里下学回来，他也不跟其他孩子一同玩，一个人到街上去看葫芦。
一到夜晚，就坐在起居室里整理葫芦；整理好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，而后去睡觉。
次日清晨起来，马上又翻开罐子看，葫芦皮上冒出了很多水珠。
他永久不倦地看着，看过以后，很郑重地系好络绳，挂在旭日的檐廊下，而后上学校去。
他关于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜爱的是还没有开过口的带皮葫芦。
并且他全部的大略都是葫芦形很周正的平时的东西。
“一个儿童子，却喜爱这类玩意,, ”他爸爸很不快乐地看了眼说。
一位来探望他做木工的爸爸的客人说：“阿清，这些其实不见什么好，再去买几个奇异点的来呀。
” “这样的好呀。
”清兵卫不过这样回答了一句。
有一天，清兵卫走事后街，看见一个卖柿子橘子的摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就马上说：“让我看一看。
”此中有一个，约五寸高，看那模样是很一般的，他却喜爱得什么似的。
他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿，就廉价点算一毛钱吧。
”“好，你别卖给他人，我回家去马上拿钱来。
《清兵卫与葫芦》习题3
《清兵卫与葫芦》习题一、语言积累1、选出下列加点词语注音有误的一项A、葫芦（hú）狭小（xiá）热衷（zhōng）呵叱（chì）B、模样（mó）顽固（wán）摩擦（chā）隐瞒（mán）C、纵使（zòng）跃进（yuè）吮吸（shǔn）塑料（sù）D、绘画（huì）檐廊（láng）投掷（zhì）屹立（yì）2、下列词语中有错别字的一组是A、乖觉古董薪水珊栏B、锤子嘀咕接洽机械C、哺育玷污热衷埋怨D、包庇畸形寄托喘气3、下列句子中，标点符号使用有误的一项是A、“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。
一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
B、“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。
”他插嘴说。
C、“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。
你全拿去吧。
”D、去好呢，还是不去好？4、下列各句中没有语病的一句是A、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
B、他是多少个死难者中幸免的一个。
C、你说不过他也得说。
D、最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
5、填入下面画线处的句子，表达效果最好的一句是中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。
阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，___________________________。
A、就象一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然一颗晶莹的珍珠6、下面的句字里有两组对立的词语，（“天上”“地上”与“拥挤”“疏远”），仿造时要考虑这一点并重新立意。
句字语气不限。
天上的星星为何象地上的人群一般拥挤，而地上的人们为何又象星星一样的疏远？仿句：________________________________________________________________。
清兵卫与葫芦参考答案
清兵卫与葫芦参考答案（三）1.简介故事情节.（学生所讲(de)情节可能比较细,教师借此引入情节(de)基本模式.适当结合教材第68页(de)话题：情节）2.情节(de)基本模式：发生——发展——高潮——结局就这篇小说而言,它(de)情节是怎样运行(de)发生：清兵卫痴迷于葫芦.发展：清兵卫发现独特葫芦.高潮：教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦.第二高潮：葫芦辗转卖到高价.结局：清兵卫改变爱好.（该环节主要让学生根据小说情节运行(de)基本模式,梳理出这篇小说(de)基本情节.）3.情节和细节⑴清兵卫一毛钱买来(de)葫芦被校役卖了五十元(de)高价后又被古董店老板卖了六百块(de)高价,你觉得这样得情节设计合理吗为什么请找出文中(de)细节描写加以体会.明确：这个结局出乎意料,又在情理之中.理由如下：①清兵卫热衷于葫芦（第2-6段,品其细节,重点品味错把老头子(de)秃头当葫芦(de)细节）②清兵卫对葫芦有着独到(de)鉴赏眼光（和客人、父亲(de)眼光不同）③清兵卫买特别葫芦时(de)复杂心情（第22-28段,品其细节）⑵在刻画清兵卫这个人物时,用了一些简练传神(de)细节描写,试着找出来体会一下.明确：①对于客人(de)批评,清兵卫只是淡淡(de)一句“这样(de)好呀”,这足见他(de)执拗.