第九课矛盾案例
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概括、总结 具体体现
哲学上讲 的斗争
具体矛盾斗争 政治用语中的斗争
（共性）
(斗争是绝对的,无条件的）
（个性）
哲学中所说的“斗争性”包括一切差异和对立。
日本北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海 边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的 生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半 天就会全部死亡。 奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼， 返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其 他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到 的鳗鱼，回岸后都全是死的。
试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱， 老渔民带回来的会不会是活蹦乱跳的鳗鱼？
原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中， 放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是 出名的 “对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手， 便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而倒把满满 一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。
为什么鳗鱼与狗鱼只有同舱共处，才是活蹦乱跳的？ 鳗鱼正是在与狗鱼的生存斗争中才激发了生命的 潜能，赢得了生存。 说明同一性和斗争性是什么关系？ 同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提， 没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。
笑与哭
成功与失败
新 与 旧
真与假
二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
1、同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
两 方 面 含 义
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相 互包含，在一定条件下可以相互转化。
不敢剪——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 想剪——冤家路窄——利益有冲突
教和学是相互依赖的吗？
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包 含，在一定的条件下可以相互转化。
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
塞 翁 失 马 焉 知 非 福
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和 马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别 人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事 呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好 马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎 么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑 好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说： 这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发 生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场， 一家人得以享受天伦之乐。
2. 斗争性
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势。
请根据矛盾的“斗争性”含义填空：
动—— 静 攻—— 守 教—— 学 吸引— 遗传— 同化— 排斥 变异 异化 和平
长—— 短
战争—
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不称其为对立面， 就不称其为矛盾了。
探究：哲学上讲的斗争与我们现实生活中 所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 音声相和，前后相随”。 ——老子.《道德经》
有无、难易、长短、高下为什么可以相互依存？
因为他们都以对立面作为自己存 在的前提，共处于一个统一体中。
“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义 的名字”。 ——赫拉克利特
塞翁失马焉知非福.
Байду номын сангаас
说明人世间的好事与坏事都不是绝对的， 在一定的条件下，坏事可以引出好的结果， 好事也可能会引出坏的结果。
矛盾双方为什么在一定条件下可以相互转化？
祸 福
矛盾双方是互相贯通的，存在着由此达彼的桥 梁，正是这种相互关系构成的事物，就有了转化 的可能性。矛盾双方的转化是需要条件的，离开 了条件，矛盾双方的转化就不能实现。
教师——学生 学校教育
家长 ——子女 家庭教育
社会教育
1.矛盾的含义：
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之， 矛盾就是对立统一。
2、正确理解和把握矛盾含义应注意的问题
（1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 （2）矛盾双方的对立统一关系，既指 事物内部 存在这种关系也指事物之间存在这种关系。 （3）矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的
“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。” 《老子》
倚:伴随，伏:潜在
如何对待人生道路上的挫折和困难？
如何对待人生道路上的挫折和困难？
必须发挥主观能动性，创造条件，促使矛盾双方
向着有利方面转化。
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于
天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
教与学可以转化吗？
光 的 赞 歌
艾 青
每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾 前进中有逆转 运动中有阻力 革命中有背叛…… 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面
这首诗中包含了哪些矛盾？
3、一句话概括狼与鹿之间的关系
对立统一
注意:
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象； 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相 互统一的关系及其运动过程。
矛盾就是反映事物内部 对立和统一关系的哲学范畴。
“事物内部”的对立统一关系是不是否定了 “事物之间”也存在着对立统一关系？
？
根本内 容是 源泉和
动力是
联系
唯物辩证法的总特征
发展
第九课 唯物辩证法的实质和核心
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽.
为什么蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽?
