大班语言教案：比尾巴10篇(幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案课件)
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，认识几种常见的动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢动物的情感，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过一些动物的尾巴。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解几种动物尾巴的不同特点，能跟着儿歌节奏做动作。
2. 活动难点：让幼儿能够用清晰的语言朗诵儿歌，并用动作表现各种动物尾巴的特点。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示各种动物尾巴的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 主题活动：教师完整朗诵儿歌《比尾巴》，引导幼儿关注儿歌中描述的各种动物尾巴的特点，并解释不易理解的字词。
3. 实践操作：教师邀请幼儿上台用动作表现儿歌中各种动物尾巴的特点，其他幼儿跟着一起学做。
4. 总结提升：教师引导幼儿说出自己喜欢的小动物及其尾巴的特点。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中其他动物的尾巴，并说出特点。
2. 环境创设：教师在主题墙上布置动物尾巴的特点介绍，供幼儿随时观察学习。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片和实物模型，帮助幼儿直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 肢体动作教学法：通过模仿各种动物的尾巴动作，让幼儿在实践中掌握动物尾巴的特点。
七、教学内容1. 儿歌《比尾巴》的学习：让幼儿熟悉儿歌内容，了解几种动物尾巴的特点，并能跟着儿歌节奏进行朗诵和表演。
2. 动物尾巴的特点：让幼儿认识几种常见动物的尾巴特点，如猴子的长尾巴、鸭子的扁尾巴等。
八、教学步骤1. 导入：教师展示动物尾巴的图片，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，解释儿歌中描述的动物尾巴的特点。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 理解儿歌《比尾巴》的内容，能够正确地唱出儿歌。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够模仿动物尾巴的样子。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和参与活动的兴趣。
二、活动准备：1. 准备儿歌《比尾巴》的图片或者视频，以便于幼儿观察和理解。
2. 准备一些动物尾巴的图片或者道具，以便于幼儿模仿和展示。
3. 准备一个音乐播放设备，以便于播放儿歌和音乐。
三、活动过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿的身体热起来。
2. 引入活动：教师向幼儿介绍儿歌《比尾巴》的内容，引导幼儿观察图片或者视频，让幼儿了解不同动物的尾巴。
3. 学习儿歌：教师教幼儿唱儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 模仿尾巴：教师邀请幼儿模仿不同动物的尾巴，让幼儿通过动作展示尾巴的特点。
5. 结束活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿的身体放松下来。
四、活动延伸：1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或者野生动物的尾巴，并画下来。
2. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于动物尾巴的儿歌，并表演给班级的其他小朋友看。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地唱儿歌、模仿尾巴。
2. 观察幼儿在活动中的合作意识，是否能够与同伴一起完成任务。
3. 收集幼儿家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察每个幼儿的情绪和需求，确保每个幼儿都能参与活动并感到快乐。
七、活动资源整合：1. 利用幼儿园的图书资源，让幼儿在活动前后阅读有关动物尾巴的图书，增加幼儿对动物尾巴的了解。
2. 联系家长，让家长参与幼儿的活动，如协助制作动物尾巴的道具等。
3. 与幼儿园的其他老师合作，如邀请绘画老师教授幼儿如何画动物尾巴等。
八、活动反馈与调整：1. 在活动结束后，及时向幼儿和家长反馈活动的内容和成果，让幼儿和家长了解幼儿在活动中的表现。
大班语言活动《比尾巴》教案
大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，并能够模仿动物的尾巴动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言艺术素养。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对自然和生活的热爱。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》课件、动物尾巴的手工材料等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些动物，对动物尾巴有基本的了解。
三、活动过程1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣。
2. 主题部分：a. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导幼儿倾听并感知儿歌的内容。
b. 教师带领幼儿学习儿歌，帮助幼儿记忆儿歌的歌词。
c. 教师通过课件展示各种动物的尾巴，让幼儿观察并说出动物尾巴的特点。
d. 教师组织幼儿进行“比尾巴”游戏，让幼儿模仿动物的尾巴动作。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物尾巴作品。
四、活动总结教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的动物尾巴，了解尾巴的作用。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿展示自己的作品。
3. 课程延伸：教师在其他课程中引导幼儿运用儿歌《比尾巴》中的动物尾巴特点进行创意活动。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿模仿动物尾巴的动作，提高他们的表现力。
七、教学方法1. 游戏法：通过“比尾巴”游戏，让幼儿在实践中学习儿歌和了解动物尾巴的特点。
2. 直观展示法：利用课件和实物展示，帮助幼儿直观地了解动物尾巴的特点。