②当教员没收了心爱(de)葫芦,清兵卫“连哭也没哭一声”,“脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆”,既生动地表现了他惊愕、害怕(de)心理和手足无措(de)表情,又强调了这突如其来(de)打击之大.③面对父亲(de)呵斥,“清兵卫沉默了”,作者(de)用词多么凝练、精妙,把清兵卫在有理无处辩(de)情况下执拗地坚持己见、不愿屈服、不予理会(de)心理惟妙惟肖地刻画出来；而当揍他、辱骂他(de)父亲“一个一个”地砸碎他心爱(de)葫芦时,清兵卫“只是脸色铁青,不敢做声”,经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后,他认命了,永远地放弃了自己(de)喜好.正是这些简练传神(de)神情、语言、动作及心理描写,塑造了清兵卫这个鲜明生动而又有个性(de)人物形象.小结：情节不可缺少细节,细节是情节(de)生动展示.情节可组成小说(de)骨架,细节则是小说(de)血肉,正如一个人,有血有肉才能活起来,否则只是骷髅一具.（该环节通过对小说细节(de)鉴赏,领会人物(de)传神形象）4.情节和冲突⑶小说情节(de)发展一般都是由矛盾冲突推动(de).这篇小说中(de)矛盾冲突体现在那里请找出来具体分析一下.矛盾冲突一：清兵卫(de)爱好与别人(de)不理解之间(de)冲突.矛盾冲突二：清兵卫独到(de)眼光与世俗常人(de)眼光之间(de)冲突.⑷在矛盾冲突中,清兵卫是失败了还是胜利了——从冲突一看,清兵卫(de)爱好最终被生生扼杀,他是失败了.——从冲突二看,清兵卫慧眼发现(de)葫芦,被卖到六百块(de)高价,他又是胜利者.⑸“摇摆”是小说情节设置(de)一个很重要(de)技巧,它让小说(de)情节波浪起伏.请小组合作欣赏小说情节“摇摆”设置之处,并体会其妙处.例如：当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一时间发生以后,没有马上叙述其结果,而是宕开一笔,去写这个教员(de)爱好.小说中(de)云右卫门是一个表演歌颂武士道(de)演员.作者在此暗含了对武士道精神(de)某种嘲讽.如此宕开一笔,产生了别样(de)效果：悲剧(de)气愤降低,反倒多出点喜剧(de)意味；意义(de)重点,也从清兵卫(de)失败,转移到教员(de)失败.⑹清兵卫、父亲、教员(de)爱好分别是什么各有什么象征意义明确：清兵卫所爱好(de)葫芦,象征(de)是自然、美、和谐,而教员所爱好(de)武士道,则象征压抑个性、外强中干甚至带点滑稽(de)强权.（该环节通过对小说矛盾冲突(de)分析,探究问题并为学生领会悲剧主题做准备）5.情节和主题⑺根据上面(de)情节安排,可以看出作者想要表达(de)主题是什么明确：父与子(de)矛盾冲突,实际上是表现了“大人”在不理解孩子(de)天性和天赋(de)情况下,对孩子(de)天性和天赋(de)粗暴扼杀,体现了作者对他们(de)批评,同时呼吁要尊重孩子(de)个性,让个性健康发展（呼唤尊重个性,发展个性）；清兵卫与常人(de)矛盾冲突,表现了美和自然在恶俗(de)时代氛围中处境艰难、倍感孤立(de)现状,体现了作者(de)忧思；而危机爆发后(de)最终结果,则象征着个性解放和人道主义(de)精神追求(de)曲折胜利,当然,里面也蕴含着新(de)矛盾冲突.六、原结尾：“你拽这孩子干什么”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育自己(de)孩子好了,我(de)孙子你可别管”七、1. 请概括小说(de)主要情节.答：⑴妻子发现丈夫凌晨在厨房.⑵妻子仔细观察后发现丈夫偷面包.⑶厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫(de)谎言.⑷第二天妻子找借口把自己(de)面包匀给丈夫.2. 小说(de)主题是什么请结合全文分析.答：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮(de)小故事,不但表现了患难与共(de)真情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱(de)精神.分析：第二段中,妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言.丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安然入睡,也体现了她对丈夫深挚(de)爱.最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家(de)深沉(de)爱.。
《清兵卫与葫芦》练习1
《清兵卫与葫芦》同步练习姓名：班级：一、基础知识1．选出下列加点字注音无误的一项( )A．葫芦．(lu) 嘀．咕(dí) 热衷．(zhōng) 呵叱．(chì)B．模．样(mó) 顽．固(wán) 茶卤．(lǔ) 隐瞒．(mán)C．纵．使(zòng) 槌．子(chuí) 乖觉．(jiào) 唠．叨(lāo)D．没．收(mò) 干．涉(gān) 投掷．(zhì) 埋．怨(mái) 2．下列各句中没有错别字的一项是( )A．因为他热中得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
