鼓浪屿之波教学设计

《鼓浪屿之波》教学设计

西滨中学汤文耀

一、教学内容：欣赏、学唱歌曲《鼓浪屿之波》

二、教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习《鼓浪屿之波》，提高学生音乐审美能力，培养学生的爱国主义情怀。

2.过程与方法：通过对歌曲《鼓浪屿之波》的介绍、欣赏、分析来提高学生对作品情感的理解，使学生能完整地、声情并茂地表现歌曲，增强学生音乐感知能力

3.知识与技能：通过学习《鼓浪屿之波》，提高学生的乐感和划拍视唱能力。

三、教学重点与难点：

1、重点：学生有感情的演唱歌曲《鼓浪屿之波》。

2、难点：准确掌握附点节奏、弱起节奏、高音的科学发声。

四、教法：欣赏法、听唱法、示范法、图像法、创设情景法

五、教学准备：多媒体课件音响

六、教学过程：

（一）、提问导入

1、教师：同学们，请大家看几张图片，猜猜是哪里？

2、播放多媒体课件，播放鼓浪屿风景视频，介绍鼓浪屿的得名。

3、教师：这节课我们一起来学习鼓浪屿有关的歌曲。

（二）、欣赏歌曲《鼓浪屿之波》

1、播放《鼓浪屿之波》MＴV，这首歌曲的演唱速度是怎样的？这首歌曲应该用什么样情绪来演唱？

2、简介《鼓浪屿之波》的创作背景：1981年，词、曲作者张藜、红曙、钟立民一同去福建沿海深入生活。在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。思及今日，台湾与大陆尚处在隔离状态，不禁思绪万千、感慨于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。

（三）、学唱歌曲《鼓浪屿之波》

1、学生有感情地朗读歌词（激发学生爱国情感）

2、教师引导学生划拍视唱简谱

3、学生跟着音乐用“U”模唱旋律，教师提醒学生“U”的正确发声，要求学

生自行找出歌曲的难点，并由教师示范，解决难点。

4、教师范唱，学生跟唱旋律（一遍），然后进行填词演唱。教师提醒学

生歌唱的正确姿势、呼吸、正确地咬字等。

5、歌曲演唱情感处理：师生讨论后，课本中标出p----mp---f---p

6、学生完整演唱《鼓浪屿之波》，教师及时给与肯定、表扬。

7、欣赏合唱《鼓浪屿之波》感受多声部的音响效果。

（四）、拓展延伸

1、请同学介绍有关台湾的名胜古迹及歌曲

2、表演活动：将学生分成两组（大陆组、台湾组），大陆组表演诗歌朗

诵《乡愁》，台湾组介绍《阿里山的姑娘》视频等

（五）、课堂小结：“海上生明月，天涯共此时”，大海隔不断海峡两岸同胞的骨肉情深，海峡两岸的人民日夜盼望着祖国统一，同学们，为了实现祖国早日统一，为了民族的昌盛，我们共同努力吧！

（六）、布置作业：

1、背唱《鼓浪屿之波》

2、课后收集与海有关的音乐作品