最新高中语文精品课件_《百丈山记》课件
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高中语文1·4~百丈山记_精品课件粤教版选修~唐宋散文选读
五、古今异义 ①阁据其上流 ．．
河流的上方。 古义：__________ 今义：上游；指较高的社会地位。 ②左控 垂崖 ． 临。 古义：___ 今义：控制。
六、特殊句式 (1)判断句 乃为前所谓小涧者(……者) (2)状语后置句 而作神祠于其东(应为“于其东而作神祠”) 七、名句默写 等闲识得东风面，______________。 问渠那得清如许，______________。
涌：水同源而分流。投：掷，扔。 它的水花如同散珠喷雾， 日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 乃：这样，如此。 日光： 阳光一照，璀璨夺目，不可正眼观看。阳光。烛：照，照耀。
之：指代水花。正视： 正眼观看。视，观看。
台 当 山 西南 缺， 前揖 平台正对着山的西南缺口处，前面正对着 芦山，一峰独秀出，当：面对，向。 而数百里 间， 峰峦 芦山，一峰独秀， 揖：正对着。 而数百里范围内，也是峰峦 高下，亦皆历历在眼。而：表转折。间： 中 日薄西山， 起伏，历历在目。 间。亦：也。皆： 都。太阳迫近西山， 余光横 照，紫翠重叠，不可殚数。 薄：迫近。 旦 起 余光横照山上，紫翠重叠，不可胜数。殚：尽。 早上起来 下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者， 往山下一看，白云满川，如海浪起伏，而远近各座山峰出没云中， 皆若飞浮 来往， 或 涌或没， 顷 刻 若飞若浮，若往若来，又或如波涛涌出或如波涛伏下本对译 登 百丈山 三里许，右俯 绝 壑， 百丈山： 攀登百丈山三里多路，右边是又深又险的山谷， 位于福建
左控 垂崖，叠 石 左临悬崖绝壁，垒叠石头 屈身，低头。绝壑：又深又险的山谷。
建阳县东北。许： 约计的数量。俯： 为 磴， 控：临。叠石为磴：垒叠石 十余级 乃得度， 作为阶梯，头作为阶梯。磴，石台阶。 经过十多级才能通过， 山之 胜 盖自此始。乃：才，就，副词。度：通 山上美景也从此处开始。过。胜：美景。盖：大概。
高中语文第4课百丈山记课件粤教版选修唐宋散文蚜
也许这三棵树，在圆明园遭到摧残之前就有了，它们也许是大 火中的幸存者，它们更是历史的见证者！想着，我不由得又摸 了摸树干——凹凸不平！历史的沧桑，给它们刻上了深深的皱 纹，在它们的年轮中，有着永远抹不掉的火光、剑影！我低下 头环视着四周这一片绿油油的小松树。瞧，古老的大地，不又 呈现出勃勃的生机吗？我想，这些小树终将成为历史的见证 者——中国从贫穷走向富强的见证者！
背景解读
宋孝宗淳煕二年(1175)，作者与刘充父、平父、吕叔敬、 表弟徐周宾同游百丈山，“皆赋诗以纪其胜”，复又“叙次其 详如此”，诗文并作，记其游览之胜，目的在于引导人们去游 览百丈山的胜景。
文化常识 【百越】又作百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各
地，统称为百越。古文中常泛指南方地区。如《过秦论》： “南取百越之地。”《采草药》：“诸越则桃李冬实。”
第4课 百丈山记
春日 朱熹 胜日①寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得②东风面，万紫千红总是春。 【注】 ①胜日：天气晴朗的日子。②等闲：平常、轻 易。“等闲识得”是容易识别的意思。
【赏析】 这是一首游春诗。首句点明天气、地点、事 件，“寻其”即寻觅美好的春景，突出了主题。下面三句都是 写“寻芳”所见所得。第二句写观赏春景中获得的初步印象。 第三句中的“识”字承首句中的“寻”字，是说春天的面容与 特征是很容易辨认的。最后一句是说这万紫千红的景象全是由 春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
作者是如何使笔下的山显得极具层次感的？ 提示：作者先选取了一个独特的视角，从缺口中遥望远 山。然后又以一峰挺拔高出和群山逶迤相组合，形成了一幅层 次感极强的图画。接着作者以固定的景点，用傍晚和清晨两个 不同时间的景观，构思两幅图画，进一步渲染了壮美的特征。 前者突出的是色彩的绚烂美，后者凸现的则是云海的变幻美。 这样，在作者详尽描述的百丈山景中就兼具了险奇、幽静、五 彩、飞动、变幻等诸种美的形态。
高中语文第一单元第4课百丈山记课件粤教版选修唐宋散文蚜
) ) ) )
答案：1.大概，表推测 2.目的连词，来 3.于是，
就 4.那
四、词类活用
1．循磴而东．( 2．独其西阁为胜．( 3．于林薄间东．南．望( 4．日光烛．之( 5．旦起下．视(
) ) )
) )
答案：1.名词作动词，向东走 2.形容词作名词，美 丽的风景 3.名词作状语，向东南 4.名词作动词，照射 5.名词作状语，向下
五、古今异义
1．左控．垂崖。 今义：控制。 古义：______________________________________。 答案：临
