口语交际:接待

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口语交际接待

口语交际接待
2.塑造热情的主人公形象
3. 谈话内容要因人而异
二、运用本节所学知识分析案例
案例一客人未经预约,坚持要见你的老板。
来访者:(当当当)
秘书:请进
来:小姐,你好,能不能麻烦你为我引见一下你们的总经理?
秘书:请问你有没有预约?
来:哦,是这样的,我是他一位很要好的朋友,大家都很熟了,今天有重要的事情要见一下他。
签阅意见
签阅人签字
2. 没演练的组点评打分。老师补充。
小结与作业
课堂小结
接待是我们日常生活中常用的礼节,我们大家要掌握本节所学接待的要点,在今后的生活中做好每个接待。
本课作业
熟记接待原则
板书设计
接待要点
1.接待访客的原则
2.塑造热情的主人公形象
3.谈话要因人而异
※本课教学后记(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)
本节课学生兴趣很高,在分组演练时,有个别小组理解为斗嘴,没有明白接待的实质内容,课堂给予了指正,在今后的教学中,这方面还要加强引导,在接待的语言技巧方面,学生还不够熟练,还要加强练习。
我朋友一听,火冒山丈,当时就回应她,“不管你说的是真的还是假的,我是按照价格牌上的标价来付钱的,如果真是没有更换价格牌,那也是你的错,你也应该为此承担30元的损失。”
营业员一时不知道该面负责人,你该怎样接待这位客人?
1. 把学生分四组,每组选四个人,分别“我”、“我”朋友、店长、营业员,依次上台演练。
秘:是这样啊,可是他现在正在开一个很重要的会议,走不开?您看?
来:要不这样,麻烦你告诉他一声我已来拜访过他,下次我会主动给他电话,好吧?
秘:中华公司李平经理是吧?好的,我记住了。
来:谢谢你。
秘:不客气。
三.分析点评:

口语交际-接待与送行

口语交际-接待与送行

二、礼貌待客的具体做法
• 1、迎接客人 • 个人如约到达,主人应提前到门口
迎接。 • 客人突然临门,也要热情招待。 • 若房间为清理,应先向客人道歉并
适当收拾,但不宜立刻打扫,因 “扫”有“逐客”之意。
二、礼貌待客的具体做法
• 2、问候寒暄 • 见到客人热情招呼。
• 对需要帮助的客人给予帮助,如提 重物者、小孩、老人。
情景演练
• 1、张阿姨来我家做客
提示语:您好、 请坐、请喝茶、 谢谢、欢迎下 次再来、再见
情景演练2: 中国朋友来越南,你怎么接待
提示语:火车站、问候、 礼物、参观、住宿
情景演练
• 3 机场送别(朋友)
提示语:谢谢、 想念、一路平 安、后会有期
情景演练 4 情侣间的送别 (阿华的男朋友阿龙要去中国留学)
二、礼貌待客的具体做法
• 客人进入室内,把最佳位置让客人 坐。
• 对于初次来访的客人,应向其他家敬烟:男士落座敬烟。(切忌直接 用手取烟)
• 敬茶:敬茶应双手端杯。
4、陪客人交谈
• 谈客人熟悉的事情。
• 暂时有事无法陪客人交谈,则可给 客人提供杂志、报纸、打开电视供 消遣。
一、待客礼仪
• (一)家里来客人时,应提前 做好准备
• 居室要收拾得干净整洁。 • 待客必备用品:茶、开水、饮
料、水果。
一、待客礼仪
• 穿戴整齐接待客人。 • 客人在约定时间到来,应提前
出门迎接。 • 客人进屋后,首先请客人入座。
一、待客礼仪
• 客人落座后,上茶或水果。
• 如客人要留宿,应给客人准备好干 净的客房。
5、送客礼仪
• 客人要走,主人要婉言相留。 • 客人要走,客先起主人后起相送。 • 客人来时带礼物,应提及对礼物的

口语交际—接待(用).精品ppt资料

口语交际—接待(用).精品ppt资料
2、假设你是新生,你的老师到你的寝室来慰问, 你如何接待?
3、课本p45页口语实践2 接待
他说:“经理您好,您慢走!〞她看到了经理眼中些许的惊讶,然后
他笑着对自己点了点头。等她再坐下时,她从人事主管的眼中看到了
笑意……

后来她顺利地得到了这份工作。人事主管后来告诉她,本来根据
她那天的表现,是打算刷掉她的。但就是因为她对经理那句礼貌的称
印象有所改观,给了她这份工作。 •① • ②可按一定顺序
乙“我怎么知道!〞〔火了〕 甲:“那,那,那请你留个条。〞〔语塞〕
乙:“对不起,过一会儿再打吧。〞
介绍的顺序 • 3。介绍的礼仪 • 4。介绍的内容与形式
接待的注意点
注重自身仪表 注重待客态度 受礼有方 真诚答复客人提问
演练题
1、一位与你父亲有着商务往来的客人,在与你父 母未预先联系的情况下到你家拜访你的父母, 恰逢你的父母不在家。现在你作为主人,该如 何接待?请设计接待过程中对话和接待过程表 现的礼仪行为动作。
接待技巧
1.接待的一般技巧 2. 接待的技巧 3.介绍别人
接待一般技巧
• 1、接收赠品, 多加赞赏
• 3、礼貌送客, 致以祝愿
• 4、热情迎客,亲 切问候
2礼貌待人、知人善谈
案例: 一位人口普查员问一位乡村老太太,“有配偶吗?〞 老人楞了半天,然后反问:“什么配偶?〞普查人员 只得换一种说法:“就是老伴呗。〞老太太这才懂得 配偶的含义。
口语交际 接待
交际口才
接待的根本原那么
1.细心安排: 环境卫生/待客用品/膳食住宿/交通工具 2.热烈欢送: 迎候/致意/让座 3.热情相待: 一心一意/兴趣盎然/主次清楚
案例
• 王露是太平洋盈科电脑城的一个小职员,去年刚刚毕业。说起职场称