B．校役从那位教员手中好像凭白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。
他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。
C．终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。
恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
D．第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。
他永远不倦地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
3．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是( )A．那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。
B．“让我看一看。
”说着走过去一个一个地仔细玩味。
C．“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
D．清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的托付，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A．“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。
来看望做木匠的他爸爸的客人，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
B．从三、四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。
C．他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。
清兵卫与葫芦(答案)
【展示点评】------我自信
具体要求：①看规范（书写、格式）②看对错。找出关键词，补充、完善。③点评内容，讲方法规律。④面带微笑，全面展示自我。
具体要求：
落实文学常识
作者、朝代或国籍、创作特点、代表作品
学法指导：
课堂探究案
【合作探究】------我参与
合作探究一：细节与情节找出小说中你觉得最好笑的细节并说说这个细节描写有何作用？
1、把一个老头子的秃脑袋当作葫芦（第三段）
2、他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
细节三：于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。——倔强。
细节四：每次名伶来的时候，平时连走过都不大高兴的新地的戏院子，演四天戏，他倒要去听三天。——虚伪
精妙的细节描写，对人物的性格刻画起到画龙点睛的作用。
合作探究三：
教员、客人、父亲的爱好不同，但是他们对清兵卫的爱好所持的态度是相同的，都是反对。面对这样的反对，清兵卫是什么样的反应？这说明了什么？小说的结尾对表现主题起什么作用？
细节与情节——使情节丰满充实
合作探究二：细节与人物在高明的作家手中，细节不但仅能够充实情节，还能够丰富人物形象。找出本文中能够体现清兵卫性格的细节描写，并说说这些细节体现了人物什么性格？
细节一：回来也不跟别的孩子一起玩，常常一个人上街去看葫芦。——内向、孤独、天才的寂寞
细节二：“这样的好呀”。清兵卫仅仅这样回答了一句。——不擅表达固执（执着）
《清兵卫与葫芦》阅读及答案
《清兵卫与葫芦》阅读及答案《清兵卫与葫芦》阅读及答案清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。
从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。
他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。
先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。
有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。
原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。
“这葫芦真好!”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。
那老头儿昂着光彩的秃脑袋，走进巷子里去了。
清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。
因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，常常一个人到街上去看葫芦。
一到晚上，就坐在起居室里收葫芦;收好了，就装上酒，用手巾包好，放在子里，又把子藏在火炉箱中，然后去睡觉。
第二天早晨起来，立刻又打开子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。
