小学科学四年级上册第04课专题探究可以不用种子繁殖吗教案教学设计

小学科学四年级上册第04课专题探究可以不用种子繁殖吗教案教学设计

第4课《专题探究：可以不用种子繁殖

吗》教学设计

一、教材分析

本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第4课。在前3课研究种子繁殖的基础上，本课由学生通过

自己的探究与实践，知道有的植物通过根、茎、叶等营养器官也

能繁殖后代。

本课由五个环节组成。第一个环节“提出问题”：除了种子之外，植物的其他器官也可以繁殖后代吗？第二个环节“作出猜

测”：根据自己的生活经验，对问题进行猜想。第三个环节“制

订计划”：根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶）进行扦插。

第四个环节“搜集证据”：持续观察并记录柳枝、马铃薯、落地

生根、番薯的变化。第五个环节“得出结论”：通过繁殖活动以

及对结果的分析，知道有的植物可以通过根、茎、叶等器官繁殖

后代。

二、学情分析

学生通过种植蔬菜，已经知道很多植物都可以通过种子繁殖后代，同时他们已学习过一株完整的植物是由根、茎、叶、花、

果实、种子六大器官所组成。虽然学生可能在生活中见过人们用

根、茎、叶育苗的实例，也见过马铃薯发芽、绿萝的茎长出气生

根等自然现象，但是他们往往不会把这些现象与植物繁殖方式联

系起来。经过前面种植番茄的活动，学生能够独立种植、管理植

物，能对植物种植活动进行观察和记录。因此，本课让学生经历

提出问题、作出猜测、制订计划、搜集证据和得出结论的探究过

程，在教师的引导下，由学生自主去探究植物通过根、茎、叶等

营养器官能否繁殖后代。

三、教学目标

1．举例说出有些植物可以通过根、茎、叶来繁殖后代。

2．初步学会用茎和叶繁殖新植株的方法。

3．经历一个较完整的科学探究活动过程，并能通过观察和记录来搜集和整理信息。

4．能持续地对植物繁殖进行研究。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计

四、教学重、难点

教学重点：举例说出有些植物可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。教

学难点：在调查活动中能搜集和整理信息。

五、教学准备

教具准备：图片（落地生根、长出新苗的落地生根、马铃薯、发芽的马铃薯、红薯、发芽的红薯、柳条或绿萝枝条）、长根的柳条或绿萝枝条。

学具准备：花盆、土壤、小铲子、透明杯、花剪、小刀、泡沫块、卡纸、马铃薯、红薯、柳树（或绿萝）的枝条、落地生根的叶片、学生活动手册。

六、教学过程

（一）任务驱动

媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波到郊区的亲戚家做客，院落的栅栏由柳枝围闭而成。琪琪看见用来做栅栏的柳枝长出了嫩叶。

问题：柳枝插到土里就能活吗？

交流：根据自己的生活经验，猜测柳枝插到土里就可以繁殖出新植株吗？

（二）活动探究

1．提出问题

讲述：大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下，都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株，使生命得以延续。

问题：一株完整的植物由哪六大器官组成？

小结：一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。

问题：我们知道很多植物都可以通过种子繁殖后代，如番茄、豌豆。除了种子之外，植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？

2．作出猜测

讨论：观察发芽的马铃薯、叶缘长出小植株的落地生根等图片。根据自己的生活经验，猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代，并说明理由。

交流：各小组分享猜测结果，并说明理由。

3．制订计划

活动：各小组根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶），扦插在沙土或水中，每隔两天观察和记录一次生根、发芽情况。

讲述：介绍扦插柳枝、马铃薯和落地生根的方法。

提醒：扦好后置放于没有阳光直接照射的半阴处，待生根后可以逐步增加光照，并注意浇水，使沙盆保持湿润。容器要罩上

不透光的纸或塑料袋，黑暗环境有利于根的生长。

4．搜集证据

持续一段时间观察和记录植物的根（或茎、叶）生根、发芽情

况。

5．得出结论

分享：展示自己的探究结果。

交流：植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？

小结：植物可以利用根、茎、叶这些营养器官进行繁殖。七、板书设计

第4课专题探

究：可以不用

种子繁殖吗植

物的根、茎、

叶等器官可以

繁殖后代

粤教粤科版4年级上册第3单元小学科学试卷（含答案）

粤教粤科版4年级上册第3单元小学科学试卷（含答

案）

（答卷时间40分钟，全卷100分）

一、填空。（每空 2分，共36分）

1.任何声音都是由物体( )而产生的。

2.人们计量声音强弱时常用分贝作为单位。正常交谈的声音在( )分贝,汽车行驶时的声音约( )分贝,飞机起飞时的声音达( )分贝。

3.同类物体的( )、( )、( )的差异，影响着物体发出( )不同的声音。

4.声音能在（）传播，也能在（）、（）传播。

5.人们在生活中常会受到噪声的影响,例如工地里的( )、马路上的汽车声。这些( )、( )的声音会妨碍人们( )、( )和工作。

6.长时间处于噪声环境中,或者( ),或者有( )等,都可能使我们的听力受到损害。

二、选择题（每小题 3分，共18分）

1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（）。

A.耳朵的错觉

B.振动停止后，声音还会持续

C.锣声振动了耳朵

2.鼓面振动幅度越大时，豆子就跳得越（）。

A.高

B.低

3.下列声音较低的是（）。

A.鞭炮声

B.汽车鸣笛

C.敲打键盘声

4.下列属于噪音的是（）。

A.优美的音乐声

B.马路边的叫卖声

C.打字的声音

5.下列不能减弱噪音的是（）

A.戴耳塞

B.高音喇叭对着居民区

C.做隔音板防止声音扩大