2．不可正．视．。 今义：用严肃认真的态度对待，不躲避，不敷衍。 古义：______________________________________。
答案：正对着看
第三段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．下临峭岸，深昧．险绝(
)
2．台当山西南缺，前揖．芦山，一峰独秀出(
)
答案：1.昏暗 2.如人作揖，这里是“对”的意思
二、翻译文中重点句子 于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空 下数十尺。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：在草木丛杂的地方向东南眺望，可以看见一挂
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
4 百丈山记_课件
2.本文在结构上具有哪些特点？ 参考答案：文章的叙述方法基本上是移步换景， 以游踪为线索直叙写来。这样直线式的叙述思路，却 因为其中贯穿着上述的可观和不可观的对衬性结构， 遂使全文有迹可循，出现了纵向上顺接、横向上对举 的描述框架。注意第四节与前文描述内在的这种结构 呼应的特点，能发现前文作者对景物的描写，脉络非 常清晰。
普通高中课程标准实验教科书 语文选修2
语文
唐宋散文选读
第一单元
百丈山记
朱熹
作者简介
朱熹（1130—1200），南宋著名的唯心主义哲学 家、宋代理学的集大成者。字元晦，号晦庵，别号紫 阳。祖籍徽州婺源（今属江西） 。朱熹出生于福建尤 溪，14岁丧父，随母定居崇安（今福建武夷山市）五 里关。绍兴十八年（ 1148 ）中进士，历仕高宗、孝 宗、光宗、宁宗四朝，曾任知南康，提典江西刑狱公 事、秘阁修撰等职。
（动词，到达）
❖ 益：
①终夕潺潺，久而益悲 （副词，更加）
②死何裨益？不如自行搜 觅（名词，好处）
③少益耆食，和于身也 （副词，渐渐地）
④老当益壮，宁移白首之 心（副词，更加）
词类活用
❖ 循磴而东（名作动，向东走），即得小涧 ❖ 水皆清澈，自高（形作名，高处）淙下 ❖ 乃壁（名作动，筑壁）其后无所睹 ❖ 独夜（名作状，在晚上）卧其上 ❖ 出山门而东（名作状，向东）十许步 ❖ 日光烛（名作动，照耀）之，璀璨夺目
②欲穷其林（动词，穷尽） ②商君佐之，内立法度
③穷不失义，达不离道
（名词，制度）
（形容词，不得志） ③试使山东之国与陈涉度
长絜大（动词，度量）
④度我至军中，公乃入 （动词，估量）
❖ 临： ①然前瞰涧水，后临石池
（介词，面对） ②都督阎公之雅望，棨戟
《百丈山记》ppt课件
❖ 重点字词
❖ 1、 通假字：以纪其胜 Fra bibliotek ❖ 2、 古今异义：左控垂崖 古义：临；今：
控制
❖ 不可正视 正对着看；有严肃认真的态度对 待,不躲避,不敷衍
❖ 3、 1词多义 ❖ 薄：日薄西山 迫近
❖ 于林薄间东南望 草木丛生的
❖ 妄自菲薄 轻视,看不起 ❖ 贵贱情何薄 与“厚”相对,少
❖ 4、 词类活用 ❖ 乃壁其后 名词作动词,筑壁 ❖ 日光烛之 名词作动词,照着,照耀 ❖ 5、 重点字词 ❖ 亭午 蹑 昧 叙次
❖ 其1《古磴》诗云：
层崖俯深幽,微径忽中断
努力1跻攀,前行有奇观
诗人站在层层叠叠的悬崖之上,下面是幽深莫 测的山谷,眼前的羊肠小道突然中断 在这种上不 能,下不易的困境之中,诗人认为只要勇敢地向上 探索攀登,前面1定会有奇丽的风光 朱熹在写景中 巧妙地提示1个生活哲理,在困境中只在敢于奋斗, 必能化险为夷,闯出1条通往险峰的道路
❖ 第4段点明了写作此文的 目的：导游,引导人们去 游览百丈山的胜景
❖ 第2句是作者游后的结论, 也是对全文内容的总括
文章开门见山,从“山之胜盖自此始”写起, 到“山之可观者,至是则亦穷矣”,结束了基本 部分的内容,首尾呼应,1气贯串,显得10分集中、
紧凑 文章的叙述方法基本上是移步换景, 以游踪为线索直叙写来 这样直线式的叙
1.作者写登山经过,从哪 里写起这样写有何好处
❖ 从“登百丈山3里许”直 接切入,前面的上山经过,
所见所闻,1概略而不提,笔 锋直逼描述中心,笔力集 中
2.1“俯”1“控”,突出“百丈山” 怎样的特点
“山之胜盖 自此始”,
审美情趣： 对险奇美的 欣赏
拓展：朱熹偕友人登临百丈山上,写下《百丈 山6咏》,是1组精彩的山水诗
选修第4课 百丈山记 课件
见天空淡红色中略带一点黄色。向西望去，天空呈蓝灰色，这些色彩构成了一
条五彩缤纷的“空中被子”，盖住了整个大地。
4 百丈山记
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我漫步在乡村小路上，隐约可见前面有一条雾带，忽然雾带不见了，我用 手四处乱抓，可什么也没抓到。原来，我正站在雾带里，当然看不见，抓不到 啊。我走到毛豆田里，鞋子、裤角都湿了。毛豆叶上的露球慢慢地滚动着。小 草轻轻地靠在我的脚上，像是在和我亲热一样。我用手在露珠上一点，露珠变 成了一滴滴的小水珠，向四面散去。不知不觉中我又来到新村边。向南望去， 以往那高高的楼房今天只能看见模糊的轮廓，以前那挺拔高大的树木，今天也 只能隐隐约约看见一些树影。晨鸟“啾啾啾啾”地歌唱，好像在歌唱这迷人的 早晨，又好像在叫人们出来看这迷人的晨景。
