《灰椋鸟》资料
小学六年级语文《灰椋鸟》课件【】
小学六年级语文《灰椋鸟》课件【】一、教学内容本节课我们将学习小学六年级语文《灰椋鸟》一文，该文选自人教版六年级下册语文教材第四单元。
详细内容包括：认识灰椋鸟的外貌特征、生活习性及生态环境；理解文章中对灰椋鸟的生动描绘和作者对自然生态的热爱；掌握文章的关键词汇和修辞手法。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能正确识别并运用文章中的生字词，了解灰椋鸟的相关知识。
2. 能力目标：培养学生对文本的阅读理解能力和审美鉴赏能力，学会运用修辞手法进行表达。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境、关爱鸟类的意识。
三、教学难点与重点教学难点：文章中对灰椋鸟生活习性的描述和生态环境的描绘。
教学重点：掌握文章的关键词汇、修辞手法和作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并说出对灰椋鸟的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词和优美语句，初步感知文章内容。
3. 课堂讲解：教师针对文章的重点、难点进行讲解，分析作者对灰椋鸟的描绘和表达的思想感情。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对灰椋鸟的认识和感受。
5. 例题讲解：分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行仿写练习。
6. 随堂练习：学生运用所学知识，进行句子仿写和段落赏析。
六、板书设计1. 《灰椋鸟》2. 主要内容：灰椋鸟的外貌特征生活习性和生态环境关键词汇和修辞手法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的灰椋鸟”为题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和生态环境，提高保护鸟类的意识。
同时，推荐阅读其他关于鸟类的文章，拓宽知识面。
五年级下册语文《灰椋鸟》说课稿
五年级下册语文《灰椋鸟》说课稿五年级下册语文《灰椋鸟》说课稿《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。
值得一提的是这篇课文的作者徐秀娟（1964—1987），出身于养鹤世家，1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。
她有着一颗爱鸟、护鸟的心，就在1987年9月16日她为了寻找一只飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了她年仅23岁的生命。
人们为了怀念她、歌颂她的事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。
在教学时可作简介，激发学生的爱鸟、护鸟之情。
文章第四五自然段是课文的重点，对灰椋鸟的归林及它们入林后落下飞起，起舞争鸣的景象，作者观察细致，描述生动形象。
要引导学生读通读懂有关语句，进而体会这些语句所表达的思想感情。
根据文章要求，我把教学目标确定为：1．在正确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。
2．通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
3．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
针对本教材的特点，我采用了欣赏品味、自我感悟、想象拓展的教学方法。
通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。
训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、怡情，在夯实基础的同时，领略语言文字的美，同时得到情感的陶冶。
下面我就说说本堂课的教学设计。
本堂课分三个环节：复习导入、学习课文，感悟品味、总结延伸。
课始，投影出示灰椋鸟图片，引导学生描述灰椋鸟的外形。
学生会答：尖尖的嘴，灰灰的背，黑乎乎的，一点都不好看。
而后教师过渡：可是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录象，再也忍不住了，便和同伴来到林场，观赏灰椋鸟归林的情景，这堂课我们就一起跟随着作者去欣赏一番。
由此引入第二环节：学习课文，感悟品味。
灰椋鸟课文原文及赏析
