小学五年级下册美术《色彩的明度》
小学美术《色彩的明度》教案
本章节旨在培养学生的视觉艺术核心素养,具体目标如下:1.提升学生对色彩明度的感知和鉴赏能力,使其能够识别和运用不同明度的色彩表达情感;2.培养学生的创意思维和审美表现力,鼓励他们运用色彩明度进行独立创作,展示个人艺术风格;3.增强学生的实践操作能力,通过动手绘制,掌握色彩明度的调配技巧,提高画作的艺术效果。通过实现这些核心素养目标,使学生能够深入理解和运用色彩明度知识,为今后的美术创作奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握色彩明度的概念:使学生理解色彩明度是指色彩的明暗程度,是色彩三要素之一,对画面效果有重要影响。
举例:通过对比不同明度的色彩样本,让学生直观感受明度的变化。
(2)学会运用色彩明度进行创作:引导学生运用不同明度的色彩表现画面,提高画作的艺术效果。
举例:在绘画练习中,指导学生运用明度变化表现物体的光影、远近关系。
首先,通过导入生活中的实例,我发现学生们对色彩明度有了更直观的感受,这有助于他们理解抽象的概念。在讲授环节,我注重理论与实际案例的结合,让学生能够从不同角度理解色彩明度的应用。这一点在学生们的实践活动和小组讨论中得到了体现,他们能够运用所学知识进行创作和讨论。
然而,我也发现部分学生在识别和运用色彩明度时仍存在困难。在今后的教学中,我需要更加关注这一点,通过提供更多实例和操作演示,帮助学生突破这个难点。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解色彩明度的基本概念。色彩明度是指色彩亮暗的程度,它是色彩三要素之一,对画面的光影效果和立体感有着重要影响。
2.案例分析:接下来,我们来看一幅具体的画作。这幅画作展示了色彩明度在实际中的应用,以及它如何帮助我们表现物体的光影效果。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调色彩明度的识别和运用这两个重点。对于难点部分,我会通过对比不同明度的色彩样本和示范绘画来帮助大家理解。
色彩的明与暗(教案)
一、教学内容
本节课选自人教版小学美术教材五年级下册第六单元《色彩的奥秘》中的第二课时《色彩的明与暗》。教学内容主要包括:1.让学生了解和掌握明度这一色彩要素,认识到色彩明度的变化对画面效果的影响;2.学习通过调色,改变色彩的明度,创作出富有层次感的作品;3.引导学生观察生活中的明暗变化,激发学生对色彩表现的兴趣。具体内容包括:色彩明度的基本概念、调色方法、创作实践等。通过本节课的学习,使学生能够运用色彩的明暗变化,表达自己的情感和创意。
1.讨论主题:学生将围绕“色彩明度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
解决方法:提供创作主题和素材,引导学生从生活中寻找灵感,结合色彩明暗进行创作。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过,同一颜色的物体在不同光线下的明暗变化?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
实践活动是本节课的一个亮点,学生们在讨论和实验操作中充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时,我也发现了一些问题,如部分学生在操作过程中对色彩明度的把握不够准确,导致作品效果不尽如人意。这提醒我,在今后的教学中,要加强对学生实践操作的指导,让他们在动手实践中不断提高。
五年级美术下册《色彩明度练习》教案、教学设计
2.培养学生积极观察生活,发现生活中的美好事物,提高学生的审美情趣。
3.引导学生关注环境保护,认识到色彩对人们心理、生理的影响,学会运用色彩来美化环境。
4.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,通过绘画作品表达对家乡、对祖国的赞美。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础知识和技能,他们对绘画有着浓厚的兴趣,观察力和想象力较为丰富。在此基础上,学生对色彩的认识已有初步的了解,能够运用基本的色彩进行绘画创作。然而,对于色彩明度的掌握和应用尚处于起步阶段,需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和训练。