口语交际《接待客人》教案

口语交际《接待客人》教案

口语交际:《接待客人》教案教学目标1、在具体的口语交际中,能正确使用“您好”“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语,掌握普通话。

2、根据对象和场合恰如其分地予以应对,态度自然、大方。

3、认真听别人讲话,努力了解讲话内容,并能简要评价。

教学过程一、想一想、议一议——激趣自由交际1、设置场景:教室前布置一客厅。

2、导入:同学们,做客、待客是我们日常生活中常有的事。

想一想,你在做客时主人是怎样接待你的,他们是怎么说、怎么做的,你觉得最满意的是什么;你接待客人是怎么说的、怎么做的。

3、生生交际:在轻松活泼的音乐中,让学生进入情景,同桌之间、前后座之间、小组同学之间进行交流。

4、汇报交流情况。

5、师生及时评价。

二、演一演、比一比——小组实践交际1、过渡激趣。

同学们,我们做客、待客时,不但要文明礼貌,还要注意说话的仪态,恰当的使用称谓,说话要得体。

请同学们表演做客和待客,我们比一比,看哪位同学做得最好,我们将评选出最佳“礼仪先生”“礼仪小姐”。

2、创设情境。

由一生演主人,几生演客人,表演做客、待客情景。

①根据总人数将学生合理地划分为几个组,给他们简单装扮成不同身份的人物,教师也是其中一员并参与表演。

②通过竞赛方式筛选,产生最佳组合。

(要求:a?听话时密切注意说话人的身体姿态、表情,始终保持专注的精神和入神的姿态;b?听话产生感情共鸣时,作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏。

)③最佳组合在全班现场表演。

三、讲一讲、评一评——引导规范交际1、师生评选出最佳“礼仪先生”“礼仪小姐”,并在全班示范表演,教师可作必要点拨、指导。

(每组说完、演完,都要有评议的过程,评议可以是说者自评、同学互评、教师评议。

)2、教师小结。

围绕教学目标激发学生兴趣。

四、学一学、做一做——课后拓展交际让学生回家后,利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客,然后在全班交流自己做客或待客的感受。

【评析】口语交际训练要从生活中来,到生活中去,才能真正体现实践性、应用性和生活性。

口语交际 接待

口语交际 接待
口语交际 接待

接待的含义:
接待,“接”是迎接,“待”是对待、礼待。这

同样表明要对拜访者表示欢迎并给予相应或对等的礼 遇。
接待技巧


1.了解拜访者的拜访意图
2.准备充分,恭候迎接
接收赠品多加赞赏。


特别注意修饰仪容仪表,蓬头垢面、衣冠不整地迎客是非常失
礼的。


3.礼貌周全,热情招待
说话要清晰
要聚精会神
介绍别人技巧
1.介绍人 身份
2.介绍的 顺序
3.介绍的 礼仪
4.介绍的 内容与形 式接待的基 Nhomakorabea原则
1.了解拜访者意图
礼遇、适时反应


2.提前细心安排:
环境卫生、待客用品、膳食住宿、交通工具


3.态度热情友好:

迎候、致意、让座、兴趣盎然、主次分明

4.谈话得体有度

迎接悦、交谈真、送别情
⑴礼貌敬茶。注意敬茶的礼节。 ⑵规范言行。言行有三点必须注意:眼到、口到、意到。 ⑶创造和谐气氛,礼貌待人、知人善谈。
一位人口普查员问一位乡村老太太,“有配偶吗?”老人楞了半天,
然后反问:“什么配偶?”普查人员只得换一种说法:“就是老伴呗。”
老太太这才懂得配偶的含义。
①语速,语量因来访者的年龄和个人的 需要而定 ②遣词要以来者的文化水平,理解程度 而异
③说话语气要以来者的不同目的而变化


