(完整版)有趣的不倒翁教学设计
大班科学《有趣的不倒翁》教案
大班科学《有趣的不倒翁》教案一、教学目标1.学习了解什么是不倒翁。
2.学习观察不倒翁的运动特点，掌握不倒翁平衡原理。
3.通过动手制作不倒翁，培养学生动手能力。
二、教学内容1.什么是不倒翁？2.不倒翁的运动特点和平衡原理。
3.制作不倒翁。
三、教学准备1.准备不倒翁的实物或者图片。
2.准备材料：饮料瓶、杆子、沙子等。
3.准备制作工具：剪刀、尺子、胶水、彩色纸等工具。
四、教学步骤1. 了解不倒翁引入：先展示不倒翁的实物或照片，让学生观察。
探究：询问学生观察后对不倒翁的看法。
•谈谈体验和感受•引导学生形象感受不倒翁特点总结：请学生总结不倒翁的特点。
2. 探究不倒翁的运动特点和平衡原理展示：通过实物或图示的方式展示不倒翁如何进行运动。
探究：引导学生讨论不倒翁运动中的特点。
如：为什么不倒翁不倒？它的底部为什么沉重？等。
解释：引导学生结合自己的探究发现，让他们了解到不倒翁平衡的基本原理。
3. 制作不倒翁指导：将学生分组，各自准备所需的材料，老师进行指导和示范。
指导学生进行制作。
•准备空饮料瓶、沙子、颜色纸、双面胶、剪刀、线。
•往饮料瓶里倒入沙子，使之重心低。
•将杆子粘在瓶盖上。
•用彩纸或颜料画出层次感，让不倒翁变得好看。
检查：检查学生的制作是否符合制作要求。
对于制作不成功的学生进行指导或帮助。
4. 探究不倒翁运动特性实验：让学生将手中的不倒翁在桌面上摆放，观察不倒翁的运动特点。
探究：通过观察学生发现支撑不倒翁的是瓶子底部，只有将不倒翁稍微向一侧倾斜，才会让不倒翁产生运动。
总结：请学生总结不倒翁体现的自然运动规律。
五、教学反思在课堂上教学，通过让学生制作自己的不倒翁，让他们亲手体验不倒翁的运动特点，培养了他们的动手能力，同时也让他们在科学中玩乐。
同时可以通过学生的制作过程，分析出学生对不倒翁运动规律的理解程度，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
大班科学《不倒翁》教案5篇
大班科学《不倒翁》教案5篇教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《不倒翁》教案5篇，供大家参考。
大班科学《不倒翁》教案篇1活动目标：1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。
2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。
3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。
物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)空间准备：幼儿围桌子坐成4组。
活动过程：一、游戏玩不倒翁，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。
它们的造型不一、有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳。
造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。
二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。
1.提问：不倒翁为什么不倒？山东省商务厅幼儿园小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提问：不倒翁有几部分组成？小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。
3.提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。
（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。
）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。
)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9.有趣的不倒翁【教学内容】：三年级上册第二单元第六课【教学目标】：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。
3、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。
【教学重点】：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
【教学难点】：在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
【教学准备】：1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
2、学生准备：各种不同的不倒翁。
【教学过程】：一、创设情景，提出问题：1、教师谈话：桌子上有许多矿泉水瓶，同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗？比赛要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。
2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶。
（1）讨论：“你为什么选择这个瓶子？”（2）小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
3、进行比赛：学生动手放矿泉水瓶。
