思想桎梏
思想桎梏-作文
思想桎梏有时候我会常常在想——在我躯体下的是什么，看着自己的双手、双脚、身体，你似乎都不能想象这是为什么，在你的躯壳下会是什么？往神圣点说就是灵魂，是一种意志，是一种精神；然而往科学点说就是神经，你大脑的每根神经操纵着你的身躯，使你可以做出任何动作。
然后我却偏向第一种，因为我觉得这种灵魂说往往会比科学说更能鼓励人！在我读过的许多书中都会说到什么意志、精神类的，我觉得这一类更能鼓励人！所以人最重要的就是思想，如果思想死了，那么你这个人也无异于死亡，但比死亡更为可怕的就是人没有思想，试想：如果人们的思想一致，那么世界上还会有辩论吗？没有辩论那么人们也将丧失创造力，人们的思想就被桎梏给铐牢了！我不敢相信人的思想会被禁锢！可笑！这为何？人们的思想一致，这就是现在很多人都有的惯性！然而我不同，我有自己的想法，我的想法可能在别人眼里就是异想天开，也会有人说我傻！没什么！我的思想与别人不一致，很好，证明我是出众的，是与众不同的，我没有千篇一律的想法，别人做什么我就做什么，这是在干嘛？有意义吗？你的思想与别人的被脚镣锁在了一起，你迫使跟随着别人的思想脚步，莫非没有一个想法从你心底冒出？——用和别人不一样的思想化作一把利剑去斩断这桎梏！这才是真理！思想的桎梏是可怕的，更可怕的是这被锁着的人会越来越多，如果这样世界的颜色不就单调了吗？所有奇异的想法还没想出来就被抹杀掉了，这难道不可笑？这样的话，那天马行空的想象就不复存在，时代在进步，人的思想也该跟上去，不要让布满尘埃的桎梏把你锁住！这里的尘埃不是别的，就是那些陈旧的思想，其实在民国，就分成了保守派和革新派，我觉得这就算的上是一次革新了，因为提出来了总比没有好，但是最后却以失败告终——为什么？因为他们缺少东西，一把可以斩断思想桎梏的利剑，这可以是一种行为，可以是一种论说，可以是一种与别人的争辩，这都可以化作一把利剑，但是革新派恰恰就缺少这一点，所以中国才会比其他国家落后，因为那时候陈旧的思想并没有跟上时代脚步，他们这些人就是被沉重的桎梏给锁住了，他们无法向前一步……思想的桎梏是可怕的，因为它会在不知不觉给你锁住，就像陷入了沼泽的最中间，你无法动弹，只有等待黑暗吞噬自己，所以这时候就要有一个人站出来，把你给拉出来，这个人是时代的救世主，是一根唯一的救命稻草，是黑暗中的一缕晨曦之光，他就是与目前时代作对的革新者，他会打开这思想的桎梏，因为他自己的思想与常人不同，他新的思维就是这桎梏的钥匙！打开吧！不要让那个他束缚了你的思想。
思想的力量打破束缚的桎梏
思想的力量打破束缚的桎梏思想的力量是一种无形却强大的动力，它能够打破束缚，开启新的可能性。
在人类历史上，思想的力量一直在推动社会的进步和个体的成长。
本文将探讨思想的力量如何打破束缚的桎梏，释放个体的潜能，以及如何培养和引导积极的思想力量。
一、思想的力量与自我解放思想的力量具有改变现实的潜力。
它可以启发人们超越固有的思维模式，摆脱心灵的桎梏。
一个经典的例子是亚伯拉罕·林肯，他坚信奴隶制度的废除是正义的，坚定地推动美国废奴运动。
他的思想力量最终领导美国走向了废奴的道路，彰显了思想如何打破历史上的道德桎梏，引领社会向前发展。
二、思想的力量与创新思想的力量是创新的源泉。
在科技领域，创新常常起源于一种新的思维方式。
例如，史蒂夫·乔布斯的思想力量推动了苹果公司的创新，他的愿景是让科技与艺术相结合，为人们提供极致的用户体验。
这种思想力量引领了苹果公司的产品设计和技术发展，改变了全球科技产业的格局。
三、思想的力量与社会进步思想的力量还在社会进步中扮演着关键角色。
例如，马丁·路德·金的思想力量成为美国民权运动的灵感，他的梦想是消除种族歧视，实现平等和和谐的社会。
他的思想力量激发了数百万人的行动，最终导致了美国民权法案的通过，打破了种族歧视的桎梏。
四、思想的力量与个体成长在个体层面，思想的力量可以推动自我成长和突破个人限制。
当一个人有积极的思想和目标时，他们更有动力克服困难，实现自己的梦想。
例如，尼尔·阿姆斯特朗·阿姆斯特朗（Neil Armstrong）的思想力量使他成为第一个登上月球的人，他的名言“这是个小步，也是人类的巨大飞跃”激励了全世界。
五、培养和引导积极的思想力量要充分发挥思想的力量，个体和社会需要培养和引导积极的思想力量。
这可以通过教育、文化传承和社会支持来实现。
鼓励创新思维，促进思考和自我反思，可以帮助个体更好地理解自己的思维方式，并不断发展和提高。
关于思想的首尾段
