珠穆朗玛峰PPT教学课件
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绘画美——云清彩泉、、金星柳辉、、青夏荇虫、。
思考康桥:
本诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗运用优美抒情的语言， 以自己回到母校康桥，在河中泛舟 的所见、所思、所感，表达了对母 校热爱、依依惜别的深情.
品读康桥:
把自己欣赏的诗句朗读给同 桌听，并说说喜欢的理由.
再别康桥
徐志摩
物象——意象——意境
“星光下听水声，听近村晚 钟声，听河畔倦牛刍草声，是 我康桥经验最神秘的一种；大 自然的优美、宁静、调谐在这 星光与波光的默契中不期然地 淹入你的性灵。”（《我所知 道的康桥》）
感受诗歌的音乐美 体味诗歌的画面美
朗读时力求抑扬顿挫、 身临其境、声情并茂.
河 畔( pàn ) 青 荇( xìng ) 揉 碎( róu ) 长 篙( gāo )
下去啊！”
[3]为什么要在4、5月份登山？
[4]这么危险，为什么要去？
[5]中国是第一个登上珠峰的国家吗？
[6]刘连满又怎样了呢？
新西兰 埃德 蒙 希拉里和夏尔巴人登京 格 诺尔盖在1953年首先登上该峰
[7]P177《埃》书中的话有何作用？
[8]为什么要带一面红旗和毛主席像？
[9]为什么不借助飞机？
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
情感美的探索
➢作别 ➢金柳 ➢青荇 ➢清泉 ➢寻梦 ➢沉默 ➢作别
惆怅
热烈
高昂 低落 惆怅
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
“我的眼光是康桥教我睁 眼的,我的求知欲是康桥给我 拨动的,我的自我意识是康桥 给我胚胎的。” 自由之梦——飞翔
斑 斓( lán )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo )
漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo )
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.
波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;
地球之巅——珠穆朗玛峰
眺 望 远 方 的 珠 穆 朗 玛 峰 北 侧
5
月 12 日 早 晨 的 珠 峰
从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰
壮观的珠穆朗玛峰北侧 壮
冰裂缝
走 过 冰 瀑 区
北 坳 下 的 雪 壁
攀 登 珠 峰 第 二 台 阶
北 坳 下 的 雪 壁
爱之梦——破灭
美之梦——蕴积
问题设计 ➢诗人在来到康桥之前和之后曾经产 生过哪些梦想？其结局以及对徐志 摩造成的影响如何？
✓自由之梦 ✓爱之梦 ✓美之梦
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
1921年，徐志摩经狄更 生介绍在皇家学院作旁 听生
Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》 《西方哲学史》
[10]不会让下面的人支持上面的？
1953年5月29日，英国登山 队（队长约·汉特）由十人组成， 依·希拉里（新西兰人）和藤 辛·诺尔盖登顶。这是人类首次
站在地球第三极。队员埃文斯和 布尔吉朗到达了8720米的高度。
英国人这次使用的珠峰高度是 8840米。
再别康桥
徐志摩
清多 柳秋情 永节自 《。古 雨伤 霖离 铃别 》，
巧用动词，流动的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫 溯、挥一挥
寻梦 飘然离去 河畔金柳 康河水草
入 梦 榆阴清潭
星辉寻梦
难分难舍 欢喜 留恋 眷恋 迷恋
苦百无 闷般限 彷珍依 徨惜恋
出梦 飘然离去 凄婉哀伤
完美体现新月派诗的风格
建筑美——四字数行相一节近，，回错落环排呼应列，。
音乐美——节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
与徐志摩相关的三个女子： 张幼仪
林徽音
陆小曼
写作背景：
• 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人 再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著 名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英 国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一 生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下 了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作 长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为 我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自 然千缕柔情、万种感触涌上心头。
悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩.
品位诗歌的建筑美
节的匀称和句的整齐：
共七节,四行一节,每节字数基本为 六字间或八字,诗行排列两两错落有致, 于参差变化中见整齐,给人以建筑的美 感。
《再别康桥》的绘画美
诗的语言多采用有色彩的词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、 青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
马洛里
发现的马洛里遗骸
攀登
屈银华
王富洲
贡布
登 上 地 球 之 巅
认真阅读，思考：
（1） 突击顶峰的最大困难是什么？
（2） 刘连满有哪些可贵的行动，体现了 什么精神？
（3）课文中有不少描写自然景色的句子， 它们在文中有什么作用？
[1]第11段（P176—P177）对主角的描写不够。
[2]为什么在P178倒数第6行写到：“刘连满多么想活
更 那 堪 冷 落
黯 江然 淹销 《魂 别者 赋， 》惟
别 而 已 矣 。
作者简介
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商 家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学， 毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清 华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等 主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一 生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月 中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求 与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们 誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩 的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。
在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!