3. 模仿法：教师示范动物尾巴的动作，引导幼儿模仿，提高他们的表现力。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《比尾巴》，引导幼儿倾听并感知儿歌的内容。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过学习《比尾巴》这首儿歌，能正确地朗读和背诵。
2. 让幼儿了解几种动物尾巴的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿喜欢参与语言活动的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 动物尾巴的图片或实物。
2. 《比尾巴》儿歌的课件或挂图。
3. 书写板和笔。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师带来的动物尾巴图片或实物，引导幼儿说出尾巴的名称，并讨论尾巴的用途。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《比尾巴》儿歌，边唱边做动作，引导幼儿正确地朗读和背诵。
3. 理解儿歌内容：教师通过挂图或课件，逐一展示儿歌中的动物尾巴，让幼儿说出尾巴的特点，并解释为什么尾巴是这样的。
4. 创意活动：让幼儿用自己的尾巴（可以用手代替）模仿儿歌中描述的动作，感受尾巴的灵活性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿儿歌中的动物尾巴动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物尾巴的主题展示，让幼儿展示自己创作的动物尾巴作品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和创意活动。
2. 评价幼儿对《比尾巴》儿歌的掌握程度，是否能够正确朗读和背诵。
3. 关注幼儿在活动中的表现，是否表现出对语言活动的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵《比尾巴》儿歌。
难点：让幼儿理解儿歌中不同动物尾巴的特点。
七、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一活动学习的内容，引导幼儿分享自己对动物尾巴的理解。
2. 教师播放《比尾巴》儿歌的音频，让幼儿跟随音频一起朗读和背诵。
3. 教师针对儿歌中每种动物的尾巴特点进行提问，引导幼儿积极回答。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己对动物尾巴的认识。
5. 教师邀请幼儿上台展示自己模仿动物尾巴的动作，鼓励其他幼儿进行评价。
八、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案第一章：活动背景1.1 活动对象：幼儿园大班幼儿1.2 活动目标：通过学习儿歌《比尾巴》，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
1.3 活动准备：儿歌《比尾巴》歌词卡片、动物尾巴道具、画纸、彩笔等。
第二章：活动过程2.1 热身活动：邀请幼儿们一起做手指游戏，活跃气氛。
2.2 引入主题：向幼儿们介绍今天要学习的儿歌《比尾巴》。
2.3 学习儿歌：2.3.1 教师朗诵儿歌，让幼儿们跟随节奏拍手。
2.3.2 教师逐句教唱儿歌，引导幼儿们正确发音。
2.3.3 邀请幼儿们上台演示儿歌中的动物尾巴，加深对儿歌内容的理解。
2.4 创意环节：2.4.1 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿们发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴。
2.4.2 邀请幼儿们分享自己的作品，让大家一起欣赏。
第三章：活动延伸3.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起学习儿歌，增进亲子关系。
3.2 环境创设：在幼儿园环境中布置动物尾巴主题展览，让幼儿们自主参与。
第四章：教学评价4.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，包括发言、表演等。
4.2 幼儿表达能力：评估幼儿在创意环节中画出动物尾巴的创意性和表达能力。
4.3 家园反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
第五章：教学反思5.2 幼儿反馈：倾听幼儿对活动的评价，了解他们的喜好和需求。
5.3 持续改进：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法，提高教学质量。
第六章：活动准备6.1 材料准备：儿歌《比尾巴》歌词卡片、动物尾巴道具、画纸、彩笔、绳子、贴纸等。
6.2 环境布置：在活动室内布置动物尾巴主题墙面，放置动物尾巴道具，营造活动氛围。
6.3 教学资源：收集相关动物尾巴的图片和视频，用于教学参考。
第七章：活动过程7.1 热身活动：邀请幼儿们一起做手指游戏，活跃气氛。
7.2 引入主题：通过展示动物尾巴图片和视频，引导幼儿们观察和认识各种动物的尾巴。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《比尾巴》这首儿歌，认识不同的动物及其尾巴的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述动物尾巴的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。
二、教学内容：1. 儿歌《比尾巴》的内容：儿歌描述了不同动物尾巴的特点，如猴子尾巴长，兔子尾巴短，鸭子尾巴扁等。
2. 动物尾巴的知识：让幼儿了解不同动物尾巴的功能和作用，如猴子用尾巴吊树，兔子用尾巴平衡等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读儿歌，能够用自己的语言描述动物尾巴的特点。
2. 教学难点：让幼儿理解动物尾巴的功能和作用，能够运用想象力进行创作。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《比尾巴》文本，动物尾巴图片，画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《比尾巴》的内容，引导幼儿观察动物尾巴的特点。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的节奏和内容。
4. 讨论动物尾巴的特点（10分钟）：教师展示动物尾巴的图片，让幼儿用自己的语言描述动物尾巴的特点。
5. 创作活动（10分钟）：教师引导幼儿进行动物尾巴的绘画创作，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示作品（5分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作心得。