关于思想的首尾段关于思想的作文结尾其实，当我们审视自己的思想、习惯、性格时，另有一点不容忽视，正如古罗马讽刺家朱文诺尔所说：健康的思想寓于健康的躯体之中。
性格好的人，以乐观的心态面对现实，即使面对的是残酷，也能安贫乐道，这种人的未来将是五彩缤纷的；与之相反，面对残酷唉声叹气、怨天尤人，面对美好又不满足的人，如此秉性，未来永远充满哭泣，永远是低谷。
思想决定成败、习惯改变命运、习惯成就未来，但是一切的一切都基于有一个强健的体魄，否则什么都是空谈。
1.《思想桎梏》的作文结尾所以敢于先去打破生活的常规才是去打破思想桎梏的前提！这种思想上的束缚在生活中的表现很多！所以我提倡的打破思想桎梏，是一种伟大的精神，同时也是打破规矩的勇气，无规矩虽然不成方圆，但是没有打破又怎去定义新的规矩！思想没有更上时代的步伐，人们又怎会向前？停留是可怕的，停滞不前意味着落后，十九世纪的中国无疑就是一个最鲜明的例子！2.《寻找思想者》的作文结尾”我恍然大悟。
在寻找思想者的过程中，你的思想已经得到了不少启发，实际上你已经是找到了思想者。
”我问道：“那么我应该继续去寻找思想者吗”“不，其实思想者就在每个人的身边，只要善于观察，善于结合思想，你就会成为最伟大的思想家。
对啊，只要你善于观察，善于结合思想从中得到启发，不知不觉中，你会进化成一位“伟大的思想家”。
3.《美是花，思想是根》的作文结尾然而，有那么一些人，他们总爱将生命等同于纯粹的美丽。
因为美是无力的，于是他们的生命变得脆弱。
李白揽着水中之月，与月长眠;三毛用自己的丝袜，过早结束了年轻的生命;海子一腔追求的热血，洒在了冰冷的铁轨上……他们都让生命连同美丽一同凋零，却忽视了思想之根的存在。
对不起，请允许我对他们说：你们是最可怜的人。
美，只是花，负荷不了生命之痛!思想，才是生命之树的根，是它在支撑着生命的大厦。
打破思想桎梏方能后发赶超
平稳较快增长的同时提高增长效益，推动海安在新一轮区域发展中脱颖而出、跨越发展。
克服安分守拙的心态，进一步培育双轮驱动核心动力。
解放思想是推动新旧动能转换的“总开关”。
海安要在科学化可持续发展的道路上继续砥砺前行，就一定要集中力量突破重点，实现科技创新和开放开发的“双轮驱动”，加快培育新的发展动能。
在科技创新上，围绕打造全省创新驱动发展示范地区的目标，扎实推进科技创新体制综合改革，实现科技创新与产业发展的相融相生、互促并进。
在开放开发上，积极抢抓“一带一路”建设机遇，大力引进外来资本、先进技术、高端人才，科学引导优秀企业、优秀产品走出国门。
转换安于故俗的角度，进一步破除发展要素制约。
良好的发展环境，是一个城市综合竞争力的核心体现，更是实现追赶超越的重要保障。
在改革进入攻坚期的大背景下，发展要素的制约越来越明显，如果继续套用以往的经验，无异于刻舟求剑。
换个角度来看，当前面临的这些发展难题，正是解放思想的空间，蕴藏着追赶超越的无限潜力。
要坚持问题导向，瞄准痛点难点，聚焦瓶颈短板，着力破解发展难题，努力营造最优发展环境，助推经济社会跨越发展。
打开安于一隅的眼界，进一步提高全域一体化发展水平。
目前，区域之间、城乡之间发展不充分、不协调的问题仍然存在，区镇自身还存在着自己的“小圈子”“小算盘”，有的不能从全局出发思考问题，城乡发展一体化水平还不高。
要破解这些问题，推动全域一体化发展，就必须把思想从一时一地一域的局限中解放出来，牢固树立“一盘棋”的发展理念，持续推进城乡规划、产业发展、基础设施、公共服务等一体化，不断满足人民群众对美好生活的向往。
□（作者系中共海安市委书记）打破思想桎梏方能后发赶超商建明省委书记娄勤俭指出，苏北地区要在充分发挥后发优势上解放思想，把别人走过的弯路多看一看，把别人的成功经验多学一学，力求少走弯路，在主动接受发达地区辐射中实现跨越发展。
这对升格国家高新区时间不长的盐城高新区来说，更具指导性、迫切性和现实性。
如何摆脱思想的桎梏
作者： 韩东屏[1,2]
作者机构： [1]湖北省伦理学会会长;[2]华中科技大学哲学系
出版物刊名： 理论月刊
页码： 6-7页
主题词： 社会管理者;不合时宜;思想解放;价值判断;解放思想;做法;意指;修改
摘要：在我们的事业中，有哪些东西在束缚我们的思想，使我们的工作步履维艰、难有起色？简单地讲，就是那些不合时宜的观念、做法和制度。
所以所谓解放思想，就是要摆脱由这些不合时宜的观念、做法和制度编织成的思想桎梏。
由于一个社会的主流观念、普遍做法和具体制度总是由该社会的管理者构建起来的．并且往往也只有他们才直接负修改之责．因而思想解放首先应该是社会管理者的思想解放。