灰椋鸟课文原文及赏析《灰椋鸟》是徐秀娟写的一篇散文，本文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景色，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
《灰惊鸟》课文原文早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?《灰惊鸟》课文赏析第一段(1)：写我决定去林场看看灰椋鸟。
《灰椋鸟》-小学语文课外阅读
《灰椋鸟》-小学语文课外阅读《灰椋鸟》小学语文课外阅读在大自然的众多生灵中，有一种鸟叫灰椋鸟。
或许你之前对它并不熟悉，但读完这篇文章，相信你会对它有更深刻的了解。
灰椋鸟的外形并不华丽，它的羽毛主要是灰色的，头部和颈部会有一些白色的细纹。
它的嘴巴又尖又长，眼睛小小的，却透着一股机灵劲儿。
个头不大，比起那些色彩斑斓的鸟儿，它显得有些朴实无华。
然而，可别小瞧了这灰不溜秋的小家伙，它们的生活充满了趣味和故事。
灰椋鸟是一种喜欢群居的鸟儿。
在迁徙的季节里，你常常能看到它们成群结队地在天空中飞翔。
那场面，真叫一个壮观！一群群灰椋鸟如同一片片灰色的云彩，在天空中飘来飘去。
它们飞行时，翅膀快速地扇动着，发出“呼呼”的声音，仿佛在告诉人们：“我们出发啦！”当它们找到一个合适的栖息地时，便会一起停歇下来。
这时，你会听到它们叽叽喳喳的叫声，热闹非凡。
这叫声有的清脆悦耳，有的低沉短促，交织在一起，就像一场盛大的音乐会。
在觅食的时候，灰椋鸟们也十分团结。
它们会一起在草丛中、树林里寻找食物。
有时候是一些小虫子，有时候是一些植物的种子。
一旦发现了食物，它们会互相呼唤，一起分享。
灰椋鸟的巢通常建在高高的树枝上。
它们用树枝、草叶等材料精心搭建自己的家。
巢虽然不大，但却十分温暖舒适。
在繁殖季节，雌鸟会在巢里产下几颗蛋，然后雄鸟和雌鸟会轮流孵蛋，共同期待着新生命的诞生。
灰椋鸟的性格也很活泼。
它们总是蹦蹦跳跳的，一刻也不停歇。
有时候会在树枝上跳来跳去，有时候会在地上跑来跑去，仿佛有着用不完的精力。
不过，灰椋鸟的生存也面临着一些挑战。
随着人类活动的不断扩张，它们的栖息地受到了一定程度的破坏。
森林的减少、环境污染等问题都给它们的生活带来了威胁。
为了保护这些可爱的小生灵，我们应该从自身做起，爱护环境，减少对大自然的破坏。
让灰椋鸟能够在广阔的天空中自由翱翔，在茂密的树林里快乐生活。
总之，灰椋鸟虽然外表平凡，但它们的生活却充满了生机与活力。
希望通过这篇文章，能让更多的人了解并喜欢上这种可爱的鸟儿，一起为保护它们贡献自己的力量。
灰椋鸟课文原文及赏析
灰椋鸟课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学资料、初中资料、高中资料、大学资料、文言文、中考资料、高考资料、近义词、反义词、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school materials, junior high school materials, senior high school materials, university materials, classical Chinese, senior high school examination materials, college entrance examination materials, synonyms, antonyms, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!灰椋鸟课文原文及赏析《灰椋鸟》是徐秀娟写的一篇散文，本文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景色，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
《灰椋鸟》的课文原文
《灰椋鸟》的课文原文《灰椋鸟》的课文原文《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景色，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
下面是小编收集整理的《灰椋鸟》的课文原文，希望对您有所帮助！《灰椋鸟》课文原文早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的'，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
灰椋鸟
灰椋鸟[编辑本段]灰椋鸟简介灰椋（ｌｉáｎｇ）鸟别名杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子等属雀形目，椋鸟科。