4 百丈山记
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结构图示
登山经过 描绘山门前后景点→幽静美 百丈山记 描绘石台、瀑布→壮美
总括上文，点明作记目的
4 百丈山记
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重点突破
一、“庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观，独其西阁为胜。”这句话的作用是 什么？ 提示 此句为读者巧设悬念。几间老屋，低矮而又狭窄，不值得观赏。而西阁 楼又美在何处呢，让读者急于阅读下文，寻找答案。
A.条形磁铁插入a环时，横梁不会发生转动
B.只有当条形磁铁N极拔出铝环时，横梁才会转动
C.条形磁铁用相同方式分别插入a、b环时，两环
图1
转动情况相同
√D.铝环a产生的感应电流总是阻碍铝环与磁铁间的相对运动
解析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2.(改编自人教版选修3－2第7页“做一做”)如图2所示，几位同学在做“摇绳发电”
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三、“旦起下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来 往，或涌或没，顷刻万变”中运用了什么修辞手法？有什么作用？ 提示 作者借助比喻、拟人的修辞手法，将清晨白云缭绕下的群山，以动态的 形式形象地展现于读者面前。让读者感觉到静止的群山也具有了生命的活力。 四、作者写登山经过，从哪里写起？这样写有何好处？ 提示 从“登百丈山三里许”直接切入，前面的上山经过，所见所闻，一概略 而不提，笔锋直逼描述中心，笔力集中。
高中语文课件第一单元第4课百丈山记
阁据其上流：_代__小__涧_
(2)其 以纪其胜：_那__ 而最其可观者：_句__中__语__气__词__
3.词类活用 (1)循磴而东：_名__词__作__动__词__，__向__东__走__。_ (2)独其西阁为胜：_形__容__词__作__名__词__，__美__丽__的__风__景__。 (3)于林薄间东南望：名__词__作__状__语__，__向__东__南__。_ (4)日光烛之：_名__词__作__动__词__，__照__，__照__耀__。_ (5)旦起下视：_名__词__作__状__语__，_向__下__。_
文外阅读 阅读下面的文言文，完成8～11题。
游太和山记 徐宏祖
从南天门宫左趋雷公洞。洞在悬崖间。余欲返紫霄，由太子岩历不二庵， 抵五龙。舆者轿夫谓迂曲不便，不若由南岩下竹笆桥，可览滴水岩、仙 侣岩诸胜。乃从北天门下，一径阴森，滴水、仙侣二岩，俱在路左，飞 崖上突，泉滴沥于中，中可容室，皆祠真武。至竹笆桥，始有流泉声， 然不随涧行。乃依山越岭，一路多突石危岩，间错于乱茜丛翠中，时时 放榔梅花，映耀远近。
错于乱茜丛翠中 ③杏始花，柳色依依向人 ④嘉木尤深密，紫翠之色
互映如图画 ⑤百里内密树森罗，蔽日参天 ⑥垂杨夹道，梨李参差矣
A.①③⑤
√ B.①②⑥
C.②④⑤
D.②④⑥
①是轿夫们的提议，③是陕州景物，⑥是潼关景物。
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 答案 解析 A.徐霞客打算由太子岩经过不二庵，到达五龙宫，然后返回紫霄岩，但这
6.下列句子中没有词类活用的一项是 答案
√ A.日光烛之，璀璨夺目
B.乡人凿石容磴以度
C.旦起下视
D.于林薄间东南望
7.翻译下面的句子。 畏险者或不敢度。然山之可观者至是则亦穷矣。 译文：畏__险__的__人__就__有__不__敢__过__的__了__。__而__山__的__美__景__，__也__到__这__里__为__止__了__。_
百丈山记PPT优选课件
日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。
• 瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光 彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。
• 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， 数也数不尽。
2020/10/18
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第三段主要描述了瀑布的壮美景色。
• 文中写瀑布飞沫特点的句子的是：
其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不 可正视。
第一段主要简述登山的过程，到达了百丈山的风景绝佳处。
2020/10/18