他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
1.用一句话括选段的主要内容。
2.选文第一段为什么详细地描写清兵卫做葫芦的经过?3.选文第四段具体描写清兵卫对葫芦“永远不倦”的句子是。
[来源:学。
科。
网]4.你认为清兵卫错把老头子的.秃头当作葫芦的细节可信吗?为什么?参考答案：1.记叙了清兵卫对葫芦的爱好到了痴迷的程度。
2.详细地描写清兵卫做葫芦的经过是为了表现清兵卫高超的技艺，联系下文他被迫放弃了自己的爱好，更增添了悲剧色彩。
3.一到晚上，就坐在起居室里收葫芦;收好了，就装上酒，用手巾包好，放在子里，又把子藏在火炉箱中，然后去睡觉。
人教版选修《外国小说欣赏》第5课《清兵卫与葫芦》课时达标检测(含答案)
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课时达标·效果检测积累与运用一、基础巩固1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.砸碎．(suì) 绘．画(huì) 隐瞒．(mán) 葫芦．(lú)B.模．样(mó) 纵．使(zònɡ) 呵．斥(hē) 摩擦．(cā)C.乖觉．(jiào) 塞．子(sāi) 哆．嗦(duō) 槌．子(chuí)D.狭．小(xiá) 热衷．(zhōnɡ) 茶卤．(lǔ) 檐廊．(lánɡ)【解析】选D。
A项,“芦”应读lu;B项,“模”应读mú;C项,“觉”应读jué。
2.下列词语中有错别字的一组是( )A.干涉古董薪水店铺B.络绳嘀咕炉箱名伶C.恰巧罐子沉默历害D.怨恨校役寄托喘气【解析】选C。
C项中的“历”应为“厉”。
你能写出“店铺”的“铺”的形近字吗?请你写几个吧,并分别组一下词:_____答案：哺(哺育);浦(黄浦);脯(果脯)。
3.下列各句中加点词语使用不当的一项是( )A.真真切切完完整整地面对瓷器。
你会感受到,它们既没有唠唠叨叨．．．．地倾诉自己多年流转的艰辛,也不曾得意扬扬地宣称自己身价几何,只是生机勃勃地立在那里。
B.春天一到,在明媚的阳光照射下,整个世界看起来都是光彩奕奕．．．．的:绽放的花朵、沾满露水的草叶、碧蓝的天空……C.一些资源大省的领导提出,抓安全生产必须怀着战战兢兢．．．．,如临深渊,如履薄冰的心态,敬畏生命,敬畏责任,敬畏制度。
D.受络媒体的冲击,不少纸质媒体优化版面编排,丰富版面元素,提升“可视化”程度,使版面郑重．．大气、清秀疏朗。
【解析】选D。
“郑重”指人说话做事时态度严肃认真,放在句中使用对象不对,宜用“庄重”。
4.下列句子中没有语病的一项是( )A.“白桦派”是日本现代文学中一个重要的流派,是由于一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》所决定的。
《清兵卫与葫芦》同步配套练习含答案
《清兵卫与葫芦》一、填空题（本大题共1小题，共4.0分）1.选择关联词填空。
就算……也……虽然……但是……既……又……即使……也……无论……都……（1）这种境界，______使人惊叹，______叫人舒服。
（2）______雨再大，路再滑，我们______要按时报到。
（3）有人口头上______讲得很好，______行动却做得很少。
（4）我______这么用功，______成绩还是不如你。
（5）______怎么拥挤，他______能挤过去。
二、语言表达（本大题共3小题，共30.0分）2.修改病句（1）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
（2）他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
3.认真观察下边这幅图片，完成题目。
（1）张亮同学打算将这幅图片命名为“天才小画家”，你觉得好不好？为什么？（2）将这幅图片与课文内容联系起来，说出你从中获得的启示。
4.根据提示，完成情境再现。
人物：清兵卫、父亲、母亲地点：家里父亲：（恼怒地）抓住身边的清兵卫，使劲地揍了一顿。
（①语言：______）母亲：（②舞台说明：______）孩子，快向你爸认错吧，不然还要挨揍啊！清兵卫：（③心理：______）（眼瞟了一下柱子）父亲：不认错，满脑子全是葫芦，这怎么得了！（转眼看见了柱子上的葫芦）我叫你喜欢葫芦，我叫你喜欢葫芦。
（④动作：______）清兵卫：（声声铁锤砸碎了清兵卫的心，脸色发青）爸爸，你砸吧，最多我以后不爱葫芦了。
（⑤画外音：______）三、选择题（本大题共1小题，共2.0分）5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力B. 各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点C. 2016年美国“玫瑰公主”在加州帕萨迪纳揭晓，就读于圣马力诺高中的17岁华裔女孩刘瑞麒入选D. 今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究．四、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）6.童年都去哪儿了【案例回放】某电视台一档少儿才艺节目，让一位5岁的小女孩穿上“性感露背装”学扭臀。
