2015-2016学年人教版必修3:第15课 新文化运动与马克思主义的传播 教案完美版
人教版高中历史必修3第15课新文化运动与马克思主义的传播 (共33张PPT)
知评识价网:络
四、影响:
积极影响: (1)猛烈地冲击了封建思想的统治地位; (2)是一次空前的思想解放运动,知识分子在运动
中受到一次民主与科学的洗礼; (3)为马克思主义在中国的传播创造了条件。 局限性:
产生了对于中国传统文化全盘否定和对西方 文化的盲目崇拜的偏激方向,对当时和后来的历 史发展产生了消极影响。
知《法识俄网革命络之比较观》、
五、马克思主义传入中国《布《尔庶什民维的主胜义利的》胜、利》 (1)第一阶段:马克思主义思想传入中国。
1918年,李大钊发表____等文章,率先举起社会主义大旗。
军阀混战、民族危机 2、经济——民族资本主义进一步发展
资产阶级要求民主政治 3、思想——民主共和思想逐渐深入人心
袁世凯掀起尊孔复古逆流
问题探究
1、什么是令人窒息的铁屋子? 2、起身呐喊的人们是谁?他们在呼 唤些什么?
二、概况 二、概况:
知识网络
1915年
陈独秀在上海创办《青年杂志》
北京大学 民主 科学
(2)第二阶段:马克思主义系统而全面地被介绍到中国。 1919年,李大钊主编了《_马__克__思__研__究__专__号__》_;
一批研究马克思主义的_社__团___出现; 毛泽东、周恩来等一批先进知识分子成为_马__克__思__主__义__者; 建立了一些中国共产党的早期_组__织____; 创办了_工__人__补__习__学校 出版了工人刊物《 劳__动__界__ 》《 劳__动__者__》《 劳__动__音__ 》。
深化认识
材料六:
无论何种学派,均不能定为一尊,以阻 碍思想文化之自由发展。况儒术孔道,非无 优点,而缺点则正多。尤与近世文明社会绝 不相容者,其一贯伦理政治之纲常阶级(等 级)说也。
人教版历史必修三:第15课《新文化运动与马克思主义的传播》课件
运动的背景和对中国思想解放的影响,评价新文化运动
对待传统文化的态度。
栏
目
2.了解马克思主义在中国传播的背景和主要史实,
链 接
分析其对中国历史发展的意义。
栏 目 链 接
一、新文化运动
1.兴起的背景:
(1)经济基础:一战期间,中国_资__本__主__义_进一步发展。
(2)政治需要:资产阶级强烈要求实行_民__主__制__度_;袁世凯
纳入其中,而其影响主要从立足于思想解放和民主革命角
度思考。
精讲阐释:(1)“新”领导:前期是资产阶级激进民
栏 目
主主义者,他们不同于资产阶级维新派和资产阶级革命派; 后期是无产阶级的先进知识分子。
链 接
(2)“新”基础:辛亥革命后,中国民族资本主义进 一步发展(经济基础),资产阶级知识分子队伍不断扩大 (阶级基础)。
要 思想空前解放。 旨
3.马克思主义在中国的传播,为中国共产党的诞生创造了
条件。
A.民主共和实践面临困境
栏 目
链
B.新文化运动遭受挫折
接
C.帝国主义加紧侵略中国
D.工人阶级登上政治舞台
应用 示例
解析:本题考查理解分析能力。结合所学可知:由
于资产阶级本身的软弱性,民主共和实践面临困境,部
分先进知识分子在寻找新的革命道路中接受了马克思主
栏
目
义,故选A项。
链 接
答案:A
栏 目 链 接
4.意义:
(1)猛烈地冲击了_封_建__思__想__的统治地位,使人们尤 其是青年人的思想得到空前的解放。
(2)中国知识分子受到一次民主与__科__学__的洗礼。 (3)为_马__克__思__主__义__在中国的传播创造了有利条件。
高中历史人教版必修3第15课新文化运动与马克思主义的传播 PPT课件(39张)
政治 经济
袁世凯复辟帝制
帝国主义加
紧侵略中国 根本原因
民族资本主义 进一步发展
资产阶级要求 实行民主政治
思想文化
直接原因
民主共和观念 深入人心
尊孔复古逆流
矛盾激化 两不相容
二、 新
兴起标志 1915年陈独秀在上海 创办《新青年》
文 代表人物 陈独秀、李大钊、胡适、
化
钱玄同、鲁迅、刘半农等
运
前期思想 民主 科学(后期宣传马克思主义)
反 对 迷 信 (即民主)并重。”
--陈独秀《敬告青年》
打倒“孔家店”-吴虞
提倡新道德 “我翻开历史一查,歪歪
斜斜的每页上都写着‘仁
反对旧道德 义道德’几个字.我仔细看
了半夜, …满本都写着‘吃 人’”
-鲁迅《狂人日记》
文学要“须不避俗字俗语”
提倡新文学 -胡适《文学改良刍议》 反对旧文学 推倒…贵族文学,建
——中国近代史专家 李时岳
局限:对东西方文化存在绝对的肯定或绝对否定的偏向 局限:倡导者没有把新文化运动同广大群众相结合
本节小结
新文化运动:
背景
内容
作用
经济方面:民资的
进一步发展
政治方面:袁世凯
复辟帝制,帝国主义 继续侵略中国
思想方面:启蒙思
想传入,民主共和观 念深入人心,袁世凯在 文化域 掀起尊孔复 古逆流
②全面否定了中国传统文化,是偏激的、片面的。
提倡新文学,反对旧文学
胡适《文学改良刍议》
内容 情感 形式
“须言之有物。 不作无病之呻吟。 白话文。
陈独秀《文学革命论》1917年, 正式举起 “文学革命” 大旗!