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• 研读第二段，完成下列问题： 1、解释下列画线的字词： 循磴而东 顺着
蹑石梯数级入庵 踏 独其西阁为胜 优美的景色
然前瞰涧水 看见 无足观 值得 乃壁其后，无所睹
筑壁
2、翻译下列句子： • 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 • 水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。 • 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩。
•涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。 •溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，在南边和 东边的溪水一同注入小池中。
•西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击 之处，最值得观赏。
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第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。
• 反映百丈山水的特点的句子是： 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然
Ｂ．文章第二节以“涧”为中心，贯串着水的描写，详
写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。
Ｃ．第三节主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳
光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观。
Ｄ．本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处
一笔带过，详写处细描深绘，多层次，多方位地显现百
百丈山记_课件
拓展：《百丈山六咏》之三赏析： 朱熹偕友人登临百丈山上，写下《百丈山六咏》，是
一组精彩的山水诗。
其一《古磴》诗云：
层崖俯深幽，微径忽中断。 努力一跻攀，前行有奇观。
诗人站在层层叠叠的悬崖之上，下面是幽深莫测的山谷，眼 前的羊肠小道突然中断。在这种上不能，下不易的困境之中，诗 人认为只要勇敢地向上探索攀登，前面一定会有奇丽的风光。朱 熹在写景中巧妙地提示一个生活哲理，在困境中只在敢于奋斗， 必能化险为夷，闯出一条通往险峰的道路。
2、把下列句子译成现代汉语。 (6分) ①然山之可观者，至是则亦穷矣 ②因各别为小诗以识其处，呈同游诸君 。
3、下列对句中红色词用法判断正确的一项是(2分) D
①叠石为磴十余级乃得度 / 其沫乃如散珠喷雾
②曲折而上 / 自池而出
A．①相同，②相同
B．①相同，②不同
C．①②均不同
D．①不同，②相同
4、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 B Ａ．这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览 百丈山的胜景。 Ｂ．文章第二节以“涧”为中心，贯串着水的描写，详 写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。 Ｃ．第三节主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳 光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观。 Ｄ．本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处 一笔带过，详写处细描深绘，多层次，多方位地显现百 丈山的美姿。
者，石磴、小涧、山
的地方。
门、石台、西阁瀑布 因：于是 为： 作，写 也，因各别为小诗以 识（zhì）：记 识其处，呈同游诸君， 夫：那些 又以告夫欲往而未能 年月日： 者。年月日记。
课堂小测：
1、写出下列红色词在句中的意思(4分) ①循磴而东，既得小涧 循：顺着 ②老屋数间，卑痹迫隘 隘：狭小 ③日光烛之，璀璨夺目 烛：照耀 ④紫翠重叠，不可殚数 殚：竭尽
4.百丈山记课件
三维目标（一）知识与能力1.理解文中重要的词语、句式，了解记游性散文的写法。
2.体会作者引导读者游览百丈山时采用的方法。
（二）过程与方法通过自读、诵读，整体感知文意，并能提出一些问题，与同学合作探究。
（三）情感态度与价值观1.培养对大自然的热爱和不畏艰险的意识。
2.体会作者的审美意识。
作者简介朱熹（1130 ～ 1200），南宋教育家，思想家。