2.指导学生运用色彩明度表现物体的立体感和空间感。
3.培养学生具备较高的审美能力,能够运用色彩明度创作出富有美感的作品。
(三)教学设想
1.采用情境教学法,激发学生学习兴趣。在教学过程中,教师可以展示一些色彩明度变化丰富的美术作品,让学生直观地感受色彩明度的魅力,激发学生的学习兴趣。
2.运用探究式教学法,引导学生主动学习。教师可以设计一系列有关色彩明度的实践任务,让学生在完成任务的过程中,自主探究、发现、总结色彩明度的变化规律。
1.引导学生通过观察、实践、讨论等环节,发现并掌握色彩明度的变化规律。
2.创设情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆尝试,培养学生的创新意识。
3.组织学生进行小组合作,互相交流、学习,提高学生的团队协作能力。
4.采用多元化的评价方式,关注学生在学习过程中的表现,激发学生的学习积极性。
(三)情感态度与价值观
1.教师将学生分成若干小组,每组分配一幅色彩明度变化的美术作品,让学生分析作品中的色彩明度运用。
2.学生讨论并回答以下问题:
小学美术五年级下册《色彩的纯度》之 色彩三要素
• 色相:指色彩的相 貌,如红、黄、绿, 蓝等各有自己的色 彩面目。
色彩三要素——色相、纯度、明度
• 纯度:指色彩纯净、 饱和的程度。原色纯 度最高,间色次之, 复色纯度最低。
色彩三要素——色相、纯度、明度
• 明度:指色所显示的 明暗、深浅程度、如 白色明度强、黄色次 之、蓝色更次之、黑 色最弱。
蓝色容易使人联想到蓝天、海洋、冬雪,有 深邃、寒冷、退缩的感觉,所以称为“冷 色”。
红、橙、黄容易使人联 想到火,有热烈、温暖、 前进的感觉,所以称为 “暖色”
蓝色容易使人联想到蓝天、海洋、冬雪,有 深邃、寒冷、退缩的感觉,所以称为“冷 色”。
蓝色容易使人联想到蓝天、海洋、冬雪,有 深邃、寒冷、退缩的感觉,所以称为“冷 色”。
蓝色容易使人联想到蓝天、海洋、冬雪,有 深邃、寒冷、退缩的感觉,所以称为“冷 色”。
色的对比
• 纯度对比:指色彩 纯净程度的对比。 • 在纯色中加白色, 纯度隆低了而明度 提高了;在纯色中 加黑色或补色,纯 度、明度都降低。
色的调和
• 调和是指将过于强烈的带刺激的对比色彩,经过合理的调整,成为和 谐的,带有美感的,适应视觉器官的色彩关系。
• 色的调和方法有以下几种:
• 1、加入同一色调和法。在并置的两色或三色中加入同一色,可以改变 它们之间的色相对比度、明度对比度、纯度对比度、而达到和谐。 • 2、拉近明度调和法。使并置的两色或三色明度拉近,也可以过到和谐 的目的。 • 3、色调调和法。色调指作品色彩总的倾向。如暖色调、冷色调等。使 并置的色彩带有同一的色彩倾向,色彩就可以达到和谐。 • 4、中性色间隔调和法。色彩中黑、白、灰称为中性色,它们可以和任 何色彩调和。在并置的几色中,用中性色隔离,可以达到和谐。 • 5、运用明度、纯度、色相的渐变方法。渐变可以减弱对比色相的刺激 程度,使之温和协调。 • 6、改变并置色块的面积。使面积对比悬殊,也可以过到和谐的目的。
小学美术《色彩的明度》教案范文
小学美术《色彩的明度》教案范文一、教学目标:1. 让学生了解色彩的明度概念,掌握色彩明度变化的基本规律。
2. 培养学生对色彩的感知和表现能力,提高审美素养。
3. 引导学生运用明度变化创作出富有层次感和立体感的美术作品。
二、教学内容:1. 色彩的明度概念:色彩的明度是指色彩的亮度或暗度,是色彩的三要素之一。
2. 色彩明度的变化规律:色彩明度受光源、物体表面质感、色彩搭配等因素的影响。
3. 色彩明度在绘画中的应用:通过实例分析,引导学生了解如何运用色彩明度创作出富有层次感和立体感的美术作品。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握色彩的明度概念及变化规律,学会运用明度变化创作美术作品。
2. 教学难点:如何引导学生运用明度变化表现出层次感和立体感。
四、教学准备:1. 教师准备:教案、课件、色彩样本、绘画材料等。
2. 学生准备:绘画本、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示色彩丰富的图片,引导学生关注色彩的明度变化。
2. 新课讲解:介绍色彩的明度概念,讲解色彩明度的变化规律。
