《4、快乐的节日》-快乐的节日
作文《快乐的节日》
快乐的节日哎，说到快乐的节日啊，我立马就想起来上个月的国庆节，那真是……热闹！累并快乐着的那种。
我跟你说，我本来计划得好好的，打算好好睡个懒觉，然后去人民公园看看人挤人，感受一下节日气氛，再随便吃点啥，完美！结果呢？计划赶不上变化啊！事情是这样的，我老妈不知道从哪儿弄来一大堆莲藕，说是自己种的，特别新鲜，一定要让我帮忙做菜。
我？做菜？我只会煮方便面好吧！不过，看我妈那热切的眼神，还有那堆小山一样的莲藕，我哪儿敢拒绝啊，只能硬着头皮上了。
首先，洗莲藕就够我受的了。
这莲藕啊，不是那种超市里卖的，干净利落的那种。
这！是！土！莲！藕！泥巴裹着，还有些小虫子在上面爬，我一边洗一边心里直犯嘀咕：这玩意儿值当这么麻烦吗？我妈在旁边笑眯眯地说：“傻孩子，这可是新鲜的，没打农药的！” 嗯，这话听着提神醒脑，但是洗莲藕的手感依旧糟糕透顶……我感觉我洗的不是莲藕，是泥巴加虫子豪华礼包！好不容易把莲藕洗干净了，接下来是切，这玩意儿皮厚实，还滑溜溜的，我差点把手指头给切了！幸亏我眼疾手快，不然国庆节就得在医院度过了，想想都后怕。
切好的莲藕，我妈又说要加点糖，要爆炒，要放点辣椒，要……总之，她对着我念叨了一大堆，我听得云里雾里，就只能按照她的指令一步步操作。
最后，这道“莲藕炒肉”终于上桌了！说实话，虽然我做菜过程一波三折，但是成品意外地还不错！色香味俱全，虽然卖相差点，但吃起来真香！那一刻，我感受到了满满的成就感，比在人民公园看人挤人爽多了！嗯，比我预想中要累很多，但是那一桌子的菜，还有家人一起其乐融融的吃饭聊天，这才是真正的快乐节日啊！现在想想，这泥巴裹着的小虫子也可爱了起来呢。
哈哈！所以啊，快乐的节日，不一定非得按照计划来，有时候，那些意外的惊喜，反而更让人难忘。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
培养学生通过课文内容进行创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文深层含义的理解。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日知识，为新课的学习营造氛围。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。
学生跟读，巩固生字词记忆。
3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文的深层含义。
学生认真听讲，思考问题。
4. 情感教育：教师通过课文内容，引导学生感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
2. 学生抄写生字词，加强记忆。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 学生评价：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
学生能够运用生字词到实际情景中，表达清晰。
2. 教师评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出关爱他人、珍惜节日的情感。
七、教学拓展1. 课堂活动：教师组织学生进行节日主题的课堂活动，如制作节日手抄报、开展节日知识竞赛等，增加学生对节日的了解和热爱。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起策划一个家庭节日活动，如家庭成员互相送上祝福、共进节日晚餐等，增进家庭感情。
作文《快乐的节日》
快乐的节日篇一快乐的春节今年春节，我最大的感受就是：累并快乐着。
累是因为各种走亲访友，应酬不断，感觉自己像个上了发条的陀螺，一刻不停。
快乐嘛，当然也有，而且是那种发自肺腑的快乐，尤其是我家那只肥猫带来的快乐，简直让我笑到肚子疼。
事情是这样的，大年初一，按照惯例，我们全家要浩浩荡荡地去外婆家拜年。
我妈就负责那个“浩浩荡荡”，她提前好几天就开始准备各种礼品，从高档茶叶到土特产，从儿童玩具到老年人保健品，简直就像开了一家小型超市。
我爸则负责开车，他那技术，怎么说呢，稳中带飘，刺激！我呢，负责哄着家里的“小祖宗”——一只名叫“大橘”的肥猫。
这大橘，平时在家就是个大爷，吃喝拉撒睡，样样都得伺候好。
出门前，我特意给它准备了一个舒适的猫窝，里面铺上了柔软的毛毯，还放上它最喜欢的猫薄荷玩具。
结果，这货压根不领情，在我收拾行李的时候，它就默默地躲到我妈的鞋柜后面，一动不动，像个雕塑一样。
我以为它会乖乖待着，没想到临出门的时候，它竟然从鞋柜里神奇地“钻”了出来，直接跳进了我爸的车后座，还“喵呜”一声，霸气的占领了我的专属座位。
我爸当时的表情，我至今记忆犹新，既无奈又好笑。
这车后座本来就空间有限，我和我妈已经把各种礼品塞得满满当当的了，这大橘一进去，空间顿时更加“紧张”。
路上，它不老实，不是用爪子挠车窗，就是用脑袋拱我爸的胳膊，我爸一边开车，一边还得小心翼翼地呵护着这位“重量级”乘客，辛苦程度可想而知。
到外婆家后，这大橘又搞了一出好戏。
它先是像个小霸王一样，在客厅里横冲直撞，把外婆精心摆放的花瓶撞倒了一个；然后又跳到餐桌上，偷吃外婆准备的年糕，那小样儿，别提多得意了。