思考康桥:
本诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗运用优美抒情的语言， 以自己回到母校康桥，在河中泛舟 的所见、所思、所感，表达了对母 校热爱、依依惜别的深情.
品读康桥:
把自己欣赏的诗句朗读给同 桌听，并说说喜欢的理由.
再别康桥
徐志摩
物象——意象——意境
“星光下听水声，听近村晚 钟声，听河畔倦牛刍草声，是 我康桥经验最神秘的一种；大 自然的优美、宁静、调谐在这 星光与波光的默契中不期然地 淹入你的性灵。”（《我所知 道的康桥》）
感受诗歌的音乐美 体味诗歌的画面美
朗读时力求抑扬顿挫、 身临其境、声情并茂.
河 畔( pàn ) 青 荇( xìng ) 揉 碎( róu ) 长 篙( gāo )
下去啊！”
[3]为什么要在4、5月份登山？
[4]这么危险，为什么要去？
[5]中国是第一个登上珠峰的国家吗？
[6]刘连满又怎样了呢？
新西兰 埃德 蒙 希拉里和夏尔巴人登京 格 诺尔盖在1953年首先登上该峰
[7]P177《埃》书中的话有何作用？
[8]为什么要带一面红旗和毛主席像？
[9]为什么不借助飞机？
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
情感美的探索
➢作别 ➢金柳 ➢青荇 ➢清泉 ➢寻梦 ➢沉默 ➢作别
惆怅
热烈
高昂 低落 惆怅
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
“我的眼光是康桥教我睁 眼的,我的求知欲是康桥给我 拨动的,我的自我意识是康桥 给我胚胎的。” 自由之梦——飞翔
斑 斓( lán )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo )
漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo )
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.
波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;
地球之巅——珠穆朗玛峰
眺 望 远 方 的 珠 穆 朗 玛 峰 北 侧
5
月 12 日 早 晨 的 珠 峰
从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰
壮观的珠穆朗玛峰北侧 壮
冰裂缝
走 过 冰 瀑 区
北 坳 下 的 雪 壁
攀 登 珠 峰 第 二 台 阶
北 坳 下 的 雪 壁
爱之梦——破灭
美之梦——蕴积
问题设计 ➢诗人在来到康桥之前和之后曾经产 生过哪些梦想？其结局以及对徐志 摩造成的影响如何？
✓自由之梦 ✓爱之梦 ✓美之梦
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
1921年，徐志摩经狄更 生介绍在皇家学院作旁 听生
Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》 《西方哲学史》
[10]不会让下面的人支持上面的？
1953年5月29日，英国登山 队（队长约·汉特）由十人组成， 依·希拉里（新西兰人）和藤 辛·诺尔盖登顶。这是人类首次
站在地球第三极。队员埃文斯和 布尔吉朗到达了8720米的高度。
英国人这次使用的珠峰高度是 8840米。
再别康桥
徐志摩
清多 柳秋情 永节自 《。古 雨伤 霖离 铃别 》，
巧用动词，流动的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫 溯、挥一挥
寻梦 飘然离去 河畔金柳 康河水草
入 梦 榆阴清潭
星辉寻梦
难分难舍 欢喜 留恋 眷恋 迷恋
苦百无 闷般限 彷珍依 徨惜恋
出梦 飘然离去 凄婉哀伤
完美体现新月派诗的风格
建筑美——四字数行相一节近，，回错落环排呼应列，。
音乐美——节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫，朗朗上口。
与徐志摩相关的三个女子： 张幼仪
林徽音
陆小曼
写作背景：
• 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人 再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著 名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英 国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一 生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下 了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作 长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为 我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自 然千缕柔情、万种感触涌上心头。
悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩.
品位诗歌的建筑美
节的匀称和句的整齐：
共七节,四行一节,每节字数基本为 六字间或八字,诗行排列两两错落有致, 于参差变化中见整齐,给人以建筑的美 感。
《再别康桥》的绘画美
诗的语言多采用有色彩的词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、 青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
马洛里
发现的马洛里遗骸
攀登
屈银华
王富洲
贡布
登 上 地 球 之 巅
认真阅读，思考：
（1） 突击顶峰的最大困难是什么？
（2） 刘连满有哪些可贵的行动，体现了 什么精神？
（3）课文中有不少描写自然景色的句子， 它们在文中有什么作用？
[1]第11段（P176—P177）对主角的描写不够。
[2]为什么在P178倒数第6行写到：“刘连满多么想活
更 那 堪 冷 落
黯 江然 淹销 《魂 别者 赋， 》惟
别 而 已 矣 。
作者简介
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商 家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学， 毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清 华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等 主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一 生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月 中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求 与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们 誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩 的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。
在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!