3. 实例分析:分析经典绘画作品,引导学生了解色彩明度在绘画中的应用。
4. 课堂练习:学生分组进行色彩明度练习,尝试运用明度变化创作美术作品。
5. 作品展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业,鼓励学生在生活中观察和运用色彩明度。
六、教学评价:1. 学生能够理解色彩的明度概念,并掌握色彩明度的变化规律。
2. 学生能够在创作中运用色彩明度,表现出层次感和立体感。
3. 学生通过作品展示和互相评价,提高审美素养和表达能力。
七、教学建议:1. 在教学过程中,教师应注重引导学生观察和分析色彩明度的变化,提高学生的感知能力。
2. 教师可以运用多媒体课件和实物样本,帮助学生更好地理解色彩明度的概念和变化规律。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂练习和创作,培养学生的动手能力和创新能力。
小学美术《色彩的明度》教案范文
小学美术《色彩的明度》教案范文第一章:教学目标1.1 知识与技能目标:让学生了解色彩的明度概念,学会通过调整色彩的明度来表现画面效果。
1.2 过程与方法目标:通过观察、实践,培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
1.3 情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的兴趣,提高学生审美素养,引导学生发现生活中的美好。
第二章:教学内容2.1 课题:《色彩的明度》2.2 教学重点:掌握色彩的明度概念,学会调整色彩明度。
2.3 教学难点:如何运用色彩明度表现画面效果。
第三章:教学过程3.1 导入:通过展示自然界中的图片,引导学生关注色彩的明度变化。
3.2 新课导入:讲解色彩的明度概念,介绍明度调整的方法。
3.3 课堂示范:教师演示如何运用色彩明度创作画面,讲解调整色彩明度的技巧。
3.4 学生实践:学生根据所学内容,进行色彩明度练习,创作出具有明暗对比的画面。
3.5 作品展示:学生展示作品,相互评价,教师点评并指导。
第四章:教学评价4.1 学生自评:评价自己在课堂上的学习表现,以及色彩明度掌握情况。
4.2 同伴评价:相互评价对方的作品,关注色彩明度的运用。
4.3 教师评价:针对学生的作品和表现,给予客观、全面的评价。
第五章:教学拓展5.1 课后作业:让学生运用所学色彩明度知识,创作一幅作品。
5.2 色彩明度主题活动:组织色彩明度主题的绘画比赛或展览,激发学生兴趣。
5.3 家庭作业:家长协助孩子观察家庭生活中的色彩明度变化,记录下来并与同学分享。
第六章:教学资源6.1 教具:电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
6.2 素材:自然界中的色彩明度图片、优秀学生作品等。
第七章:教学步骤7.1 第一步:展示自然界中的色彩明度图片,引导学生关注色彩的明度变化。
7.2 第二步:讲解色彩的明度概念,介绍明度调整的方法。
7.3 第三步:教师演示如何运用色彩明度创作画面,讲解调整色彩明度的技巧。
7.4 第四步:学生根据所学内容,进行色彩明度练习,创作出具有明暗对比的画面。
《色彩的明度渐变》课件
品牌推广
在品牌标志、宣传海报等 设计中,可以利用明度渐 变来增强视觉冲击力,突 出品牌特色。
产品展示
在产品详情页或广告中, 利用明度渐变可以更好地 突出产品特点,提高用户 的关注度。
信息可视化
在数据图表、信息架构等 设计中,明度渐变可以有 效地帮助用户理解和区分 不同的信息层级。
对未来明度渐变设计的展望
明度渐变的优点与局限性
过度使用可能导致视觉疲劳
如果一个设计中的明度渐变过多或过于复杂,可能会使观众感到 视觉疲劳。
不适合所有主题和风格
明度渐变可能更适合现代、简约的设计风格,对于一些传统或复古 风格,可能不太适合。
技术实现难度
在某些情况下,实现明度渐变的特效可能需要较高的技术水平。
如何在实际工作中运用明度渐变
《色彩的明度渐变》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 色彩基础知识 • 明度渐变的概念 • 色彩的明度渐变应用 • 案例分析 • 总结与思考
01 引言
主题简介
色彩的明度渐变
了解色彩的明暗变化,掌握如何 运用明度渐变来创造视觉效果和 传达信息。