外婆虽然表面上生气，但眼角眉梢都是掩饰不住的笑意。
那一刻，看着它那肥嘟嘟的身材和嚣张的表情，我突然觉得，这才是最真实的年味吧，有点小乱，但充满着爱与欢笑。
所以说，这个春节，虽然累，但因为有了大橘这只“小祖宗”的“添乱”，也变得格外有趣和难忘。
这或许就是我的“快乐节日”的独特诠释吧。
人教版小学语文《快乐的节日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《快乐的节日》课文原文及赏析《快乐的节日》课文原文：“小鸟在前面带路，风儿吹向我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
少年先锋队旗迎风飘扬，我们的生活多么美好，多么愉快。
同学们，朋友们，大家来跳舞，唱起欢乐的歌谣。
让我们一起庆祝这快乐的节日，一起欢笑，一起歌唱。
我们的生活充满阳光，我们的未来充满希望。
亲爱的老师，您就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。
您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田。
在这个快乐的节日里，我们要对您说一声：谢谢您，老师！快乐的节日，快乐的歌声，快乐的我们。
让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天。
”赏析：这篇课文《快乐的节日》以生动活泼的语言描绘了孩子们在节日里的欢乐情景和对老师的深深感激之情。
以下是对课文的几点赏析：1. 生动的场景描绘：课文开头通过“小鸟在前面带路，风儿吹向我们”等句子，营造出一种欢快、自由的氛围，使读者仿佛置身于春天的花园和草地之中。
2. 情感的真挚表达：在描述孩子们的快乐和对老师的感激时，作者使用了直接而真挚的语言，如“我们的生活多么美好，多么愉快”、“让我们一起庆祝这快乐的节日”、“亲爱的老师，您就像一盏明灯”等，这些语言既表达了孩子们的真实情感，也易于引发读者的共鸣。
3. 教育意义的融入：在赞美孩子们的快乐和对老师的感激的同时，课文也巧妙地融入了教育意义。
比如，“您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田”这句话不仅表达了对老师的敬爱之情，也强调了教育的重要性和影响力。
4. 美好的展望：最后，课文以“让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天”作结，表达了孩子们对未来充满希望和期待的心情，也给读者留下了积极向上的印象。
总的来说，《快乐的节日》是一篇富有情感和教育意义的课文，通过生动的场景描绘和真挚的情感表达，展现了孩子们的快乐和对老师的感激之情，同时也传达了对美好未来的向往和追求。
小学语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
小学语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.教学难点：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（2）那你们在节日里都做了些什么呢？（3）今天，我们来学习一篇关于节日的课文——《快乐的节日》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
3.精讲课文（1）请同学们找出课文中描述节日氛围的词语。
（2）请同学们说说课文中的小主人公们在节日里做了些什么？（3）请同学们谈谈自己最喜欢的节日，并分享一下在节日里的快乐时光。
4.学习生字词（1）请同学们自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如：贴、挂、放、闹等。
（3）请同学们用所学生字词造句。
5.情景体验（1）请同学们分组，每组选择一个节日，进行情景表演。
（2）请同学们用课文中的词语描述节日的氛围。
（3）请同学们谈谈在情景体验中的感受。
（1）请同学们谈谈对课文的理解。
（2）请同学们谈谈自己在节日里的快乐感受。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
四、教学反思1.对生字词的教学，要更加注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。
2.在情景体验环节，要更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。
本节课在提高学生的语文素养方面取得了一定的效果，但仍有待于进一步提高。
在今后的教学中，我们将不断探索，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会节日的快乐氛围。
2.结合课文中的生字词，设计趣味性的游戏和活动，帮助学生巩固记忆，并能在实际语境中运用。
作文《快乐的节日》
快乐的节日
哎，说起来这节日啊，真快乐！就说前几天吧，我们家过中秋节，那叫一个热闹！本来想着今年就简单点，结果我妈不知道从哪儿鼓捣来一堆月饼，什么莲蓉的、豆沙的、蛋黄的…种类多到我怀疑她开了个小型月饼批发站！哈哈，夸张了点，但真不少！