7. 总结与反思（5分钟）：教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，引导幼儿反思自己在活动中的收获。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享儿歌《比尾巴》的内容，并向家人介绍自己画的动物尾巴。
六、教学评价：1. 幼儿对儿歌《比尾巴》的熟练程度，能够流畅地朗读儿歌。
2. 幼儿能够用自己的语言描述动物尾巴的特点，表现出对动物尾巴的认知。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，增强对动物尾巴的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会续编儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿创作和表演的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌课件、表演道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些动物，对动物尾巴有基本的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解不同动物尾巴的特点，学会续编儿歌。
2. 活动难点：幼儿能够用清晰的语言表达动物尾巴的特点，并在表演中展示出来。
四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 主体部分：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容。
组织幼儿进行续编儿歌的活动，鼓励幼儿用语言表达自己知道的动物尾巴的特点。
3. 拓展部分：组织幼儿进行动物尾巴的游戏，如“猜尾巴”、“比尾巴”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对动物尾巴的认识。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对动物尾巴的喜爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的动物尾巴，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴”主题展板，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 教学活动：开展“动物尾巴”主题的科学活动，让幼儿进一步了解动物尾巴的功能和作用。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 直观演示法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物尾巴的特点。
3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在模仿、表演中锻炼语言表达能力和创造力。
4. 小组合作法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容1. 学习儿歌《比尾巴》：让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容，学会唱这首儿歌。
《比尾巴》大班语言教案
《比尾巴》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识不同的动物尾巴的形状、颜色和特征。
帮助幼儿理解动物尾巴的不同功能。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物尾巴的能力。
培养幼儿合作和分享的习惯。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《比尾巴》故事内容：通过比较不同动物的尾巴，让幼儿了解各种动物尾巴的特点和功能。
2.2 学习活动：观察图片：展示各种动物的尾巴图片，让幼儿观察和描述。
小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对动物尾巴的认识和观察。
第三章：教学方法3.1 故事引导法：通过讲述《比尾巴》的故事，引起幼儿对动物尾巴的兴趣和好奇心。
3.2 观察描述法：展示动物尾巴的图片，引导幼儿观察和描述尾巴的形状、颜色和特征。
3.3 小组合作法：将幼儿分成小组，进行小组讨论和合作，培养幼儿的合作和分享习惯。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或者实物引入动物尾巴的主题，引起幼儿的兴趣。
4.2 讲述故事《比尾巴》：通过讲述故事，让幼儿了解各种动物尾巴的特点和功能。
4.3 观察和描述：展示动物尾巴的图片，引导幼儿观察和描述尾巴的形状、颜色和特征。
4.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内进行讨论，分享自己对动物尾巴的认识和观察。
第五章：教学评价5.1 认知评价：通过提问或者小测试，评估幼儿对动物尾巴的形状、颜色和功能的理解程度。
5.2 技能评价：观察幼儿在观察和描述动物尾巴时的表现，评估其观察和描述能力。
5.3 情感评价：观察幼儿对动物尾巴的兴趣和好奇心，评估其对自然环境的关爱和保护意识。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备动物尾巴的图片或者实物，用于展示和观察。
准备故事书《比尾巴》，用于讲述故事。
6.2 环境准备：布置一个舒适的环境，如教室或者活动室，用于进行教学活动。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿认识不同的动物尾巴的形状、颜色和特征。
《比尾巴》教案(精选10篇)
《比尾巴》教案（精选10篇）活动目标：1、能有兴趣地观察画面，理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化，知道“还是自己尾巴好”的道理。
2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。
3、学会欣赏自己，喜欢自己。
活动准备：1、幻灯片课件2、音乐《我真的很不错》活动过程：一、出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
老师播放第一张幻灯片：“看，这是谁？（幼儿回答）一只小熊。
它可爱吗？二、播放幻灯片，引导幼儿观察故事内容。
1、老师播放第二张幻灯片：“这只小熊还有自己的本领哦，看，它在干嘛？（幼儿回答）它能倒立，翻跟头，还能打滚呢。
”2、老师播放第三张幻灯片：“有一天，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小动物，都有谁呢？这是谁？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）狐狸在用自己的尾巴扫地呢。
这是谁呢？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。
这又是谁啊？（播放幻灯片）它在干嘛？它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊，（播放幻灯片）还有谁啊？它们在干嘛？小猪们正在用尾巴拔河呢。