旧观念 旧形式 难理解 推到 陈腐、雕琢、晦涩的旧文学!
人教历史必修3 第15课 新文化运动与马克思主义的传播
人教历史必修3 第15课新文化运动与马克思主义
的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播
教学目标
知识与能力目标
1.识记:新文化运动兴起的标志、主将、主要阵地;蔡元培兼容并包,百家争鸣的学术方针;新文化运动的口号、主要内容,马克思主义的传播。
2.理解:新文化运动兴起的历史必然性,新文化运动的新发展及原因。
3.探究:在近代先进的中国人学习西方寻求变革的思想历程中,新文化运动对近代中国思想解放的影响。
过程与方法目标
1.指导学生在互联网、图书馆、资料室等收集文字资料、图片资料、影像资料等,体现有效的历史信息;组织学生分析历史史料并提出问题总结答案。
2.引导学生讨论交流本课重点,对比历次思想解放运动,理解新文化运动的“新”意,
探究本课难点问题。
3.师生互动,学生全面参与,教师讲解为辅。
情感、态度和价值观目标
1.通过本课学习使学生认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华改造黑暗的旧中国而进行的新探索;理解新。
高中历史人教版历史必修三 第15课 新文化运动和马克思主义的传播(共21张PPT)
四、新的血液
——马克思主义传入
背景: 1.新文化运动的开展,为马克思主义的传播
奠定了思想基础; 2.十月革命的成功,为马克思主义的传播起
了引领作用; 3.“五四运动”中知识分子与工农相结合,
拓宽了马克思主义传播的社会基础;
1921 7
李 社大 会钊 主第 义一 大次 旗举
起
思五 主四 义运 在动 中促 国进 的了 传马 播克
《二十一条》的签订
从这些政治新闻你可以得出怎样的结论? 袁世凯妄图复辟帝制
政治: 袁世凯接受 “二十一条”, 民族危机加重; 妄图复辟帝制,
破坏民主;
新旧 冲突
文 化
经济: 民族资本主义 出现短暂的春天; 民族资产阶级
力量壮大, 要求实行民主;
尊孔复古
新文化 运动
民主共和
二、阵地建立
——《新青年》与北大
三、两杆大旗
——新文化运动主张
但是追本溯源,本志同人本来无罪,只因为拥护 那德谟克拉西(Democracy)和赛因斯(Science)两位先 生,才犯了这几条滔天的大罪。要拥护那德先生,便不得 不反对礼教,礼法,贞节,旧伦理,旧政治。要拥护那赛 先生,便不得不反对旧艺术,旧宗教。要拥护德先生又要 拥护赛先生,便不得不反对国粹和旧文学。
马 社克 团思 的主 出义 现研
究
转 变 为 马 克 思 主 义 者
激 进 的 民 主 主 义 者
年 月 , 中 国 共 产 党
建
立
五、不断深入
——从器物到思想
思想
实践
“师夷长技以制夷” “中体西用”
洋务运动
维新变法
戊戌变法
民主与科学
新文化运动
马克思主义
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
三、新文化运动的内容: 历史人教版必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
1、提倡民主、科学,反对专制、愚昧和迷信(核心) 2、提倡新道德,反对旧道德 3、提倡新文学,反对旧文学(形式、手段)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
思考:马克思主义在中国传播的特点?
