初二上册数学分式的约分说课稿模板青岛版

初二上册数学分式的约分说课稿模板青岛版

初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理初二上册数学分式的约分说课稿。

 【背景】分式的约分是在学习完分式的基本性质后，利用分式的基本性质来化简分式，传统的教学是类比分数的约分，引出分式的约分，学生一没有强烈的学习愿望，二没有学习的兴趣，三没有没有感受到约分带来的方便，学生只是被牵着鼻子走。

 【案例】学生在学习完分式的基本性质后，学习分式的约分这一节内容，我没有首先复习分式的性质，而是提出一个问题，你会求分式的值吗?其中a=1.2,b=2.4，学生都说会!接着我又问你准备怎样求这个分式的值呢?学生齐答：代入求值就可以了，还有个别学生说可以化简，我问如何化简，学生茫然，这是学生就有了强烈的化简愿望，我便不失时机地说：等同学们学完这节课后，你就有第2种方法了，同学们!你们想不想学呀?学生们都说愿意，接下来我就说：想学好这节课，还需要有审美标准，下面我要看看同学们的审美标准如何。便出示了两个分式(1)(2)问同学美不美?这两道题是上节课把系数化为整数的两道题，学生都能解决，回答道：不美!认为分别化为和则更美!我引导学生进一步得出结论，利用分式的性质可以美化分式，然后又出示复习题：利用分数(式)的基本性质填空：

 学生都能迅速正确解答，我引导学生观察、、、四个分式，问学生：它们的