但这里的关键是，究竟什么样的观念、做法和制度．才是不合时宜的？鉴于“不合时宜”意指陈旧落伍，意指不好，是事关价值判断的问题，这就告诉我们。
要想知道哪些观念、做法和制度不合时宜。
必须先确立一个统一的价值判定标准。
打开思想的枷锁 给毛病戴上紧箍咒
打开思想的枷锁给毛病戴上紧箍咒打开思想的枷锁给毛病戴上紧箍咒（一）序每个人都有思想上的枷锁，只是所桎梏的方面不同，大小各异罢了。
有些人思想桎梏在关键的根性上；有些人只是禁锢在微不足道的细节里。
这两种不同的枷锁导致了不同的人生。
失败者，思想上的枷锁一般表现在致命的性格、特质、修为等方面。
成功者的思想枷锁一般表现在自己的优点上，也就是说优点太突出，突出得过了头。
长处发挥过了头就成了短处；如果长时间地忍耐而无突破就是能力不足的表现；活泼过了活就变成不稳重了；学习过了隐就是不知节制和养生；勇气过了头就是忙干和莽撞等等。
有时成也萧何败也萧何也！因此，要想成为一个成功者，成为一个队伍的优秀领导者，必须打开禁锢在思想上的枷锁；要想自己的成功之路走的更长，也必须打破这个桎梏。
路长全老师在大学毕业到一企业应聘。
通过各种磨难后只剩下两位由老总面试，老总对路老师和另外一个应聘者说：你们通过一系列的磨练，最后只剩下你们两位。
现在，我想让你们从这个20层上由窗户跳下，你们应该敢跳吧？另外一个应聘者先回答说：这是一个错误的决定，我是坚决不跳的！，这位老总问路老师说：你呢？路老师回答到：我跳，但要给我个降落伞并且把楼下铺上厚垫子。
这位老总兴奋地拥抱了路老师，说：你被录取了，也是我们半年来终于找到的唯一合乎要求的应聘者。
为什么他们录取路老师呢？主要是路老师的思维不同与他人，也说明了路老师是一个不拘泥于常人思维的人，是一个善于打破思维枷锁的人。
前天，小路来找我，谈论她在目前这个企业打工的看法，其实也是想让我给她出出注意。
她是幼师学校毕业的，跳舞跳得非常好。
来到这个企业是想搞点资金积累，为以后自己发展事业做准备。
这个企业是国有企业，她们这些临时工也不可能长待。
若抱着多数打工人的思维：挣钱糊口，那就乏味了。
扩展一下思路，既要搞资金积累，又要学习技术和管理，在用相同的时间里，完成多相的富足，这就是不同与他人的想法。
仍说小路：她若看到身边的同时在抱怨时，想一想同事为什么抱怨；看到同事赞扬时，思索一下同事为什么赞扬；同事离职时，分析一下这些人为什么离职。
寻找自由的道路
寻找自由的道路自由，是每个人内心最深处的向往和追求。
它是一种独特的状态，代表着无拘无束、无限可能和真正的自我。
然而，现实生活中，我们常常会被各种约束所束缚，无法尽情追寻自由。
那么，我们应该如何寻找自由的道路呢？一、摆脱思想桎梏，追求独立思考自由从思想开始，只有能够摆脱思想上的桎梏，才能真正追求自由。
在社会的洗礼中，我们常常受到各种思想的影响，长期以来形成的观念和思维定势束缚着我们的行动和决策。
因此，我们需要具备独立思考的能力。
独立思考不仅仅是对事物的认识和判断，更是对自己的负责，对内心的真实追求。
通过独立思考，我们能够找到属于自己的真理，从而摆脱他人的束缚，走上追求自由的道路。
二、勇敢面对挑战，迎接变革要寻找自由之路，我们需要勇敢面对挑战和变革。
变革带来新的机遇和可能，而挑战则是我们成长和进步的催化剂。
然而，很多人因为害怕失败和未知而止步不前，从而错失了追求自由的机会。
只有勇敢地面对挑战，才能突破自我局限，发现更广阔的世界。
无论是在职场上还是在个人生活中，我们都需要保持开放的心态，积极主动地接受变革和挑战，才能在变化中寻找到自由之路。
三、培养独立自主的能力，实现自我价值在现代社会中，独立自主的能力越来越重要。
拥有独立自主的能力，意味着可以自我生存、自我决策和自我发展。
我们要具备主动思考和解决问题的能力，培养独立自主的意识和行动习惯。
通过不断学习和积累，我们可以提高自身的专业素养和技能水平，实现自己的价值，并在实践中寻找到自由的道路。
四、坚守内心信念，追求真实自我的生活追求自由的道路上，我们需要坚守内心的信念，追求真实的自我。
现实生活中，我们常常会受到外界的干扰和影响，迷失了自我。
然而，只有坚守内心的信念，并勇敢追寻真实的自己，才能找到属于自己的自由之路。
我们要时刻审视自己的价值观和人生目标，勇敢面对困难和挑战，不畏艰辛地追求真实的自我。
只有坚守内心，才能在纷繁复杂的社会中找到属于自己的自由之路。
打破思想的桎梏作文
打破思想的桎梏作文《打破思想的桎梏》作文一小朋友们，你们有没有过这样的经历，别人说什么，你就觉得是什么，从来不去想一想是不是还有别的可能？其实呀，这样很容易让我们的思想被困住。