我妈这人吧，特讲究仪式感，中秋节这天，非得让我爸摆上两张小凳子，再把月亮饼摆得整整齐齐，跟个祭祀似的！然后就开始对着月亮念叨，什么“月圆人团圆”啊，“祝愿家人健康平安”啊，听得我直起鸡皮疙瘩。
我爸在一旁翻白眼，但嘴上却还得附和着，这老两口啊，真是…怎么说呢？戏精附体！
我呢，就负责吃！各种月饼轮番上阵，先啃了个莲蓉的，甜滋滋的，入口即化，嗯~不错不错！接着又挑了个蛋黄的，咸蛋黄那股香味儿，配合着软糯的饼皮，绝了！不过这玩意儿热量高啊，我吃了一个就有点撑了，赶紧喝口茶压压惊。
结果我妈又端上来一盘水果拼盘，哎呦喂，这摆盘功夫，我得给她点个赞！各种水果颜色搭配得恰到好处，看着就赏心悦目，关键是，水果新鲜又甜！
我一口气吃了好几个苹果，又抓了把葡萄，这酸甜可口的味道，让我瞬间感觉活力满满！
吃饱喝足之后，老妈还拿出她珍藏多年的麻将！这玩意儿可把我乐坏了！我虽然麻将技术不咋地，但是凑个热闹还是可以的。
这一晚上，真是笑声不断，输赢根本不重要，重要的是这家人一起开开心心的。
后来啊，我们一家人还坐在阳台上赏月，月亮又大又圆，真的跟个玉盘似的，特别漂亮！吹着凉凉的秋风，看着月亮，听着家人的唠嗑，那种感觉…真好啊！真的超级有成就感和幸福感，感觉所有的压力都烟消云散了，这才是真正的快乐节日嘛！所以说，抛开那些乱七八糟的，开开心心和家人在一起，才是最重要的！对吧？。
《快乐的节日》优秀说课稿4篇
《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。
并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。
我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3、事先请几位孤寡老人。
活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。
这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。
《快乐的节日》教学反思12篇
《快乐的节日》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4_快乐的节日
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不准确的发音。
4.师范读课文
5.老师指导学生读小黑板上的词语：
抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
课题：4、快乐的节日
教学目标：
1.借助汉语拼音读课文，做到准确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖
教学重难点：1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？
（3）图上还有哪些景物？
第二个问题，引导学生结合课题来回答。
“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）
学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。
学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。
二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。
大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。
家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。
2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。
2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。
3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。
学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。
作文《快乐的节日》
快乐的节日快乐的节日啊！哎，一说节日就想起上次和老李头一起过元宵节的事儿，真是笑死我了。
那天，我们小区广场上搞了个猜灯谜活动，奖品是一箱旺旺大礼包，老李头那家伙，眼馋得跟什么似的，非得拉着我去。
我本来对这玩意儿兴趣不大，但耐不住他软磨硬泡，最后还是去了。
好家伙，那场面可热闹了，大人小孩儿挤成一堆，灯笼底下挂满了谜语，五颜六色的，跟彩虹似的。
老李头那家伙，一到地方就跟脱缰的野马一样，窜来窜去，恨不得把所有谜语都看一遍。
我呢，就慢悠悠地跟在他屁股后面，时不时还掏出手机刷刷朋友圈。
突然，老李头在一盏粉红色的灯笼底下停住了，那灯笼上写着：身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑（打一蔬菜）。
他眉头紧锁，嘴里还念念有词：“红袍…绿帽…泥里…呆头呆脑…” 我看他那认真的样子，忍不住笑了出来：“我说老李头，你这都念叨半天了，还没猜出来啊？”老李头白了我一眼，说：“你懂啥，这叫认真思考！我感觉这谜底肯定不简单。