他们是怎么拔的啊？”3、（1）老师播放第四张幻灯片：“小熊回到家里，看着自己又短又小的尾巴，什么都做不了。
心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小猪的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羡慕他们，如果我的尾巴能再长一点该多好啊！小熊很羡慕小动物们的尾巴，那小动物的尾巴都有什么本领呢？小狐狸的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小狐狸的尾巴可以扫地。
我们小朋友没有尾巴，可是我们可以把手放在身后当做尾巴，谁想来学一学小狐狸？那小松鼠的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小松鼠的尾巴可以打球。
蛇的尾巴有什么本领？（幼儿回答）蛇的尾巴可以拎包。
那小猪的尾巴有什么本领？小猪的尾巴可以拔河？谁想来试一试？（老师指导：小猪只有一条尾巴，我们把手背到身后握起来）小熊也想有像小动物那样的尾巴，于是小熊开始想办法，你们觉得小熊想什么办法来让自己的尾巴长长呢？”（幼儿回答）“小熊为了让自己的尾巴长长，开始做尾巴操，（播放幻灯片）它是怎么做的？我们来学一学，“尾巴伸一伸，尾巴翘一翘，尾巴长、长、长！这个办法有没有用呢？一起去看一看！”4、老师播放第五张幻灯片：“这个办法真有用，小熊真长出尾巴了，看，它长出了什么尾巴？（狐狸的尾巴）”5、老师播放第六张幻灯片：“小熊又接着做操，我们跟他一起做一做，小熊又长出了什么尾巴？（松鼠的尾巴）”6、老师播放第七张幻灯片：“小熊觉得尾巴还不够长，又开始做操，一起做，小熊又长出了什么尾巴？（蛇的尾巴）”7、老师播放第八章幻灯片：“小熊觉得再长一点会更好，我们跟他再做一次，小熊还长出了什么尾巴？（猪的尾巴）长出尾巴的小熊开心吗？对，长了尾巴的小熊可开心了。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《比尾巴》，了解不同动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团结合作精神和参与活动的积极性。
二、活动准备：1. 图片卡片：小猴子、小鸭子、小兔子、小狐狸和小松鼠的尾巴。
2. 儿歌《比尾巴》歌词挂图。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，边唱边指图片上的尾巴。
3. 讨论：教师引导幼儿说出不同动物尾巴的特点，如小猴子的尾巴长，小鸭子的尾巴扁等。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物尾巴。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的有趣经历。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他动物尾巴的图片，了解更多动物尾巴的特点。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中安全使用绘画材料。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
4. 注重培养幼儿的观察能力和想象力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物尾巴特点的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，评估他们的想象力和绘画技能。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于动物尾巴学习的情况。
七、活动反思：1. 教师应根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在活动中，教师应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 对于活动中出现的问题，教师应积极与同事和家长沟通交流，共同寻找解决方案。
八、教学建议：1. 类似活动可以定期开展，以提高幼儿的综合素质。
2. 教师应加强对幼儿的启发引导，培养他们的独立思考能力。
《比尾巴》公开课优秀教案(最新10篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。
（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。
《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案
《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《趣味比较》，详细内容为《比尾巴》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物的尾巴特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解不同动物的尾巴特点，能正确说出各种动物尾巴的名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述动物尾巴的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，懂得从多角度观察事物。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述动物尾巴的特点。
教学重点：认识不同动物的尾巴，学会比较和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿观察并猜测：这些尾巴是谁的？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种动物的图片，让幼儿认识不同动物的尾巴，引导幼儿用简单的句子描述尾巴特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察挂图，比较各种动物的尾巴，讨论并描述它们的特征。
4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅“比尾巴”的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：不同动物的尾巴特点语言表达：简单句子描述尾巴特征观察能力：多角度观察事物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物尾巴，并用一句话描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢小兔子的尾巴，短短的，像一个小圆球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿对动物尾巴的认识和表达是否准确？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他事物，如：树叶、花朵等，进行比较和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的句子描述动物尾巴的特点。