就像小兔子乖乖的故事。
小兔子们听到妈妈的声音才开门，可要是大灰狼模仿得很像呢？小兔子们要是不打破“只听声音开门”的想法，就可能被大灰狼骗啦。
还有乌鸦喝水的故事。
乌鸦一开始怎么也喝不到瓶子里的水，如果它就觉得没办法了，那只能干着急。
但是乌鸦打破了常规的想法，用小石子把水抬高，终于喝到了水。
《打破思想的桎梏》作文二小朋友们，今天我要和你们说一说打破思想桎梏的事儿。
比如说，画画的时候，大家都画太阳是黄色的，天空是蓝色的。
可要是你觉得太阳可以是红色的，天空可以是绿色的，那多有意思呀！这就是打破了大家都一样的想法。
再比如搭积木，每次都搭小房子，多无聊。
要是能想着搭个大城堡，或者搭个会飞的火箭，那该多好玩！有个小朋友做数学题，老师教了一种方法，他就一直用那种方法。
可是有一次，那种方法算起来特别慢，他试着换了一种思路，很快就做出来啦。
所以呀，我们不能让自己的脑袋被固定的想法困住，要勇敢地去打破它，这样才能发现更多好玩的事儿，变得更聪明！《打破思想的桎梏》作文三小朋友们，你们知道吗？我们的思想有时候就像被关在一个小笼子里，出不来。
比如说，玩跳棋的时候，大家都从这一头跳到那一头。
但有个小朋友就想，我能不能反过来跳呢？结果他发现了新的玩法，赢得可开心啦。
还有一次，做手工，要把一张纸折成小船。
好多小朋友都按照老师教的折，可有个小朋友想，我能不能折个不一样的呢？于是他折了个小飞机，也特别棒。
这些小朋友就是打破了原来的想法，做出了不一样的事情。
我们也要像他们一样，不要被以前的想法限制住，要勇敢地去尝试新的东西。
《打破思想的桎梏》作文四小朋友们，我来讲个故事给你们听。
有一只小猴子，它看到别的猴子都是从树上爬下来摘果子。
有一天，它想：“我能不能从地上跳起来摘果子呢？”它试了试，真的摘到了果子。
习惯思想的桎梏 作文
习惯思想的桎梏作文
《习惯思想的桎梏》
哎呀呀，今儿我来讲讲这“习惯思想的桎梏”。
就说有一次，我去超市买东西。
我平常买酸奶都习惯拿原味的，觉着原味的就是最好的呀，都没咋尝试过其他口味。
那次呢，我又像往常一样径直走到放原味酸奶的地方，准备拿了就走。
可就在我伸手的那一刻，我突然瞟到旁边有一种新出的草莓口味的酸奶。
我的手就停在那了，心里就开始纠结了，到底要不要试试这个新口味呢。
但习惯的力量太强大啦，我脑子里就一个声音：“还是原味保险呀。
”可我又有点不甘心，站在那纠结了好一会儿。
最后呢，我还是鼓起勇气拿了一瓶草莓味的酸奶。
回家后一尝，哇塞，居然还挺好喝的，我就懊悔呀，以前咋就被那习惯思想给困住了呢，都不去试试别的口味，说不定错过了好多美味呢。
你看呀，生活中很多时候我们就是这样，被习惯思想给框住了，不敢轻易去突破，就老是在自己的小圈圈里打转。
我们得时不时地跳出来，去大胆尝试一些新的东西，别被那些习惯给束缚住喽，得打破这桎梏，才能发现更
多不一样的精彩呀！以后我可得长记性了，不能再被习惯思想给害咯，要多去尝试新事物，探索不一样的世界呢！。
用思想打破桎梏追求自由
用思想打破桎梏追求自由用思想打破桎梏追求自由自由是每个人内心最深处的渴望，它是灵魂的呼唤，是人类进步的源泉。
然而，在现实生活中，我们常常被各种桎梏所束缚，无法真正享受到内心的自由。
要追求真正的自由，我们需要用思想去打破这些桎梏，让内心真正追逐自由的光芒。
思想是人类进步的催化剂，它具有无穷的力量，可以启发我们的智慧，唤醒我们的灵魂。
正是通过思想，我们可以看到自由的可能性，才能超越眼前的困境，追逐内心真正渴望的生活。
然而，思想也面临着来自外部世界的桎梏，必须勇敢地面对并加以突破。
首先，社会舆论的束缚是我们追求自由时必须面对的重要挑战之一。
社会舆论可以通过媒体、传统观念等渠道影响我们的思维方式和价值观念，限制了我们对自由的追求。
要打破这种桎梏，我们需要保持独立思考的能力，不受外界舆论的左右。
我们应该主动寻找真相，以自己的判断和理性思考去评估事物，拥有自己的观点。
只有这样，我们才能从社会舆论的束缚中解放出来，追求真正的自由。
其次，个人局限性思维也是我们追求自由时需要克服的桎梏。
我们常常受到自己的个人背景和经验的影响，产生对某些事物的偏见和固有观念，从而限制了自己的眼界和思维。
要打破这种桎梏，我们需要主动拓宽自己的知识面和阅历，积极与他人交流和沟通。
通过不断学习和接触新事物，我们能够超越个人的局限性，开拓自己的视野，从而更好地追求自由。
另外，恐惧和不安也是我们追求自由时需要面对的困扰。
在追求自由的过程中，我们往往会面临一些选择和决定，这可能带来一定的不稳定和不确定性。