2016秋语文版语文九上第8课清兵卫与葫芦练习题
清兵和葫芦出色语段练习一、课堂点击一、清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古玩商以六百块钱的高价卖了出去.这说明了什么?那个结果与前文的哪些内容组成对照?二、课文中哪些地址写出了请兵卫对葫芦的痴迷？你以为哪个地址写得最传神？3、作者很擅长以精练传神的描述来表现人物复杂的心理活动。
结合上下文，体味以下句子描述的传神的地方，并依照其中的一句写一段话来表现清兵卫现在的心理活动。
1）于是那个清兵卫葫芦，终于当场没收，清兵卫连哭也没哭一声。
2）他脸无人色地回抵家里，靠在火炉隔壁发愣。
3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
二、选段在线有一天，清兵卫走事后街，在平常不大注意的地址，一家闭了门的住房前，有一个妻子婆摆着一个卖柿子橘子的摊子。
他发觉摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。
”说着走过去一个一个地认真把玩。
其中有一个，约五寸高，看那样子是很一般的，他却喜爱得什么似的。
他心头发着跳，问了：“那个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿，就廉价点算一毛钱吧。
”妻子婆回答。
他喘着气：“好，你别卖给他人，我回家去马上拿钱来。
”急匆匆地说完，就跑回家去。
不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着归去了。
从此，他片刻也不离那个葫芦，还带到学校去。
终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。
刚巧上的是修身课，因此教员加倍动气。
这位外来的教员，关于本地人爱好葫芦的风气内心本来不舒畅；他是喜爱武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。
学生在操场里唱戏，他也不怎么动气，可是关于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，乃至说：“这种小小孩以后可不能有前程的。
”于是那个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色的回抵家里，靠在火炉边发愣。
这时，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲刚巧不在家。
“这种情形，家里应该干与他。
”教员对清兵卫的母亲如此说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢作声。
第8课 清兵卫与葫芦 学案(含答案)
第8课清兵卫与葫芦学案（含答案）我们都有一种相同的经验读一部优秀的小说，拿起来就放不下，总想一口气读完，有时简直到了废寝忘食.欲罢不能的地步。
优秀小说的情节往往波澜迭起，层层递进，变幻莫测，犹如精神的磁石.艺术的迷宫，具有吸引读者的强大魅力。
一部优秀小说的情节如此引人入胜，秘密何在很多研究者认为，是因为故事情节的设计。
小说的基本特征是故事性.叙述性，情节是构成小说的必备要素。
作者往往在情节的精妙设计中彰显出个人的写作魅力。
本单元共选了两篇外国小说清兵卫与葫芦在桥边。
这两篇小说篇幅不长，但故事情节运行分成功，都有一个发生发展高潮结局的过程，都在简洁顺畅的记叙描写中反映深刻的主题，以小见大，言简意赅。
课标定位1领会两篇作品的内容与题旨是如何表达或体现的。
2理解故事与情节的关系，认识情节发生的途径及其效果。
3体会小说中情节与细节的关系，增强在阅读和写作中对细节的敏感度。
学法指导1理清线索，把握情节的来龙去脉。
故事情节从前到后都有着某种内在联系，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索。
找到这条贯穿整个作品的线索是我们鉴赏情节的首要任务。
2以事见人，透视人物的性格特点。
情节是人物性格发展的历史，所以，鉴赏故事情节应以事见人，将人物性格与情节联系起来分析。
3见微知著，品味细节的内在意义。
小说的情节往往由若干个场面构成，而场面总是由很多个细节组成的。
分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入，同时，也只有这样的情节鉴赏才显得具体.充分和中肯。
第8课清兵卫与葫芦两种人性的单纯人性的单纯来自自然。
有两种人性的单纯，分别与两种自然相对应。
第一种是原始的单纯，与原始的物质性的自然相对应。
儿童的生命刚从原始的自然中分离出来，未开化的人仍生活在原始的自然之中，他们的人性都具有这种原始的单纯。
第二种是超越的单纯，与超越的精神性的自然相对应。
一切精神上的伟人，包括伟大的圣徒.哲人.诗人，皆通过信仰.沉思或体验而与超越的自然有了一种沟通，他们的人性都具有这种超越的单纯。
语文人教资料版(清兵卫与葫芦)练习