2. 实践情景引入：利用动物尾巴道具，让幼儿观察并猜测。
3. 例题讲解：通过PPT展示各种动物的图片，引导幼儿用简单的句子描述尾巴特点。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案（精选14篇）
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案篇1活动目标1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。
2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
教学重点、难点能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。
活动准备1、《比尾巴》教学课件。
2、各种动物图片若干张。
活动过程：一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要举行的一场特别的比赛，“比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场，请小朋友当评委。
1. 第一场比赛：那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。
（长、短、像把伞）（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2. 第二场比赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。
（弯、扁、最好看）（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。
（知道这是一种问答式的儿歌）四、尝试仿编儿歌。
1. 分组仿编（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）
《比尾巴》公开课教案设计《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《比尾巴》公开课教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》公开课教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并准确地朗读儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌的形式进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队协作精神。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《比尾巴》的歌词，图片卡片（小猴、小鸭、小狗、小猫、小兔的尾巴），画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境布置：将活动室布置成一个动物尾巴的世界，贴上各种动物的尾巴图片，营造一个生动有趣的学习氛围。
三、活动过程1. 导入：教师以故事的形式引入活动主题，讲述一个关于动物尾巴的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 观察动物尾巴：教师展示各种动物尾巴的图片卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物尾巴。
5. 分享作品：教师组织幼儿相互展示自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己画中的动物尾巴。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园观察不同动物的尾巴，并记录下来，与老师和同学分享。
2. 环境创设：让幼儿将自己的绘画作品装饰在活动室中，营造一个充满童趣的环境。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现，以便更好地指导幼儿的成长。
六、活动注意事项1. 确保教学材料的安全性，避免使用有尖锐边缘的物品。
2. 在绘画环节，教师应指导幼儿正确使用彩笔，保持桌面整洁。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
七、教学资源推荐1. 《比尾巴》儿歌音频文件，以便幼儿在家庭中复习和听唱。
2. 动物尾巴的图片素材库，用于活动室的布置和教学演示。
大班语言活动《比尾巴》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《比尾巴》的内容，认识各种动物的尾巴特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会儿歌《比尾巴》。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》的音频、投影仪等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
三、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出各种动物的名字和尾巴的特点。
2. 主体部分：(1) 教师播放儿歌《比尾巴》的音频，让幼儿初步感知儿歌的内容。
(2) 教师带领幼儿一起学习儿歌，教幼儿学会儿歌。
(3) 教师组织幼儿进行“比尾巴”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对动物尾巴特点的认识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察动物的尾巴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴”主题展，让幼儿进一步了解各种动物的尾巴特点。
3. 教学活动：开展“动物尾巴”绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出自己喜欢的动物尾巴作品。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置动物尾巴的情境，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 游戏教学法：通过“比尾巴”的游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌，巩固动物尾巴的特点。
七、活动步骤1. 导入：教师展示动物尾巴的图片，引导幼儿说出各种动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《比尾巴》的音频，让幼儿初步感知儿歌的内容。
教师带领幼儿一起学习儿歌，教幼儿学会儿歌。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“比尾巴”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
比尾巴的幼儿园大班语言教案