绍兴十七年秋中举人，次年春登进士，先后被授予左迪功郎、武学博士、朝奉郎、朝散郎，历任泉州同安主簿、秘书省秘书郎、知南康军、提举江西常平茶盐公事、直秘阁、薄提刑、江东提刑、秘阁修撰、江东转运使、漳州知府、湖南转运副使、潭州知府、湖南安抚、焕章阁待制兼侍讲等职。
一生著作甚多，收入《四库全书》的有四十部。
其哲学思想发展了“二程”（程濒、程颐）理学学说，集理学之大成，建立了一个完整的哲学体系。
后人把他列于汉唐诸儒之上。
清康熙五十一年诏升“先贤朱子于十哲之次”，定文庙春秋祭祀。
背景资料百丈山山高海拔1200米，俗称百丈。
因其高大，气势雄伟，故又称大雄山。
大雄山远看似一尊卧佛，山上峭壁耸峙，危崖突兀，怪石磋峨，雄杰葱秀，晨夕岚光四溢，冬春雾绕云飞，山涧泉瀑飞泻，四时气候凉寒。
从百丈寺往东走过两里山路，到达新塔、三塔的遗址，这是和尚圆寂后骨骸存放之地。
百丈禅林一向为人们探幽寻胜之地，不少名人纷至沓来、寻章赋诗，唐宣宗、唐代大书法家柳公权、北宋理学家周敦颐、元朝大书法家赵孟頫、明代吏部尚书蔡国珍都曾来此。
今人亦不乏游观者，国内各方游客，日本佛教界更联袂接踵而来。
朱熹基础积累（一）实词1. 通假字以纪其胜通纪：通“记”，记录。
2. 词类活用寻磴而东名词作动词。
东：往东走。
度而北名词作动词。
北：往北走。
乃壁其后无所睹名词作动词。
壁：筑壁。
南与东谷水并注池中名词作状语。
南：在南面。
独夜卧其上名词作状语。
夜：在晚上。
于林薄间东南望名词作状语。
东南：往东南方向。
久而益悲形容词作动词。
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• 《百丈山记》选自《朱文公文集》。它写于宋孝宗淳熙二 年(1175)的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、 行程等等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章 开门见山，从“山之胜盖自此始”写起，到“山之可观者， 至是则亦穷矣”，结束了基本部分的内容，首尾呼应，一 气贯串，显得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致， 分为两组，第一组叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁， 主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受。第二组中由 石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排 得当，重点突出，引人入胜。通篇状物写景，准确而形象， 细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功 夫。在同时所写《百丈山六咏》之一《西阁》的绝句中， 朱熹曾抒发了“安得枕下泉，去作人间雨”的情怀与议论， 而没有把它写进本文。这是一篇以刻画山水景物见长的游 记。
3、下列对句中加点的词用法判断正确的一项是(2分) D ①叠石为磴十余级乃得度 / 其沫乃如散珠喷雾 ②曲折而上 / 自池而出 A．①相同，②相同 B．①相同，②不同 C．①②均不同 D．①不同，②相同 4、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 B Ａ．这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览 百丈山的胜景。 Ｂ．文章第二节以“涧”为中心，贯串着水的描写，详 写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。 Ｃ．第三节主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳 光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观。 Ｄ．本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处 一笔带过，详写处细描深绘，多层次，多方位地显现百 丈山的美姿。
借助下列提示，自主学习第四自然段。 1、解释下列画线的字词，理解全段。 以纪其胜 以：用来。纪：通“记” 因各别为小诗 于是
2、想一想，第四段主要讲了什么？
介绍同游之人和写作目的。
整体感知：
1、本文的游踪是怎样的？
石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布
呈同游诸君，又以告夫欲往而未能者2、本文的写作目 Nhomakorabea是什么？
拓展：《百丈山六咏》之三赏析： 朱熹偕友人登临百丈山上，写下《百丈山六咏》，是 一组精彩的山水诗。
• 其一《古磴》诗云：
层崖俯深幽，微径忽中断。 努力一跻攀，前行有奇观。
诗人站在层层叠叠的悬崖之上，下面是幽深莫测的山谷，眼 前的羊肠小道突然中断。在这种上不能，下不易的困境之中，诗 人认为只要勇敢地向上探索攀登，前面一定会有奇丽的风光。朱 熹在写景中巧妙地提示一个生活哲理，在困境中只在敢于奋斗， 必能化险为夷，闯出一条通往险峰的道路。