如果我们被恐惧和不安所束缚，就很难真正追求自由。
要打破这种桎梏，我们需要正视内心的恐惧，勇敢面对不确定性，相信自己的能力和选择。
只有勇敢面对内心的恐惧，我们才能真正摆脱桎梏，走向自由的道路。
最后，内心的桎梏是我们追求自由时最关键的挑战。
人类内心往往被各种欲望、焦虑和固有思维所困扰，无法真正抓住自由的机会。
要打破这种桎梏，我们需要学会冷静观察和审视自己的内心，了解自己真正的需求和渴望。
解除学生的思想桎梏在历史教学中的体现
（ 北省石 家庄市 藁城西 关 中学 河
网友传 了一个 笑 话 给我 ： 合 国 出 了道 题 目， 全 世 联 请
刘 志刚 ）
个 性” 就是 运 用教 师 的才智 ， 展 学 生 的才 智 ， ， 发 以个 性 培
界 的小朋 友作 答 ：对于 其他 国家 粮食 短缺 的 问题 ， 你谈 “ 请
养个性， 以情感培养情感 ， 而充分发展学生的思维和个 从
性。
要充 分发 展 学生 的思维 和个 性 ， 首先 要 帮助 学生创 造 良好的课 堂氛 围。而 良好 的师生 关系是 良好教 学氛 围的关
键 所在 。师爱和 师生平 等是个 性化教 育所 要求 的。因此好 的个性 化教 学 ， 一是 实行教 与学 的 民主 、 等 ， 生彼 此 尊 平 师
中， 学生 经 常面 对 的是 没有 统 一答 案 的 问题 ， 不 知道 结 是
的培 养 ， 重 挫伤 了学 生 的学 习积 极性 ， 制 了学 生 的 学 严 抑 习兴趣 。基础教 育课 程 改革 的 目 明确规 定 ， 一轮 课 改 标 新 就是 要“ 改革课 程 实施过 于强 调接 受 学 习、 死记 硬 背 、 械 机 训 练 的现 状 ， 倡导 学 生 主动 参 与 、 于 探 究 、 乐 勘于 动 手 。 培 养 学 生搜 集和 处 理信 息 的 能力 、 取新 知 识 的 能力 、 获 分析
的世界 需要 的是 有思 想 的创 新 的人 才。 培养 创新 人 才 ， 教
育是根本 。
辩 论 等形 式展 开 师 生 的情感 交流 ， 跃课 堂 气 氛 ， 活 构建 良 好 的教 学情ห้องสมุดไป่ตู้ 。引导 学生 根据 不同 的思路 去 思考 和理 解 ，
思想上的桎梏
2. 標新立異策略:即在產品設計、售後服務、
產品工藝上力求與眾不同。
3. 目標集聚策略:即集中力量主攻某個特定的
顧客群、某個產品系列的一個細分區段或某一個 地區市場。
需求
➢ 上海統計局一九九八年做過一項專門調查，
上海人購物心理排序已由「價格—需要—
重做一塊蛋糕
➢ 創新的第一要求就是和市場結合，更重要的是
「創造市場」，即不侷限於現有的市場爭佔
有率，而是以自己的優勢「重做一塊蛋糕」。海
爾把自己看做一個新產品引擎，目標是在產 品因競爭而過時之前，就淘汰 自己的產品。
➢ 重做蛋糕的前提，是產品要有個性化，不斷保持 創新的活力。P204
➢ 「用心」 魏小娥簡單的回答又讓宮川先生大吃一驚。
正
行銷概念
張瑞敏說: ➢ 海爾在創造需求，不是製造需求。 ➢ 他們買的不是洗衣機，而是合適的衣服。 ➢ 他們買的不是冰箱，而是新鮮的食品。 ➢ 消費者不是買實物，而是買功能。
美譽度
➢ 比知名度更重要的概念是美譽度。
➢ 美譽度必須不斷超出客戶的期 望值。
➢ 張瑞敏說:「消費者給予企業無任何 企圖的讚揚，有口皆碑，這就
是美譽度，這種美譽度是無價的，是最可 貴、最可靠的市場資源。」
三零企業
「海爾」已成為純正的「中國造」精品的代名詞，並以
「產品零缺陷、 使用零抱怨、 服務零煩惱」的特色，向
全球展示自己的風采。
三ห้องสมุดไป่ตู้基本戰略
1. 總成本領先策略:即千方百計降低成本，
思想上的桎梏
正
➢ 一九九七年八月，三十三歲的魏小娥被派往日本，學習世界 最新進的整體衛浴設備生產技術。在學習期間，魏小娥注意 到，日本人的試模期廢品率一般都在30%到40%，設備調試正 常後，廢品率為2%。
思想桎梏与创新的关系
思想桎梏与创新的关系
数字化浪潮已汹涌而至，它所带来的不仅是产品与服务的升级，更多的是从根本上改变了消费者对其价值的感知以及在近乎透明的
市场中的竞争方式。
数字化革命正在不断的给市场环境带来改变：品类的界限愈渐模糊、市场进入壁垒的降低以及互联网的高度普及，这些改变为企业带来积极影响的同时，也使其意识到在数字化时代下，需要面对前所未有的挑战。
企业的数字化转型除需要技术方面的鼎力支持外，另一项重要因素是要建立数字化的创新思维。