语文人教资料版(清兵卫与葫芦)练习Ysl210088【一】基础知识1、以下词语中，加点字读音全都不相同的一项为哪一项()A、呵．斥荷．花菏．泽坷．垃沉疴．B、奕．奕博弈．山峦孪．．生痉挛．C、络．绳胳．膊恪．守咯．血格．调D、屋檐瞻．．仰赡．养谵．语蟾．蜍【答案】CA项，”呵”读hē、“荷、菏”均读hé，“坷，疴”均读kě:；B项，“奕弈”均读y ì，“峦、挛、孪”均读luánC项、分别读luògē._kè、kǎ，gé；D项，“檐”读yán、“赡”读shàn，“蟾”读chán，"瞻、谵”均读zhān，2、以下词语中，没有错别字的一项为哪一项<〕A、热褒中秋修身修养生息B、茶卤烟囱郑重郑重其事C、名伶伶利摊派急流险滩D、约莫模范摩擦磨拳擦掌【答案】BA项，修养生息—休养生息；C项，利—俐，D项、莫一摸，磨拳擦掌—摩拳擦掌。
3、以下句中加点的成语，使用不恰当的一项为哪一项()A、刘星以632分的成绩被浙江大学录取了，但家里无力承担巨额的学费，父母为此一筹．．莫．展。
．．B、针对层出不穷．．．．的名人代言虚假广告事件，一些全国人大代表建议有关部门尽傍修改现行《广告法》、C、教员对清兵卫的母亲如此说，母亲吓得只是战战兢兢．．．．地不敢出声、D、高二是特别关键的一年，为了互相促进，共同提高，张伟和同桌订立了攻守同盟．．．．，你追我赶、友好竞争、【答案】D“攻守同盟”指共同作案的人为了应付检查或审讯而事先约定共同隐瞒，互不揭发的行为，是贬义词，用于此句褒贬不当。
4、以下句巾没有语病的一项为哪一项()A、来看望做木匠的他爸爸的客人，看见清兵卫在一旁特别用心地擦葫芦，就如此说。
B、目前，从中央到地方各级政府已将操纵房价列为重点关注的民生议题、社会上甚至有人说，能否调控房价是对政府执政能力的一次巨大考验。
C、欧盟向中国出口的家具、餐具等商品进行“反倾销调查”的呼声近期又甚嚣尘上，这说明中国出口商品将面临新一轮“反倾销”浪潮的冲击、D、构建农村和谐社会必须落实为群众排忧解难t狠抓群众最关怀的情况，多千、干好让大多数群众受益、长远受益的工作。
《清兵卫与葫芦》同步练习 与答案
一、语言积累1、选出下列加点词语注音有误的一项（）A、葫芦（hú）狭小（xi á）热衷（zhōng）呵叱（chì）B、模样（mó）顽固（wán）摩擦（chā）隐瞒（m án）C、纵使（zòng）跃进（yuè）吮吸（shǔn）塑料（sù）D、绘画（huì）檐廊（láng）投掷（zhì）屹立（yì）2、下列词语中有错别字的一组是（）A、乖觉古董薪水珊栏 B、锤子嘀咕接洽机械C、哺育玷污热衷埋怨D、包庇畸形寄托喘气3、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A、“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。
一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
B、“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。
”他插嘴说。
C、“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。
你全拿去吧。
”D、去好呢，还是不去好？4、下列各句中没有语病的一句是（）A、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
B、他是多少个死难者中幸免的一个。
C、你说不过他也得说。
D、最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
5、填入下面画线处的句子，表达效果最好的一句是（）中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。
阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，___________________________。
A、就象一颗晶莹的珍珠 B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠 D、俨然一颗晶莹的珍珠6、下面的句字里有两组对立的词语，（“天上”“地上”与“拥挤”“疏远”），仿造时要考虑这一点并重新立意。
句字语气不限。
天上的星星为何象地上的人群一般拥挤，而地上的人们为何又象星星一样的疏远？仿句：________________________________________________________________。
清兵卫与葫芦同步练习语文版九上
清兵卫与葫芦同步练习语文版九上内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）清兵卫与葫芦同步练习一、语言实践1.给下列粗体字注音。
热衷（）熠熠（）檐（）廊喘（）气干涉（）战战兢兢（）校役（）乖觉（）薪（）水隐瞒（）2．在横线上填上适当的标点。
（1）这葫芦真好心里这么想着有好一会儿没有看清楚再仔细一看连自己也吃惊了。
（2）阿清这些并不见什么好再去买几个奇特点的来呀客人说。
（3）五块钱可不卖古董店老板马上加到了十块可是校役还不肯答应。
（4）听了这话父亲就圆睁着眼呵叱什么话你懂得什么也来多嘴3．找出下列句中的错别字并改正。
（1）他永远不卷地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
（）（2）古董店老板横捧树捧地仔细瞧了半天，马上做出一幅冷淡的神气，把葫芦向校疫一推：“要卖就算五块钱吧。
