教师师德工作案例

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德育案例

著名作家魏巍先生说得好:“教师这份职业,——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅依靠这种或那种的教学法,这只不过是一方面,更重要的,是他有没有一颗热爱儿童的心!也许正是因为这样,教师——这才被称为高尚的职业。”这句话是我在求学时就铭记心底的,它伴我走过了无忧无虑的学生时代,现在它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位,时刻提醒着我身为人师的准则。转眼之间,我从事教师行业已满两年了,其间有欢笑,有泪水,但我最大的感受,则是充实,教育学生,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。因此,我们教师也应富于创造性。我下面就想谈一谈自身方面的一个小案例。

刚接到二年级这个班的时候,我们班有一个姓郑的小女孩,是一个学习基础极差而又十分腼腆的孩子。她父母已离婚,爸爸再婚,跟着爸爸和后妈过,他们对她的学习成绩不太关心,导致她平时的作业要么不做,要么就是字体潦草,经常粗心做错题,考试不及格,把她叫过来一问原因就开始哭,真不敢跟她说重话,就拍她的“眼睛喷泉”不定时喷水,弄得我是一个脑袋两个大。我想了很长时间,既然批评不行,那我就对她进行赏识教育。在她家庭作业写完的时候我就表扬她说:“非常好,把作业写完了,就是字体不够端正,老师相信你明天的作业字体一定会比今天好。”第二天,她的作业不仅写完了,

字体也比昨天好多了。就这样,一天又一天,她的作业完成的不仅越来越好,还杜绝了作业写不完的情况。之后的考试,她几乎每次测验都会有一些进步,成绩从不及格到及格,有几次还达到了优秀率,看到她的进步,我真是太高兴了。这种发自内心的欣慰是只有你亲身当过教师后,才会有所体会的。现在的她已经不在后进生名单中了。当然她还会遇到困难,但我觉得我和他都有信心闯过一道有一道的难关。

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏,教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。教师的这些不经间的行为举止,在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此,这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会。因此,这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会和空间。

这件事在我刚刚起步的教师生涯中是一段小小的插曲,是一个小小的闪光点,但它却使我更加相信教育的力量是伟大的,良好、科学的教育对一个孩子的转变和发展是多么的重要。

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