4.礼貌送客,致以祝愿:
⑴婉言相留 ⑵感谢馈赠 ⑶恭敬相送

5.热情迎客,亲切问候
电话接待的技巧
时间的选择 起承转合语言的选择 语气语调的选择 情绪的控制

口语交际——接待礼仪

口语交际——接待礼仪

秘:中华公司李平经理是吧?好的,我记住了。
来:谢谢你。 秘:不客气。
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角色演练
案例二: 我的一位朋友去丹尼斯买表,当她看到一款标价为750 元的手表时,觉得价格很合适,就毫不犹豫地刷卡付钱要 买下了。可是就在我们要出门的时候,这位营业员气喘吁 吁地跑过来,说,“对不起,您刚才的那款表应当时780 元,那个价格标签是老的,我们没有及时更换,应当再加 30元。”我朋友一听,火冒山丈,当时就回应她,“不 管你说的是真的还是假的,我是按照价格牌上的标价来付 钱的,如果真是没有更换价格牌,那也是你的错,你也应 该为此承担30元的损失。” 营业员一时不知道该说什么好,我朋友要求店面负责 人来处理此事。 如果你是店面负责人,你该怎样接待这位客人?
2
二、我们的学习目的
学习接待礼仪有利于:
1、提高个人的素质; 2、更好地对服务对象表示尊重; 3、塑造并维护公司的整体形象; 4、使公司创造出更好的经济效益人 的热情和殷勤。它既使客人感到亲 切、自然、有面子 , 也会使自己显 得有礼、有情、有光彩。
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案例一:你是文秘行政人员,客人未经预约,坚持要见你的老板。 来:小姐,你好,能不能麻烦你为我引见一下你们的总经理? 秘书:请问你有没有预约?
角色演练
来:哦,是这样的,我是他一位很要好的朋友,大家都很熟了,今天有重要的事 情要见一下他。 秘书:不好意思,麻烦你先告诉我一下您的姓名,我去通传一下好吗? 来:你放心好了,我们真的是很多年的老朋友了,我今天真是有点急事要见到他 ,麻烦你通告一下。
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不速之客的接待
1、耐心倾听。心理学家讲,抱怨者都是一个倒垃 圾的过程,你不让他讲完,他是不能吸收新鲜事物 。所以你一定要耐心倾听。 2、不要让对方的情绪感染到你。“你慢慢讲”、 “我非常理解你的感受” 3、以理晓人,以情动人。 4、即使是对方的问题,不要埋怨对方,而是要多 多归结为是我的错。(大家发现没有,在很多社交 场合,主动承认自己的错误看似一个没有面子的事 情,却往往起到变被动为主动的效果。) 5、本着解决问题的原则与对方相处。 6、拒绝语言:(对不起,他正有很重要的会议, 现在走不开,您能不能留下您的电话号码,稍后让 他联系您? 22

中职语文口语交际接待

中职语文口语交际接待
送客人要送到门外并说些告别语。如:“您慢走。”“欢迎再来。”“经 常来玩。”等等。
送别客人不要急于回转,客人请主人“留步”后,主人要目送客人走远, 招手“再见”再回转。送别客人回屋时,关门的声音要轻,否则客人听到会产 生误会。
联系生活实际,延伸拓展
1. 敲门的客人不是自己的同学或朋友,是一 位陌生人,而家里又只有你一个人。
如果陌生人说自己是煤气、自来水、家用电器等的维修工或者说自己 是上门推销的、收各种费用的、社区保安等,应坚持不给他开门。
陌生人不停地按门铃或敲门,应打电话报警。尽量拖延时间,查验对 方身份。
口语交际
接待
迎客
—热情相迎
(1)对来访者的进门语做礼貌、热情的应答。 如:“我也想在家里同你聊聊,快请进!”“哎呀!上次已经打搅了,还让你 再跑一趟,叫我怎么感谢你呢?”“哎呀,你来了,我可真高兴!” (2)招待热情、周全。比如简单的寒暄、请烟递茶果。 (3)尽快弄清来访者的意图,以便迅速确定谈话话题。作为主人要顺应客人 心愿,给客人以愉快的感受。

—因人而谈
(1)语速、音量要根据来访者的年龄和个人表情达意的需要而定。如对老 年人说话语速较慢、音量较大较合适,这样能使对方产生被人尊敬的喜悦感。 与同龄人交谈,讲究语速快慢适中。
(2)遣词用句因来访者的文化水平、理解程度而异。
(3)说话语气因来访者的不同目的而异。
送客
—礼貌诚恳
客人如要离去,先要诚恳挽留,如“时间还早,再坐会儿?”,如客人执 意要走,则不必强留。
2. 客人来时,还带来了一位年龄与你差不多 的孩子。
不速之客到访时,要先查明其身份再开门。你可以通过公寓对讲机、 电眼、防盗门上的探孔来确认来人身份。对于自已不认识的人,坚决不能 开门,查问时,对方表现得不耐烦,表示可能有不轨企图。

口语交际-接待

口语交际-接待

《口语交际——接待》教案教学目的:引入实践生活中的接待案例,让学生学会接待礼仪,展示良好职业素质教学重点和难点:学会接待的流程和技巧,学习接待语言,展示个人素质课时安排:1课时教学方法:启发式讲授、讨论、事例分析教学内容和过程:一导入:迎来送往,是社会交往接待活动中最基本的形式和重要环节,是表达主人情谊,体现礼貌素养的重要方面。

二情境演练生活中有客人来你家拜访你父母而恰逢他们不在,作为主人,你将怎样接待?学生表演:要求示例有代表性,叙述过程要完整三、接待的基本原则• 1.细心安排:•环境卫生/待客用品/膳食住宿/交通工具• 2.热烈欢迎:•迎候/致意/让座• 3.热情相待:•一心一意/兴趣盎然/主次分明四、范例欣赏接待的艺术性不同的欢迎词,明白“见什么人说什么话”的俗语,体会接待的语言技巧。