重要性
明度渐变在设计中扮演着重要的 角色,能够增强视觉冲击力,提 高信息的可读性和易读性。
06 总结与思考
明度渐变的优点与局限性
增强视觉层次感
明度渐变能够通过深浅的过渡,使画 面更加立体,层次感更强。
提高信息可读性
在文字或图形设计中,明度渐变可以 帮助读者更好地识别和区分不同的元 素。
明度渐变的优点与局限性
• 营造氛围和情感:明度渐变可以用来表达不同的 情感和氛围,如从暗到明的过渡可以传达希望、 积极的情绪。
总结词
提升品牌辨识度
7. 色彩明度练习(一)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 色彩明度练习(一)(教案)2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能:了解色彩明度的概念,掌握色彩明度变化的调和方法,运用色彩明度进行绘画创作。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生对色彩明度的感知能力和运用能力。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,提高审美情趣,激发创新意识。
二、教学内容1. 色彩明度的概念:色彩明度是指色彩的明亮程度,即颜色的深浅。
2. 色彩明度变化的调和方法:通过加白、加黑、加灰等手段调整色彩的明度。
3. 色彩明度在绘画创作中的应用:利用色彩明度变化表现物体的立体感、空间感、光影效果等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握色彩明度变化的调和方法,运用色彩明度进行绘画创作。
2. 教学难点:如何运用色彩明度表现物体的立体感、空间感、光影效果等。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的色彩明度变化现象,引导学生关注色彩明度,激发学习兴趣。
2. 新课内容:讲解色彩明度的概念、调和方法以及在绘画创作中的应用。
3. 示范讲解:演示如何运用色彩明度进行绘画创作,分析作品中的色彩明度变化。
4. 实践操作:学生根据所学知识,进行色彩明度练习,教师巡回指导。
5. 评价与总结:展示学生作品,进行自评、互评、教师评价,总结本次课程的学习成果。
六、板书设计1. 7. 色彩明度练习(一)2. 内容:色彩明度概念、调和方法、绘画创作应用、作品分析、实践操作等。
七、作业设计1. 课堂练习:运用色彩明度进行绘画创作,表现物体的立体感、空间感、光影效果等。
2. 家庭作业:收集生活中的色彩明度变化现象,进行观察和分析,拍照记录。
八、课后反思1. 教学目标是否达成:通过课堂实践和作业反馈,评估学生对色彩明度知识的掌握程度。
2. 教学方法是否有效:根据学生的表现,反思教学过程中的不足,调整教学方法。
小学五年级下册美术教案第7课 色彩明度练习(一)人美版(北京)16
教学设计表
学校
设计者
学科(版本)
章节
学时
一学时
年级
五年级
教学目标
1、通过学习彩的明度知识,使学生理解什么是彩的明度。能够识别基本颜的明度变化。
2、通过调练习,掌握明度变化的调方法。
3、了解彩明度在生活中的应用,感受彩的明度变化,体验彩的美感。
教学重点难点
以及措施
【教学重点】感受彩的明度变化,体验彩的美感。
利用白板的直观性和易操作性,展示一组彩气球(红、黄、蓝、橙、、紫)
学生根据自己的需要自由拖动排序
讲授新知,实验探究
揭示【学习目标】
理解什么是彩的明度。
掌握改变彩明度的方法,能够识别基本颜的明度变化。
了解彩明度在生活中的应用,感受彩的明度变化,体验彩的美感。
根据学习目标逐步完成学习内容
a、理解明度的概念
(设计意图:本环节是本课的最终落脚点,是教学目标的具体化。学生根据自己对知识点的理解进行个性化创作,体验美术造型活动的乐趣。教师依据学生不同的作业特点,提出好的建议,不仅能使创作更加完善,而且有助于学生美术技能的提高。)
在白板的资源库“我的图片”中拖出图片,利用拖放功能进行演示,为学生提供学习资源
利用白板音频播放功能,播放节奏变化的乐曲,让学生在轻松的氛围中表现创作
作业展评,课题延伸
1、展示各组
作品,师生共同对作品进行赏析。
2、学知识,掌握了改变明度的调方法,创作了漂亮有趣的作品,同学们的想象力真的很丰富。
b.学生自评、互评:
说说本组哪一部分最让人满意,哪一部分有待改善?