比尾巴的幼儿园大班语言教案第一章：课程导入1.1 目的：让幼儿对本次课程产生兴趣，引导幼儿观察和思考尾巴的不同形态和特点。
1.2 教学方法：观察图片、讨论、游戏。
1.3 教学内容：展示不同动物的尾巴图片，让幼儿观察并说出尾巴的名称。
引导幼儿思考尾巴的作用和特点。
第二章：诗歌学习2.1 目的：培养幼儿的文学素养，让幼儿通过诗歌学习了解尾巴的不同形态和特点。
2.2 教学方法：朗读、跟读、讨论。
2.3 教学内容：学习一首关于尾巴的诗歌，让幼儿通过朗读和跟读的方式熟悉诗歌内容。
引导幼儿讨论诗歌中描述的尾巴的特点和形态。
第三章：故事分享3.1 目的：培养幼儿的听力能力和想象力，让幼儿通过故事了解尾巴的不同功能。
3.2 教学方法：讲述、讨论。
讲述一个关于尾巴的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
引导幼儿讨论故事中尾巴的功能和作用。
第四章：手工制作4.1 目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿通过手工制作展示对尾巴的理解。
4.2 教学方法：示范、协助、创作。
4.3 教学内容：教师示范制作尾巴的手工，引导幼儿协助并创作自己的尾巴作品。
让幼儿展示并介绍自己的作品。
第五章：总结与评价5.1 目的：总结本次课程的学习内容，评价幼儿的表现和进步。
5.2 教学方法：讨论、评价。
5.3 教学内容：让幼儿回顾本次课程的学习内容，引导幼儿说出尾巴的不同形态和特点。
教师对幼儿的表现进行评价，总结本次课程的成果。
第六章：动物尾巴认知游戏6.1 目的：增强幼儿对动物尾巴特征的认识，通过游戏形式提高幼儿的观察力和记忆能力。
图片匹配、角色扮演、小组竞赛。
6.3 教学内容：展示不同动物的尾巴图片，让幼儿找出与之匹配的动物图片。
进行角色扮演，让幼儿扮演动物，正确展示其尾巴的特征。
分组进行竞赛，看哪个小组能最快正确地完成任务。
第七章：尾巴故事续编7.1 目的：培养幼儿的创造力和想象力，通过续编故事提高幼儿的语言表达能力。
7.2 教学方法：头脑风暴、故事续编、分享。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《比尾巴》，认识不同的动物及其尾巴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，学会用动作表现不同动物的尾巴特征。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强团队合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：动物尾巴图片、儿歌《比尾巴》歌词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿进行动作表演。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，展示各种动物的尾巴，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何用动作表现不同动物的尾巴特点。
4. 创意表演：每组选择一种动物，用动作和歌声表现动物尾巴的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物尾巴特点的认知。
2. 评价幼儿在创意表演中的表现，考察他们的表达力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜爱程度及改进建议。
五、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行动物尾巴特点的观察和讨论。
2. 开展动物尾巴主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出独特的动物尾巴画作。
3. 组织动物尾巴知识竞赛，激发幼儿对动物尾巴知识的兴趣。
六、活动准备：教学材料：动物尾巴图片、儿歌《比尾巴》歌词卡片、画笔、画纸等。
教学环境：宽敞的教室，便于幼儿进行动作表演。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，展示各种动物的尾巴，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何用动作表现不同动物的尾巴特点。
4. 创意表演：每组选择一种动物，用动作和歌声表现动物尾巴的特点。
大班语言活动《比尾巴》教案
大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱儿歌《比尾巴》，了解各种动物尾巴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对大自然的探索欲望。
二、活动准备1. 动物尾巴的图片若干张。
2. 儿歌《比尾巴》音频。
3. 白板或大纸一张，用于画动物尾巴。
4. 彩笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出各种动物的名字，并讨论它们的尾巴特点。
2. 学习儿歌：播放儿歌《比尾巴》，让幼儿听歌并跟随音乐模仿动物的尾巴动作。
3. 歌词互动：邀请幼儿上台，根据儿歌内容，用彩笔在白板上画出相应动物的尾巴，并讲解尾巴的特点。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物，讨论并设计动物尾巴的用途。
5. 展示环节：每组幼儿上台，用贴纸或者绘画材料展示他们设计的动物尾巴，并分享讨论结果。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作动物尾巴的手工制品，加深幼儿对动物尾巴特点的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿将自己的作品展示在相应动物的区域。
3. 区域活动：在科学区设立“动物尾巴探索角”，提供相关书籍、图片等材料，让幼儿自主阅读和探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物尾巴的认识和了解。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，评价他们对动物尾巴特点的理解和应用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《比尾巴》，并能用动作表现各种动物尾巴的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿理解动物尾巴的用途和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
七、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示各种动物的尾巴图片，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《比尾巴》，让幼儿听歌并跟随音乐模仿动物的尾巴动作。
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大班语言教案：比尾巴10篇(幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案课件)下面是分享的大班语言教案：比尾巴10篇(幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案课件)，供大家参考。
