综合实践活动(校园里的浪费现象)

2012学年第一学期四年级综合实践活动方案—-校园里的浪费现象

活动主题产生的背景：

综合实践要关心社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。

活动预期目标：

认知目标：通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。

能力目标：在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、处理信息的能力。

情感目标：在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。

活动年级：四年级

活动时间：8周

活动过程设计：

第一阶段（开题指导课）

一、引入活动主题

1.播放国家目前资源状况的VCD片，使学生产生联想，让学生感受到节约资源的重

要性。

2.师：世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性，浪费现象随处可见。在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗？

3.说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？（水、电、粮食、学习用品）

4.揭示主题：“校园里的浪费现象”，让我们用自己的眼睛去发现，用自己的大脑去思考，为校园的节能尽一份绵薄之力。

二、成立调查小组

成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调查小组。另外，可再设一个综合组，对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。（尽量让学生自由组合，但教师对学生的分组情况适当进行干预）

活动分工指导：记录、采访、摄像、资料收集、汇总

三、制定活动方案，提出要求。

活动要求：

1.对于观察到的浪费现象可采用文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采访、问卷调查等手段进行调查。最后整理成材料写一份“对校园浪费现象的调查报告”，力求使材料真实可信。

2.教师对学生进行实地调查时的安全教育。

3.提出采访时的要求

第二阶段（实践活动阶段）：

学生分组行动，用文字、采访、拍照、录像等方法记录校园内的浪费现象.

第三阶段：阶段性指导

1.了解情况

召集同一课题组的同学开会，了解他们的课题进展情况，并要求：

整理自己小组前阶段的研究资料，到时候进行汇报交流。

想想自己在调查研究过程中有什么困难，到时候提出来老师和同学们一起帮助解决。同时，教师对学生的课题进展情况和获得的资料进行详细的了解和分析：

1)了解5个课题小组的课题目标、研究步骤等，对他们阶段调查的成果进行摸底，了解他们的调查材料，指导他们对材料进行整合。

2)预测课堂环节以及在汇报过程中可能生成的新问题，精心设计好导语等，力求让课堂充满活力，让学生展开讨论，学到有效的知识。

3）预测他们可能提出的在研究过程中遇到的困难，以便对他们进行有效的指导。

2.经验共享，问题探讨

（1）各个课题组互相了解调查研究开展的情况，进行经验交流和资源共享；（2）在交流过程中发现问题，生成新问题，对下一步研究目标进行及时调整；（3）交流在研究过程中遇到的困难通过讨论提出解决的办法；

（4）总结收获，确定下一步的研究目标，继续进行活动。

第四阶段（结题暨成果展示课）

一、情境导入

二、汇报交流

（一）在小组汇报时，老师有个小小的请求，出示温馨提示：

1.在汇报时内容要简明、语言要清楚流利，所有的同学都要争做“文明的小听众”,认真倾听，然后想一想，从他的汇报中你学到了什么，能提出哪些建议?

2.同一研究小组的小朋友如果对你们组的研究成果有补充的，敬请发言。

（二）各组汇报交流

1.小组一：学习用品浪费的调查

（1）引子：

学生一（头戴铅笔头饰）：诗朗诵《铅笔的自诉》，揭示校园中存在的浪费学习用品的现象。

（2）学生汇报

（3）教师评价

2.小组二：水的浪费的调查

（1）学生汇报。

（2）实验模拟演示

同学们，你们知道像这样一个滴流的水龙头一个小时能集到多少水吗？我们做了一个实验，结果集到这样的4瓶水，也就是2千克水（实物出示）。在这里请同学们算一笔账，请看屏幕算一算（出示课件）。答案：一天就能集到48千克水；一个星期能集到336千克水；一个月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。（3）小品表演

我们组还根据校园中浪费水的现象排练了一个简单的小品。下面请看我组同学表演的小品《燥热的课间》

（4）教师评价

3.小组三：电的浪费的调查

（1）学生汇报

（2）教师评价

4.小组四：粮食浪费的调查

（1）学生汇报

①在我们的调查活动开始的时候，我们组的同学采访了三年级的一个小朋友，请看这是她根据采访内容制作的简单的幻灯片。

②像三年级那个小朋友说的情况，我们组的很多同学都见到了，因为他们是在学校里吃中饭的，亲眼目睹了老师和同学们剩菜剩饭的现象，这是我们拍摄的一组照片（展示照片）

③你们看了后有什么想说的吗？

④是呀，食堂中的浪费现象实在是太严重了，为此我们还采访了食堂的阿姨并且写了篇采访记呢！

（2）教师评价

5.综合组

（1）教师：综合组的小朋友对校园里的浪费现象进行了综合调查，设计并发放了问卷，并采访了一些同学和有关老师。他们问卷的结果怎样？在采访的过程中，发生了哪些事，有哪些收获呢，我们就来听听他们的汇报吧！

（2）学生汇报