4、推倒瓶子，引出课题：老师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。
那有没有推不倒的东西呢？”学生会回答：“不倒翁。
”“不倒翁为什么不倒呢？这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁。
”从而引出课题。
（板书：有趣的不倒翁）【设计意图】水瓶是学生常见的事物，装水的瓶子重心低，比较稳，这和不倒翁的道理十分相似。
这样从熟悉的事物出发，通过放水瓶比赛激发学生参与活动的积极性。
让学生体会重心低（上轻下重），可以保持物体平衡。
二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁扳不倒的秘密。
1、探究外部构造（1）教师谈话：不倒翁为什么推不倒呢？请同学们玩一玩你们带来的不倒翁，并观察一下。
（2）学生玩不倒翁并细心观察。
（3）汇报交流观察到的情况：如不倒翁都有一个“大肚子”，底部都是半球形的。
（4）教师小结：从外观上看不倒翁不倒的一个原因是它的底部是半球形的。
五年级下册综合实践活动教学设计-有趣的不倒翁全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——有趣的不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和材料，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生合作意识，提高创新能力。
3. 培养学生对生活中事物的观察和思考能力，激发学生对科学的热爱。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理及材料。
2. 不倒翁的制作步骤。
3. 不倒翁的制作技巧及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作方法和步骤。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、沙子、彩纸等）、制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：每个学生准备一个空塑料瓶、沙子、彩纸等制作材料，以及剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示不倒翁样品，引发学生兴趣，引导学生思考不倒翁的制作原理和材料。
2. 讲解：教师讲解不倒翁的制作方法和步骤，强调制作技巧和注意事项。
3. 示范：教师演示不倒翁的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 动手制作：学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，动手制作不倒翁。
5. 创意发挥：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好和创意，对不倒翁进行装饰。
6. 作品展示：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 不倒翁制作原理材料：塑料瓶、沙子、彩纸等步骤：剪瓶子、装沙子、装饰等2. 不倒翁制作技巧与注意事项技巧：剪瓶子时要均匀、装饰要美观等注意事项：安全使用工具、保持卫生等七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍不倒翁的制作过程和原理。
2. 学生观察生活中还有哪些物品可以用来制作不倒翁，并尝试制作。
八、课后反思教学设计结束。
一、导入（5分钟）2. 提问：教师向学生提问，引导学生思考不倒翁的制作原理和材料。
例如：“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”“不倒翁的材料有哪些？”二、讲解（5分钟）1. 不倒翁的制作原理：教师讲解不倒翁的制作原理，重点介绍不倒翁能够不倒的原因，如重心低、底面积大等。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
不倒翁的教案7篇
不倒翁的教案7篇不倒翁的教案篇1活动目标：1. 积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
3. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.兴趣。
活动预备：教具：1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁）二．初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？依据幼儿说的本事教师进展示范。
（比方它不会倒）师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开头摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。
）2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否胜利。
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁有趣的不倒翁教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的原理，并能正确制作和使用不倒翁。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 不倒翁的原理和相关知识。
2. 制作不倒翁的方法和步骤。