故事分享:从前,有个人想请四个朋友来吃饭。

结果时间到了,只来了三个人,另外一个人还没到。

于是他就站在门口一边踱步一边念念叨叨,“怎么该来的还不来?”这话被其中的一个人听到了,他心里犯嘀咕,原来我们不该来,于是他找个借口走掉了。

于是这个主人就又说,“你看看他,多多心,我又不是说他,他就走了。

”这话被另一个客人听到了,心想,“原来是说我。

”于是他也走了。

主人又说,“你看不该走的又走了。

”剩下的一个客人也坐不住,这次接待工作就不欢而散了。

这个故事说明,得体的接待非常重要。

案例:一位人口普查员问一位乡村老太太,“有配偶吗?”•老人楞了半天,然后反问:“什么配偶?”•普查人员只得换一种说法:“就是老伴呗。

”•老太太这才懂得配偶的含义。

接待语气①语速,语量因来访者的年龄和个人的需要而定②遣词要以来者的文化水平,理解程度而异③说话语气要以来者的不同目的而变化再看书本P16案例接待技巧1、接收赠品,多加赞赏2、礼貌待人、知人善谈3、礼貌送客,致以祝愿4、热情迎客,亲切问候五、电话接待打电话的技巧案例•《一》•甲:喂,李金仿在家吗?”•乙:“他不在。

中职语文教案:口语交际--接待

中职语文教案:口语交际--接待
电话接待: 语言得体
礼仪到位
教后札记




(1)接待可分为当面接待和电话接待。
(2)当面接待一般包括迎客、交谈和送客三个环节。
教师强调:
(一)迎客环节
①迎客时,在服务行业里,要求服务人员应站在为来宾(客)提供服务和帮助的立场上,对来客做礼貌、热情的询问或应答。
②必要时还要表明自己的身份。
③如果自己正在办理事情暂不能接待来宾(客)、则可以说“对不起,请您稍等”或安排相关人员接待客人,千万不能冷落了客人。
指导学生分析P44-45示例。结合所学接待的知识, 探讨王燕的成功接待给自己的启示 。
分角色扮演案例中的接待, 学生小组讨论、分析, 指派代表发言。师生共同总结。
1.口头语言使用得体。
2.体态语言运用到位。
3.接待礼仪规范。
四、口语实践练习
1.讨论分析如何接待与父亲有着商务往来的客人。
同位交流, 设计对话和应注意的礼仪行为动作。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号:
备课组别
语文
上课
日期
主备教师
授课教师
课题:
口语交际. 接待
教学
目标
1.掌握接待的基本要求, 学习接待的语言要求和技巧。
2.能在日常生活和今后的工作中根据一定的场合运用礼貌、得体的语言做好接待工作。
重点
掌握接待的基本要求, 学习接待的语言要求和技巧。
指导学生演练注意问题:
①接待过程中选词用句、语气语调要符合客人身份。
②选词用句、语气语调要符合“儿女”身份。
③以“儿女”身份说明父母外出的原因。
④态度热情, 服务真诚。
指派学生代表课堂模拟演练。

口语交际—接待最新版本

口语交际—接待最新版本
2、假如你是新生,你的老师到你的寝室来慰问 ,你如何接待?
3、课本p45页口语实践2电话接待
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:“经理您好,您慢走!”她看到了经理眼中些许的诧异,然后他笑着
对自己点了点头。等她再坐下时,她从人事主管的眼中看到了笑意
……

后来她顺利地得到了这份工作。人事主管后来告诉她,本来根据
她那天的表现,是打算刷掉她的。但就是因为她对经理那句礼貌的称
印象有所改观,给了她这份工作。
①注重身份.职务.职称或以辈分称呼 ②可按一定顺序
聘时,由于她在考官面前太过紧张,有些发挥失常,就在她从考官眼
中看出拒绝的意思而心灰意冷时,一位中年男士走进了办公室和考官
耳语了几句。在他离开时,她听到人事主管小声说了句“经理慢走”。
那位男士离开时从王露身边经过,给了她一个善意鼓励的眼神,王露
说自己当时也不知道哪儿来的灵光一闪,忙起身,毕恭毕敬地对他说
表达交流
接待
口语交际 接待
交际口才
接待的基本原则
1.细心安排: 环境卫生/待客用品/膳食住宿/交通工具 2.热烈欢迎: 迎候/致意/让座 3.热情相待: 一心一意/兴趣盎然/主次分明
案例
• 王露是太平洋盈科电脑城的一个小职员,去年刚刚毕业。说起职场称
呼,她满脸兴奋。“我应聘时就是因为一句称呼转危为安的。”去年应
介绍别人
• 1。介绍人身份 • 2。介绍的顺序 • 3。介绍的礼仪 • 4。介绍的内容与形式
注重自身仪表 注重待客态度 受礼有方 真诚回答客人提问
演练题
1、一位与你父亲有着商务往来的客人,在与你父母未预