”（）4．给下列形似字组词。
5．解释下列句中粗体词语的意义。
（1）正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷着绘画……（2）“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
（3）自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
6．修改病句。
（1）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
（2）他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
7．下面一段话的正确顺序是（）。
（1）不同的是办教育比种庄稼复杂得多。
（2）把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不同。
（3）种庄稼只要满足庄稼生长的需要就成。
（4）相同的是工作对象都是有生命的，都是自己成长，都有自己成长的规律。
（5）办教育还得给受教育者提供陶冶情操、启迪智慧、锻炼能力的种种条件。
（6）使之在德智体美劳各方面逐步发展成长，成为合格的建设者。
8．文学常识填空。
《清兵卫与葫芦》的作者是，他的国籍是。
二、阅读实践（一）清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。
【语文版】2020年秋八年级上：第6课清兵卫与葫芦原创同步练习含答案
6清兵卫与葫芦赏析句子的表达效果【答题角度】1．从修辞手法的表达效果入手。
联系各种修辞手法的作用分析句子的表达效果。
2．从五种表达方式角度入手。
主要赏析描写句、议论句和抒情句。
描写句：把人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。
抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句：点明事件的意义或文章主旨，起到画龙点睛的效果。
3．从句式角度入手。
如疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句增强语言气势等。
4．从句子中重点词语的特点入手。
如叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体传神。
5．从表现手法入手。
如衬托、虚实结合、动静结合、情景交融等。
6．从句子哲理角度入手。
如果句子形象而含蓄，富有哲理，可从带给你的启迪的角度去赏析。
01积累运用1．字词积累——根据拼音写出汉字或给加点字注音。
热zhōng(衷)哆suō(嗦) guāi(乖)觉光彩熠熠．(yì) 战战兢兢．(jīng) 呵叱．．(hē chì)2．字词积累——找出下面词语中的错别字，并改正过来。
(1)情不自尽唠唠叨叨狭隘尽—禁(2)不知疲倦呆头呆脑干陟陟—涉(3)忍气吞声气湍吁吁出息湍—喘(4)偷偷摸摸横瞧坚看檐廊坚—竖3．语言运用——在下面句中的方框里，填上恰当的标点符号。
“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。
那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。
4．语言运用——修改病句。
(1)他虽然漂泊在外，但内心十分宁静。
可能是由于“心安即吾乡”的结果。
应删去“的结果”或“由于”。
(2)木星不仅把自己的引力能转换成热能，但是不断吸收太阳释放的能量。
把“但是”改为“而且”或“还”。
5．语言运用——教员说：“这种小孩子将来不会有出息的”，清兵卫的父亲也骂他“没出息的孩子”，甚至还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧”，你对此有何看法？请谈谈你的感受。
示例：粗暴教育伤害孩子的自信和自尊，对孩子的成长不利。
九年级语文下册 《清兵卫与葫芦》学案练习 人教新课标版
《清兵卫与葫芦》（共一课时）一、基础驿站1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（）A．砸碎（suì）投掷（zhì）绘画（hùi）B．模样（mó）顽固（wán）摩擦（cā）C．乖觉（jiào）塞子（sāi）哆嗦（duō）D．狭小（xiá）呵叱（chì）热衷（zhōng）2. 下列词语书写有误的一项是（）A．乖觉古董薪水珊栏B．锤子嘀咕接洽机械C．约莫玷污热衷埋怨D．包庇畸形寄托喘气3.根据拼音写汉字。
他永远不juàn（）地看着，看过之后，很郑重地jì（）好络绳，拴在朝阳的檐láng（）下，然后上学校去。
4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A．去好呢，还是不去好？B．“那种葫芦我可不大喜欢，不过大一点就是了。
”他插嘴说。
C．清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。
”D．“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。
一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
