小学教师资格证考试小学教育学第九章 班主任工作题库

小学教师资格证考试小学教育学第九章班主任工作题库一、选择题1．班主任工作的中心环节是( )。

A．组织和培养班集体B．建立学生档案．C．了解学生D．操行评定2．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。

A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭4．班级管理的主要对象是( )。

A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料5．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则"为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是( )。

A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定6、班级建设设计以（）为最重要。

A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定7、班级人际关系形成和发展的手段是（）A．交往B．学习C．课堂D．课外活动8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。

A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体10．班会的特点主要有集体性、针对性和( )。

A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性11．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )。

A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论12．关于班集体的概念说法不正确的一项是( )。

A．班集体就是班群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体二、填空题1．( )是学校中开展各类活动的最基本的基层组织。

2．在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为( )。

3．班主任产生于( )。

4．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的( )以及一定的活动节律。

5．( )是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。

6．班主任了解学生包括对( )和对( )两部分。

7．班会一般有三类：常规班会、生活班会和( )。

8．( )班会的形式包括：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。

9．主题班会的组织包括( )、( )、具体实施、效果深化等几个阶段。

10．组织主题班会注意的问题包括主题不能过杂；要有的放矢；班主任要做好“( )”而不是“演员”。

11．班主任领导方式一般可以分为权威的、( )、民主的三种。

12．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和( )作用。

13．班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、( )、( )和保管。

14．操行评定一般包括学生自评、小组评议、( )和( )等四个步骤。

三、简答题1、简述小学班主任的作用2、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面？3、简述先进生的心理特点和教育要求。

4、何谓主题班会？主题班会的形式主要有哪些？5、简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。

6、何谓操行评定？操行评定的一般步骤是什么？7、班主任的学期工作计划主要包括哪些方面？（填空）四、论述题1．班主任应怎样组织和培养班集体?2．论述班集体的基本特征和教育作用。

3．张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。

吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。

但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。

张老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?参考答案一、选择题1．A 解析：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，在班级建设中发挥关键作用，班主任开展工作的中心环节便是组织和培养一个比较完整的班集体，确立班级目标，建立班级领导。

因此，该题选A。

2．D 解析：班级通常由老师、学生以及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标，班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

因此，答案为D。

3．A 解析：班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

因此，答案选A。

4．C 解析：学生是构成班集体的基本单位，班级管理的主要对象就是学生。

因此，答案为C 。

5．D 解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，主要由班主任负责。

因此，答案为D。

6．D 解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

因此，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

因此，答案为D。

7．A 解析：班级人际关系形成和发展是在交往中完成的，因此答案为A。

8．D 解析：班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。

因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。

因此，答案选D。

9．D 解析：此题考察班集体的内涵。

班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动，从而达到教育目的的最佳载体。

因此，答案为D。

10．A 解析：班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。

班会有三个特点：集体性、针对性和自主性。

因此，答案选A。

11．A 解析：在集体形成的初始阶段，还没有形成集体的核心和集体舆论，集体成员之间也还没有形成正常的相互关系。

这时，教师对学生提出的各种要求具有特殊的意义，这种外在的要求是组织和团结集体的必要手段。

所以，在这个阶段，主要任务是组织和团结集体。

因此，答案选A。

12．A 解析：由班群体发展为班集体有一个培育和提高的过程，集体是群体发展的高级阶段。

因此，答案选A。

二、填空题1．班级2．班主任3．20世纪前期4．生活准则5．班会6．学生个体的了解；学生群体的了解7．主题班会8．主题9．确定主题；精心准备10．导演11．放任的12．教育13．整理；鉴定14．班主任评价；信息反馈三、简答题1．简述小学班主任的作用。

答：在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用。

小学班主任的作用具体体现在以下方面：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者每个人都属于一个群体，几十个学生分在一个班里就形成了一个学生群体。

通过班主任的努力，全班学生逐步从松散群体发展成一个健全的班集体。

班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。

必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地培养学生的素质。

(2)班主任是校长、教导主任的有力助手班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为他们正确决策提供依据。

(3)班主任是各任课老师的协调者一个教学班总是有几个教师任教。

由于各人的思想观念、学术修养、个性教育方法等不同，加上学科性质的差异，往往会导致各执一端的情况。

为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。

(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者教育下一代是全社会的责任，所以不能把责任完全推向学校，而应由学校、家庭、社会共同承担，于是就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

2．小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?答：小学班主任工作的内容非常多，其常规工作主要包括以下方面：(1)了解学生班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。

班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。

对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。

(2)组织和培养班集体组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，包括确立班集体的发展目标，建立班集体的核心队伍，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动。

(3)建立学生档案班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。

建立学生档案一般分四个环节：收集——整理——鉴定——保管。

(4)个别教育学生来自不同的家庭，因而思想品德、个性特征、智力水平、生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同。

班主任要使每个学生都得到最大限度的发展就必须深入了解每一个学生，根据学生的个别特点进行教育。

(5)班会活动班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

(6)协调各种教育影响个体的发展受到多种因素的影响，家庭、社会、学校等都对学生的发展产生各自的影响。

班主任应协调校内外各种因素的影响。

(7)操行评定小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。

操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况，以便与老师密切配合、共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。

(8)班主任工作计划与总结班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。

班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。

3．简述先进生的心理特点和教育要求。

答：(1)先进生的心理特点在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。

他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。

(2)先进生的教育要求①严格要求，防止自满。

先进生由于学习成绩优良，品行端正，工作积极肯干，是班主任的得力助手，班主任喜欢这样的学生是理所当然的。

但先进生也有缺点，也会犯错。

因此，班主任对他们不能偏爱，而要严格要求，对其缺点和所犯的错误不能轻易放过，要及时批评，以防止先进生产生自满心理。

②不断激励，弥补挫折。

一般而言，每个学生都会遇到挫折，会产生沮丧、失意、不满、焦虑等不良感觉。

先进生对挫折的感觉犹为强烈，如果班主任不及时为他们创造、提供良好的补偿机会，他们也许从此一蹶不振，所以班主任应努力满足先进生的补偿心理，使先进生沿着“偶然失败一再次表现一表现成功一自信心增强一不懈努力"的良性循环轨道前进。

③消除嫉妒，公平竞争。