如果将市场比作一个游戏，现阶段各位“玩家”仍然遵守着统一的规则。
然而当数字时代来临时，更多“新玩家”将会加入，原有的“游戏规则”也将被打破。
此时的“老玩家”如果仍然按照固有的规则进行游戏，毫无疑问将会被迅速淘汰出局。
新玩家、新规则的出现使得企业纷纷意识到要加快创新的步伐，然而在企业创新的大潮中，有些企业如同行走在康庄大道上，而有的却误入歧途，渐渐陷入了盲目创新的境地。
传统思想的桎梏对劳动教育的影响
传统思想的桎梏对劳动教育的影响传统思想文化的继承和创新是一种精神上的熏陶，更是文化生活的典礼和仪式，劳动教育让学生作为劳动的主体之一参与其中，亲身体验传统教育的过程，能对劳动教育有了更多的体验与深入的思考。
时代在发展，劳动教育的内容与形式也在变化，作为学校需要考虑有创造性地去推进劳动教育，要思考如何把劳动教育和传统文化节日活动有机联系起来，形成感受、感知、感悟形态，让劳动教育成为激发孩子学习传统文化，树立民族自豪感的重要渠道。
传统文化教育对学生的精神养成价值不只局限于文化熏陶和耳渲目染，更在于在劳动中养成的文化传承、劳动观念、公民意识价值。
中华民族传统文化博大精深，内涵丰富，是我国劳动人民在长期的劳动过程中不断地提升，不断地总结的一种精神文明，继承和发扬我们中国民族优秀传统文化使我们每一个炎黄子孙应尽的责任和义务。
在我们的学校教育中，劳动教育使让学生亲身体验传统教育的过程，能让学生对传统文化有更多的体验和深入的思考。
在劳动教育中渗透中国传统文化有利于增强学生的民族自豪感和文化自信，有利于学生了解相关的历史、地理、宗教等人文景，把劳动教育和中国传统文化有机地结合起来，能激发学生学习中国传统文化是培育下一代核心素养的优秀载体。
思想的开放突破桎梏
思想的开放突破桎梏思想的开放是指在认识事物、理解世界以及解决问题的过程中，保持一种辩证的、包容多元的心态，不受传统观念和思维模式的束缚，敢于质疑、探索，并乐于接纳新的观点和见解。
在当今社会，思想的开放对于个人的成长以及社会的进步至关重要。
然而，由于各种原因，人们的思想常常受到桎梏的限制，导致个体和社会无法实现真正的自由和发展。
本文将从教育、文化和思维方式等角度，探讨思想的开放如何突破桎梏，进而促进个体和社会的进步。
一、教育的开放与包容教育是培养人的思维方式和价值观念的重要途径，教育的开放与包容对于培养开放的思想至关重要。
首先，教育应该注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们质疑传统观念和权威，勇于创新和尝试。
其次，教育应该提供多元化的教育资源和学习环境，让学生接触到不同领域的知识和观点，培养他们广泛涉猎、善于思考的能力。
同时，教育还应该注重培养学生的共情能力和包容心态，让他们能够理解和尊重不同的观点和文化，建立开放、包容的社会氛围。
二、文化的多元与交流文化是人类共同的精神财富，各种文化的多元与交流对于开放思想具有重要意义。
多元文化的存在可以打破传统的框架，让人们接触到不同文化的观点和思维方式，从而开阔眼界，拓展思维。
文化交流是各种文化相互借鉴、融合的过程，通过文化交流，人们可以汲取其他文化的精华，促进思想的转变与创新。
因此，我们应该积极参与文化交流活动，理解和尊重不同文化的差异，推动文化的多元发展，为思想的开放提供更广阔的舞台。
三、思维方式的转变思维方式是指人们面对问题和考虑事物时所采取的思考方式和逻辑思维方式，思维方式的转变对于突破思想的桎梏至关重要。
首先，我们应该摒弃片面、极端的思维方式，学会从多个角度去看待问题，做出客观、全面的判断。
其次，我们应该学会自主思考，不依赖他人的观点和意见，培养独立思考和批判性思维的能力。
同时，我们也应该善于运用系统思维，把握问题之间的内在联系，推动思想的延伸与拓展。
读后感受到的思想的束缚
读后感受到的思想的束缚思想的束缚：一种反思与解放思想的束缚常常是由我们自己对于世界的认知和评价所产生的。
在读完一本名为《自由的思想：走出束缚，找回自己》的书后，我对思想的束缚与解放有了更深刻的感受。
本文将探讨思想的束缚对个体的影响，并提出一些解脱束缚的方法。
人们常常将思想束缚归结于社会的规范和舆论压力。
尤其在信息爆炸的时代，我们面对着不同的观点和意见。
而且，社交媒体和网络论坛的出现让每个人都能发表自己的看法，人们更容易因为他人的批评或反对而感到不满和束缚。
然而，思想束缚并非只来自外界，更多时候是由我们自身的思想框架和固有观念所形成。
首先，思想的束缚使我们无法真正自由地思考和表达。