一、矛盾的同一性和斗争性 (一)什么是矛盾？ 矛盾就是反映事物内部 对立和统一关系的哲学范畴。 对立 统一
矛 盾
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们 为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里， 由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少， 体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请 回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？ 对立的 2、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？ 统一的
哲学上讲 的斗争
具体矛盾斗争 政治用语中的斗争
（共性）
(斗争是绝对的,无条件的）
（个性）
哲学中所说的“斗争性”包括一切差异和对立。
日本北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海 边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的 生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半 天就会全部死亡。 奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼， 返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其 他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到 的鳗鱼，回岸后都全是死的。
试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱， 老渔民带回来的会不会是活蹦乱跳的鳗鱼？
原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中， 放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是 出名的 “对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手， 便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而倒把满满 一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。
为什么鳗鱼与狗鱼只有同舱共处，才是活蹦乱跳的？ 鳗鱼正是在与狗鱼的生存斗争中才激发了生命的 潜能，赢得了生存。 说明同一性和斗争性是什么关系？ 同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提， 没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。
笑与哭
成功与失败
新 与 旧
真与假
二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
1、同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
两 方 面 含 义
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相 互包含，在一定条件下可以相互转化。
不敢剪——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 想剪——冤家路窄——利益有冲突
教和学是相互依赖的吗？
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包 含，在一定的条件下可以相互转化。
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
塞 翁 失 马 焉 知 非 福
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和 马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别 人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事 呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好 马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎 么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑 好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说： 这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发 生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场， 一家人得以享受天伦之乐。
2. 斗争性
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势。
请根据矛盾的“斗争性”含义填空：
动—— 静 攻—— 守 教—— 学 吸引— 遗传— 同化— 排斥 变异 异化 和平
长—— 短
战争—
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不称其为对立面， 就不称其为矛盾了。
探究：哲学上讲的斗争与我们现实生活中 所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 音声相和，前后相随”。 ——老子.《道德经》
有无、难易、长短、高下为什么可以相互依存？
因为他们都以对立面作为自己存 在的前提，共处于一个统一体中。
“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义 的名字”。 ——赫拉克利特
塞翁失马焉知非福.
Байду номын сангаас
说明人世间的好事与坏事都不是绝对的， 在一定的条件下，坏事可以引出好的结果， 好事也可能会引出坏的结果。
矛盾双方为什么在一定条件下可以相互转化？
祸 福
矛盾双方是互相贯通的，存在着由此达彼的桥 梁，正是这种相互关系构成的事物，就有了转化 的可能性。矛盾双方的转化是需要条件的，离开 了条件，矛盾双方的转化就不能实现。
教师——学生 学校教育
家长 ——子女 家庭教育
社会教育
1.矛盾的含义：
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之， 矛盾就是对立统一。
2、正确理解和把握矛盾含义应注意的问题
（1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 （2）矛盾双方的对立统一关系，既指 事物内部 存在这种关系也指事物之间存在这种关系。 （3）矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的
“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。” 《老子》
倚:伴随，伏:潜在
如何对待人生道路上的挫折和困难？
如何对待人生道路上的挫折和困难？
必须发挥主观能动性，创造条件，促使矛盾双方
向着有利方面转化。
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于
天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
教与学可以转化吗？
光 的 赞 歌
艾 青
每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾 前进中有逆转 运动中有阻力 革命中有背叛…… 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面
这首诗中包含了哪些矛盾？
3、一句话概括狼与鹿之间的关系
对立统一
注意:
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象； 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相 互统一的关系及其运动过程。
矛盾就是反映事物内部 对立和统一关系的哲学范畴。
“事物内部”的对立统一关系是不是否定了 “事物之间”也存在着对立统一关系？
？
根本内 容是 源泉和
动力是
联系
唯物辩证法的总特征
发展
第九课 唯物辩证法的实质和核心
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽.
为什么蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽?
一、矛盾的同一性和斗争性 (一)什么是矛盾？ 矛盾就是反映事物内部 对立和统一关系的哲学范畴。 对立 统一
矛 盾
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们 为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里， 由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少， 体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请 回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？ 对立的 2、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？ 统一的