” 说完，他又开始绕着那灯笼转圈，嘴里还念叨着那几句描述。
我看他那滑稽样，实在憋不住了，就走过去，拍了拍他的肩膀说：“老李头，别琢磨了，这谜底是胡萝卜。
”老李头一听，眼睛瞪得老大：“胡…胡萝卜？还真是！哎，我怎么就没想到呢！” 说完，他一脸懊恼地拍了拍自己的脑袋。
然后，他立马跑去兑奖，拿到那箱旺旺大礼包后，笑得跟个孩子似的。
更搞笑的是，这家伙拿到奖品后，立马拆开一包旺旺仙贝，塞了一片到我嘴里，说：“来来来，沾沾喜气，沾沾喜气！” 我笑着接过仙贝，心想：这老家伙，还真挺有意思的。
后来，我们坐在广场的长椅上，边吃着旺旺仙贝，边看着广场上的表演，感觉特别的惬意。
虽然只是一箱旺旺大礼包，一个小小的猜灯谜活动，但却让我们感受到了节日的快乐。
你看，这快乐啊，有时候真的特别简单，不像那些AI算法啊训练数据啥的，搞得那么复杂。
就像这次和老李头一起过元宵，简简单单，却让人觉得特别开心，这才是快乐的节日嘛！。
《快乐的节日》注音歌词
快ku ài 乐l è 的de 节ji é 日r ì小xiǎo 鸟niǎo 在zài 前qián 面mi ɑn 带dài 路lù风fēnɡ 啊ā 吹chuī 向xiàn ɡ 我wǒ 们men我wǒ 们men 像xiàn ɡ 春chūn 天tiān 一yí 样yàn ɡ 来lái 到dào 花huā 园yuán 里lǐ 来lái 到dào 草cǎo 地dì 上shàn ɡ鲜xiān 艳yàn 的de 红hón ɡ 领lǐnɡ 巾jīn 美měi 丽lì 的de 衣yī 裳sh ɑnɡ像xiàn ɡ 许xǔ 多duō 花huā 儿ér 开kāi 放fàn ɡ跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 亲qīn 爱ài 的de 叔shū 叔shu 阿ā 姨yí 们men同tón ɡ 我wǒ 们men 一yì 起qǐ过ɡuò 呀y ɑ 过ɡuò 这zhè 快kuài 乐lè 的de 节jié 日rì花huā 儿ér 向xiàn ɡ 我wǒ 们men 点diǎn 头tóu白bái 杨yán ɡ 树shù 哗huá 啦lā啦lā 地dì 响xiǎnɡ 它tā 们men 同tón ɡ 美měi 丽lì 的de 小xiǎo 鸟niǎo向xiàn ɡ 我wǒ 们men 祝zhù 贺hè 向xiàn ɡ 我wǒ 们men 唱chàn ɡ 歌ɡē它tā 们men 都dōu 说shuō 世shì 界jiè 上shàn ɡ 有yǒu 我wǒ 们men 就jiù 更ɡènɡ 美měi 丽lì世shì 界jiè 上shàn ɡ 有yǒu 我wǒ 们men 就jiù 更ɡènɡ 美měi 丽lì 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ亲qīn 爱ài 的de 叔shū 叔shu 阿ā 姨yí 们men同tón ɡ 我wǒ 们men 一yì 起qǐ过ɡuò 呀y ɑ 过ɡuò 这zhè 快kuài 乐lè 的de 节jié 日rì感ɡǎn 谢xiè 亲qīn 爱ài 的de 祖zǔ 国ɡuó让ràn ɡ 我wǒ 们men 自zì 由yóu 地dì 成chén ɡ 长zhǎnɡ我wǒ 们men 像xiàn ɡ 小xiǎo 鸟niǎo 一yí 样yàn ɡ 等děnɡ 身shēn 上shàn ɡ 的de 羽yǔ 毛máo 长zhǎnɡ 得dé 丰fēnɡ 满mǎn就jiù 勇yón ɡ 敢ɡǎn 地dì 向xiàn ɡ 着zhe高ɡāo 空kōnɡ 去qù 飞fēi 翔xián ɡ飞fēi 向xiàn ɡ 我wǒ 们men 的de 理lí 想xiǎnɡ跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ 跳tiào 呀y ɑ亲qīn 爱ài 的de 叔shū 叔shu 阿ā 姨yí 们men同tón ɡ 我wǒ 们men 一yì 起qǐ过ɡuò 呀y ɑ 过ɡuò 这zhè 快kuài。
作文《快乐的节日》
快乐的节日
哎，说起快乐的节日啊，今年国庆可真是让我又爱又恨！爱的是假期长，恨的是……我妈的“爱心”实在是太让人招架不住了！
说起来就气人，国庆假期第一天，我雄心勃勃地计划着宅在家好好睡个懒觉，打会儿游戏，结果呢？一睁眼就看到我妈那张笑眯眯的脸，手里还端着个巨碗，里面堆得跟小山似的，全是……红烧肉！我妈做的红烧肉，那可是出了名的肥而不腻，色泽红亮，闻起来香喷喷的，看着就让人流口水。
真的，我从小到大就没见过这么诱人的红烧肉，肥瘦相间，那肥肉部分看着晶莹剔透，肥而不腻，瘦肉部分紧实有嚼劲，简直是色香味俱全的完美结合。
关键是，那肉块的形状，大小，简直像艺术品一样，每一个都肥瘦均匀，切得那么精准，我敢说我妈一定是用了某种特殊的厨艺魔法！
问题是！这碗红烧肉，真的，分量绝对超过三斤！我一个小身板，哪吃得下这么多啊！我当时的表情估计跟见了鬼似的，我妈一拍大腿，说：“哎呀，这可是我特意给你做的！你平时工作那么忙，多吃点补补！” 我一边强忍
着想吐的冲动，一边拼命地往嘴里塞，感觉自己就像被强迫喂食的仓鼠。
这红烧肉太香了，实在太香了，可我就是吃不下啊！你知道那种感觉吗？就是明明很香，但你已经饱到嗓子眼了，甚至开始反胃，可你看着你妈期盼的眼神，你又不得不继续吃……