3. 实践操作和小组合作。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在游乐场上玩过的不倒翁，询问学生他们对不倒翁的认识和了解。
引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡。
2. 知识讲解（15分钟）介绍不倒翁的原理和相关知识，解释为什么不倒翁可以保持平衡。
向学生解释重心、支点、重力的作用，并举例说明。
3. 实践操作（30分钟）3.1. 设计实验将学生分成小组，每个小组制作一个不倒翁，设计实验来验证不倒翁的平衡原理。
引导学生思考如何调整重心和支点的位置以实现平衡。
3.2. 制作不倒翁提供材料和工具，指导学生按照步骤制作不倒翁。
引导学生注意重心的位置，并逐步调整支点的位置。
3.3. 调整和测试学生在制作过程中不断调整支点的位置，测试不倒翁的平衡情况。
引导学生观察和记录结果，并让他们尝试不同的调整方式。
4. 小组展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们制作的不倒翁，并向其他组介绍他们的设计和调整过程。
学生之间可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得。
5. 结束（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，回顾学生的学习过程和成果。
鼓励学生继续发扬动手能力和创造力。
四、教学评估：1. 学生的表现和参与度。
2. 学生制作的不倒翁的平衡情况和设计创意。
3. 学生在小组中的合作和团队精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和材料的不倒翁，挑战更复杂的平衡问题。
2. 邀请专业人士来学校讲解更多关于不倒翁的知识和应用。
3. 组织学校的不倒翁比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。
六、教学资源：1. 不倒翁的示意图和动画视频。
六年级下册综合实践活动教学设计-有趣的不倒翁全国通用
教学设计：有趣的不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生团队协作和自主探究的精神。
3. 培养学生对生活中废弃物品再利用的意识，提高学生的环保意识。
4. 通过对不倒翁的观察和思考，培养学生善于发现生活中的美好和解决问题能力。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和步骤2. 不倒翁的历史和文化背景3. 废弃物品的再利用和环保意识4. 团队协作和自主探究能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作方法和步骤，废弃物品的再利用和环保意识。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、不倒翁样品、制作不倒翁所需材料（如：空瓶子、泥土、石头等）。
2. 学具：学生分组准备制作不倒翁所需的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示不倒翁样品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍不倒翁的制作原理和步骤，讲解废弃物品的再利用和环保意识。
3. 实践：学生分组进行不倒翁的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示制作完成的不倒翁，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 不倒翁的制作步骤a. 准备材料b. 制作底部c. 制作顶部d. 填充物体e. 装饰2. 废弃物品的再利用和环保意识七、作业设计1. 学生回家后，尝试制作一个不倒翁，并拍摄制作过程和完成品照片。
八、课后反思本节课通过制作不倒翁的活动，让学生了解了不倒翁的制作原理和步骤，培养了学生的动手能力和创新能力。
在制作过程中，学生学会了团队协作和自主探究，提高了环保意识。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如：对学生的指导不够细致，部分学生的制作技巧有待提高。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
1. 导入环节（5分钟）教师通过向学生展示不同形状和大小的不倒翁样品，引发学生的兴趣和好奇心。
教师简要介绍不倒翁的历史和文化背景，为学生提供一个关于不倒翁的知识框架。
科学活动《有趣的不倒翁》教学设计.docx
科学活动《有趣的不倒翁》.活动目标：1、感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、幼儿通过自己动手操作、体睑、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒翁。
3、愿意大胆尝试，与同伴体脸成功的乐趣。
活动重点：引导幼儿发现不倒翁底部重、重心低才能让玩具不倒活动难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密“活动准备不倒翁、彩笔、瓶盖、双面胶、剪刀、扭扭蛋、纸杯、超轻土、小石头活动过程：（一）猜谜导入活动——激发幼儿探索的兴趣。
师：一个娃娃精神好，从小到大不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不到。
