二维动画说课稿
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能力层面：学生在前期学中已经掌握了关键帧动画和元件动画的相应知 识，初步具备了flash动画制作的思想。 情感层面：学生对专项训练有着很浓厚的兴趣，他们迫切希望能通过适 当的训练来进一步掌握动画制作的知识。学生对元件动画在场景中合成 和关键帧动画掌握还不足够，对做动画制作的规范性上应进一步加强训 练。
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四、教学环境和条件
教学环境
专用动漫设计室，保证学生每人 台计算机，电脑能正常运行
教学软件源自文库—机房教室
教学设施
• 福州黎明职业技术学院
五、课程考核设计
以平时成绩占30%，期末考试占70%；实践 考试题型分为：提高题1道（提前三个星期公开 考试题目，要求学生在规定时间内完成一个综 合动画设计作品，教师从各个方面对作品进行 判分，尤其强调学生的创意，创意在作品中所 占分值为20％）。
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2 教学重点：
重点：基本技能（关键帧、空白关键帧、影片剪辑、按钮、图形、 声音编辑等）的进一步巩固。
（本次实训是对元件动画的深入学习，但作为flash软件中最成 熟的动画制作工具，把很多个小的元件动画在场景中合成做成一 个完整的动画片是很方便的，便于修改和重复使用，作为常用的 动画制作技能点应作为教学重点。）
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组织教学
做好教学环境的检查、准备工作。 做好点名工作。
复习旧课
在上二次课的实验中我们主要练习了哪些内容？哪些内 容让你觉得印象很深？
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导入新课
利用影片导入问题：我们会做什么？不会做什么？导 出今天的实训主题。 提高兴趣：学生对《不差钱》的喜欢激发学生产生学 习兴趣：自己也可以完成《不差钱》动画制作 。
与其他教学主题的联系：该课程《二维动画项目》前置必须的专 项训练课程，同时是《网页设计与交互flash设计》的深入，并 且为下一次专项实训教学做了必要的铺垫，起着承上启下的作用。
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1 教学目标：
情感目标：通过学生对项目动画小品的制作使学生对flash学习产生更浓
厚的兴趣。 知识和能力目标：1.进一步提高学生关键帧动画的编辑能力。 2.进一步培养学生养成规范作图的习惯：条理清晰、操作规范、比例正 确、大小适宜等。
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岗位分析
行业企业
动漫公司 广告公司 影视公司
职业岗位
动画师（典型）
工作任务
动画制作（典型） 室内外广告设计
动画导演
平面设计师 网页设计师
网站UI交互设计
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2 课程作用
通过训练，更加熟练使用Flash制作动画，具有较高的人物， 场景设计水平和关键帧动画制作能力。具体来说，学生在学习本 课程后，应形成如下能力： 有人物设计和场景设计水平，对立体物体造型、空间结构以 及角色造型有一定的认知、分析、审美能力。 熟悉二维动画软件flash的常用功能，掌握动画制作的方法和 技巧，设计二维广告动画的基本能力，二维动画与影视动画结合 的基本能力，设计制作基本网页中二维动画元素的能力。
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教学方法：
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共 同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
特别应指出的是根据动画制作思路将整个实验分成5个小模 块，每个小模块都包括老师讲解、学生上机实验、老师辅导等 教学环节。 老师应引导学生开展怎样设置动画？为何这样做？不规范 的方法会引起哪些麻烦。老师在演示教学时应思路清晰，语言 交待明确，操作流畅，做好学生的表率作用。教授方法有：影 片欣法、赏启发法、讲授法、演示法等；辅导方法有：观察法、 个别辅导法、分层辅导法等。
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新课讲解上机实验
人物设计
场景设计
动 画 实 战
动画制作
场景合成
编辑声音
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新课讲解上机实验
师 生 共 同 探 究
老 师 讲 解 演 示
学 生 上 机 实 验
老 师 观 察 辅 导
知 识 技 能 内 化
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新课讲解上机实验 拓 展 训 练
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教学方法： 学生在上机实训中应根据老师的演示进行规范绘图，从无 绪到有绪，从生疏到逐渐熟练，不断总结提高，使思想和行为 从拘束状态解放到一种自由状态，从而完成将知识内化成技能 的过程，达到最终的教育目的。学习方法：讨论法、练习法、 探究学习法、归纳总结法等。
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谢谢您的聆听！
《二维动画》说课稿
柯阳昕
说课构思
课程的地 位和作用 教学内容与 载体选择 教学手段 设计与方 法运用
课程改革 与创新
课程考核 设计
教学环境 和条件
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1 课程性质、地位
本课程是艺术设计系数字媒体专业的一门专业必 修修课，共4个学分，56个课时。开课时间为第四学 期。属于实践性强，不易熟练掌握的一门课程。因此， 对实践教学环境要求较高。 该课程是一门综合性强的课程，需要学生有一定 的美术基础，拥有手绘功能，以及良好的色感，对造 型有独特见解。
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能力目标
能够编写剧本、分镜头稿； 能够设计分镜、角色和场景； 能够制作多种基础动画； 能够合理运用镜头表现形式； 能够优化素材； 能够测试发布动画。
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3 本课程与相关前导、后继课程之间的关联