《口语交际——接待流程》教案

《口语交际——接待流程》教案

《口语交际——接待流程》教案口语交际——接待流程教案一、教学目标1. 了解接待流程的基本概念和重要性。

2. 研究常用的接待用语和技巧。

3. 掌握接待流程中的礼仪和规范。

4. 提升口语交际能力,能够流利、准确地进行接待对话。

二、教学内容1. 接待流程的基本概念和重要性- 介绍接待的定义和范围。

- 强调接待流程中的关键步骤和注意事项。

- 解释为什么良好的接待流程对于个人和组织都很重要。

2. 常用的接待用语和技巧- 分享常见的接待用语,包括问候、介绍和感谢等。

- 强调正确使用语气、音调和语速来传递正确的信息。

- 提供改进口语表达的技巧和练方法。

3. 接待流程中的礼仪和规范- 解释礼仪在接待中的作用和意义。

- 介绍常见的接待礼仪规范,如正确的行为姿态和示意手势等。

- 指导学生在不同接待场景中的适应能力。

4. 接待对话的口语交际能力提升- 分析不同的接待场景,如酒店接待、商务洽谈和会议接待等。

- 练进行接待对话,包括制定日程安排、提供帮助和解答问题等。

- 强调正确使用辞别语和礼貌用语来结束接待对话。

三、教学方法- 情景模拟:通过角色扮演的方式模拟真实的接待场景。

- 组内交流:让学生互相交流并分享在接待中遇到的问题和经验。

- 示例演示:进行口语示范和演示,以帮助学生理解和掌握正确的口语表达方式。

- 练训练:提供练题和对话练,让学生积累口语交际经验。

四、教学评估- 口头测试:通过角色扮演进行接待对话,评估学生在语言表达和交际技巧方面的能力。

- 书面作业:布置写作任务,要求学生撰写一份接待场景的对话。

- 组内讨论:组织小组讨论,让学生分享对接待流程的理解和改进建议。

五、教学资源- PowerPoint演示文稿:包含教学内容、示例对话和练题等。

- 视频资源:提供实际接待场景的视频展示,以便学生观摩和研究。

- 接待手册:提供学生参考的接待礼仪规范和口语表达示例。

六、教学计划以上是《口语交际——接待流程》教案的内容和教学安排,希望能够帮助学生掌握接待流程的基本知识和口语交际能力,提升他们在接待场景中的应对能力和表达能力。

中职口语交际接待

中职口语交际接待

中职口语交际接待在中职教育中,口语交际能力对于学生未来的职业发展和个人成长至关重要。

而接待作为口语交际中的一个重要方面,更是需要学生们熟练掌握。

接待工作不仅要求具备良好的语言表达能力,还需要有敏锐的观察力、灵活的应变能力以及热情周到的服务态度。

接待工作通常包括接待来访者、接听电话、处理咨询等。

在接待来访者时,第一步就是要展现出热情友好的态度。

微笑是最直接也是最有效的方式,一个真诚的微笑能够瞬间拉近与来访者的距离,让他们感受到欢迎和尊重。

比如,当来访者走进办公室时,我们应该立刻起身,微笑着说:“您好,欢迎您的到来,请问有什么可以帮您?”同时,眼神要专注地看着对方,表现出认真倾听的姿态。

清晰准确的语言表达在接待中也起着关键作用。

要用简洁明了的语言向来访者介绍相关情况,避免使用模糊不清或者过于专业的术语。

比如,在向来访者介绍学校的某个专业时,不能只是罗列一堆专业名词,而要用通俗易懂的语言解释这个专业的学习内容、就业方向等。

此外,接待时的肢体语言也不容忽视。

保持良好的姿势,身体微微前倾,适时地点头表示认同,这些都能让来访者感受到我们的关注和重视。

接听电话也是常见的接待工作之一。

在电话铃响三声内接听,并使用礼貌用语,如“您好,这里是_____中职学校。

”在通话过程中,要注意语气的亲切和耐心,认真倾听对方的需求,并给予准确清晰的回答。

如果需要转接电话,要告知对方稍等,并尽快完成转接。

通话结束时,别忘了说一句“感谢您的来电,祝您生活愉快,再见!”处理咨询是接待工作中的重要环节。

无论是面对面的咨询还是通过网络平台的咨询,都要做到有问必答、耐心细致。

对于能够当场解决的问题,要迅速给出准确的答案;对于无法立即解决的问题,要记录下来,并告知对方会尽快回复。

为了更好地完成接待工作,学生们还需要具备一定的应变能力。

比如,遇到突发情况或者来访者情绪激动时,要保持冷静,以平和的心态和温和的语言来化解矛盾。

在实际的接待工作中,我们可能会遇到各种各样的人,每个人都有不同的性格和需求。

口语交际-接待

口语交际-接待

自学指导(二) 认真看课本P25-26
接待的基本要求是什 么?
(3分钟)
热情大方 礼貌得体
适度寒暄 察言观色
言行谨慎 举止端庄
当堂训练
观看视频资料,听专家讲解待 客之道,进一步了解接待的相 知识。口语交际----接待
王瑞瑞
教学目标
1 掌握接待的基本 要求 2锻炼自己的交际能 力,表达能力
自学指导(一)
如果你遇到下列情况,你如何接待
1周末你自己在家,有客人拜访你 的父母,恰逢父母不在家。 2宿舍的门响了,打开门走进来一 个推销员。 3暑假打工时,有顾客来买东西, 老板不在。
同学们分组讨论,十分钟后比一比谁表演得好。