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
五、马克思主义传入中国
• 3、特点: • ①李大钊等共产主义知识分子起核心领导
作用;
• ②马克思主义与工人运动相结合;
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
民主
科学
(德先生)
(赛先生)
指资产阶级民主 思想和民主制度。
指自然科学法则和 科学精神、科学方法。
封建专制
愚昧迷信
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
李大钊在“黑暗的中国”高举起马克思主义的火炬,如同 窃来天火的“普罗米修斯” … …在他的教育和影响下,很多青
年知①识李分子大接钊受等了先马进克知思主识义分…子…起了核心领导作用;
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 共36张PPT
一、新文化运动
“孔教问题,方喧呶于国中,此伦理道德革命之 先声也。文学革命之气运,酝酿已非一日,其首举 义旗之急先锋,则为吾友胡适。余甘冒全国学究之 敌,高张“文学革命军”大旗,以为吾友之声援。 旗上大书特书吾革命军三大主义:曰,推倒雕琢的、 阿谀的贵族文学,建设平易的、抒情的国民文学; 曰,推倒陈腐的、铺张的古典文学,建设新鲜的、 立诚的写实文学;曰,推倒迂晦的、艰涩的山林文 学,建设明了的、通俗的社会文学。”
二、马克思主义传入中国
2、五四运动促使马克思主义传播;
1919年,李大钊 为《新青年》出 版了《马克思主 义研究专号》宣 传马克思主义。
一批研究马克思 主义的社团出现
《新青年》改革后的封面
二、马克思主义传入中国
3、中国共产党早期组织有计划地宣传马 克思主义;
陈独秀
毛泽东
邓中夏
蔡和森
瞿秋白
周恩来
二、马克思主义传入中国
1915年11月 选他为中华 帝国皇帝
1915年组成 筹安会,鼓 吹帝制
1915年接 受“二十 一条”
1912年扩大总 统权力,操纵 内阁更迭
镇压 革命 力量
1913年迫 国会选他 为正式大 总统
解散国 会,解 散国民 党
1914年,制 定中华民 国约法, 废除《临 时约法》
一、新文化运动
(2)经济:民国初年,中国民族资本主 义工商业进入发展的“黄金时期”,民 族资产阶级壮大,要求实行民主政治;
——陈独秀《文学革命论》
一、新文化运动
《上邪》汉乐府民歌
“上邪,我欲与君相知,长命无绝衰,山无陵, 江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君 绝。”
天上飘着些微云,地上吹着些微风。 啊!微风吹动了我头发,教我如何不想她? ······
人教版高中历史必修三第三单元第15课《新文化运动与马克思主义的传播》课件(共28张PPT)
须言之有物
内容
不作无病之呻吟
情感
用白话文代替文言文
文体
(2)陈独秀《文学革命论》:推到旧文学,建设新文学。
(3)鲁迅《狂人日记》《孔乙己》:揭露封建礼教的吃人 本质。
您合下冬长非一天
断到起天江是辈啊
绝一了雷、山子!
!起大声黄没也我
,雪隆河有不要
我,隆都了断和
才天,干丘绝你
敢与夏枯陵。相
同地天了,除爱
我们,还在路上……
瞿秋白
本课小结 新文化运动的发展阶段:
兴起
1915年陈独 秀在上海创 办《青年杂 志》
初期
后期
提倡民与科学,
反对专制和愚昧、迷信。 马克思主义
提倡新道德,反对旧道德。
提倡新文学,反对旧文学。
谢谢观赏
You made my day!
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20: 11:0620 :11:062 0:118/ 4/2021 8:11:06 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.4 20:11:0 620:11 Aug-21 4-Aug-2 1 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。20:11: 0620:1 1:0620: 11Wed nesday, August 04, 2021 13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.4 21.8.42 0:11:06 20:11:0 6Augus t 4, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月4 日星期 三下午8 时11分 6秒20: 11:0621 .8.4 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 8时11 分21.8.4 20:11A ugust 4, 2021 16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月4日 星期三8 时11分 6秒20: 11:064 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午8时11 分6秒 下午8时 11分20 :11:062 1.8.4
人教版高中历史必修三:第15课 新文化运动与马克思主义的传播
结合材料说明新文化运动的代表人物对孔子的态度 ? 态度:反对孔子偶像崇拜和儒家伦理,尊重和崇敬孔子。
3、提倡新文学,反对旧文学。
1917年胡适发表《文学改良刍议》,主
“文 学革命首举义旗的急先锋”
张用白话文取代文言文,成为
陈独秀发表《文 学革命论》,主 张从形式到内容 上彻底改革旧文 学,标志着文学 革命的开始。