前置课程：《三大构成》、《网页设计与交互flash设计》、《动 画分镜头》 后续课程：《二维动画项目》、《After Effect》、《三维动 画》、《数字音频与视频编辑》等，以及毕业设计。
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三、课程教学设计与方法手段的运用
项目动画制作
地位：项目动画制作是本课程末的综合训练，是对前面所学 知识的综合运用，在人物设定，场景绘制，关键帧动画设置， 简单脚本的运用和声音的编辑进行全面的考查。基础性、可 操作性、代表性等方面。
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教学主题简析
作用：其主要作用是使学生在对关键帧动画，元件各子项进行由 表及里的学习，逐步深化学生的认知过程和掌握技能的能力，使 学生形成活学活用工具的意识，培养规范建模的习惯。
老师展示最终的动画视频，交流创作心得。 学生根据老师的提示，进行以逐帧动画的创作训练。 要求：逐帧动画，人物设计造型准确，场景设计丰 富，动画流畅。
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课内小结
根据本次实训的具体情况，对教和学分别进行小结。 重点小结学生实训状态、对重点技能的掌握情况等。
课外作业
利用所学的知识完成《不差钱》动画小品创作。
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六、课程改革与创新
• 1. 建议机房给教师机配上小音箱，学生机 配上耳机，教师给学生欣赏、讲解作品才 会更有感染力， 更能激发学生的兴趣，学 生给动画配音的时候会方便一些，也便于 教学顺利进行。 • 2. 鉴于该课程对学生今后工作的重要性， 建议改为必修课，并增加学时。
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新课讲解上机实验 影 片 分 析
对人物动作和画面连接进行分解。 对声音和画面进行分析。
方 法 探 究
元件动画，分层制作动画。 画面的连接：关键帧（透明度）动画。 正确的动画制作思路：一个完整的动画是由很多个元件动画 合成的，一个元件动画又有多个小动画组成，小动画可以分 多个层制作。
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3 教学难点：
难点：1.对场景每个元件动画帧的控制。 2.关键帧动画的设置。 3.声音的编辑。
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4 教具准备：
欣赏二维动画项目成品、制作流程讲解，重难点分析。 明星卡通人物造型欣赏。
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学情分析
知识层面：学生在已初步掌握了绘图工具，填充工具、关键帧等编辑知 识，对元件动画制作在flash动画制作中的重要性也有了初步的认识。
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二、教学内容与载体选择
1 教学内容设计
以教学大纲要求为导向，后期动画创作做奠定基础为目标 ， 以学生能够完成的完整项目选取教学内容 能够吸引学生的项目，激发学生的兴趣，学生在短时间能够 完成并有成就感。
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2 教学载体选择
用于教学内容的全部来自企业和教材的项目； 项目的复杂程度：易→难
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四、教学环境和条件
教学环境
专用动漫设计室，保证学生每人 台计算机，电脑能正常运行
教学软件源自文库—机房教室
教学设施
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五、课程考核设计
以平时成绩占30%，期末考试占70%；实践 考试题型分为：提高题1道（提前三个星期公开 考试题目，要求学生在规定时间内完成一个综 合动画设计作品，教师从各个方面对作品进行 判分，尤其强调学生的创意，创意在作品中所 占分值为20％）。
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2 教学重点：
重点：基本技能（关键帧、空白关键帧、影片剪辑、按钮、图形、 声音编辑等）的进一步巩固。
（本次实训是对元件动画的深入学习，但作为flash软件中最成 熟的动画制作工具，把很多个小的元件动画在场景中合成做成一 个完整的动画片是很方便的，便于修改和重复使用，作为常用的 动画制作技能点应作为教学重点。）
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组织教学
做好教学环境的检查、准备工作。 做好点名工作。
复习旧课
在上二次课的实验中我们主要练习了哪些内容？哪些内 容让你觉得印象很深？
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导入新课
利用影片导入问题：我们会做什么？不会做什么？导 出今天的实训主题。 提高兴趣：学生对《不差钱》的喜欢激发学生产生学 习兴趣：自己也可以完成《不差钱》动画制作 。
与其他教学主题的联系：该课程《二维动画项目》前置必须的专 项训练课程，同时是《网页设计与交互flash设计》的深入，并 且为下一次专项实训教学做了必要的铺垫，起着承上启下的作用。
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1 教学目标：
情感目标：通过学生对项目动画小品的制作使学生对flash学习产生更浓
厚的兴趣。 知识和能力目标：1.进一步提高学生关键帧动画的编辑能力。 2.进一步培养学生养成规范作图的习惯：条理清晰、操作规范、比例正 确、大小适宜等。
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岗位分析
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动漫公司 广告公司 影视公司
职业岗位
动画师（典型）
工作任务
动画制作（典型） 室内外广告设计
动画导演
平面设计师 网页设计师
网站UI交互设计
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2 课程作用
通过训练，更加熟练使用Flash制作动画，具有较高的人物， 场景设计水平和关键帧动画制作能力。具体来说，学生在学习本 课程后，应形成如下能力： 有人物设计和场景设计水平，对立体物体造型、空间结构以 及角色造型有一定的认知、分析、审美能力。 熟悉二维动画软件flash的常用功能，掌握动画制作的方法和 技巧，设计二维广告动画的基本能力，二维动画与影视动画结合 的基本能力，设计制作基本网页中二维动画元素的能力。