口语交际接待(简)

口语交际接待(简)
布置作业
(1分钟)
书P45口语实践1、2
教学反思
活动一
一.训练指导
布置任务,组织学生讨论回答以下问题。
(1)接待的定义是什么?
(2)接待的种类有哪些?
(3)当面接待包括哪些环节?
(4)当面接待的基础要求有哪些?
(5)电话接待的基础要求有哪些?
学生识记
活动二
二.实例讲习
1.请同学们阅读接待示例1,并点评。
2.请同学们阅读接练法
教学手段
教学准备
板书设计
(1)接待的定义
(2)接待的种类
(3)当面接待包括的环节
(4)当面接待的基础要求
(5)电话接待的基础要求
教学过程
教学环节
设计意图
教学活动
教师活动
学生活动
导入新课
一、导入新课
二、教授新知
迎来送往,是社会交往接待活动中最基本的形式和重要环节,是表达主人情谊,体现礼貌素养的重要方面。
教学内容
接待(口语交际)
课程
语文
授课学时
1
授课教材
语文第三册
教学目标
知识与技能
了解接待的常用的形式
过程与方法
掌握接待的基本要求,学习接待的语言要求和技巧,并以情境训练题对学生进行针对性的训练
情感态度与价值观
学会接待礼仪,展示良好职业素质
教学重点与难点
教学重点:掌握接待的基本要求
教学难点:以情境训练题对学生进行针对性的训练
三.交际训练
假定你是商场某品牌鞋子的售货员,有一顾客买一双鞋子,可是这双鞋子不是你卖给她的,现在顾客发现鞋子有瑕疵,要求退货,该如何接待?请设计接待过程的对话和应表现的礼仪行为。

口语交际《接待》教案高教版中职语文职业模块工科类

口语交际《接待》教案高教版中职语文职业模块工科类
教学难点:教育学生接待客人要热情有礼貌。
课型
新授课
教法
谈话法、讲述法、案例分析法
教具
课本、黑板等
练习
设计场景让学生练习表演
教学内容:
一、谈话导入
同学们,今天有那么多老师来我们实验小学听课,身为学校小主人的你们有没有想过如何接待这些客人呢?
没有没关系,我们今天就来学习一节关于如何接待客人的口语交际课(出示课题,读题、读得不好要加以指导)相信上了这一节课你们一定会更清楚如何接待客人的。
二、趣味延伸
1、同学们你们猜少数民族接待客人做法和我们的做法是不是一样呢?我们一起来听知道的同学给我们介绍少数民族接待客人的方法吧。
2、学生介绍少数民族接待客人礼仪。
三、情境演练
1、同学们的知识面真是广,你们想看看真实生中小朋友们是怎么接待客人的吗?在看别人接待客人之前老师想先提几个要求,第一,请同学们在看的时候要注意片中人围绕一件什么事来进行口语交际的,第二,请同学们注意他们用了什么礼貌用语。第三,看一看他们有没有做到我们口语交际的要求?(课件出示小朋友拜访客人的场面)
2、同学们真会总结,我们刚才说了自己平常是怎么做的,又看了别人是怎么做,你们想不想做个表演游戏练习练习?(出示情景,解释)请同学们先读一读,给这些情景编故事,想一想我们表演的时候要说什么做什么。老师这里要提几个要求,第一,同学们表演的时候要注意做到我们口语交际的要求(指示黑板)第二,要尽量多的使用礼貌用语。我们比一比,看哪一组的同学演得最好,等一下评选出最优秀的表演小组(课件出示情境)
中等职业教育课程语文(职业模块工科类)教案
口语交际《接待》
课题
《接待》
授课日期
授课顺序
4
教学目的
1、指导学生把话说完整、清楚,具体。

口语交际 接待

口语交际 接待
情境二:王先生上星期刚购买的一台数控机床出现故障,王先生心急火燎的找到公司销售部,你作为该部的负责人出面接待。
情境三:李先生前年购买了一批数控机床,他打电话给维修部要求公司给这批机床做维护与检修,你作为该部的负责人与李先生通话。
情境四:王先生上星期刚购买的一台数控机床出现故障,王先生心急火燎的找到公司销售部,你作为该部的负责人正在接待时,一位新客户进门,而此时销售部只有你一人。
导入新课
概括总结
评价
提供评价标准
评价
明确学习目标
讨论交流
交流互相
评价
模拟练习
派代表展示
互相评价
板书设计
口语交际——接待
态度热情真诚专注了解意图注意倾听实事求是如实介绍注意氛围愉快交谈精心锤炼善于表达
必要的解释说明,敷衍了事。
小陈——态度热情,自始至终表现出对顾客的热诚;语言规范,接待时使用普通话,语言简洁得体,对顾客提出的问题能耐心的解释,告知修理传真机的工作流程和处理难度,取得了顾客的信任和理解。
2.从小品看出在日常接待时我们应该注意哪些问题?
明确:态度热情,真诚专注。了解意图,注意倾听。实事求是,如实介绍。注意氛围,愉快交谈。精心锤炼,善于表达。
口语交际接待
课题
口语交际接待
课型
口语训练
教时
两课时
教学
目标
1.掌握接待的基本要求,逐步提高自身的接待水平。
2.学习接待的技巧,做到根据对象和场合恰如其分地予以应对,态度自然、大方。
3.通过学习、练习、实践,达到学以致用的目标,增强社会适应力。
重点
掌握接待的基本要求,学习接待技巧。
难点
学习接待的技巧,做到根据对象和场合恰如其分地予以应对,态度自然、大方。