每个人都有自己的经历和思考方式，但当我们受到主流观点的影响或者迎合他人的期望时，我们会放弃自己的独立思考。
如此一来，我们的思维受限于他人和社会的认知范围，无法真正展现出自己的个性和独特的观点。
其次，思想的束缚会影响我们对世界的理解和诠释。
当我们局限于某种观点或思维框架时，我们就无法客观地分析问题和理解事物。
我们会过分依赖固有的观念和经验，而忽视了其他可能性的存在。
这样，我们会失去开放思维的能力，无法意识到自己的认知偏见。
而对世界的片面看法和评价，进一步加深了我们的思想束缚。
那么，如何解脱思想的束缚呢？首先，我们要保持开放的思维和接纳不同观点的能力。
意识到自己的观念只是众多观点之一，而不是唯一正确的答案。
通过与不同的人交流和阅读不同的观点，我们可以拓宽自己的视野，理解不同思维方式背后的逻辑和价值观。
其次，我们要勇于挑战和质疑自己的思维模式。
思考自己为什么会有某种固有观念，是否限制了我们的思考和行动。
我们可以通过试验和尝试来打破舒适区，突破思维的边界。
只有在不断反思和调整自己的观点时，我们才能解放思想，充分发挥自己的潜力。
最后，我们要学会独立思考和表达。
尽管他人的意见和批评影响着我们，但我们要相信自己的判断和观点。
建立自己的思想体系和价值观，坚持自我。
读书,打开思想的桎梏
读书，打开思想的桎梏珠街中学：张仁德有位哲人曾经说过“人的思想一旦被禁锢，比终身监禁他的身体更加残酷”。
为什么呢？因为思想不解放，就像鸟儿折断了翅膀，即使不把它关在笼子里，它又怎样去腾飞呢？所以说，思想是行动的先导，只有打开了思想的桎梏，才有腾飞的翅膀。
回望历史，纵观古今，我们中华民族有着许多思想保守的教训，也有着无数解放思想的创举。
曾经在“闭关锁国”封建思想的禁锢下，泱泱大国，秀丽山河，成为任人宰割的羔羊。
同时，从商鞅变法到科举纳贤，从丝绸之路到郑和下西洋，从洋务运动到五四运动，每一个创造辉煌的时代，无不闪烁着“思想解放”的光芒。
翻开伟人的历史，追寻伟人的足迹，你会发现，一代代伟人都是解放思想的先行者、实践者。
毛泽东同志一生坚持“放下包袱，开动机器”，反对马克思主义教条化，把马克思主义与中国革命实践相结合，最终取得了新中国的胜利。
邓小平同志把“解放思想，实事求是”视为自己的生命，领导改革开放，建设有中国特色的社会主义，实现了中国经济建设的突飞猛进。
但有些人，一提到解放思想，就觉得是老生常谈，认为自己的思想没有不解放。
然而他们却是：一方面渴望发展得更好更快，一方面却又不敢大胆尝试；一方面开口闭口谈开拓创新，一方面却又不敢承担风险；一方面清楚地看到存在的不足，一方面却又不敢克服困难。
这种道理上明白，行动上滞后，讲起来清楚，干起来茫然的现象，说到底还是思想不解放，缺乏敢想、敢闯、敢干的雄心和气魄。
记得曾看过这样一则报道：一名记者到西部采访，问一个放羊娃：“你上学了吗？”“上学了。
”“那你长大后准备干啥？”“放羊呗！”“放羊干啥？”“娶媳妇呗！”“娶媳妇干啥？”“生娃呗！”“生娃干啥？”“放羊呗！”其实在我们的一些农村，仍然存在这样的观念，挣钱盖房，盖房娶媳妇，娶了媳妇生儿子，再挣钱盖更好的房，再娶儿媳妇。
对于一个普通的农民，这样的想法，我们无可厚非，但是如果我们广大工作人员，思想仍然停留在类似“放羊”和“盖房”的境界上，思路不开阔，思想不解放，维持现状，固步自封，那么，建设经济强县，实现又好又快发展只能沦为美丽的空谈。
教育随笔走出别人思想的桎梏
教育随笔走出别人思想的桎梏生活中，我们常见到这样的现象：看到别人买的衣服很漂亮，就打听着也去买回一件，全然不顾这件衣服是否符合自己的年龄、身材，于是，大街上就出现了许多撞衫的衣服；听说邻居的孩子去学钢琴、学美术了，也赶紧给自己的孩子去报个班学习，丝毫不管孩子是否有这方面的天赋、爱好，于是辅导班门口出现了许多接送孩子的家长。
不可否认，人们的这种从众意识不在少数且根深蒂固。
这种现象也表达在我们的老师身上。
有位老师要去参加市级语文学科优质课比赛了，当得知自己抽的课题是《孔乙己》时，他兴奋异常，因为他亲自听过程翔老师执教过这节课，于是，他想方设法找来了这节课的录像观看，最后他完全按照程翔老师的思路开始了准备。
但是，参赛结果却不尽人意。
原因是评委老师普遍感到这堂课虽设计新颖，环节严谨，但却是节表演课，缺乏真实感，也毫无个性可言。
其实，这位老师的最大失误就在于过多地模仿了别人的设计思路，课堂上失去了自我。
事实上，类似的情况屡见不鲜。
当举行课堂比赛或是公开课时，多数老师首先想到的就是找到名师的或实录，然后参照其来进展课堂设计，最后上出来的课总是因带有别人的影子而缺乏灵性。