《祭孔令》,恢复了前清的祭孔规定,亲自抵达 孔庙,三跪九叩。在袁世凯的支持下,各地成立 各种名目的尊孔复古的组织。
袁世凯为称帝,掀起尊孔复古的逆流
(3)思想: 袁世凯在思想文化领域掀起尊孔复古 逆流。(直接原因)
一批激进的民主主义者认识到新制度 难以建立在陈旧的思想文化上,在中 国要实现真正的民主政治,还必须进 行思想革命。
二、新文化运动兴起的概况
兴起标志 指导思想 主要阵地 活动基地 代表人物
1915 年陈独秀《新青年》
民主、科学 《新青年》 北京大学
陈独秀、李大钊、鲁迅、 胡适、蔡元培
北大由于三只‚兔子‛而成名
蔡元培,北大校长,生肖属兔。陈独秀,北大 文学院院长兼《新青年》刊主编,比蔡小十二岁, 属兔。胡适,北大哲学系教授,比陈小十二岁,属 兔。1917年,三位联手,打破旧传统,人称‚改变 中国文化的三只兔子‛。 胡适曾俏皮地说:‚北大是由于三只兔子而成名 的。‛。
“打倒孔家店‛实质上是对统治中国几千年的意 识形态、思想体系、文化传统的厘清与扬弃。这 场扫荡权威、破除偶像的文化革命,为后来解放 思想和文化的多元化发展创造了条件
他们虽然对孔教批评多于肯定,但殊为难能可 贵的是,他们对孔子本人和孔教的价值评判实际上 大都能够采取一种一分为二的评判态度和立场,而 并非如一般人印象中误解的那样,是不加区别分析 地一概全盘予以否定或简单地予以蔑弃。‚反孔‛ 斗士们坚决反对膜拜孔子的偶像,而对作为一代哲 人或伟人的孔子本人又是崇敬的。
必修三第5单元第15课 《新文化运动与马克思主义的传播》(共39张PPT课件)
——梁启超《新民说》(1902年)
第15课
新文化运动与马克思主义的传播
概述新文化运动的主要内容,探讨其对近 代中国思想解放的影响。
3.知识分子受到了民主与科学的洗礼 4.为马克思主义的传播创造了条件
1.没有同群众运动相结合
局限性: 2.对东西方文化绝对肯定或否定
小结:
新文化运动的发展阶段:
兴起
初期
后期
1915年陈独秀 在上海创办青 年杂志
提倡民主,反对专制 提倡科学,反对迷信 提倡新道德,反对旧道德 提倡新文学,反对旧文学
(十月革命以后)
简述马克思主义在中国传播的史实,认识 马克思主义对中国历史发展的重大意义。
一、新文化运动的兴起背景
民族资本
主义发展
(矛盾一)
独
帝 国
资
追求
社会进步
阻碍 裁 主
产 阶
民主政治
卖义 国支
级
(矛盾二)
持
先 进 分
推动 西方启蒙思想 维新运动、辛亥革命 民主共和观念
压制 尊 孔 复
下 的 北
子
古
洋 军
新文化运动
三、新文化运动的内容
“抛弃官僚的专制的个人政治, 而易以自由的自治的国民政 治。”
--陈独秀
提倡民主,反对专制
“国人等欲脱蒙昧时代,…当以 科学与人权(即民主)并重。”
--《敬告青年》
提倡科学,反对愚昧、迷信
提倡新道德,
反对旧道德
新文化运动反对封建思想,
人教版高中历史必修三第三单元第15课《新文化运动与马克思主义的传播》 课 件(共40张PPT)
“北京大学虽声名狼藉, 然改良之策,亦未尝不可一试, 故允为担任。”1916年12月22 日,蔡元培抱着整顿、改革北 大的宗旨和决心,迎难而上, 赴京就任北大校长的职务。
没有蔡元培,北大就不成其为北大; 没有北大,蔡元培也不成其为蔡元培。
“兼容并包” “思想自由”办 学方针的实质 是:
鼓励各科学观 点自由发展, 让新思想去抢 占封建思想的 阵地。
二、新文化运动的兴起
★兴起标志: 1915年,陈独秀在 上海 创办《青年杂志》
主要思想阵地
活动基地: 北京大学
蔡元培
北京大学始建于1898年戊戌变法时期,称 京师大学堂。但旧时的北大实质上是一处官 僚养成所,由于学生多为京官子弟,毕业后 也是当官,因此教员称学生为“老爷”;学 生称教员为“大人”。教员们不从事研究, 只为养家糊口;学生们更无心学习。 教员:“老爷们请起立!老爷们请向左 转!老爷们请向右转!老爷们请向后转!” 众生:(懒懒散散地做动作) 教员:“老爷们好!” 众生:(齐声)“大人好!” 教员:“老爷们辛苦了!” 众生:(齐声)“升官发财!”
从传承中华古文明角度看文言文不应该被抛弃
自汉语言诞生以来,它就伴随中华民族(汉族为主)的繁茂而 不断发展昌盛。它承载着厚重、古老的中华古文明,承载着中华 民族创造的辉煌,也承载着中华民族创业的艰辛。可以说,是中 华古文明孕育了汉语言、汉字、文言文,而汉语言、汉字、文言 文又忠实地记录、亲密地伴随、强有力地促进了中华古文明。只 看到文言文的缺陷性,忽视文言文在中华古文明发展史中不可磨 灭的历史功绩,那只能是一种割断历史传承关系的不负责行为。 白话文占据汉语言统治地位还不到100年,它肩负着承载中华现 代文明的重任,若又要它承载中华古文明,那是勉为其难的。 文言文和中华古文明是一个不可分割的统一体,只要我们还 需要汲取中华古文明的营养,我们也就永远不能拒绝文言文。
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 (共39张PPT)
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
“一代宗师,仲甫先生;科学民主,二旗 高挚,南陈北李,建党丰功,晚年颓唐,
C 结叹由衷”此对联评价的人物应是 ( )
A. 鲁迅 C. 陈独秀
B. 李大钊 D. 胡适
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
(胡适,1917年《新青年》)
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
天上飘着些微云, 地上吹着些微风。 啊! 微风吹动了我头发, 教我如何不想她?
月光恋爱着海洋, 海洋恋爱着月光。 啊! 这般蜜也似的银夜, 教我如何不想她?