体长约２３－２5厘米，通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色，嘴和脚为橙色。
灰椋鸟分布在我国黑龙江、吉林等省的东北部和东南部，越冬或迁徙经过河南、河北等地。
灰椋鸟栖于海拔８００米以下的低山丘陵和开阔平原地带。
性喜成群，常在草甸、河谷、农田等潮湿地上觅食，休憩于电线和树枝上。
灰椋鸟以昆虫为食，如蚂蚁、蝗虫、金龟子，也吃少量植物果实与种子。
灰椋鸟在我国较为常见，种群数量丰富，由于其嗜吃昆虫，在抑制害虫发生，保护植物方面具有很大意义。
目前已被一些省区列为地方重点保护鸟类。
[编辑本段]灰椋鸟的养法灰椋鸟繁殖在4—6月间。
巢以杂草、残羽等筑成，相当粗糙，而置于树洞中，距地面约3—10米。
卵每产3一5枚，呈淡蓝或玉蓝色，有时更微缀以褐色斑。
1、鸟的选择灰椋鸟虽与八哥、鹩哥同属一个科，而且分布很广，但因羽色晦暗、其貌不扬，故饲养的人相对较少。
灰椋鸟雌雄羽色相似，但雌鸟较苍淡而多褐色，而且无辉亮，下体转为淡褐色，胸部褐色特浓，而杂以褐白色纵纹。
2、笼的特点灰椋鸟体型较八哥小，为观赏饲养单只雄鸟可用八哥笼或画眉笼。
为了繁殖，须成对饲养在较大的笼中，可自制仅前面和下面为铁丝网，其余各面封闭的，大小为100×80×100厘米的繁殖笼。
笼的后上方安树洞或暗箱巢(12×13×22厘米)。
3、饲料和喂法灰椋鸟为杂食性鸟。
可以鸡蛋米(或雏鸡料搓熟鸡蛋)为常备饲料，经常保持清洁、光足，每天或隔日喂一次软料，用肉沫、水果或菜沫拌雏鸡料面(或玉米面)，并经常给少量昆虫幼虫及蛹。
若从树洞中掏到幼鸟，可把肉沫、熟鸡蛋黄、玉米面(或鸡料面)按5:2:3的比例混匀后喂给。
若需填喂，可加水调和，捻成两头尖的食团。
4、管理和调教跟八哥、鹩哥相比，灰椋鸟比较容易饲养，而且较耐寒。
日常管理，除保持粒料经常有外，每隔日喂一次软料，洗刷水罐并换新鲜饮水。
灰椋鸟课文原文
灰椋鸟课文原文灰椋鸟课文原文《灰椋鸟》是一篇徐秀娟的散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景色，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！灰椋鸟早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？作者简介徐秀娟，女，出生于黑龙江省齐齐哈尔市一个满族渔民家庭，一个养鹤世家。
《灰椋鸟》
通体主要为灰褐色，头部上
黑而两侧白，尾部亦白色， 嘴和脚橙红色。
常结群栖息于树上，或
旋翔于空中。整群飞动，有 如波状。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
默读第四段思考：作者是按什么顺序来 写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
填一填
《灰椋鸟》是一篇 写景记事散文 ，作者是 徐秀娟 。课文描 写了 灰椋鸟归林时的 壮观景象，表达了作者对鸟儿的_____ 喜爱 和对 林场工人辛勤劳动的_________ 敬仰之情 。
精读课文
自读课文第1自然段，思考： 1、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？
2、想象：作者在录像中究竟看到了什么？
它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
• 一开始还是一小群一小群地飞过来， 。。。。。。
盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 排空而至 , 钟，“大部队”便于工作排空而至 老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞行。有的排成 。。。。 数百米长的长队，有的围成一个巨 浩浩ห้องสมุดไป่ตู้ 荡 大的椭圆形。一批一批，浩浩荡荡 。。。。 地从我们头顶飞过。
苏教版语文五年级下册《灰椋鸟》课件4
养场。
26 灰椋鸟
灰椋鸟(尖尖的嘴)，(灰灰的背)，远 远望去(黑乎乎的)
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文 2、学会本课5个生字，认识多音字“翘”、
“和”。理解有生字组成的部分词语。
3、初步感知课文内容，理清课文的脉络， 感受课文第4自然段写灰椋鸟归林的壮观场 面。
4、呼吁学生们爱护鸟、爱护林。
1、读书要求:
自由读课文。（那么作者徐秀娟笔下的灰 椋鸟又如何呢？请同学们大声朗读课文，圈 画出生字，读准字音，把课文读通；文中写 鸟的句子很多，也很美，把你喜欢的画下来， 多读几遍，读出自己的感受。）
遥动望——西——南灰方椋向鸟，开果始然归有林许了多。黑点向这边移
