第一次抱母亲 教案

5、播放一个为妈洗脚的公益广告。
三、思学
四、练学
读写拓展
1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。
2、学生写好后组织同桌交流，然后选几篇较好的实物小黑板。让作者自己声情并茂地朗读。
教
后
记
（3）学生认为问题较好并且自己知道答案的，也可以先考全班同学，然后一齐分享。
3、老师相机出示小黑板，指导学生思考讨论。
（1）我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”
“愧疚”是什么意思？这里为什么说“我”对不住妈妈？妹妹，肩上再挑上100多斤重的担子翻山越岭。
第二课时
一、查学
1、听写词语。
2、反馈交流。
3、提问：课文主要讲了一件什么事？
二、导学
1、提出自学要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号勾划出来。思考：从中，你感受到什么？
2、组织学生将勾划的内容拿出来交流。
（1）学生认为写得好的地方，好在哪里？
（2）学生有没有自己不理解的地方，可以在班上讨论。
教学准备
多媒体课件
预习要求
1、了解父母的生日。
2、搜集歌颂母亲的诗歌、文章。
教学过程
旁注
第一课时
一、查学
1、上课之前，播放《烛光里的妈妈》，以创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。
2、师：这首歌是陈琳演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《烛光里的妈妈》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。
（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。
三、思学
默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了一件什么事？
四、练学
1、教师指导“摔”“瘦”“越”的写法。
2、学生习字，教师巡视。
3、反馈交流。
4、熟读课文。
5、听写词语。
6、搜集歌颂母亲的诗歌、文章。
3、围绕课题，说说你想了解什么？
二、导学
1、出示自学要求：
（1）先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。
（2）把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。
（3）读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
（4）思考课文写的什么事？
2、出示生字新词，指名朗读，正音。
3、这些字中哪些字形要注意？
4、按自然段指名朗读课文。
课题
13第一次抱母亲
课时
2
授课日期
教学目标
1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，理解文章大意，初步体会母亲的爱，激发学生对母爱的报答。
3、学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断，或学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲。
教学重难点
1、学生通过自主提问探究文章大意。
2、通过练笔歌颂母亲。通过学习范文，让学生也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。
“翻山越岭”是什么意思？读了这个词语，你眼前出现了什么样的情景？
这“担子”指的是什么？从“总是”中，你又体会到什么？你能够把你的感受读出来吗？
（3）我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”“突发奇想”是什么意思？“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？
4、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？