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人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
新文化运动的标志
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
1915年陈独秀在上海创办《新青年》
反对旧道德 义道德’几个字.我仔细看
了半夜, …满本都写着‘吃 人’”
-鲁迅《狂人日记》
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
文学要“须不避俗字俗语”
提倡新文学 -胡适《文学改良刍议》 反对旧文学 推倒…贵族文学,建
设…国民文学。
—陈独秀《文学革命论》
人教版高二历史必修三 第15课 新文化运动与马克思主义的 传播 (共39张PPT)
2016新课标创新人教历史必修3 第五单元 第15课 新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播[学习目标]1.了解新文化运动的背景,知道新文化运动兴起、发展的概况。
2.概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。
3.简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
一、《新青年》的诞生1.背景(1)经济:第一次世界大战期间,中国资本主义有了进一步的发展。
(2)政治:资产阶级要求冲破封建思想牢笼,实行民主制度,而袁世凯实行独裁统治。
(3)思想①辛亥革命后,民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
②袁世凯梦想恢复帝制,掀起了一股尊孔复古的逆流。
2.新文化运动兴起(1)兴起标志:1915年,陈独秀创办《青年杂志》,发表《敬告青年》一文,揭开了新文化运动的序幕。
(2)主要阵地:《新青年》。
(3)活动基地:北大。
蔡元培任校长,实行“思想自由,兼容并包”的办学方针。
(4)代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
二、新文化运动1.内容┄┄┄┄┄┄┄┄①(1)提倡民主与科学,反对专制和愚昧、迷信。
(2)提倡新道德,反对旧道德。
为此,提出了“打倒孔家店”的口号。
┄┄┄┄┄┄┄┄②(3)提倡新文学,反对旧文学。
①胡适发表《文学改良刍议》,主张用白话文代替文言文。
②陈独秀发表《文学革命论》,主张推翻旧文学,建设新文学。
③鲁迅的《狂人日记》《孔乙己》等小说,把反封建内容与白话文形式有机地结合起来,成为新文学的典范。
2.意义(1)冲击了封建思想的统治地位,使人们的思想得到空前解放。
(2)中国知识分子受到一次民主与科学的洗礼。
(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
三、马克思主义传入中国┄┄┄┄┄┄┄┄③1.背景(1)国内:新文化运动的开展。
(2)国际:俄国十月革命给中国送来了马克思主义。
2.表现(1)一批先进的中国人成为马克思主义者,他们开始用马克思主义指导中国革命。
(2)1921年,以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。
人教版高中历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播说课稿1
(一)板书设计
板书设计将采用清晰、逻辑性强的布局,主要内容包括课题、学习目标、知识点概述、重要事件和人物、总结等部分。风格上,追求简洁明了,条理清晰,以便于学生跟随教学节奏。板书布局如下:
1.顶部写明课题和学习目标,让学生一开始就对课程内容有清晰的认识;
2.中间部分按照教学流程,依次列出知识点,每个知识点用项目符号标记,并留有足够空间供学生记录;
(2)如何引导学生深入理解马克思主义的理论内涵及其在中国传播的意义;
(3)如何让学生认识到新文化运动与马克思主义传播之间的内在联系,从而更好地把握中国近现代思想文化发展的脉络。
二、学情分析
(一)学生特点
本节课所面向的学生为高中一年级学生,年龄大约在15-17岁之间。他们处于青春期,思维活跃,好奇心强,具有一定的逻辑推理和抽象思维能力。在认知水平上,他们已经具备了一定的历史知识基础,能够理解较为复杂的历史概念和事件。在学习兴趣上,学生对新鲜事物充满好奇,喜欢探索历史背后的故事和意义。在学习习惯上,学生可能已经形成了自己的学习方法,但需要进一步培养批判性思维和深度学习的习惯。
在讲解过程中,我会结合具体事例和人物,引导学生深入理解知识点。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1.设计填空题、选择题和简答题,检测学生对新文化运动和马克思主义传播基本知识的掌握;
2.组织小组讨论,让学生探讨新文化运动对中国现代化进程的影响,以及马克思主义在中国传播的意义;
人教版高中历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播说课稿1