那天晚上，我做了个噩梦，梦见自己变成了一头猪，在无尽的红烧肉堆里游泳……这噩梦持续了整整三天，直到我妈终于放弃了她的“爱心轰炸”。
然后就是传说中的“国庆假期综合征”了，困得要死，还消化不良，感觉整个人都虚脱了。
所以说啊，快乐的节日，也得看是什么样的快乐！我盼望着明年国庆，我妈能对我的胃温柔一点儿，让我自由自在地吃点清淡的，比如……一碗方便面！嗯，这就够了！这才是真正的快乐节假日啊！哈哈哈。
《快乐的节日》的课文原文
《快乐的节日》的课文原文《快乐的节日》的课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文。
最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。
以下是小编整理的《快乐的节日》的课文原文，一起来看看吧。
小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，为我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
【拓展】课文感悟这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的.学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。
在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。
在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情。
我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。
熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。
我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。
经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。
许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。
我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是低年级了。
教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到深入继而浅出，才能授人以渔，做到低入高回。
2024快乐的节日说课稿范文
2024快乐的节日说课稿范文今天我说课的内容是《快乐的节日》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《快乐的节日》是人教版小学语文四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经掌握了拼音和基本的汉字识读能力的基础上进行教学的，是培养学生语感和阅读能力的重要环节，同时也可以让学生了解中国的传统节日文化。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的语文素养，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解中国传统节日，掌握相关词语的拼音发音和汉字意义。
②能力目标：能正确运用所学词语进行简单句的阅读和理解。
③情感目标：培养学生对传统节日的兴趣和热爱，增进民族文化自信心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握相关词语的拼音发音和汉字意义，能正确运用所学词语进行简单句的阅读和理解。
难点是：培养学生对传统节日的兴趣和热爱，增进民族文化自信心。
二、说教法学法根据学生的特点和学习目标，我采用了多种教法和学法来促进学生的学习，包括任务型教学法，情境导入法，情感教育等。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关的教具和素材，包括教科书、图片、音频等，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
四、说教学过程根据教学目标和教学准备，我设计了以下教学环节：1、情境导入：通过展示一些中国传统节日的图片，引起学生的兴趣，并让他们猜测是哪个节日。
然后用简洁明了的语言介绍每个节日的特点和庆祝方式，让学生感受到节日的快乐和独特魅力。
2、词语学习：通过图片、音频等多种形式呈现所学词语，让学生逐个认读，并帮助他们掌握拼音和意义。
同时，通过与学生的互动，引导他们形成语感，并能正确运用所学词语进行简单句的阅读和理解。
3、阅读训练：通过教师朗读文本和学生跟读，帮助学生进一步理解课文的内容，并培养他们的阅读能力。
同时，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4、情感教育：在教学过程中，我通过讲解节日的文化内涵，让学生了解传统节日的重要性和意义。
《快乐的节日》教案8篇