（打一玩具）（二）探究体验一感知不倒翁底部重、重心低的秘密1 .自由探索——不倒翁不倒的秘密师：我们一起来玩一玩不倒翁，你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？小结：不倒翁总是摇来摇去，怎么也推不倒师：为什么不倒裔总是不倒？（引导幼儿摸一摸底部）小结：原来不倒翁的底物是个（圆瓠形）半球体。
2 .险证猜测一半球体的物品是否可以不倒师：我们找一下圆弧形材料，用手推一推，看看能不像不倒翁一样摇来摇去？小结：纸杯、瓶盖、卷心筒、扭扭蛋都往前滚走，而不像不倒翁一样摇来摇去的。
3 .再次探究——怎么让圆弧形材料摇来摇去。
师：请小朋友在观察一下不倒翁的外形，用手摇一摇、掂一掂，你又有什么新发现？小结：其实不倒翁不倒的秘密就在底部，不倒翁上半身是一个空心壳体，重量很亲，下半身是一个实心的半球形，也就是小朋友说的圆弧形，重量相对较大，所以不倒翁的重心就集中在了它的底部，起到了固定身体的作用，我们用手将不倒翁推倒的时候较重的底部会把较轻的身体拉回原来的位置（三）操作体验——尝试操作制作不倒玩具1 .学习用瓶盖制作不倒翁师：小朋友，已经找到了不倒翁不倒的秘密，我们看看怎么制作不倒翁吧“勾画轮廓——添画图形——涂色装饰——剪下图案——粘贴完成2 .尝试用不同的瓠线材料进行制作师：我们用不同的弧线材料，制作一个有趣的不倒翁吧！。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案
《有趣的不倒翁教案》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我这个超有趣的不倒翁教案。
想象一下哈，一群小家伙们围坐在一起，眼睛亮晶晶地等着好玩的事情发生。
咱这就开始啦！
我先拿出一个可爱的不倒翁，看着他们好奇的小眼神，我就知道这肯定能吸引住他们。
“哇，这是什么呀？”小家伙们叽叽喳喳地问。
我故作神秘地说：“这呀，是个神奇的小玩具，怎么推都不会倒哦！”然后我就开始摆弄起不倒翁，让它左摇右晃，就是不倒，小家伙们都看呆了，哈哈。
接下来，就是动手环节啦。
我给每个小家伙都发了材料，让他们自己动手做不倒翁。
哎呀呀，那场面可热闹了，有的小家伙把纸揉得皱皱的，有的把胶水涂得到处都是，不过没关系，开心最重要嘛！在他们制作的过程中，我就给他们讲一些小知识，比如为什么不倒翁不会倒呀，这可把他们听得入迷了。
等他们做好了自己的不倒翁，那可不得了，一个个兴奋得像小鸟。
“我的不倒翁最棒！”“我的才是最好的！”他们争着抢着展示自己的作品。
我看着他们开心的样子，也忍不住笑了。
最后呀，我让他们带着自己的不倒翁玩游戏，看看谁的不倒翁能坚持到最后不倒。
他们玩得满头大汗，笑声传遍了整个教室。
哎呀，这一天下来，虽然有点累，但是看到小家伙们这么开心，这么投入，就觉得一切都值啦！这就是我有趣的不倒翁教案，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。
嘿嘿，下次我还要给他们带来更多好玩的东西呢！你们是不是也觉得很有意思呀？
好啦，今天的故事就讲到这里啦，下次再和你们分享更多有趣的事情哟！拜拜啦！。
大班科学精品教案有趣的不倒翁精选
大班科学精品教案有趣的不倒翁精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学现象》，具体内容为“不倒翁精选”。
详细内容包括不倒翁的定义、特点、制作原理及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的基本概念，掌握其特点和制作原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁的制作原理。
2. 教学重点：不倒翁的特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验器材（如沙子、塑料瓶、气球等）。
2. 学具：手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁样品，引导幼儿观察并尝试解释其不倒的原因。
邀请幼儿分享自己见过的不倒翁，讨论其特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解不倒翁的制作原理，通过实验演示让幼儿直观地了解其工作原理。
分析不倒翁在实际生活中的应用，引导幼儿思考其优点。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发手工制作材料，指导幼儿制作自己的不倒翁。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
展示优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的不倒翁2. 内容：不倒翁的定义不倒翁的特点不倒翁的制作原理不倒翁在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并介绍其特点和应用。
2. 答案示例：我制作了一个沙子不倒翁，它的特点是底部较重，上部轻。
当它受到外力作用时，底部沙子会流动，使上部保持平衡，因此不易倒下。
这种不倒翁可以应用于桌面装饰、玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁的特点和制作原理，提高了幼儿的动手能力和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同制作不倒翁，增进亲子关系。
组织科学活动，让幼儿探索更多有趣的力学现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：不倒翁的制作原理。
《有趣的不倒翁》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。
2. 不倒翁的制作材料。