一、教材分析
(一)内容概述
本节课为“人教版高中历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播”,在整个高中历史课程体系中,本节课属于现代中国的思想解放运动部分,是了解中国近现代思想文化发展的重要章节。主要知识点包括:
(人教版必修3)第15课 新文化运动与马克思主义的传播 (共45张PPT)
4.一位学者对发生于近代的某一重大历史事件 的评价是:“爱国”却“不爱”中国旧文化, “反帝”却崇拜帝国主义“文化”。这一重大 历史事件指的是
(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利条 件。
2、对新文化运动的评价:
材料13:新文化运动局限在知识分子的圈子内,新思 想没有普及到工农群众中。——李时岳 (1)没有同群众运动相结合 材料14:“无论政治学术道德文章,西洋的法子和中 国的法子,绝对是两样,断不可调和迁就。”“若是决计 革新,一切都应该采用西洋的新法子,不必拿什么国粹、 国情的话来捣乱。” (2)对东、西方文化的绝对否定和绝对肯定
首倡白话文
文学革命开始
材料9:““我翻阅历史一 查,这历史没有年代,歪歪 斜斜的每页上都写着‘仁义 道德’几个字,我横竖睡不 着,仔细看了半夜,才从字 缝里看出字来,满本都写着 两个字是‘吃人’!” ——1918年, 发表《狂人日记》
新文学的典范
3.新文化运动时期,李大钊发表文章,认为孔子 是“数千年前之残骸枯骨”,为“历代帝王专制 之护符”,是“保护政治之偶像”。其本质目的 在于说明 A.儒家思想是封建社会的理论基础 B.孔子是历代专制统治的标志 C.中国几千年的封建统治是“吃人”的历 史 D.孔子提出了封建专制主义中央集权理论
一、新文化运动
一、新文化运动 1、背景 政治: 辛亥革命推翻清王朝统治
根本原因
袁世凯专制独裁,企图复辟帝制
经济: 民族资本主义进一步发展 阶级: 资产阶级力量壮大,要求实行民主制度。 思想: 民主自由平等思想进一步传播
袁世凯掀起尊孔复古逆流 直接原因
1.“民众以为清室退位,即天下事大定,所 谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。 至其实质如何,都非所问。”这说明 A.辛亥革命具有坚实的群众基础 B.新文化运动具有历史必要性 C.国民革命结束了君主专制制度 D.君主立宪制得到民众的普遍支持
第15课_新文化运动与马克思主义的传播_教学课件_(人教版必修3)
(3)传播了马克思主义,找到拯救中 国、改造社会的思想武器。
(4)是一场全面文化转型运动,对中国的 政治、文化等产生深刻影响,如白话文的使 用。
民 主 科 学 精 神 光 芒 四 射
四、马克思主义在中国的传播
1.背景
无产阶级队伍壮大,工人运动需要科学理论; (1)国内:五四新文化运动造设了良好的社会环境; 资产阶级政治斗争的失败; 爱国知识分子探索救国道路的积极努力。
4、毛泽东在《反对党八股》中指出了前期新 文化运动的领导人物“对于现状,对于历 史,对于外国事物……所谓坏就是绝对的 坏,一切皆坏;所谓好,一切皆好。”造 成这种状况的主要原因是他们: A.脱离广大人民群众 B.一定程度上受到封建思想束缚 C.没有马克思主义的批判精神 D.没有接受俄国十月革命的经验
鲁迅把反封建内容与白话文形式有机 地结合起来,成为新文学的典范。
性
质:资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动
1.动摇了封建思想的统治地位
积极性:
2.解放了人们的思想 3.知识分子受到了民主与科学的洗礼 4.为马克思主义的传播创造了条件 1.对东西方文化绝对肯定或否定 局限性: 2.没有与人民群众运动相结合
“我们认定现在只有这两位先生可以救治中 国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑 暗。” ——陈独秀
民主
(德先生)
科学
(赛先生)
指资产阶级民主思与科学,反对专 制和愚昧、迷信。
前期:
提倡新道德,反对旧道德。 提倡新文学,反对旧文学。
思想 革命
(2)国际:俄国十月革命的胜利。
2、过程
(1) 1918年李大钊第一个举起社会主义大旗
《法俄革命之比较观》 《庶民的胜利》 《布尔什维主义的胜利》
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2015-2016学年人教版必修3:第15课新文化运动与马克思主义的传播教案整体设计本节概述本课着重阐释了20世纪初期资产阶级知识分子掀起的又一场思想解放运动——新文化运动以及在其影响、推动下,部分先进知识分子接受、传播马克思主义的主要史实。
本课分三目,第一目“《新青年》的诞生”,突出了陈独秀和《新青年》杂志、蔡元培和北大在新文化运动中的地位和作用,介绍了新文化运动特定的历史背景。
第二目“新文化运动”全面叙述了先进知识分子从理论、道德和文学三个层面对封建思想进行的猛烈批判,分析了这一运动在中国社会产生的深远影响。
第三目“马克思主义传入中国”说明了十月革命之后,马克思主义作为一种更先进的科学理论在中国的知识分子和工人阶级中日益传播,在此基础上中国共产党应运而生,成为改造中国社会的关键力量。