5.解释下面句子中加点词语的意思。
清兵卫现在正热衷．．于绘画，自从有了新的寄托．．……热衷：寄托：6.本文按照故事情节的发展可分为：热爱葫芦（开端）（发展）——葫芦被缴——葫芦被砸（高潮）——（结局）——爱好绘画（尾声）。
二、综合园地7.找出下列语句中表示动作的词，看看这些词语在刻画人物形象上起到了怎样的作用？（1）他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。
这句中的动词有：（2）先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停第把表面擦亮。
这句中的动词有：作用：8. 下列各句中，加点的成语使用正确．．的一项是( )A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B．他妄自菲薄．．．．别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
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8.《清兵卫与葫芦》（共一课时）
一、基础驿站
1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（）
A．砸碎（suì）投掷（zhì）绘画（hùi）
B．模样（mó）顽固（wáｎ）摩擦（cā）
C．乖觉（jiàｏ）塞子（sāｉ）哆嗦（duō）
D．狭小（xiá）呵叱（chì）热衷（zhōng）
2. 下列词语书写有误的一项是（）
A．乖觉古董薪水珊栏
B．锤子嘀咕接洽机械
C．约莫玷污热衷埋怨
D．包庇畸形寄托喘气
3.根据拼音写汉字。
他永远不juàn（）地看着，看过之后，很郑重地jì（）好络绳，拴在朝阳的檐láng （）下，然后上学校去。
4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．去好呢，还是不去好？
B．“那种葫芦我可不大喜欢，不过大一点就是了。
”他插嘴说。
C．清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。
”D．“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。
一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫
在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
5.解释下面句子中加点词语的意思。
清兵卫现在正热衷．．于绘画，自从有了新的寄托．．……
热衷：寄托：
6.本文按照故事情节的发展可分为：热爱葫芦（开端）（发展）——葫芦被缴——葫芦被砸（高潮）——（结局）——爱好绘画（尾声）。
二、综合园地
7.找出下列语句中表示动作的词，看看这些词语在刻画人物形象上起到了怎样的作用？
（1）他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。
这句中的动词有：
（2）先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停第把表面擦亮。
这句中的动词有：
作用：
8. 下列各句中，加点的成语使用正确．．的一项是( )
A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁
．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B．他妄．自菲薄
．．．别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊
．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。
D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化
．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼
学生克服困难的意志。
9.请在文段后面的横线上续上适当的议论，用上“外部环境”、“内心世界”两个关键词。
人的成长如日本鲤鱼非常相似，日本鲤鱼能长到多大与池塘的大小有直接关系。
不过对于人
类而言，
8.《清兵卫与葫芦》
1. D A中“绘”应为“huì”；B中“模”应读“mú”；C中“觉”应读“jué”。
2.A “珊”应写做“栅” 4. D 注意说话的内容，第一个句号应放在引号内。
6.买到好葫芦葫芦高价出售
7.（1）切掏装（2）泡装擦作用：点出清兵卫对葫芦的痴迷程度。
8.D A忍俊不禁：忍不住发笑。
与句子后面的意思重复了。
B妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。
不能用于对待
别人。
C慷慨解囊：意思是资助别人，不是自己花钱买东西。
D潜移默化：指人的思想或性格受
其它方面的感染而不知不觉地起了变化。
9.答案示例：限制我们成长的不仅是外部环境，还有我们的内心世界。
我们只有不断扩展我们的内心世界，才能不断地成长。