你最欣赏哪件作品,说说这件作品的优点与不足。
(设计意图:在教师引导下有目的地欣赏彩明度变化的优秀作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,让他们在欣赏的过程中进行联想和创造思维活动,开拓思路,激起兴趣,为创作表现做好铺垫。)
小学美术《明度》教案
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《明度》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过物体的颜色有时会看起来更亮或更暗?”(如衣服在阳光下和阴凉处的颜色变化)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索色彩明度的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明度概念的建立:使学生明确明度是色彩的三要素之一,理解明度变化对画面效果的影响,掌握通过改变色彩的明度来丰富画面的技巧。
-明度变化的技巧:教授学生通过调色、加水等手法实现色彩明度的变化,并能将这些技巧应用于实际绘画创作中。
-色彩观察与分析:培养学生观察生活中不同明度色彩现象的能力,学会从自然和生活中汲取创作灵感。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了明度的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对明度变化方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在未来的美术创作中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“明度在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
另外一个让我印象深刻的是,学生在成果分享环节表现出的热情和创造力。他们不仅展示了自己对明度的理解,还尝试将明度知识应用到自己的作品中,这样的学习态度和成果让我感到非常高兴。
五年级下册美术教案-第7课 色彩明度练习(一) ▏人美版(北京)
教学目标:1. 让学生了解明度的概念,学会如何控制颜色的明度,并能够运用到实际绘画中。
2. 培养学生对色彩的感受力和表现力,提高学生的审美素养。
3. 引导学生观察生活中的明度变化,激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容:1. 色彩明度的概念:明度是指色彩的明亮程度,也就是颜色的深浅。
2. 控制色彩明度的方法:通过加白或加黑来控制颜色的明度,加白使颜色变浅,加黑使颜色变深。
3. 色彩明度在绘画中的应用:通过控制颜色的明度,可以表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
教学重点与难点:重点:掌握如何通过加白或加黑来控制颜色的明度。
难点:如何将明度的概念应用到实际绘画中,表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、教材、绘画工具等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程:1. 导入:通过PPT展示一组明度变化的图片,引导学生观察并感受明度的变化,激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解:讲解明度的概念,演示如何通过加白或加黑来控制颜色的明度,让学生了解明度在绘画中的重要作用。
3. 示范:教师示范如何运用明度的变化来表现物体的立体感、空间感和光影效果。
4. 练习:学生根据教师的示范,进行色彩的明度练习,尝试表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
5. 巡回指导:教师巡回指导,针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。
6. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生对作品进行评价,总结优点和不足,提出改进建议。
板书设计:1. 五年级下册美术教案-第7课色彩明度练习(一)2. 内容:明度概念、控制明度的方法、明度在绘画中的应用作业设计:1. 课后练习:学生根据本节课所学,进行一幅明度变化的绘画作品,要求表现出物体的立体感、空间感和光影效果。
2. 家庭作业:学生观察生活中的明度变化,记录下来,下次课与同学分享。
课后反思:本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节,让学生掌握了明度的概念,学会了如何控制颜色的明度,并能够运用到实际绘画中。
小学美术《色彩明度的渐变》教案+(1)
小学美术《色彩明度的渐变》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《色彩的奇妙世界》,详细内容为色彩明度的渐变。
通过本章的学习,学生将了解色彩明度的概念,学习如何通过渐变表现色彩的明暗变化,提高色彩运用的技巧。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解色彩明度的概念,掌握色彩明度渐变的基本方法。
2. 技能目标:学生能够运用色彩明度渐变创作出富有层次感和立体感的作品。
3. 情感目标:培养学生对色彩的敏感度,激发学生创作潜能,提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点:色彩明度的概念及渐变方法。
难点:如何运用色彩明度渐变创作出富有层次感和立体感的作品。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实物展示、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组色彩明度渐变的图片,引导学生观察并思考色彩的明暗变化。
2. 知识讲解(10分钟)通过多媒体课件,讲解色彩明度的概念、渐变方法及其在美术作品中的应用。