口语交际—接待

口语交际—接待


(3)会晤人员不在时:
A、首先你要向宾客致歉。礼貌的说声: “对不起,XXX有事外出了。” B、当访客询问会晤人员去向时,委婉的 告知访客实情。继而询问是否需要留言或找 别的人员,有没有什么物件需要转交给会晤 人等等。 (4)当访客没有指定的会晤人员时: 问清其来访的用意,然后联络有关部门的 负责人。
这些重要的细节是否被你乎视掉了呢?
会客室的准备工作: 窗户是否通风; 地上是否有烟灰、纸屑; 会客桌是否已抹干净; 沙发是否整齐清洁; 墙上挂钟的时间是否正确。

端茶的步骤如下:
1、事前的准备
首先,先洗手, 然后,检视茶具的清洁。 2、倒茶的方法 检查每个茶杯的杯身花样是否相同;
引领访客
不能忽视的要点是——引领开始时
向访客说一声:“对不起,令你久 候了。”



场所的不同,引领访客时的要点也不同: 1 、走廊上:走在访客侧前方两至三步。当访 客走在走廊的正中央时,你要走在走廊上的一旁。 偶尔向后望,确认访客跟上;当转弯拐角时,要招 呼一声说:“往这边走。” 2、楼梯上:先说一声:“在X 楼。”然后开始 引领访客到楼上。上楼时应该让访客先走,因为一 般以为高的位置代表尊贵。 在上下楼梯时,不应 并排行走,而应当右侧上行,左侧下行。 3 、电梯内:首先,你要按动电梯的按钮,同 时告诉访客目的地是在第几层。如果访客不只一个 人,或者有很多公司内部的职员也要进入电梯并站 在一角,按着开启的掣,引领访客进入,然后再让 公司内部职员进入。即是说访客先进入,以示尊重。 离开电梯,则刚好相反,按着开启的掣,让宾客先 出。如果你的上司也在时,让你的上司先出,然后 你才步出。
最影响你接待水准的是:
• 第一是你的接待态度; • 第二是你的服装打扮及礼貌; • 第三是你的说话技巧。

《口语交际——接待员》教案

《口语交际——接待员》教案

《口语交际——接待员》教案口语交际——接待员教案一、教学目标1. 了解接待员的职责和工作内容。

2. 研究常用的接待用语和技巧。

3. 提高口语交际能力,能够流利地与来访者进行沟通。

二、教学内容及步骤1. 授课内容:介绍接待员的工作职责和工作环境。

- 理论研究:解释接待员的角色和职责,包括遵守接待行业的标准和准则,协助来访者解决问题等。

- 案例分析:引导学生分析不同情景下的接待工作,并讨论适当的解决方案。

2. 授课内容:研究常用的接待用语和技巧。

- 研究常见的问候语和道别语句,并进行角色扮演练。

- 掌握礼貌用语和问题解答的技巧。

3. 授课内容:提高口语交际能力,与来访者进行有效沟通。

- 研究如何倾听和理解来访者的需求。

- 研究如何应对紧急情况和处理投诉。

- 进行实践练,模拟真实的接待对话。

三、教学评估1. 通过课堂讨论和案例分析,考察学生对接待员职责和工作内容的理解。

2. 运用角色扮演和对话练,评估学生使用接待用语和技巧的能力。

3. 观察学生在实践练中与来访者沟通的表现,评估口语交际能力的提高程度。

四、教学资源1. 来访者情景案例材料。

2. 角色扮演和对话练的参考材料。

3. 提供技巧和策略的讲义和ppt课件。

五、教学计划1. 第一节课:介绍接待员的工作职责和环境,进行理论研究和案例分析。

2. 第二节课:研究常用的接待用语和技巧,进行角色扮演练。

3. 第三节课:提高口语交际能力,进行实践练和对话练。

六、教学反馈与总结1. 每节课结束后进行学生反馈,了解学生的研究进展和困难。

2. 教师总结每节课的教学效果,进行教学反思和调整。

以上是《口语交际——接待员》教案的基本内容,旨在帮助学生了解接待员的职责和工作要求,并提供相应的学习材料和练习,以提高他们的口语交际能力。

教师可以根据实际情况进行适当的调整和拓展。

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老太太与“配偶”的故事

有位人口普查员填写人口登记表时问一位没有文 化的老太太:
• “您有配偶吗?” • 老太太愣了半天回答不上来。旁边有人解释说:
• “他是问您有老伴吗?”
• 老太太这才恍然大悟。
记住客人的姓名
• 一位常住的外国客人从饭店外面回来,当他走到服务台 时,还没有等他开口,问讯员就主动微笑地把钥匙递上, 并轻声称呼他的名字,这位客人大为吃惊,由于饭店对 他留有印象,使他产生一种强烈的亲切感,旧地重游如 回家一样。
小倪无不一一细说。外宾中一位马斯先生还兴致勃勃地谈到:“早就
听说中国的生肖十分有趣,我是1918年8月4日出生的,参加过二次大 战,大难不死,一定是命中属相助佑。”