《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。
今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。
例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。
活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。
小学语文一年级：《快乐的节日》
小学语文一年级：《快乐的节日》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文《快乐的节日》
快乐的节日快乐的节日啊，就得是那种…怎么说呢，就是那种傻乐呵的劲儿！这回国庆节，我算是彻底体验了一把。
不玩手机，不刷朋友圈，就专心致志地干了一件“大事”——做糖葫芦！你可能会说，糖葫芦有啥稀奇的？哎，这你就不知道了，我做的可不是路边摊那种山楂糖葫芦，我要做的是…葡萄糖葫芦！为啥？因为我妈前两天买了一大箱巨峰葡萄，说是亲戚送的，吃不完要坏。
我瞅着那一串串紫得发黑的大葡萄，突然灵机一动：嘿，这不就是现成的糖葫芦原材料嘛！说干就干！我先是把葡萄一颗颗从枝上摘下来，洗干净，然后用厨房纸巾小心翼翼地擦干，生怕一滴水珠坏了我的“糖葫芦大业”。
接着，我翻箱倒柜找出了家里唯一一根竹签子——其实是吃烤串剩下的。
太短了！只能串三颗葡萄，做迷你糖葫芦吧！接下来就是最关键的一步：熬糖！我按照网上搜的教程，往锅里倒了白糖和水，用小火慢慢熬。
说实话，这熬糖的火候真是太难掌握了，我全程紧张兮兮地盯着锅，生怕一个不留神就熬糊了。
一会儿觉得火太小了，一会儿又觉得火太大了，像个热锅上的蚂蚁一样在厨房里转圈圈。
我妈还时不时过来“指导”一下：“火小点儿！糖都冒泡了！”“哎呀，你搅它干嘛！越搅越粘！”好不容易熬到糖浆金黄金黄的，我赶紧把串好的葡萄放进去滚一圈，裹上厚厚一层糖衣。
然后，我把这三颗葡萄“糖葫芦”插在一个苹果上晾凉。
说实话，这造型…怎么说呢，有点寒酸，但成就感爆棚！做好第一串之后，我就更来劲儿了，一串接一串地做，厨房里弥漫着甜甜的糖香味儿。
我妈一边嗑瓜子一边看我忙活，时不时还吐槽一句：“你这糖葫芦，够塞牙缝的吗？”最后，我用这根可怜的竹签子做了大概…十串迷你糖葫芦？反正没多少。
虽然卖相不咋地，但是味道还真不错！酸酸甜甜的，葡萄的汁水混合着糖浆的香甜，别提多美了！那天晚上，我把我的“杰作”分享给了我爸妈。
他们虽然嘴上说着“就这？”，但还是一人吃了几串，我妈还夸我“还挺有创意的”。
你看，快乐就是这么简单！不需要什么算法和数据，也不需要什么华丽的辞藻，一串自制的“迷你”糖葫芦，就让我感受到了满满的节日快乐。
《快乐的节日》
《快乐的节日》
“六一”儿童节，对我来说，那可是一年中最最快乐的日子！
那天早上，我是被妈妈轻柔的呼唤叫醒的。
“宝贝，快起来，今天可是六一呀！”我一个激灵坐了起来，心里那叫一个美。
匆匆洗漱完毕，穿上早就准备好的漂亮衣服，我就拉着爸爸妈妈出门了。
大街上可热闹啦，到处都是小朋友和家长们的身影。
我们来到了公园，那里正在举行一场有趣的亲子活动。
我兴奋地拉着爸爸妈妈加入其中。
第一个项目是“两人三足”，我和爸爸一组。
“老爸，咱们可得加油啊！”我紧紧地搂住爸爸的胳膊说。
爸爸笑着点头：“放心吧闺女，看我的！”比赛开始了，旁边那组一开始就冲了出去，可没几步就摔了个大跟头，引得大家哈哈大笑。
我和爸爸不慌不忙，喊着“一二一二”的口号，稳步向前。
“哎呀，不好！”眼看就要到终点了，我一个没跟上，差点摔倒。
爸爸眼疾手快，一把扶住了我，“闺女，小心点！”最后，我们有惊无险地冲过了终点线，拿到了小组第一，我高兴得一蹦三尺高。
接下来是“蒙眼找妈妈”的游戏。
妈妈被蒙上眼睛，我和其他几个小朋友混在一起，让妈妈通过摸脸来找到我。
妈妈一开始摸错了好几次，急得直跺脚，“哎呀，这不是我家宝贝呀！”我在旁边偷笑。
终于，妈妈摸到了我的脸，一把抱住我，“可算找到你啦！”
玩了一上午，我们都累得不行，但心里却特别开心。
中午，爸爸妈妈带我去吃了我最爱的披萨，我吃得肚子圆滚滚的。
晚上回到家，我躺在床上，虽然身体很疲惫，但是心里却充满了快乐。
这一天，我和爸爸妈妈一起度过了一个难忘的六一儿童节，真希望每天都能这么快乐呀！。
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《4、快乐的节日》|快乐的节日
教学目标
1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2．继续练习，理解文中不懂的词。
3．在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的意见。
4．认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。
5．能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白，再写成一段话。
教学重点、难点
1．理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。
2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。