长句2：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像 互相倾诉着一天的见闻和；收获，又像在呼唤 未相归应的和同，伴边应和飞和儿边女 鸣，；很后快到找的到鸟自与己林栖中息的的鸟处互 所，与来自悉的伙伴汇合。4、理清脉络
现在边读边想，作者对灰椋鸟的感情有什 么变化，为什么会有这些变化？（小组讨论）
2、检查生字自读情况。
liáng
qiáo
灰椋鸟 倾诉 翘首 呼呼朋朋引引伴伴
lēng 扑棱棱
tăn 毛毯
hè qī
附和 栖息 排排空空而而至 jiàn shān 至
山涧 杉树 郁郁郁郁葱葱葱葱
浩浩浩浩荡荡荡荡 翘翘首首遥遥望望 情不情自不禁自禁
3、检查句子自读情况。
长句1：同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘翘首首
没有几分钟，“大部队”便排 空而至，老远就听到它们的叫声。
《灰椋鸟》ppt课件
生活习性
灰椋鸟是群居性鸟类，常常在树 林或灌丛中以群体形式活动。它 们善于飞行和跳跃，在寻找食物
时会不断地在树枝间穿梭。
繁殖与孵化
灰椋鸟通常在春季开始繁殖，筑 巢于树洞中。每窝产卵4-6枚， 孵化期为12-14天。雏鸟出壳后
由双亲共同抚育。
灰椋鸟的分布与栖息地
分布范围
灰椋鸟广泛分布于亚洲、欧洲和非洲的温带和热带地区 。在中国，它们主要分布在东北、华北、华东和华南等 地。
与旅游机构、自然保护组织等合作， 共同推广灰椋鸟观赏旅游，扩大影响 力，提高知名度。
开发观鸟旅游产品
设计以灰椋鸟为主题的旅游线路，包 括观鸟、拍照、学习相关知识等活动 ，让游客在旅游中增长知识，提高保 护意识。
生态旅游线路设计建议
生态体验游
设计一条集观赏、体验、学习于一体的生态旅游线路，让 游客在观赏灰椋鸟的同时，也能体验当地的自然环境和文 化特色。
开展科普讲座
邀请专家学者开展关于灰椋鸟的科普讲座，让公众更深入地了解这种鸟类及其生态环境。
利用社交媒体
通过社交媒体平台发布关于灰椋鸟的资讯和动态，吸引更多人关注和了解这种鸟类。同时 鼓励公众分享自己的观鸟经验和照片，形成良好的互动氛围。
06
总结与展望
本次课程重点内容回顾
灰椋鸟的基本特征
体型、羽毛颜色、鸣声等 识别要点。
04
灰椋鸟保护现状与措施
濒危等级评估及原因分析
濒危等级
灰椋鸟目前被列为国家二级保护动物 ，属于濒危物种。
原因分析
主要原因包括生态环境恶化、栖息地 丧失、非法捕捉和贸易等。
自然保护区设立与管理情况
自然保护区设立
为保护灰椋鸟的栖息地和生态环境，国家已设立多个自然保 护区，如黑龙江扎龙自然保护区、吉林向海自然保护区等。
《灰椋鸟》教后录
灰椋鸟教后录引言《灰椋鸟》是一部由作家海明威创作的小说。
小说以西班牙内战为背景，讲述了一群志愿者参与斗争的故事。
本文将从灰椋鸟的象征意义、人物形象和情感描写等方面对该小说进行分析和解读。
灰椋鸟的象征意义灰椋鸟在小说中被赋予了象征意义。
它代表了自由、坚韧和抵抗力量。
首先，灰椋鸟是一种野性的鸟类，倔强而顽强的生存能力使其成为抗争的象征。
小说中的志愿者们同样具有顽强的意志和不屈的精神，他们为了自由而奋斗，不畏艰险。
其次，灰椋鸟也象征了追求美好和理想的渴望。
小说中的志愿者们为了实现自己的理想而投身到斗争中，追求着一个更加美好的世界。
他们执着地追求自由、正义和真理，与灰椋鸟一起展现了坚持不懈的追求。
人物形象的塑造在《灰椋鸟》中，海明威通过对人物形象的描写赋予了他们丰富的内在特质。
其中，主要的人物包括志愿者罗伯特·乔丹、马丁·马尔恰和夏琳恩这三位鲜活的角色。
罗伯特·乔丹是小说中的主人公，他是一个机械工程师，加入了反法西斯的志愿军。
他聪明、勇敢，同时也很有责任感。
他在斗争中表现出色，不仅孤身一人担负起了任务，还通过善于观察和思考来解决问题。
马丁·马尔恰是小说中的反派角色，他是一个内心阴暗的人。
他背叛了自己的同志，成为了法西斯势力的间谍。
通过对马尔恰的描写，海明威展现了一个复杂的人物形象，同时也揭示了战争对人性的摧残和腐蚀。
夏琳恩是一个年轻的护士，她与罗伯特·乔丹相爱，并同样参加了反法西斯的斗争。
她勇敢而坚定，通过对夏琳恩的塑造，海明威展现了一个女性在战争年代的坚韧和独立。
情感描写的力量海明威擅长通过情感描写来传达小说的主题和情感。
在《灰椋鸟》中，作者运用了丰富的描写手法，将读者带入到情节的背后，共鸣故事中的情感。
首先，作者通过细腻的描写揭示了战争带来的恐惧和苦难。
无论是士兵们的内心挣扎，还是他们面对战争刀刃的恐惧，通过作者的描写，读者能够感受到他们的痛苦和困境。
《灰椋鸟》教学课件
观察与发现的乐趣。鼓励学生分享自己在生活中观察到的 有趣现象，引导他们发现身边的美好，培养观察力和发现 美的能力。
角色扮演：模拟观察灰椋鸟并描述
角色一