说者无心,听者有意,两天之后就是8月4日,谈话结束之后,倪
副理立即在备忘录上做记录。8月4日那天一早,小倪就买了鲜花,并 代表饭店在早就预备好的生日卡上填好英语贺词,请服务员将鲜花和
你将如何接待?
• 宿舍的门响了,打开门走进来的是一个推销员。
你将如何接待?
• 周末你在家里,有客人来拜访你的父母,恰逢父母不在 家。你负责接待,期间发现客人不断地看表。
你将如何接待?
• 学生会成员正在开会,一位男同学推门而入,扬言要找 学生会干部理论理论。
口语交际
接待
故事分享:
• 有个人请客吃饭,看看时间过了,还有一大半的客人没 来。主人心里很焦急,便说“怎么搞的,该来的客人还 不来。”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来, 那我们是不该来的?”于是悄悄地走了。主人一看又走 了好几个客人,更加焦急了,便说:“怎么这些不该走 的客人,反倒走了呢!”剩下的客人一听,又想:“走 了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了。” 于是客人们几乎都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近 的朋友,看了这种尴尬场面,就劝他说“你说话前应先 考虑一下,否则说错了,就不容易收回来了。”主人大 叫冤枉,急忙解释说:“我并不是叫他们走的啊。”朋 友听了大为恼火,说:“不是叫他们走,那是叫我走 了。”说完,朋友头也不回地离开了。
使大厅蓬筚生辉,这座历史悠久的都市同样欢迎两位先生
的光临,你们在街头散步的英国绅士风度也一定会博得市 民的赞赏。”

熟练的英语所表达的亲切的情谊,一下子拉近了彼此间的距离, 气氛变得活跃起人情。从长江大桥到六朝古迹,从秦淮风情到地方风味,
生日贺卡送到马斯先生的房间。马斯先生从珍贵的生日贺礼中获得了
意外的惊喜,激动不已民,连声答道:“谢谢,谢谢贵店对我的关心, 我深深体会到这贺卡和鲜花之中隐含着许多难以用语言表达的情意。
我们在南京逗留期间再也不会感到寂寞了。”
记住为你服务的人
• 一天, 一个小男孩进了一家宾馆咖啡厅, 找了一张圆桌坐下。一位女 招待笑容满面地送来一杯水放在他的面前。 • “冰淇淋圣代多少钱一份?”小男孩问道。 • “先生, 50 美分。”女招待回答。 • 于是小男孩把兜里硬币都掏出来仔细地数起来, 正好50 美分。 • “那么, 一盘普通冰淇淋多少钱呢?”他又问道。 • 这时正是用餐高峰, 门口有一些人在等候餐桌, 这位女招待便有 点不耐烦了。 • “35 美分。”她粗暴地说。 • 小男孩再次数了数硬币。 • “我要普通的冰淇淋。”他说。 • 女招待拿来了冰淇淋, 把账单放在桌上就走开了。男孩吃完了冰 淇淋, 到收银员那儿付了账也走了。 • 当女招待再次回到该桌开始清洁桌面时, 她看到的东西让她呆住 了:在桌上的空盘里, 整齐地放着两个5 分硬币和5 个一分硬币—— —这是她的小费。
从交谈到贺礼

夏日,南京某饭店大堂,两位外国客人向大堂值班台
走来。大堂经理立即起身,面带微笑地以敬语问候,让座 后两位客人忧虑地讲述起他们心中的苦闷:“我们从英国 来,在这儿负责一项工程,大约要三个月,可是离开了翻 译我们就成了睁眼瞎,有什么方法能让我们尽快解除这种
陌生感?”
• 小倪微笑地用英语答道:“感谢两位先生光临指导我店,
基本要求:
• 1.热情大方,礼貌得体
• 2.适度寒暄,察言观色 • 3.言行谨慎,举止端庄
示例:一句称呼得到一份工作
• 王露是太平洋电脑城的一个小职员,去年刚刚毕业。说起 职场称呼,她满脸兴奋。“我应聘时就是因为一句称呼转危 为安的。”去年应聘时,由于她在考官面前太过紧张,有些 发挥失常,就在她从考官眼中看出拒绝的意思而心灰意冷时, 一位中年男士走进了办公室和考官耳语了几句。在他离开时, 她听到职场主管小声说了句“经理慢走”。那位男士离开时 从王露身边经过,给了她一个善意鼓励的眼神,王露说自己 当时也不知道哪儿来的灵光一闪,忙起身,毕恭毕敬地对他 说:“经理您好,您慢走!”她看到了经理眼中些许的诧异, 然后他笑着对自己点了点头。等她再坐下时,她从人事主管 的眼中看到了笑意…… 后来她顺利地得到了这份工作。人事主管后来告诉她,本 来根据她那天的表现,是打算刷掉她的。但就是因为她对经 理那句礼貌的称呼让人事部门觉得她对行政客服工作还是能 够胜任的,所以对她的印象有所改观,给了她这份工作。
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