3. 不倒翁的制作方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。
2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。
2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。
3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。
六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。
2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。
同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。
在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的不倒翁》，详细内容涉及第三章“探索与实践”，第二节“平衡的原理”。
通过制作不倒翁玩具，让幼儿探索质量、重心与平衡之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的平衡原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：不倒翁平衡原理的讲解与操作。
重点：幼儿动手制作不倒翁，感受平衡的原理。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、气球、沙子、纸杯、彩笔等。
学具：每组一套制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，让幼儿观察并尝试推倒不倒翁，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观察到的现象，讨论为什么不容易推倒。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的平衡原理，通过图示展示质量、重心与平衡之间的关系。
结合实际操作，让幼儿感受平衡原理。
3. 制作不倒翁（15分钟）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“不倒翁大赛”，比较哪个小组制作的不倒翁更稳定。
各小组展示制作的不倒翁，进行评价与鼓励。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：平衡原理：质量、重心制作步骤：气球、沙子、纸杯、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个不倒翁，并尝试解释平衡原理。
2. 答案：不倒翁的平衡原理在于其重心的位置。
重心越低，不倒翁越稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿掌握平衡原理，制作过程中是否关注到每个幼儿的操作。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他有关平衡的实践活动，如走平衡木、制作平衡鸟等，进一步提高幼儿对平衡的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 制作不倒翁的指导与反馈5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于不倒翁平衡原理的讲解与操作。
幼儿园：教案大班科学有趣的不倒翁
幼儿园大班科学：有趣的不倒翁教学目标：1. 了解不倒翁的形状、材质和特点，培养观察力和想象力。
2. 学习不倒翁的制作方法，提高动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。
教学准备：1. 准备一些不倒翁样品，以便展示和讲解。
2. 准备制作不倒翁的材料，如塑料球、沙子、彩纸等。
3. 准备教案、课件和教学视频等辅助教学材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：邀请幼儿观察一些不倒翁样品，引导幼儿注意不倒翁的形状、材质和特点。
2. 提问：不倒翁为什么不会倒下呢？不倒翁有哪些特点？二、讲解不倒翁的制作方法（10分钟）1. 介绍不倒翁的制作材料和工具。
2. 讲解不倒翁的制作步骤：如何将沙子装入塑料球，如何装饰不倒翁等。
3. 示范制作一个简单的不倒翁，让幼儿观看并理解制作过程。
三、动手制作不倒翁（10分钟）1. 邀请幼儿分组制作不倒翁，提供必要的材料和工具。
2. 指导幼儿按照制作步骤进行制作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 协助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成制作。
四、展示和分享（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己制作的不倒翁，让其他幼儿欣赏和交流。
2. 引导幼儿分享制作过程中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本次活动的内容，总结不倒翁的形状、材质和特点。
2. 引导幼儿思考不倒翁的制作过程对自己的学习有什么帮助，培养幼儿的反思能力。
3. 结束活动，鼓励幼儿继续探索和创造。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 收集幼儿在展示和分享环节的发言和表现，作为评价的参考。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和学习效果，给予鼓励和指导。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 科学探索：邀请幼儿尝试不同形状和大小的塑料球，探讨哪种形状和大小的塑料球更容易制作不倒翁，培养幼儿的探究能力。