当然，名师的教案设计确实有它独到之处，我们可以参考、借鉴，但不可以机械照搬。
其实，优秀的教师是在拿过课题的时候，不是急于去找别人这堂课是怎么上的，而是先认真研读文本，反复揣摩思考，用自己的智慧来进展教学设计，最后再翻阅一些他人教案，获取点智慧灵感，从中来完善自己的设计，彰显自己的个性特长，这样才能上出精彩的课。
上海著名特级语文教师于漪老师在这方面就为我们做出了表率。
她自己说，年轻时“一篇课文，三遍备课的‘苦功’成就了今天的她。
她的三次备课是：第一次备课是不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案。
第二次备课是广泛涉猎，仔细对照。
第三次备课是边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再次“备课”，修改教案。
她重视课堂设计的“巧”，重视教学过程中的“情”，最后形成了教学方法的“优”。
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思想桎梏
2017-11-26有时候我会常常在想——在我躯体下的是什么，看着自己的双手、双脚、身体，你似乎都不能想象这是为什么，在你的躯壳下会是什么？往神圣点说就是灵魂，是一种意志，是一种精神；然而往科学点说就是神经，你大脑的每根神经操纵着你的身躯，使你可以做出任何动作。
然后我却偏向第一种，因为我觉得这种灵魂说往往会比科学说更能鼓励人！在我读过的许多书中都会说到什么意志、精神类的，我觉得这一类更能鼓励人！所以人最重要的就是思想，如果思想死了，那么你这个人也无异于死亡，但比死亡更为可怕的就是人没有思想，试想：如果人们的思想一致，那么世界上还会有辩论吗？没有辩论那么人们也将丧失创造力，人们的思想就被桎梏给铐牢了！我不敢相信人的思想会被禁锢！可笑！这为何？人们的思想一致，这就是现在很多人都有的惯性！然而我不同，我有自己的想法，我的想法可能在别人眼里就是异想天开，也会有人说我傻！没什么！我的思想与别人不一致，很好，证明我是出众的，是与众不同的，我没有千篇一律的想法，别人做什么我就做什么，这是在干嘛？有意义吗？你的思想与别人的被脚镣锁在了一起，你迫使跟随着别人的思想脚步，莫非没有一个想法从你心底冒出？——用和别人不一样的思想化作一把利剑去斩断这桎梏！这才是真理！思想的桎梏是可怕的，更可怕的是这被锁着的人会越来越多，如果这样世界的颜色不就单调了吗？所有奇异的想
法还没想出来就被抹杀掉了，这难道不可笑？这样的话，那天马行空的想象就不复存在，时代在进步，人的思想也该跟上去，不要让布满尘埃的桎梏把你锁住！这里的尘埃不是别的，就是那些陈旧的思想，其实在民国，就分成了保守派和革新派，我觉得这就算的上是一次革新了，因为提出来了总比没有好，但是最后却以失败告终——为什么？因为他们缺少东西，一把可以斩断思想桎梏的利剑，这可以是一种行为，可以是一种论说，可以是一种与别人的争辩，这都可以化作一把利剑，但是革新派恰恰就缺少这一点，所以中国才会比其他国家落后，因为那时候陈旧的思想并没有跟上时代脚步，他们这些人就是被沉重的桎梏给锁住了，他们无法向前一步……思想的桎梏是可怕的，因为它会在不知不觉给你锁住，就像陷入了沼泽的最中间，你无法动弹，只有等待黑暗吞噬自己，所以这时候就要有一个人站出来，把你给拉出来，这个人是时代的救世主，是一根唯一的救命稻草，是黑暗中的一缕晨曦之光，他就是与目前时代作对的革新者，他会打开这思想的桎梏，因为他自己的思想与常人不同，他新的思维就是这桎梏的钥匙！打开吧！不要让那个他束缚了你的思想。
你没有发现有一种前所未有的轻松吗？思想最过于苦恼的就是——无法突破常规！如果只局限于书本或是自己所见识的东西，那也未免太过于无趣，所以思想是需要打破和创新的，一切的新的开始，必须先从思想的改变开始！比如尼采的超人理论，在我看来，这种理论的提出是世界上最为突出创新”和改革”的表现！常规想要打破也需要
勇气和自信，当日心说提出的时候，免不了有过于偏激的反驳，但是如果就此杜绝了一切思想上的活跃，那么人类无疑将会想恐龙一样灭绝！停留是可怕的，停滞不前意味着落后，十九世纪的中国无疑就是一个最鲜明的例子！思想没有更上时代的步伐，人们又怎会向前？所以我提倡的打破思想桎梏，是一种伟大的精神，同时也是打破规矩的勇气，无规矩虽然不成方圆，但是没有打破又怎去定义新的规矩！这种思想上的束缚在生活中的表现很多！所以敢于先去打破生活的常规才是去打破思想桎梏的前提！初二:胡梽琦。