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教学方法：
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共 同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
特别应指出的是根据动画制作思路将整个实验分成5个小模 块，每个小模块都包括老师讲解、学生上机实验、老师辅导等 教学环节。 老师应引导学生开展怎样设置动画？为何这样做？不规范 的方法会引起哪些麻烦。老师在演示教学时应思路清晰，语言 交待明确，操作流畅，做好学生的表率作用。教授方法有：影 片欣法、赏启发法、讲授法、演示法等；辅导方法有：观察法、 个别辅导法、分层辅导法等。
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人物设计
场景设计
动 画 实 战
动画制作
场景合成
编辑声音
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师 生 共 同 探 究
老 师 讲 解 演 示
学 生 上 机 实 验
老 师 观 察 辅 导
知 识 技 能 内 化
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教学方法： 学生在上机实训中应根据老师的演示进行规范绘图，从无 绪到有绪，从生疏到逐渐熟练，不断总结提高，使思想和行为 从拘束状态解放到一种自由状态，从而完成将知识内化成技能 的过程，达到最终的教育目的。学习方法：讨论法、练习法、 探究学习法、归纳总结法等。
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《二维动画》说课稿
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说课构思
课程的地 位和作用 教学内容与 载体选择 教学手段 设计与方 法运用
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课程考核 设计
教学环境 和条件
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1 课程性质、地位
本课程是艺术设计系数字媒体专业的一门专业必 修修课，共4个学分，56个课时。开课时间为第四学 期。属于实践性强，不易熟练掌握的一门课程。因此， 对实践教学环境要求较高。 该课程是一门综合性强的课程，需要学生有一定 的美术基础，拥有手绘功能，以及良好的色感，对造 型有独特见解。
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能力目标
能够编写剧本、分镜头稿； 能够设计分镜、角色和场景； 能够制作多种基础动画； 能够合理运用镜头表现形式； 能够优化素材； 能够测试发布动画。
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3 本课程与相关前导、后继课程之间的关联
前置课程：《三大构成》、《网页设计与交互flash设计》、《动 画分镜头》 后续课程：《二维动画项目》、《After Effect》、《三维动 画》、《数字音频与视频编辑》等，以及毕业设计。
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三、课程教学设计与方法手段的运用
项目动画制作
地位：项目动画制作是本课程末的综合训练，是对前面所学 知识的综合运用，在人物设定，场景绘制，关键帧动画设置， 简单脚本的运用和声音的编辑进行全面的考查。基础性、可 操作性、代表性等方面。
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教学主题简析
作用：其主要作用是使学生在对关键帧动画，元件各子项进行由 表及里的学习，逐步深化学生的认知过程和掌握技能的能力，使 学生形成活学活用工具的意识，培养规范建模的习惯。
老师展示最终的动画视频，交流创作心得。 学生根据老师的提示，进行以逐帧动画的创作训练。 要求：逐帧动画，人物设计造型准确，场景设计丰 富，动画流畅。
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课内小结
根据本次实训的具体情况，对教和学分别进行小结。 重点小结学生实训状态、对重点技能的掌握情况等。
课外作业
利用所学的知识完成《不差钱》动画小品创作。
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六、课程改革与创新
• 1. 建议机房给教师机配上小音箱，学生机 配上耳机，教师给学生欣赏、讲解作品才 会更有感染力， 更能激发学生的兴趣，学 生给动画配音的时候会方便一些，也便于 教学顺利进行。 • 2. 鉴于该课程对学生今后工作的重要性， 建议改为必修课，并增加学时。
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新课讲解上机实验 影 片 分 析
对人物动作和画面连接进行分解。 对声音和画面进行分析。
方 法 探 究
元件动画，分层制作动画。 画面的连接：关键帧（透明度）动画。 正确的动画制作思路：一个完整的动画是由很多个元件动画 合成的，一个元件动画又有多个小动画组成，小动画可以分 多个层制作。
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3 教学难点：
难点：1.对场景每个元件动画帧的控制。 2.关键帧动画的设置。 3.声音的编辑。
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4 教具准备：
欣赏二维动画项目成品、制作流程讲解，重难点分析。 明星卡通人物造型欣赏。
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学情分析
知识层面：学生在已初步掌握了绘图工具，填充工具、关键帧等编辑知 识，对元件动画制作在flash动画制作中的重要性也有了初步的认识。
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二、教学内容与载体选择
1 教学内容设计
以教学大纲要求为导向，后期动画创作做奠定基础为目标 ， 以学生能够完成的完整项目选取教学内容 能够吸引学生的项目，激发学生的兴趣，学生在短时间能够 完成并有成就感。
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用于教学内容的全部来自企业和教材的项目； 项目的复杂程度：易→难