大班语言教案：比尾巴1活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：（1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）（2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）2、出示图片二并提问：（1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？（2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。
假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的.长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。
我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。
）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
2、教师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。
所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。
五、情景表演。
幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
大班语言教案：比尾巴2活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的`比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。
）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。
）五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
大班语言教案：比尾巴3设计意图：一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。
我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。
活动目标：1、安静地听故事，能复述故事内容。
2、能通过想象续编故事，说出2―3种别的动物尾巴的作用。
3、能积极主动地进行故事表演。
4、认识“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。
2、字卡，动物头饰。
3、故事情景表演场景布置。
活动过程：一、看动漫、听故事幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。
师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿讨论），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。
二、复述故事师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。
三、我来讲小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓励和肯定。
四、我来演1、先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。
2、幼儿集体表演。
幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。
教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。
五、活动结束活动反思：《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。
我在上课时把握了以下几点：一、利用多媒体让教学轻松化在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。
并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合在本节课中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。
从壁虎断尾的'自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。
让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
三、注重了课后延伸环节本节课要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大兴趣。
大班语言教案：比尾巴4一、活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
二、活动重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
活动难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
三、活动准备：1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
四、活动过程：（一）猜谜语，引起幼儿兴趣。
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
（二）、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看故事视频，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）故事的名字是什么？（2）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的.呢？（3）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（4）它借到了吗？3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？（三）、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
（四）、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（五）、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？大班语言教案：比尾巴5活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）2、出示图片二并提问：A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。