2. 艺术创作：鼓励幼儿使用彩色纸、贴纸等材料装饰自己的不倒翁，提升幼儿的艺术创作能力。
2024年大班科学教案有趣的不倒翁精选
2024年大班科学教案有趣的不倒翁精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的力学》，主要围绕不倒翁展开，详细内容涉及不倒翁的原理、制作及实践应用。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的原理，理解力学中的平衡概念。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团结合作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点难点：不倒翁的平衡原理。
重点：不倒翁的制作方法及实践应用。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、平衡架、砝码、多媒体设备。
学具：气球、沙子、胶带、剪刀、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么它不容易倒下？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍不倒翁的原理，讲解力学中的平衡概念。
通过动画演示，帮助学生理解不倒翁的平衡原理。
3. 动手制作不倒翁（15分钟）分组讨论，设计制作方案。
学生按照方案制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 不倒翁实践应用（10分钟）5. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何使一个不倒翁更稳定？学生思考并回答，教师讲解正确答案。
6. 随堂练习（5分钟）让学生设计一个具有创意的不倒翁，并简述制作原理。
学生互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 不倒翁原理2. 不倒翁制作步骤3. 不倒翁实践应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁，并简述制作原理。
2. 答案示例：学生制作一个动物形状的不倒翁，通过调整底部重量，使不倒翁保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力得到锻炼，但在理论知识讲解部分，部分学生理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中哪些物品利用了不倒翁原理，鼓励学生进行深入研究。
重点和难点解析1. 不倒翁的平衡原理的理解。
2. 不倒翁的制作过程，特别是如何引导学生动手操作和创意发挥。
3. 教学过程中的实践应用，包括例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计，以确保学生能够将所学知识应用到实际中，并能够进行深入思考。
有趣的不倒翁(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
有趣的不倒翁（教案）一、教学目标1.了解不倒翁的结构与原理；2.认识不倒翁的稳定性原因；3.学习制作不倒翁并感受其稳定性。
二、教学内容1.不倒翁的定义、结构及原理；2.不倒翁的稳定性原因；3.制作不倒翁，并测试其稳定性。
三、教学重难点1.不倒翁的稳定性原理理解；2.制作不倒翁，并测试其稳定性。
四、教学过程（一）导入环节本课时将学习有趣的不倒翁。
不倒翁是一种稳定性比较好的玩具，很多时候我们常常会观察到看似不平衡的不倒翁依然能够保持竖直位置。
我们今天就来一起探寻不倒翁的原理。
（二）讲解不倒翁的结构与原理1.不倒翁的定义：不倒翁是倾斜后仍保持竖直的部分用滑轮开头和下端连接，可向左或向右倾斜或转动。
2.不倒翁的结构：不倒翁的上部采用滑轮结构，底部较重，内部填充着铅等重物，从而形成稳定的结构。
不倒翁的上端通过滑轮与下部相连，当不倒翁倾斜时，重心会发生变化，但是不倒翁的整个结构会自动调整，保持原来的平衡状态。
3.不倒翁的原理：不倒翁的稳定性基于重心高度的稳定性原理。
重力发生作用时，不倒翁上部的滑轮会发生移动，不倒翁的重心不断发生变化，但借助滑轮的作用，这种变化是有规律的，从而不断调整重心，使得不倒翁在倾斜的情况下仍然能够保持竖直。
（三）讲解制作不倒翁的方法1.准备材料：纸杯一个、砾石或沙子适量、绒线一根、尺子一个。
2.制作过程：（1）将纸杯装满砾石或沙子，使其重心下降。
（2）在纸杯的一侧打洞，将绒线穿过洞口，打一个结。
（3）将绒线另一端绕到另一侧，再在另一侧打个结。
（4）调整绳子两段长度，保持不倒翁竖直。
（四）测试不倒翁的稳定性将制作好的不倒翁放在桌面或其他平整的地方，观察其稳定性。
（五）课堂讨论借助学生测试出来的不倒翁，和他们所制作的不倒翁进行对比，讨论制作过程和测试过程中的问题，进一步了解不倒翁的特点。
五、教学评价此次教学重点讲解了不倒翁的结构组成、稳定性原理，以及制作方法和测试方法。
借助课堂讨论环节，能够更好的收集学生的意见，了解学习过程中的问题。
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案【有趣的不倒翁——小学综合实践教案】引言：不倒翁是一种古老而有趣的玩具，可以通过击打、推动或者摇晃，使其摇摆但不倒下。