3. 例题讲解(10分钟)选取一道典型例题,现场演示如何运用色彩明度渐变创作作品,强调技巧和注意事项。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,尝试运用色彩明度渐变完成一幅简单的作品。
5. 互动交流(10分钟)学生展示自己的作品,互相交流心得,教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《色彩明度的渐变》2. 内容:色彩明度:色彩的明暗程度渐变方法:由浅到深、由深到浅、交叉渐变等应用技巧:注意层次感和立体感的表现七、作业设计1. 作业题目:运用色彩明度渐变创作一幅画作。
2. 答案要求:作品主题明确,色彩搭配合理,层次感和立体感表现突出。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察生活中的色彩变化,尝试运用色彩明度渐变创作更多作品,提高色彩表现力。
重点和难点解析:1. 教学内容的选择与安排;2. 教学目标的制定;3. 教学难点与重点的把握;4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;5. 板书设计;6. 作业设计;7. 课后反思及拓展延伸。
人美版(杨力)美术五年级下册《8. 色彩明度练习(二)》教案2
人美版(杨力)美术五年级下册《8. 色彩明度练习(二)》教案2一. 教材分析《人美版(杨力)美术五年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书,本册图书以提高学生的美术素养和创造能力为目标,通过丰富的美术实践活动,让学生感受美、表现美、创造美。
《8. 色彩明度练习(二)》是本册的一个学习内容,主要让学生进一步理解色彩的明度概念,学会运用明度变化来丰富画面效果。
教材通过生动的案例和步骤指导,帮助学生掌握色彩明度的基本知识,并在实际操作中提高色彩运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩基础,对色彩的三要素有一定的了解。
学生在之前的学习中已经接触过色彩明度的概念,对本节课的内容不会感到陌生。
但部分学生可能对色彩明度的运用还不够熟练,需要在课堂上进行进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解色彩明度的概念,知道色彩明度变化对画面效果的影响。
2.培养学生运用明度变化来表现事物的立体感和空间感。
3.提高学生对色彩的感知能力,培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握色彩明度的基本知识,学会运用明度变化来丰富画面效果。
2.教学难点:如何引导学生运用明度变化来表现事物的立体感和空间感。
五. 教学方法1.采用直观演示法,让学生通过观察教师的示范,了解色彩明度的运用方法。
2.采用实践操作法,让学生在实际操作中掌握色彩明度的基本知识。
3.采用引导发现法,教师引导学生发现色彩明度变化对画面效果的影响,培养学生运用明度变化的能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、色彩样品、画纸等教学资源。
2.学生准备绘画工具,如水彩笔、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一组色彩明度变化的作品,引导学生关注色彩明度在画面中的作用,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师运用多媒体课件,详细讲解色彩明度的概念,让学生了解色彩明度变化对画面效果的影响。
3.操练(10分钟)教师示范如何运用明度变化来表现事物的立体感和空间感,学生跟随教师一起操作,实践运用明度变化。
小学美术《色彩的明度》教案范文
一、教学目标:1. 让学生了解和掌握色彩的明度概念,理解色彩明度对画面效果的影响。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力,提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生运用色彩明度知识创作出富有层次感和立体感的美术作品。
二、教学内容:1. 色彩的明度概念介绍2. 色彩明度对画面效果的影响3. 色彩明度的表现技巧4. 色彩明度在绘画创作中的应用5. 学生实践创作三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握色彩的明度概念,理解色彩明度对画面效果的影响,学会运用色彩明度知识进行绘画创作。
2. 教学难点:色彩明度的表现技巧以及在绘画创作中的应用。
四、教学准备:1. 教师准备:教案、课件、绘画材料(如水彩、彩笔、画纸等)。
2. 学生准备:绘画材料。
五、教学过程:1. 导入:教师通过展示一幅色彩明度变化明显的画作,引导学生关注和讨论色彩的明度概念。
2. 新课讲解:教师讲解色彩的明度概念,让学生了解色彩明度对画面效果的影响。
3. 实例分析:教师展示不同明度变化的色彩作品,分析其画面效果,帮助学生更好地理解色彩明度。
4. 技巧讲解:教师讲解如何运用色彩明度进行绘画创作,包括色彩搭配、明度变化等。
5. 学生实践:学生根据所学知识进行绘画创作,教师巡回指导。
6. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予肯定和指导。
8. 课后作业:让学生运用所学色彩明度知识,创作一幅富有层次感和立体感的画作。
10. 学生评价:根据学生的课堂表现、作品完成情况等因素,对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,让学生通过观察实例,了解色彩的明度概念及应用。
2. 运用讲授法,讲解色彩明度知识,引导学生掌握色彩搭配和明度变化的技巧。
3. 采用实践教学法,让学生在动手实践中学会运用色彩明度进行绘画创作。
4. 运用分组讨论法,鼓励学生相互交流、合作,提高学生的团队协作能力。
5. 采用作品评价法,对学生作品进行评价,给予肯定和指导,提高学生的自信心。
五年级美术《色彩的明度》优质教案
强调:创作时要有规律,作品才能有艺术美感。
3)通过动手实践,用了哪些方法完成颜色的调和呢?
