《水的净化》教案讲课教案

《水的净化》教案

3.1水的净化教案

一、课题：课题3.1水的净化

二、教学目标：

1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。

2、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。

3、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。

三、课时分配： 2课时

四、教学重点、难点：

重点：1、水净化的方法。

2、过滤的操作方法。

难点：1、自来水的净化过程。

2、过滤的操作方法。

五、教学方法和学习方式：任务驱动式与课内外探究性学习相结合

六、板书设计

课题3.1 水的净化

一、水中固体颗粒的净化二、1、自来水厂水的净化过程作业：

1、静置沉淀（定义）取水→沉淀→过滤→吸附沉淀 1、P58 第

3、4题

2、吸附沉淀（定义）→消毒→配水→用户 2、自制简易净

水器

3、过滤（定义） 2、活性炭的用途： 3、预习硬水、软

水

要点：一贴： 3、蒸馏（原理）：

二低：三、水净化的一般方法

三靠：沉淀→吸附→过滤→蒸馏

七、教学过程

【老师】同学们，今天上课之前我们先来做一个游戏，看，这是什么？

【学生】是水。

【老师】对，是三瓶水。它们分别是浑浊的河水、自来水、哇哈哈纯净水。我们对三种水样进行标价，看看那种水样的价格最贵（贴挂图）。那位同学想试一下呢？（举手）。好，××同学。

【老师】好，下去请坐。我们一起看下这位同学给出的价格. . . . . . 哇哈哈纯净水的价格最贵，为什么三种水的差距这么大呢？

【学生】越干净的水价格越贵。

【老师】对，越干净的水价格越贵，这很现实，我们都喜欢干净的水。但洪灾过后，有些灾区的再来水还未来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水是否可以饮用呢？

【学生】不能，因为水中含有杂质、细菌、病毒等。饮用后会生病。

【老师】那你们有什么简单的办法可以使浑浊的水变的清澈吗？

举手1【学生】可以把水放置一段时间，可以用家里的棉布过滤。

【老师】嗯，可以。但这样得到的水就是纯净水了吗？

【学生】不是。细菌、病毒等可溶性杂质溶解在里面。

【老师】好，请坐。由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水。如何将这些不纯净的水变为纯净水呢？今天我们一起研究水的净化。（板书：3.1 水的净化）

【老师】：同学们，请注意观察，这是老师上课之前带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？

举手2【学生】：烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。

【老师】怎样还可以变得更澄清呢？

【学生】：静置的时间长一些。

【老师】好，请坐。这就是静置沉淀。我们看一下静置沉淀的定义（板书：静置沉淀：静置，是不容性杂质沉降并与水分层的方法）。但农民为了净化水快一些，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。（板书：吸附沉淀：利用明矾等物质的吸附作用，把水中的杂质吸附在其表面，进行沉淀的过程称为吸附沉淀）我们请同学们把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。好，××同学。其他同学注意观察。

【老师】请给大家说一下，你加入明矾后，看到了什么变化？

【学生】明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了。

【老师】好，下去请坐。明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？

【学生】沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。

【老师】你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？

【学生】慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。

任务1【老师】过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开。这就是我们今天要学习的第一个任务过滤。（板书：过滤：把液体与不溶于液体的固体分离的方法称为过滤）。同学们，上节课老师让你们下去好好预习过滤的基本装置和操作步骤，大家有没有预习？

【学生】……

【老师】很好（或既然有的同学没有预习），大家把书打到P55，我们一起来看一下过滤的装置与操作方法步骤。看图3-17，过滤的装置有铁架台、铁圈、玻璃漏斗、烧杯、玻璃棒、洗瓶、滤纸等。接下来看一下过滤的步骤：（边讲边示范操作）步骤1：取一张圆形的滤纸，先检查其是否完好无损，若有破损，换新的。检查好滤纸后，将其对折，再对折，看是不是这样的，再将其打开，一边有三层，一边有一层，这是最简单也是最常用的折滤纸的方法。同学们注意，在折滤纸时，要轻轻的，不可以使劲的捋或按，容易弄坏滤纸。步骤2：放好铁架台，调好铁圈的高度并放好玻璃漏斗、烧杯。步骤3：将折号的滤纸放入玻璃漏斗，注意选用的滤纸的边缘必须低于玻璃漏斗的边缘，使指紧贴漏斗内壁，再用少量蒸馏水润湿滤纸，大家看是不是这样的。步骤4：放好漏斗，漏斗的下端管口紧靠盛接液的烧杯内壁，使滤液沿烧杯内壁留下。步骤5：过滤的操作，玻璃棒引流，玻璃棒必须倾斜、紧靠滤纸的三层折叠处;装混合液的烧杯必须紧靠玻璃棒；玻璃漏斗内的液面必需低于滤纸边缘。以上就是过滤的五个步骤，在过滤操作中注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”，看一下他们分别是指什么呢？（板书和重复说一贴、二低、三靠的内容）

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气体。

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；

玻璃漏斗内的液面低于滤纸边缘。

三靠：玻璃棒紧靠滤纸的三层折叠处;

装混合液的烧杯口紧靠玻璃棒；

漏斗的下端管口紧靠盛接液的烧杯内壁。

【老师】同学们，以上就是过滤的相关知识，大家还有不明白的地方吗？

【学生】没有。

【老师】好的，既然没有问题，那老师请一位同学按老师刚讲到过程给大家演示一下，好的××同学，其他同学注意观察并记录，看××同学操作是否完全正确，现在可以开始。（2-3min后）谢谢××同学的操作，下去请坐，我们从第一步开始，请同学对××同学的操作进行评价，可以是优点和不足都可以（自由言论2min）。

【学生】滤纸没有和漏斗壁紧贴……

【学生】滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下……

【学生】有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了……

【老师】××同学操作的很好，同学们观察仔细，评价也很正确，可见预习这种学习方法的运用，是十分重要的。老师希望你们再接再厉，同学们为你们今天的表现鼓掌。老师在这里还有一个问题，看一下滤液是否澄清，若不澄清我们该怎么做呢？

【学生】可以重复过滤