不倒翁除了能带给孩子们乐趣之外，还有助于培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
本教案将通过设计活动和实践操作，让学生在体验中学习并提升相关技能。
一、教学目标：1. 知识目标：了解不倒翁的来历，掌握不倒翁的原理以及制作材料。
2. 能力目标：培养观察、动手和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心、细致和乐于分享的品质。
二、教学内容：1. 不倒翁的历史和发展。
2. 不倒翁的制作原理。
3. 不倒翁的材料和制作方法。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：通过问答的方式，让学生们回答以下问题：你们知道什么是不倒翁吗？你们认为不倒翁是如何保持平衡的？你们有没有玩过不倒翁？2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解不倒翁的历史和发展，让学生了解不倒翁是一种源于中国的传统玩具，并受到了世界各地的喜爱。
同时，向学生介绍不倒翁的制作原理，即底部重心低、中部重心高的设计，使其能够保持平衡。
3. 制作不倒翁（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供制作不倒翁的材料，如矿泉水瓶、沙子、小石子等。
指导学生们按照以下步骤制作不倒翁：a. 将一定量的沙子或小石子填入矿泉水瓶中，使之填满三分之一到一半。
b. 适当调整石子或沙子的分布，使得矿泉水瓶底部重心低、中间重心高，达到保持平衡的效果。
c. 微调石子或沙子的分布，让不倒翁能够在推动或摇晃后保持平衡。
4. 测试与展示（15分钟）：让每个小组展示他们制作的不倒翁，并进行测试。
测试包括轻轻推动不倒翁，看它是否能够保持平衡；同时也可以让学生互相交换不倒翁进行测试。
5. 总结与分享（10分钟）：引导学生回顾制作不倒翁的过程，总结制作不倒翁的原理并进行分享。
同时鼓励学生分享自己发现的不倒翁的有趣特点或经验。
四、教学延伸：1. 通过观察不同形状、材料制作的不倒翁，让学生们发现不同设计对于保持平衡的影响。
科学活动不倒翁的教案5篇
科学活动不倒翁的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的不倒翁》教学设计
教学目标：
1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不
倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点
1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研
究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学
策略：
本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，
经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科
学探究意识。
教学媒体：
课件
教学过程：
一、导入新课
1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀
咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！
首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿
瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看
看你们有什么发现。
（1）预备开始——放
师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）
（2）哪个小组先来说说你们的发现?
（小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：⋯⋯；
（至少3——4 个小组发言。
）
师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原
因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？
（至少4——6 名发言。
）（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是
这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下
时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
那你们能不能给老师找一个怎么推也推不倒的东西呢？”
学生会回答：“能”
师：“是什么啊？”
“不倒翁。
”
师：“不倒翁为什么不倒呢？我也想知道这是为什么，同学们就帮我解开这个秘密吧”。
（板书：有趣的不倒翁）
（课件出示不倒翁图片）
师：这么可爱有趣的不倒翁, 你们想不想玩?
（生：想）
二、“玩”不倒翁，产生疑惑师：好啊，请把你们桌洞里藏着的不倒翁拿出来！和小伙伴一起尽情地玩吧！可以交换着玩。
玩前老师还有要求呢：在玩的过程中遇到什么问题组长要记下来，一会儿在班上作汇报，看看哪个小组在玩的过程中发现能更多的问题。
）
（1）学生尽情的玩不倒翁。
（这时再出示课件）：播放音乐“大家一起喜羊羊” 。
（2）各小组汇报玩出来的疑问．
师: 同学们玩得真开心！谁来说说是怎么玩的？发现了什么问题？生：不倒翁为什么推不倒?
生：我们在桌子上推不倒翁，不倒翁都能自己站起来，这是为什么呢？生：我们不不倒翁的头朝下倒过来，它马上又正过来，为什么会这样？不倒翁为什么推不倒呢?