示色盘,水粉颜色可以加白或黑改变明度。彩铅和油画棒可以根据握笔的力度来改变明度。
(二)、不同色彩之间有明度变化吗?呈现由三原色和三间色组成的五彩缤纷的气球图片。
课件呈现问题:你能将气球按从浅到深的顺序排一下队吗?
梵高《向日葵》火焰般的向日葵仿佛是一朵朵燃烧的生命,画家赋予它们一种生命蓬勃燃烧的冲动和张力。那是他内心火热感情的写照,是他精神力量的外露。
(五)、欣赏同龄小伙伴们的作品:
《荷花》,《帆船》以蓝,绿色色条组织形象,以加黑和加白的方法,采用渐变的方式呈现明暗的变化。
《荷花》遵循自然规律 以粉红色的明度渐变表现荷花的艳丽,清新,柔美。
(三)、感知艺术创作的来源。
你还知道明度在生活中的哪些应用吗?
(服装,室内设计等,小到鞋袜,文具都有明度的变化)
这些美好的设计,都来自于大自然带给我们的灵感。
云雾缭绕,连绵不断的群山也有明度变化之美,蓝色的明暗,深浅的变化给你带来怎样的感受呢?(柔和,宁静,空灵,仙境一般。)
夕阳美如画,清风醉晚霞,一天中最美的时刻,却叫做黄昏,美好中略带伤感,谁能用一句诗来形容一下?
《创造美好生活》以明度低的的色彩为底色,明度高的色彩来表现立体图案。
欣赏了这么多好看,优秀的作品,老师都忍不住技痒喽。
(六)、老师做示范画
(七)、艺术实践:
选择一种方法和你喜欢的颜色,创作一幅产生明度变化的美感的作品。
(八)、展评作业、
小组自评,互评,老师总评。
师总结:蒙古服饰,不是一件衣服,是一种文化的传承。这些都是我们的国之瑰宝,不仅呈现了色彩的明度变化之美,更体现了博大精深的中华传统文化。希望同学们在以后的生活,学习中感受美、欣赏美、创造美、表现美。
小学美术《色彩明度的渐变》精品教案+
小学美术《色彩明度的渐变》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《色彩的魔法》,详细内容围绕色彩明度的渐变展开。
通过学习,让学生了解色彩明度的概念,掌握色彩明度渐变的技巧,培养他们的审美观和色彩搭配能力。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩明度的概念,了解色彩明度渐变的基本方法。
2. 培养学生运用色彩明度渐变进行美术创作的实践能力。
3. 提高学生的审美素养,培养他们观察、感受、创造美的能力。
三、教学难点与重点重点:色彩明度渐变的理解和运用。
难点:如何引导学生将色彩明度渐变运用到实际作品中,表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、颜料、画笔、调色板、画纸等。
学具:画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组色彩丰富的图片,引导学生观察、讨论色彩的明暗变化,激发学生对色彩明度渐变的兴趣。
2. 新课内容:讲解色彩明度的概念,通过实际操作演示色彩明度渐变的技巧,让学生充分理解并掌握。
3. 实践环节:a. 学生分组,进行色彩明度渐变的练习,教师巡回指导。
b. 学生在画纸上运用色彩明度渐变创作一幅作品,教师进行个别辅导。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行点评,引导学生互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书色彩明度的渐变2. 板书内容:a. 色彩明度的概念b. 色彩明度渐变的技巧c. 色彩明度渐变的应用七、作业设计1. 作业题目:运用色彩明度渐变,创作一幅画作。
2. 答案:无固定答案,要求画面色彩丰富,明暗变化自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生在掌握色彩明度渐变技巧方面的表现,以及对作品创作的投入程度。
2. 拓展延伸:a. 邀请学生分享自己的创作心得,提高他们的表达能力。
b. 布置课后作业,要求学生运用所学知识,创作一幅以色彩明度渐变为主题的作品,下节课进行展示和评价。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明:一、教学内容的理解与传达在教学内容方面,教师需确保学生对色彩明度概念的理解准确无误。
五年级下册美术《色彩明度》
小学五年级下册美术《色彩的明度》教课方案及教课反思教课目的:1.对“明度”一词有比较正确的认识。
2.学习色彩的明度渐变知识,并能用色彩的明度渐变创作图案画。
3.体验明度渐变有序摆列的图案所产生的纵深感与节奏美,培育学生色彩表现水平。
教课要点:感觉色彩的明度变化,体验色彩的美感。
教课难点:如何更好地使用色相知识推行创作。