思路设计●教学重点新文化运动的主要内容;马克思主义在中国的传播。
●教学难点新文化运动的影响及全面评价;中国先进知识分子选择马克思主义的原因。
●教具准备(1)准备多媒体设备(电脑、液晶投影仪、视频展示台)及网络设备。
(2)制作多媒体课件。
●课时安排1课时●教学方法本节课有较多的专业名词,在教学时应把握好重点,把教师讲授、学生探讨相结合,实行互动式教学;选取典型图文材料创设情景,帮助学生形成较为直观的感性认识,做到化难为易;鼓励学生大胆质疑,用更宽广的视野来看待特定历史条件下新文化运动的作用和局限性。
同时,以科学的历史观和正确的价值观为引导,将本课内容与上一课相联系,帮助学生系统了解先进中国人为探索救国救民道路所作的不懈努力,形成整体认识,培养学生的爱国主义情感和改造社会的历史责任感。
三维目标知识与技能(1)了解新文化运动兴起的标志、代表人物、活动基地、中心,理解新文化运动兴起的背景和《新青年》在新文化运动中的地位。
(2)理解新文化运动的基本内容,了解新文化运动的代表人物在新文化运动中的贡献,理解新文化运动对中国社会造成的影响。
(3)掌握马克思主义在中国传播及中国先进知识分子成为马克思主义者的情况,理解马克思主义的传入对中国历史产生的重大影响,培养学生从史料中提取有效信息、解决问题的能力。
过程与方法(1)运用电教手段,展示原始图片和文字史料,针对史料设计问题,激活学生的求知欲望。
(2)开展讨论、辩论等教学活动,提高学生表达、探究等方面的能力,培养“论从史出”的历史学科素养。
情感态度与价值观通过对陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等爱国知识分子行为的了解,感受其中蕴含的社会责任感和强烈的时代精神。
教学设计导入设计图片导入→北陆大学孔子学院是在日本落户的第三所孔子学院,也是我国在世界范围内设立的第42所孔子学院。
讲述:近年来,国内外掀起儒学研究的热潮,“新儒家”“儒学复兴”“孔子学院”等文化现象频繁出现。
中央电视台《百家讲坛》栏目也相继推出一系列重读儒家经典的电视节目,取得了极高的收视率。
但是在上世纪初期,我国的先进知识分子却旗帜鲜明地提出“打倒孔家店”的口号。
前后相较,人们对待孔子和儒学的态度为什么会出现如此巨大的反差呢?我们将从本课的学习中找到答案。
谈话导入→(多媒体显示北大红楼旧址)同学们,90多年前,在我们国家发生了一场反对封建正统思想的统治地位,进行思想解放的运动,而这个运动的摇篮正是大家所熟知的北大。
那么,这是一场怎样的运动,历史为什么会选择在北大发动这场运动,它对我们现在还有什么影响?我们这一节课就来学习。
(多媒体课件打出课题)第15课新文化运动与马克思主义的传播推进新课(板书)一、《新青年》的诞生问题情境1:辛亥革命之后,我国的民族资本主义出现了良好的发展形势,随着民族资本主义的发展壮大,我国的政治领域和思想领域明显呈现出新旧交替、新旧斗争的时代特征。
请同学们阅读教材,概括出这一时代特征在当时的具体表现。
自主学习1:政治上:辛亥革命后建立起资产阶级共和国,颁布了维护共和政体的《临时约法》,但革命果实被袁世凯所窃取,袁世凯上台后,对内实行独裁统治、废除《临时约法》,后来又积极图谋称帝,使资产阶级渴望的资本主义民主政治未能真正实现。
同时,为获得帝国主义对其复辟帝制的支持,袁世凯对外大肆出卖国家主权。
帝国主义则趁机加紧侵略中国,最典型的莫过于日本提出了灭亡中国的“二十一条”。
自主学习2:思想上:一方面,辛亥革命使民主共和观念深入人心,民主、自由、平等、博爱等思想在此后得到进一步传播;另一方面,袁世凯却又掀起一股尊孔复古逆流,旧思想、旧道德卷土重来,甚嚣尘上。
过渡:历史唯物主义同样告诉我们,不同的思想意识形态是为不同政治制度服务的,这在当时是怎样体现的?合作探究:学生阅读教材、讨论。
自主学习3:袁世凯掀起尊孔复古逆流是为其复辟帝制的政治野心制造舆论准备的;同样资产阶级要想真正实现民主政治也需要彻底批判封建思想文化,在普通民众中进一步传播民主启蒙思想,启发“多数民众之自觉”。
总结过渡:前途是光明的,道路是曲折的。
新制度战胜旧制度、新思想取代旧思想,并非一朝一夕所能够完成的,需要大批爱国人士、知识分子的不懈努力。
正是出于强烈的爱国情怀和高度的历史责任感,以陈独秀为代表的先进分子掀起了一场波澜壮阔的新文化运动。
(板书)⎩⎨⎧思想政治背景:经景自主学习:指导学生阅读教材P72第二段,完成下列填空。
多媒体展示材料:问题情境2:多媒体展示材料:1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》,从1916年出版的第二卷第一号起改名为《新青年》。
1912年1月,陈独秀到北京大学任文科学长,《新青年》编辑部随之从上海迁到北京,但仍在上海印行。
这段时间每期发行量约1000份。
采用白话文后每期杂志的发行量激增到一万五六千份,影响迅速扩大。
《新青年》对宣传民主科学,抨击以孔孟为代表的文化专制主义和旧纲常伦理,唤起中国人民的觉悟产生了巨大影响……在《新青年》的带动下,宣传新文化的刊物《新潮》《少年中国》《国民》等层出不穷。