师：遇到同样问题的请举手。
三、再“玩”不倒翁，寻找根源
（1）谈话：同学们在玩的过程中都能发现和提出问题，真了不起，科学家们的研究活动也是从问题开始的。
不倒翁为什么不倒呢？这里面到底藏着一个怎样的小秘密呢？这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒。
（学生积极性不高时，可以鼓励）同学们，科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论，看看哪个同学像个小科学家，老师先给你点时间独立思考一下。
师：谁来说说你的猜测？
生说⋯⋯
师：猜想的不错；谁还想说？生⋯⋯师：真爱东动脑筋。
那位同学再说说你的猜测：生⋯⋯
（学生猜: 底部是半球形, 里面有东西等等⋯⋯）师：我们班的同学还真的非常聪明呢！刚才的这些都只是大家的猜测, 是对是错，谁也说不准, 怎样做才能证明自己的猜想是正确的?
生：打开看看, 做实验。
师：好办法, 同学们可以大胆地按照自己喜欢的方式，去寻找答案。
看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的, 揭开不倒翁推不倒的秘密。
（要求：小组长要记录好得出的结论和研究的方法，一会儿汇报，看看那个小组的同学表现最棒！）
学生拆不倒翁探究秘密，教师巡视指导，参与其中。
（2）各小组汇报不倒原因。
交流：师：哪个小组能把你们的发现跟大家谈谈?
小组代表汇报⋯⋯，那个小组再谈谈你们的见解？⋯⋯那个小组再挑战他们小组，把你们的实验过程的方法和得出的结论都说说。
（注意要让生把你设计到的方法说出）师那个小组还想补充：
小组代表⋯⋯
师：为什么要加上这些东西呢？（学生思考汇报）师：上轻下重是不倒翁不倒的原因，刚才有的同学还提到了不倒翁不倒与底面的形状有关，哪个小组证明这个观点了？（小组汇报）
（3）师小结：你们真不愧是小小的科学家，真了不起！我们拆开观察不倒翁，发现不倒的原因是上轻下重，底下是半球形的。
这种研究不倒翁过程的方法在科学上被称为“解暗箱” ，它是进行科学研究的重要方法之一。
板书：（课件出示：是上轻下重，底下是半球形的）
四、探究不倒翁在生活中的应用
(1) 谈话：这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作出来的，你能根据这节课学到的知识，谈谈生活中哪些物品应用了不倒翁的原理吗？
(2) 学生自由地汇报。
(3) 师小结：边出示一些图片边说：电话、台灯、花瓶、各种容器、地球仪、沙发、摇椅、饮料瓶架、沙袋、等等
五、课堂评价
(1) 谈话：这节课，你觉得自己的表现如何？下面请你自己评价一下：拿出老师课前发给你的评价表 (课件出示)。
认为表现好的画三个☆ , 较好的画二个
奖品)
六、课堂小结：
生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家课下多观察，多思考，多动手实验，相信你会发现更多的奥秘，坚持下去，你将有可能成为科学家，同学们对自己有信心吗？(有) 老师也相信你们。
七、课下拓展，开阔视野：在这里老师还给大家准备了丰盛的晚餐呢：课后请同学们在家找一些材料，来做一个会翻跟头的不倒翁、大熊猫、小和尚等。
下节课我和大家来共同展示一下我们的作品。
八、板书设计：
内部上轻下重
解暗箱
外观底部是半球形的教学反思：1、在教学中，从学生熟悉的物体出发导入新课。
矿泉水瓶是学生熟悉的物体，装了水的矿泉水瓶，重心变低，比较稳，这和不倒翁差不多，通过放矿泉水瓶的比赛，还能激发学生参与探究的积极性，而是学生体会到了重心低，能使物体保持平衡。
由外部到内部的探究过程。
不倒翁的外观特点学生很容易看出来，内部构造却需要拆开草能看见，我就引导学生从外部观察做出猜测，再从内部入手探究。
2、好动爱玩是低年级孩子的特点，根据这一规律，在教学过程中，我采用游戏导入、情境创设、动手实践这样的教学方式，寻求学生感兴趣的切入点，使学生喜欢去探究，乐于去学习。
３、尊重学生认知特点。
三年级的学生对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，在认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。
本节课的教学就充分考虑到学生这一认知特点，引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论的方法。
学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。