灰椋鸟观察者。学生扮演观察者，模拟在野外观察灰椋鸟的情景， 记录灰椋鸟的外貌特征、行为习性等，并与其他同学分享观察结果 。
角色二
灰椋鸟研究者。学生扮演研究者，对灰椋鸟的生态习性、迁徙规律 等进行深入研究，并展示研究成果，让同学们更深入地了解灰椋鸟 。
预习下节课内容提示
下节课内容
下节课我们将学习灰椋鸟的繁殖和迁徙行为，了解其繁殖习性、迁徙路线和时间 等相关知识。
预习要求
提前阅读相关教材和资料，了解灰椋鸟的繁殖和迁徙行为的基本知识，为下节课 的学习做好准备。
THANKS
感谢您的观看
创作背景
作者在观察和研究灰椋鸟的过程 中，被它们的美丽和生命力所打 动，写下了这篇充满感情的科普 文章。
教学目标与要求
知识目标
了解灰椋鸟的生活习性、 形态特征、繁殖方式等基 础知识。
能力目标
培养学生观察、描述、分 析动物行为的能力，提高 科学探究素养。
情感目标
培养学生对自然和动物的 热爱，增强环保意识。
立意提升
指导学生思考灰椋鸟与人类的关系，探讨环保、生态等主题，提升作文的立意 和内涵。
修辞手法运用举例
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将 灰椋鸟描绘得更加生动形象，如 “灰椋鸟像一群穿着灰色衣裳的
小精灵”。
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手法，增强 语言的节奏感和韵律美，如“它们 或翩翩起舞，或悠然自得；或聚或 散，或起或落”。
《灰椋鸟》教学课 件
汇报人： 2023-12-31
灰椋鸟资料
<灰椋鸟>资料灰椋鸟介绍：徐秀娟简介:徐秀娟（1964—1987），出身于养鹤世家，原籍黑龙江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。
17岁开始在扎龙国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤，曾多次为党和国家领导人作驯鹤表演。
1986年，徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐城自然保护区工作，担任盐城沿海滩涂自然保护区驯鹤员，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。
徐秀娟爱鹤如命，整天为鹤避暑、降温、驱蚊而忙碌，并成功地进行了越冬丹顶鹤孵化、饲养、驯养试验。
1987年9月16日，饲养场里的一只丹顶鹤飞散，徐秀娟为寻找这只飞散的丹顶鹤，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫滩涂上寻找失散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻生命……据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下带着红冠的头，用长长的尖缘整理着她湿淋淋的衣服……据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋……9月23日，江苏省、市环保局和盐城自然保护区管理处为徐秀娟召开了追悼大会；同时，盐城团市委追授她为“优秀共青团员”，被江苏省人民政府追认为革命烈士。
《灰椋鸟》一文，是她在盐城自然保护区工作期间写的。
徐秀娟的事迹传出以后，为了歌颂、怀念秀娟事迹，艺术家们创作了歌曲《一个真实的故事》、舞蹈《鹤与魂》等一些文艺作品。
在盐城国家自然保护区的管理处楼前，有一尊徐秀娟洁白无瑕的雕像，她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤，姑娘用双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤，是那样的恋恋不舍……：也许平生第一次离家这么久,对家乡的一切是那么的怀念.记得临离开家前,我来到鹤舍,默默的与鹤儿告别,丹丹亲昵的吊着我的衣襟,不肯放开,加加调皮的看着我,不解其意,我真的不愿意离开它们..... 忘不了与鹤相处的日子,忘不了故乡的日出,日落.....故乡啊,我何时才能再站在荒野中,听鸟儿歌唱,看夕阳西下,跟着鹤儿嬉戏啊!。
《灰椋鸟》
没有几分钟，“大部队”便排空而至， 老远就听到它们的叫声。它们大都是整群 整群地列对飞行。有的排成数百米长的长 队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一 批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
看，这几只刚刚落在枝头上， 那几只又马上扑棱棱地飞起。 它们的羽毛全变成金红色的了， 多么象穿上盛装的少女在翩翩 起舞哇！
课文哪几小节向我们介绍了 作者观察到的灰椋鸟的情况?