教课过程:一、赏识与评论播放幻灯片,让学生观看并剖析。
发问:看看图片中的颜色有什么变化?让学生看看日落、深浅变化的海水等图片,谈谈图片颜色给你带来的感受。
二、小组协作研究学习设定情境让学生解决本课中的知识点:1.什么是色彩的明度?2.在生活中哪里能见到明度的变化?3.明度变化应用在生活中的哪些地方?1 / 3教师解说:明度是指色彩的光亮水平。
各样有色物体由于它们的反射光量的差别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种状况:一是同一色相不一样明度。
好像一颜色在强光照耀下显得光亮,弱光照耀下显得较昏暗模糊;同一颜色加黑或加白搅合此后也能产生各样不一样的明暗层次。
二是各样颜色的不一样明度。
每一种纯色都有与其相对应的明度。
黄色明度,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化常常会影响到纯度,如红色加入黑色此后明度降低了,同时纯度也降低了;假如红色加白则明度提高了,纯度却降低了。
三、操作实践1.学生利用彩色铅笔、油画棒等试试体验明度的变化。
2.思虑:假如用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么成效?3.赏识:让我们来赏识几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
(1)赏识老师准备的范图(2)赏识美术书中的图片(3)赏识优异学生作品要求:独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
四、展现评论学生优异作业展现五、延长找寻色彩的明度渐变在生活中的使用。
教课反省:《色彩的明度》是在前一课的基础上,有对色彩的感性理解上涨到理性理解。
经过本课学习认识“明2 / 3度”的观点,可以辨别基本颜色的明度变化,能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学五年级下册美术《色彩的明度》
教学设计及教学反
思
教学目标:
1.对“明度”一词有比较准确的了解。
2.学习色彩的明度渐变知识,并能用色彩的明度渐变创作图案画。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现水平。
教学重点:感受色彩的明度变化,体验色彩的美感。
教学难点:如何更好地使用色相知识实行创作。
教学过程:
一、欣赏与评述
播放幻灯片,让学生观看并分析。
提问:看看图片中的颜色有什么变化?
让学生看看日落、深浅变化的海水等图片,说说图片颜色给你带来的感受。
二、小组协作探究学习
设定情境让学生解决本课中的知识点:
1.什么是色彩的明度?
2.在生活中哪里能见到明度的变化?
3.明度变化应用在生活中的哪些地方?
教师讲解:明度是指色彩的明亮水准。
各种有色物体因为它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况:
一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相对应的明度。
黄色明度,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提升了,纯度却降低了。
三、操作实践
1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。
2.思考:如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果?
3.欣赏:让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
(1)欣赏老师准备的范图
(2)欣赏美术书中的图片
(3)欣赏优秀学生作品
要求:独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
四、展示评价
学生优秀作业展示
五、延伸
寻找色彩的明度渐变在生活中的使用。
教学反思:《色彩的明度》是在前一课的基础上,有对色彩的感性理解上升到理性理解。
通过本课学习了解“明
度”的概念,能够识别基本颜色的明度变化,能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。
在学生作画的过程中,有的学生在用不同明度表现作品时,一时不知如何画起,出现心中没有形象,不知画什么,怎样设计等问题,这时教师给予适当引导,启发学生拿出课前准备的资料,受到启发后继续作画。