阅读教材,结合材料思考探究如下问题:(1)为什么把《青年杂志》的创办作为新文化运动兴起的标志?(2)曾经被称为“官僚养成所”的北京大学为何能够聚集众多新文化运动中的精英进而成为主要活动基地?自主学习:(1)《青年杂志》(《新青年》)大力宣传新文化、新思想深受广大青年的欢迎,在新文化运动中产生了重大影响。
(2)著名教育家蔡元培任北大校长后,锐意改革,其“思想自由、兼容并包”的办学方针实质是鼓励和倡导新文化、新思想去占领封建文化的阵地。
同时,他还聘请了一批具有新思想的学者到北大任教,使北大发生了翻天覆地的变化。
总结过渡:新文化运动的代表人物在北大畅所欲言,并通过《新青年》等刊物自由宣传自己的新思想,那么他们重点宣传哪些思想呢?(板书)二、新文化运动1.提倡民主与科学,反对专制和愚昧、迷信。
指导学生阅读教材P73及“资料回放”。
问题情境3:多媒体展示材料:材料一“民主”一词的英文为Democracy ,根据其英文名词词头的译音,陈独秀又称为“德先生”。
英文Democracy 由古希腊文demo 和cracy 两个词构成,其含义分别是“人民的”“权力”。
直译过来就是“人民的权力”,也可以简单翻译为“人权”“民权”“民主”。
材料二孙中山的民权主义思想即“创立民国”,也就是进行政治革命,推翻封建帝制,建立资产阶级共和国。
它从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。
材料三吾国之维新也,复古也,共和也,帝制也,皆政府党与在野党之所主张抗斗,而国民若观对岸之火,熟视而无所动心。
——陈独秀阅读教材结合材料及所学知识思考:(1)你认为“民主”一词是陈独秀首先在中国提出的吗?(2)陈独秀所提倡的“民主”与维新派、革命派所提倡的“民权”在内涵上有何变化?自主学习:(1)不是。
在维新运动中维新派就明确提出“兴民权,设议院,实行君主立宪制”的主张,辛亥革命中孙中山提出的“三民主义”核心就是“民权主义”。
(2)维新派和革命派所提倡的“民权”,主要强调政治层面上建立的民主制度,而陈独秀等人认为中国人缺乏政治觉悟才是问题的关键,政治上的民主制度如果没有普通民众的民主思想作支撑必将成为无法实现的空中楼阁。
因此陈独秀提倡的“民主”涵盖范围更广,不仅指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等民主制度,也包括反专制及特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。
问题情境4:多媒体展示材料:这三十年来,有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位;无论懂与不懂的人,无论守旧和维新的人,都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。
那个名词就是“科学”。
——胡适《科学与人生观》序结合教材P73的“历史纵横”思考:(1)当时的迷信思想有何新的特点?说明了什么问题?(2)为什么“科学”能够取得“无上尊严”的地位?自主学习:(1)与西方的迷信思想相结合,甚至披上科学的外衣。
说明西方先进思想尤其是西方科学精神和自然科学法则已经在中国民众中产生一定影响,但是尚需要进一步传播,同迷信、愚昧思想作斗争。
(2)因为科学的大力宣传使人们更加理性地思考问题,避免了盲从和武断,有利于粉碎封建思想的精神枷锁,促进新思潮的传播和自然科学事业的进一步发展。
(板书)2.提倡新道德,反对旧道德问题情境5:多媒体展示材料:材料一儒者三纲之说,为一切道德、政治之大原。
君为臣纲,则民于君为附属品,而无独立自主之人格矣;父为子纲,则子于父为附属品,而无独立自主之人格矣;夫为妻纲,则妻于夫为附属品,而无独立自主之人格矣。
率天下之男女,为臣、为子、为妻,而不见有一独立自主之人格者,三纲之说为之也。
缘此而生金科玉律之道德名词,曰忠、曰孝、曰节,皆非推己及人之主人道德,而为已属人之奴隶道德也。
——陈独秀材料二封建的伦常秩序主要表现为“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”,如果妻子不为夫守节,就把“夫为妻纲”这一条重要内容破坏了。
在那种社会条件下,对于女子的贞节不仅是倡导的问题,而且对“失贞”的女子要严加惩罚,轻则赶出族门,重则施以沉河、火烧甚至凌迟处死等酷刑。
据《古今图书集成》记载,“烈女”“节妇”唐代只有51人,宋代增至267人,明代竟达36000人,而到了清代,仅安徽省休宁县这一个县就有2200多人。
当时全国人口不多,加以还有不少女子未被记载,这个数字是很惊人的。
材料三余之抨击孔子,非抨击孔子之本身,乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也;非抨击孔子,乃抨击专制政治之灵魂也。
——李大钊结合教材思考如下问题:(1)什么是旧道德?(2)这套道德规范对民众生活和国家政治产生了怎样的影响?(3)为什么有人会提出“打倒孔家店”的口号?自主学习:(1)儒家的“三纲五常”学说。
(2)这套道德规范成为套在民众身上的精神枷锁,摧残着人性,使得普通民众缺乏独立自主的人格,成为甘愿接受封建压迫和奴役的“顺民”,也阻碍着资产阶级民主政治的实现和社会的进步。