灰椋鸟是怎样归林的?
一开始还是一小群பைடு நூலகம்一小群地飞过来，盘旋 着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至， 老远就听到它们的叫声。它们大都是整 群整群地列对飞行。有的排成数百米长 的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，
一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
树林内外，百鸟盛开，呼朋引伴， 叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一 个天然的俱乐部。
25 灰椋鸟
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《灰椋鸟》资料
导读：《灰椋鸟》知识:好群居的灰椋鸟
一队队、一群群，少则几十只组成一群，多则成千上万排成百米长队，或围成巨大的栯圆，一批批快速掠过天空。
它们忽而冲高飞天，忽而低空盘旋，忽而边飞边唱，相互应和，忽而隐入丛林，跳跃枝头，呼朋唤友，百鸟齐鸣。
这便是灰椋鸟那快乐的身影。
灰椋鸟，还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”。
灰椋鸟解说:
灰椋鸟并不是全身灰色，只因它在天空飞得太快，难以看清，所以，才给这它起了这样的“灰”名字。
如果我们能仔细观察静止的灰椋鸟，就能看清它的真正样子。
灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色，其中，尾巴和头两侧长有白色羽毛，头顶长有黑色羽毛，像人的黑发。
灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的，在灰色的羽毛衬托下，显得格外醒目。
灰椋鸟的体型较小，身体呈流线性，双翅有力，飞行速度很快。
它们喜好群居，同吃、同住、同飞，很少单独活动。
这样能较好地防备猛禽的袭击，又方便繁殖后代。
灰椋鸟在4～6月间生养小鸟。
它们先用杂草和羽毛在空心树洞里搭一个巢，然后雌鸟产下3～5枚卵，进行孵化。
小鸟出生后，由父母轮流喂食，一直到鸟宝宝长大，学会自己觅食。
灰椋鸟是益鸟，是我们人类的朋友。
它们冬天吃野生果实的种子，春、夏、秋三季吃金龟甲、象甲、柳大叶蜂、天社蛾等害虫。
我们应该保护它们。
在每年的冬季，灰椋鸟会从北方飞来江苏，在1984年3月，就有10多万只灰椋鸟来到射阳林区过冬。
江苏是灰椋鸟的第二故乡，每年，我们都可以看见活泼可爱的灰椋鸟。
灰椋鸟别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子。
属雀形目，椋鸟科。
繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。
分布范围：西伯利亚、中国、日本、越南北部及缅甸北部、菲律宾。
灰椋鸟体长约21厘米。
通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。
嘴和脚橙红色。
幼鸟上体褐色沾棕。
灰椋鸟:鸟类的一种,性喜群飞,食种子和昆虫,有的椋鸟善于模仿各种声音,包括其他的鸟叫声及人类的语言
保护级别：国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物
特征：全长230~240㎜。
雄鸟头、颈、胸黑色，并杂以白纹，颊至耳羽处白色条纹更多，各羽呈矛状。
上体褐灰，尾上覆羽白色，形成鲜明的横带。
翅黑褐色，内侧飞羽具白缘。
腹部为白色。
雌鸟羽毛沾褐色，缺少辉亮光泽
习性：栖息于海拔800米以下的阔叶林内地。
杂食性，以昆虫为主。
伴随着西下的夕阳，数十万只“灰椋鸟”回归树林，喳喳的鸟叫声成为暮色中幽静小村的一曲曲催眠曲，这是近来出现在西安市长安
区杜曲镇洋桥枫盛苗圃的一道景观。
据《三秦都市报》报道：据苗圃负责人郝先生的介绍，外地飞来的鸟儿飞到园子里栖息后，第二天早晨6时左右又同时在天空中盘旋几圈后飞往别处，晚上再回来，一个月来天天如此。
枫盛苗圃有200亩地，种有栾树、合欢等百余种树，形成了一个人工“大森林”。
加之此地东邻长安八大河之一的（橘字去木旁换三点水）河，西靠神禾塬，南邻翠华山，东邻少陵塬。
天然的地理位置使这里形成一个小型“盆地”，再加上周围近3000多亩的园林已绿化，得天独厚的地理环境得到了鸟类的青睐。
灰椋鸟体长约21厘米。
通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。
嘴和脚橙红色。
幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。
请你欣赏：起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。