第一段主要简述登山的过程，到达了百丈山的风景绝佳处。
• 研读第二段，完成下列问题： 1、解释下列画线的字词： 循磴而东 顺着 蹑石梯数级入庵 踏 独其西阁为胜 优美的景色
然前瞰涧水 看见 无足观 值得 乃壁其后，无所睹 筑壁
2、翻译下列句子： • 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 • 水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。 • 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩。
黃州 快哉 亭记
苏 辙
课堂小测：
1、写出下列加点词在句中的意思(4分) 顺着 ①循磴而东，既得小涧 循： 狭小 ②老屋数间，卑痹迫隘 隘： 照耀 ③日光烛之，璀璨夺目 烛： ④紫翠重叠，不可殚数 殚：竭尽
2、把下列句子译成现代汉语。 (6分) ①然山之可观者，至是则亦穷矣 ②因各别为小诗以识其处，呈同游诸君
借助下列提示，自主学习第一自然段： １、解释下列画线的字词，并翻译全段。 右俯绝壑，左控垂崖 绝壑:又深又陷的山谷。控：临 山之胜盖自此始 大概，表推测。 2、想一想，第一段主要讲了什么？ 登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷， 左边临着垂直的悬崖；累叠石头作为阶梯，踏着 十多级台阶方才越过这个地方，百丈山的优美景 色大概就从这里开始了。
南宋 朱熹
作者及写作背景简介:
朱熹(1130—1200)，南宋哲学家 教育家，字元晦，一字仲晦，号 晦庵，晚号晦翁，徽州婺源(今江 西婺源)人，生于南剑州(今福建 南平)。南宋高宗绍兴年间进士， 历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四 朝，官至宝文阁待制。谥号“文”， 赠太师，追封信国公，改徽国公。 他是著名的唯心主义哲学家、宋 代理学的集大成者，明清以来， 奉为“大贤”，配享孔庙，在日本 和朝鲜半岛广有影响。著有《四 书章句集注》、《诗集传》、 《楚辞集注》及后人编纂的《晦 庵先生朱文公文集》、《朱子语 类》等。
3、本文的写作特色
移步换景
详略得当
寓情于景
解 题
“记”，是 古代的一种文 体。主要是记 载事物，并通 过记事、记物， 写景、记人来 抒发作者的感 情或见解，即 景抒情，托物 言志。
以“记”为名本质为记叙文
篇 名 桃花 源记 岳阳 楼记 作者 陶渊 明 范仲 淹 旨趣与性质 纯记叙文 兼“览物”的叙述、 对“古仁人之心”的 议论及侧写自我心志 的抒情 同上；兼具叙述、议 论、抒情
第三段主要描述了瀑布的壮美景色。
• 文中写瀑布飞沫特点的句子的是： 其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不 可正视。 • 文中写傍晚景色的句子是： 日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 • 文中写百丈山早晨景色的句子是： 旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸 山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻 万变。
研读第三段，完成下列问题： 1、解释下列画线的字词 深昧险绝 幽暗不明，极深 瀵涌而出 水同源而分流 前揖芦山 正对着 日薄西山 迫近，靠近 2、翻译下列句子： 其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 • 瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光 彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。 • 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， 数也数不尽。
•涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。 •溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，在南边和 东边的溪水一同注入小池中。 •西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击 之处，最值得观赏。
第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。
• 反映百丈山水的特点的句子是：
水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然 • 文中写西阁位置及水流特点的句子的是： 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