教学时间
二课时
教学设计
一、教学目标
1．通过，理解文中字词。
2．了解课文内容，能回答课后有关思考题。
3．认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。
4．写一段记述活动的文章。
5．读好课文。
二、教学重点、难点
1．认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程
（一）谈话导入。
同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（六一儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
以往的六一节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节
是怎样过的，心情什么样。
（同学们自由发言。
）
今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。
让我们共同学习。
板书课题：△快乐的节日
（二）借助拼音，读准诗歌。
1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。
2．对诗歌中不理解的词弄明白意思。
3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。
（三）学习课文，了解内容。
1．指名四人每人读一节诗歌，正音。
2．正确读出下面的词语。
（出示小黑板）
3．理解以下词意：（可）
抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。
在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。
流淌：淌，流；流淌，液体流动。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。
4．逐节朗读，理解诗意。
学习第1节：
（1）指名有感情地朗读第1节。
思考：这小节有几句话，这些句子抒发了我们什么样的感情？哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。
（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。
后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。
）
（2）找出这一节中打比方的句子，说说你是怎么理解的。
（这句话是我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
这句话把少年儿童比作春天，用花园，草地，象征祖国的美好。
可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。
）
（3）齐读第1节。
学习第2节：
（1）指名读第2节。
（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？
（这一节共三句话。
前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。
）
（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。
学习第3节：
（1）自由读这一节，找出一个打比方的句子，想想把谁比作什么。
（这一节的第二句话是打比方的句子。
把少年儿童比作了小鸟。
）
（2）指名读这个打比方的句子，谈谈你对这句话的理解。
（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。
）
（3）再读第3节，体会一下这节的内容。
（讲了我们幸福成长的原因，表达了我们的感激之情和崇高理想。
）
学习第4节：
（1）指名读最后一节。
思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的快乐时光指的是什么日子？
（2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。
）（第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。
这节里的快乐时光是指六一儿童节。
）
（3）用愉快的语气读第4节。
5．朗读全诗，总结内容。
（1）播放《快乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。
（2）说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？
（3）老师总结：
通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。
我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。
（4）全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。
感谢您的阅读！。